政治《我爱我家》教学计划

政治《我爱我家》教学计划【4篇】

政治《我爱我家》教学计划 篇1

课题与教学内容

十、我爱我家

课时安排

2课时

教

学

目

标

知识技能

　　1、 对学生进行情感教育，激发学生爱家爱家人的感情。

　　2、 学会用版画制作方法作一家人的版画，能制作简单的小相框来装饰自己的家。

　　3、 提高学生的审美能力。

过程方法

　　通过学习制作版画和小相框。培养孩子丰富的情感是美术教育的任务之一。家是组成社会的基本单元，家庭的温馨和睦对孩子的健康成长有着重要的意义。

态度情感

　　这是一节情感色彩非常浓厚的课，在本课学习中，要让学生感受亲情，产生努力为家做些力所能及事情的想法。

教学过程设计

预设教学路径

预计学生活动

备择方案

第一课时

一、情境激趣：

　　1. 谈话激趣。

　　2. 播放全家出游视频并随机拍照。

　　3. 谈话：“这些照片可以放在哪？”

二、探索新知：

　　4. 教师分别展示自制相框并问：可以放在哪？

　　5. 师课件演示相框的制作过程。

　　6. 观察相框的制作材料

　　7. 用课件播放欣赏作品。激发学生制作欲望。

　　8. 讨论本组可以做的相框。

　　学生可能说：“可以放进相册。”或“放进小相框，摆在外面。”

　　学生分别说出相框可以摆放在哪。

　　学生汇报。

　　生讨论并汇报。

　　对学生的想法给予评价。

　　教师随着学生汇报把相框分别摆放在讲桌上或挂在黑板上。

　　如果有学生看不清用展台展示。

　　师随机指几个学生谈想法。并对生的汇报给予肯定并赞扬。

教学过程设计

预设教学路径

预计学生活动

备择方案

三、动手实践。

　　学生小组制作，教师辅导。

四、交流展评：

　　9. 交流展示作品。

　　10. 评选出优胜组，奖励小红旗。

五、课堂小结：

　　11. 谈收获。

　　12. 师鼓励谈话。教师总结。

　　学生小组内分工合作。

　　生将完成的作品拿到前面展示。

　　学生畅谈收获与体会。

　　教师循环播放学生作品图片并巡视指导。

　　随机选两件介绍材料及做法。

　　如果不分胜负奖励给全班。

　　教师随机给予评价。

六、板书

十、我爱我家

第二课时：

一、激趣导入：

　　学生欣赏版画作品，激发学生对版画的兴趣。

　　教师小结：版画是比较常见的造型艺术之一，是作者在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画。

二、体验探究：

　　1、本课的版画学习选择了对儿童来说操作简单，最易入门的一种版画形式——黑白凸版纸版画，要求学生运用这种方法为自己的家人印张像。

　　2、学生欣赏黑白凸版纸版画的作品，探讨制作方法。

　　3、通过多媒体了解制作过程。

三、动手实践。

　　学生小组制作，教师巡视指导。

四、交流展评：

　　交流展示作品。

　　学生欣赏。

　　学生讨论制作方法。

（1）、构思、确定自己要表现的内容。（2）、在底板纸上进行简单构图，概括地表现出形象大致轮廓。（3）、按照有大极小的顺序开始剪刻人物形象，并按顺序在纸板上摆好。（4）、粘贴，尽可能粘贴牢固。（5）、刷油墨，将印纸盖在底板上均匀摩压，揭开即可。

　　生将完成的作品拿到前面展示。

　　教师课前收集大量的版画作品，供学生欣赏。

　　教师循环播放学生作品图片并巡视指导。

　　教师随机给予评价。

五、板书

十、我爱我家

政治《我爱我家》教学计划 篇2

资料与要求：

　　1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自我的方式记录与收集。

　　2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。

活动准备：

　　童易课件；

　　爸爸调查表；

指导要点：

　　一、爸爸的秘密

　　1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。

　　2、出示“爸爸调查表”，说说自我的爸爸

——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮忙幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。

——辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？

——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎样记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？

　　小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。

　　二、最喜欢爸爸的……

　　请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”

　　三、我爱我的爸爸

　　1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情”

　　2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，并且很辛苦，我们小朋友也应当关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。

政治《我爱我家》教学计划 篇3

　　传统的美术教学在教授此内容时，一般是由教师告诉学生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教师讲，学生听，学生是被动的，它设有思维活动或较少思维活动。学生学习没兴趣，由于思维没有打开，学生对所学的东西掌握不牢固，记忆不深，学到的东西留于表面，虽然也能完成任务，但照葫芦画瓢的多，有创意的少，进入新课程新理念教学改革以后，我将本课又进行了重新设计，新的设计重学生的主动参与，重思维，重以学生为主体，教师起一个穿针引线的作用，在教学中让学生根据已学的旧知识解决新问题，抓住版画的关键：制作凹凸版画，进行发散思维，学生想出了很多种方法，让学生以小组形式参与讨论，解决问题，培养了学生团结协助精神，同学围坐一起学习，气氛更轻松，学生制作单色版画，最容易出现的.问题就是简单、单调，课中设计了一个由学生动脑筋，教师对着实物投影仪进行添加，再对比的环节，这样安排，学生很清楚地发现疏密变化对单色版画的重要性，解决了美观问题，结尾留了一个问题，如何利用单色版画知识制作彩色版画，教师精致美观的示范作品对学生视觉的强烈刺激，将学生的学习兴趣延伸到课外，实际上学生有了单色版画知识，通过自己的思考是能想到办法的。

　　本课尽管将新理念的一些东西用了进来，但并不像一些公开课中所出现的问题：华而不实，只能作为公开课，不适合实际操作，而是非常朴实，很实在，只要有一台实物投影仪就行了，便于实际操作，实践表明，学生在本课中兴趣浓厚，思维活跃，效果非常好，到了下课时间，依然不恳罢手，通过此课教学，我以为：①只有不好的老师，没有教不好的学生;②说起新课程新理念，好像就会要想到多媒体、电脑等等高科技，实际上那只是手段之一，关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里，如何切实可行地用到课堂中，只有这样，新理念的应用才不会留于形式，而是能实实在在为教育教学服务。

政治《我爱我家》教学计划 篇4

　　教学目标：

　　一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。

　　二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。

　　三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

　　教学重难点

　　重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；

　　难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。

　　教学过程

　　一、创设情景，激趣导入

　　1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。

　　2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔

　　3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！

　　二、主动探究，学唱歌曲。

　　1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！

　　2、老师范唱。

　　3、师生接龙哼唱。

　　4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

　　5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。？

　　6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。

　　7、采用接唱方式学唱歌曲。

　　8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。

　　9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。

　　①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。

　　②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。

　　③加上简单的形体动作表现家乡的情景。

　　三、创作实践，拓展迁移。

　　1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词

　　2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。

　　3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。

　　4、各组展示创作表演成果，师生评价。

　　四、课堂延伸。

　　1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？

　　2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。