实用的计划方案模板

实用的计划方案模板（汇编4篇）

　　下面是范文网小编整理的实用的计划方案模板（汇编4篇），供大家参阅。

实用的计划方案模板1

　　本学期我担任了三年级一班的班主任工作。通过几年的班主任工作，我深深体会到小学是人的成长起步阶段，班主任工作至关重要，一定要让孩子养成良好的习惯。良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风，小学三年级是重要时期，要建成良好的班风班纪，发展学生的个性，培养学生各方面的综合素质。根据本班情况制定计划如下：

　　一、本班学生基本情况分析：

　　本班现有学生45人，女：21人，男24人。这批孩子已经带了一年，性格特点基本上已经了解，班内大部分学生文明守纪，勤奋上进。但个别学生学习目的性不明确，学习自觉性差，纪律观念薄弱，自制力极差。这些需班级师生共同努力，促进进步。

　　二、工作目标

　　1、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格；

　　①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

　　②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。 ③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

　　2、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

　　3、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年

　　4、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

　　5、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

　　6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　7、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

　　三、具体措施

　　1、充分利用班会、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育：如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

　　2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如"学习委员负责指导总结科代表的工作""生活委员负责指导督促值日组长的工作"等。班里已经有几个得力小助手，这学期要多发展几个优秀小干部。

　　3、通过学校和班级的各种活动如校运会、手抄报比赛、艺术节等各项比赛，培养学生自信心和集体观念，增强班级凝聚力。

　　4、切实抓好本班的卫生保洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的.学习环境。

　　5、及时与家长的沟通，家长也需要学习，需要和孩子共同成长，让家长和孩子成为真正的朋友。要争取多和家长沟通，在沟通、交流中进步。

　　总之，在今后的具体工作中还需要我不断探索，不断追求更新。取人之长，补己之短。在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结。我要坚持正确的教育路线，注意工作方法，班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

　　（二）

　　一、班级情况分析

　　我班现有学生46名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。但是有个别孩子自制力比较差，管不住自己，还有一个同学智力低，属于残疾儿童。为了把三年级在培养成一个凝聚力强、积极向上的班集体上更进一步，让学生的一切成为自觉。为此我特意做如下设想。

　　二、工作目标：

　　1、继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

　　2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

　　3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的争做“五小公民”活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

　　4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给一块自由发展的空间。

　　三、具体措施

　　1、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长及时联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。

　　2、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。

　　3、卫生工作落实到人，使人人有事，做事事有人做。上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良好的卫生

实用的计划方案模板2

　　一、 活动背景：

　　音乐剧是展现现代大学生青春活力的一个重要形式，音乐剧中的男女主角经常用歌声表达自己的心理活动，同时也体现着现在大学生不一样的生活气息。进入大学，我们同样有着值得赞颂的青春活力与激情。音乐剧需要的不仅仅是歌声，更加需要的是爱好表演的热情。

　　二、 活动目的：

　　1 在校园中凝造浓厚的音乐氛围，丰富大学校园生活，增 加学习兴趣，促进同学对音乐剧的了解。 2 提供给大学生一个展示自我的舞台，发掘大学生多才多 艺的才艺，让同学们能勇于表现自己，展现自己的才华。 3 提高同学们的文化素养，提高对音乐剧的认识，丰富课余见闻，提高自身价值，使自己成为一个品德高尚、才德兼备的大学生，适应社会发展。

　　三、组织单位：

　　数学与信息科学学院团总支

　　四、参赛对象：

　　山东工商学院全体大学生

　　五、活动时间：

　　待定

　　六、活动地点：

　　待定

　　七、主要流程：

　　1、整个大赛分为初赛、决赛两个部分。

　　2、各学院自选作品参加初赛，由评委挑选出当中一些优秀 的作品参加决赛，初赛时间待定。

　　3、决赛在学校艺术中心礼堂进行，进入总决赛的队伍最后 评出各类奖项，具体时间待定。

　　4、会场布置由数学学院学生会和班管委帮助设计、画出草 图并且写出预算。

　　5、决赛当天由数学学院学生会与班管委帮助布置会场。

　　6、由数学学院学生会与大学生艺术团邀请四名主持人来主持比赛。

　　八、宣传方式：

　　1、电视台，校广播台，韶华网进行宣传活动。

　　2、在学校流动量较大的地段悬挂条幅，摆放宣传板，布置 喷绘海报。

　　3、晚会当晚，在艺术中心门口前立置拱门，为晚会造势。

　　九、作品要求：

　　十、评分细则：（100分）

　　1、作品立意选材（30分）参赛作品应体现大学生积极向上，青春励志的美好情操。一 切以丰富大学校园生活，提高对音乐剧表演的兴趣，以提高大学生的综合素质的实际情况为基础，能真实生动的表达出音乐剧中所包含的意最真挚的感情，和表现出剧本的价值性。剧本应有效 的再现当时的那种环境和深情的表现出音乐剧最深层的`意蕴，选材恰当新颖。

　　2、舞台表演能力（50分）参赛团队应具有较高的舞台表现力、感染力，肢体语言丰富，能真实生动的发掘出音乐剧中所包含的最真挚的感情，从内心打动评委和观众。团队成员之间要有良好的协调能力，要有一定的舞台设置。（需要承办方准备的物品请在报名时提出要求，承办方将视具体情况帮助解决）。

　　3、作品原创（10分）

　　比赛鼓励原创作品，请报名时注明。

　　4、各院部的配合宣传（10分）要求各参赛团队在决赛时带一定的亲友团为之加油鼓劲；每个团队要做一份ppt，包括队员的简要介绍、根据剧情需要设置的页面背景和舞台背景。（5分）。

　　5、音乐剧表演限时15分钟，超时从总分中扣分，每超时1 分钟（包括1分钟以内）扣2分。此项扣分由工作人员统一执行。

　　十一、比赛奖项：

　　从参赛的作品中评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名， 作品原创奖视情况而定，单项奖若干，颁发物质奖品和证书。

　　十二、活动经费：

实用的计划方案模板3

　　1.基础不扎实，解题方向不明朗

　　解决方案：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通

　　此类学生的自身找症结可以从以下三种情况分析：

　　1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分;

　　2.对于中档题，分析不清楚，模棱两可，可能错，可能对;

　　3.对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分析能力。

　　2.粗心大意型

　　学生特点：失分全是“粗心”惹的祸

　　解决方案：确定自己是“真粗心”还是“假粗心”

　　粗心分为“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。此类同学在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源时知识结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

　　3.基础薄弱型

　　学生特点：缺乏自信，学习底子不牢

　　解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心里

　　基础薄弱型的学生最容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的`知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。

　　4.苦学无效型

　　学生特点：学习很努力，但学习效率不高

　　解决方案：学业诊断很重要，找对方法进步快

　　“苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。该类学生是没找对适合自己的学习方法，学习上缺乏技巧，导致学习效率较低。只要通过学科诊断，找准个人症结所在，并扎实落实老师制定的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。

　　5.动力不足型

　　学生特点：被动学习，学习目标不清晰

　　解决方案：从兴趣出发，培养持续学习热情

　　有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制定的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。

　　6.知识生疏型

　　学生特点：学习上只求一知半解

　　解决方案：查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧

　　此类学生多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此表现在考试中会错很多考察背诵、记忆等本是送分的基础知识题型而痛失分数，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。

　　7.缺少思路型

　　学生特点：做题太少，需要强化训练

　　解决方案：培养快速切题能力，拓展发散思维

　　主要体现在看到试题后不知怎么样下手，也不知道怎么审题，怎么运用知识点和解题方法。往往感觉学会了，但是一考试就蒙了。此类学生要在平时加强审题，快速判断题型和所考察知识点，深入性做经典题，培养发散思维。

　　8.情绪波动型

　　学生特点：心态调控能力不强

　　解决方案：由易到难重拾自信，增加自我管理能力

　　情绪波动型一半表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪状态，另一种是如果考了低分，他表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫，甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，制定出调整方案，一步步进行纠正。

实用的计划方案模板4

　　一、指导思想

　　进一步以新课程理念为指导，解放思想，开拓进取，勇于创新，努力实施素质教育；加强数学组师资队伍建设，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深入开展数学课堂教学改革和课题实验，切实提高教育教学质量，争取本学期各项工作上一个新台阶。

　　二、工作目标

　　1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

　　2、加大教研教改力度，鼓励本组教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级、各类论文。

　　3、加强教师队伍建设，督促教师学习新课程标准有关理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。

　　4、积极搞好学困生的数学辅导工作，并且组织好其它各项学生活动，以丰富学生课余生活，促进其全面发展。

　　三、工作要点

　　（一）、切实转变观念，全面提升课改水平。

　　1、深刻领会课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准，做好课堂教学研究工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。

　　2、科研引领是推进课改的有力手段。继续围绕课题开展研究活动，结合课改，联系实际，将课题研究落实到日常的教学工作中。

　　3、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。努力锻造精品课，注重提高常态下课堂教学的`水准，提高现代信息技术在课堂教学中的应用水平。

　　4、关注评价改革，本学期继续用好我校制订的《课堂教学评价表》，做到基础性目标和发展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。重点研究学生学习情况的考核评估制度的建立和完善（不光是学业的考核，包括学习态度、情感、价值观、学习习惯及相关能力的评价），特别要关注对学生个性发展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参与学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共分享的学习素养。

　　5、加强过程管理，各年级老师认真总结使用新教材的经验和建议，做好反思，写好小结，整理资料并上交。

　　（二）、抓实常规，推进校本教研。

　　1、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效，每位教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。

　　2、继续切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要精心挑选，精心批改。

　　3、特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。

　　（三）、加强教研组建设。

　　1、认真落实我校的校本教研活动，力争形成浓厚的校本研究氛围。本学期继续将课堂教学研究作为校本研究的主要内容，在针对性、相关性、活泼性、思考性、实践性上下功夫。以教师的实践课案例为载体，问题为核心，通过全组教师的评议，将教学中发现的问题作为每位教师行动研究的主题，创出校本教研的特色，并继续向市先进教研组不断迈进。

　　2、引导教师自觉学习教育刊物上有关新理论、新理念、新经验，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好读书学习的摘录工作，青年教师更应高标准、严要求，勤反思，勤小结，增强争先创优意识。

　　（四）、发展学生个性特长。

　　1、推广实施数学活动课程，培养学生数学兴趣，发展学生个性特长，积淀数学素养。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们认识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。

　　2、引导学生开展丰富多彩的数学活动，以每学期一次的“数学文化周”为平台，其它相应的数学活动穿插其中，培养学生的数学能力和创新意识。

　　四、主要措施

　　1、以集中中学习的形式，要求全组教师遵守教学常规，按新的数学课程标准要求实施教学。

　　2、在作业中增加活动性作业，变换作业形式，力求贴近生活实际，解决生活中的数学问题。并能在作业检查中，批写鼓励性评语。

　　3、老师们参加每两周一次的数学教研活动（周三下午），每次时间不少于1小时，做到“三定”：定时、定主题、定发言人，每位教师积极发言，各备课组认真做好各位老师的发言记录。

　　4、老师们自觉加强业务学习，并做好摘抄笔记，同时注意积累经验，收集资料，撰写各级各类论文。

　　5、各位老师开展个人课题研究，鼓励教师将研究成果以书面形式呈现。

　　6、加强教学质量的督查，每位老师上好教研课，每人每学期听课10节以上。