开笔礼讲话稿

开笔礼讲话稿共5篇(发言稿)

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　　演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在当今社会生活中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是范文网小编整理的开笔礼讲话稿共5篇(发言稿)，供大家品鉴。

开笔礼讲话稿共1

　　尊敬的领导、家长、老师，亲爱的同学们： 早上好！ 欢迎大家来到十里方圆！今天，我们国学馆里汇聚了来自xx、xx、xx等地的一百七十多位小朋友，我们都是即将入读小学的一年级新生。对我们可爱的同学来说，今天是我们成长历程中一个全新的起点。 儿童是祖国的未来，民族的希望。我们五邑著名的近代思想家梁启超先生说过：\"少年强则国强！\"孩子能否健康成长，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。十里方圆一直关爱着少年儿童的健康成长。为了让少年儿童更好地感受祖国文化的熏陶，让中华民族优良文化传统一代一代地传承下去，我们连续举办了三届少儿开笔礼，今年是第四届。 开笔认字是人生的第一件大事。俗话说：\"良好的开端等于成功的一半。\"而开笔礼是中华民族优良的文化传统，是中国古代对少儿开始\"识字习礼形式\"的称呼，俗称\"启蒙\".老师在学生额头正中点上朱砂，为学生开天眼，就是祝福学生从此眼明心明，好读书、读好书。同时老师还教大家念《三字经》，学写\"人\"字、击鼓明志，这些仪式组合起来就叫\"开笔礼\".今天我们就是借用这种仪式，让我们同学在这种场景中，感受中华优秀传统文化，学会做堂堂正正的人！ 亲爱的同学们，你们知道吗，孔子是我国伟大的思想家、教育家，是两千年中华灿烂文化的思想巨臂。几十年来，在孔子圣贤思想的润泽下，在时代精神的哺育下，我们始终坚守\"博文知礼，明德约行\",为国家培养了大量各行各业杰出的人才。 今天在这里举行开笔礼启蒙仪式后，你们就将成为一名小学一年级新生了，就要开始进入校园的学习生活。带着童年的美好愿望，怀着对新学校新生活的美好向往，希望每一位同学都能在学校老师的教导下，在孔子思想的感召下学习尚礼，立志\"博学而笃志，切问而近思。\"做有理想的人，有德性的人，有文化的人。我相信同学们一定会满怀信心走向成功，最终茁壮成才！ 谢谢！ 二○一五年八月二十九日

开笔礼讲话稿共2

　　春秋小学2014-2015学年

“童蒙养正，启迪心智”开笔礼仪式总结

　　2014年9月26日

　　古人云：童蒙养正。“开笔礼”是古代就有的一种启蒙方式，意喻良好的习惯要从小养成，从儿时知如何为学，如何为人。2014年9月26日下午，我校举行了一场一年级新生的“开笔礼”仪式。仪式的主持由大队辅导员何文凤担任。

　　开笔礼仪式的程序是：孔校长作开场讲话、正衣冠、鞠躬行礼、朱砂启智、击鼓鸣志、启蒙描红、诵读宣誓。“正衣冠”、“朱砂启智”、“击鼓鸣志”等环节激发了学生好好学习的决心，在“启蒙描红”环节中，在孔祥东、孔庆林老师带领的指导下，小朋友们写下一个“人”字，开始了人生启蒙的第一笔，让孩子们从入学一开始就知道要做个正直的人、有理想的人、有道德的人、有知识的人、有文化的人。接下来进行的“鞠躬行礼”、“诵读宣誓”等环节，则让学生感受到了：从入学第一天开始，就要知书学礼，尊师孝亲、勤奋学习，这是我们迈开的人生第一步！

　　我校开展经典诵读工作已有八年多的时间，在这四年中，我校全体师生在中华经典的熏陶和浸染中，开启了智慧，传承了文化，提升了人文素养和语文素养，全校师生在参加各级各类的经典活动中也取得了可喜的成绩，学校很多同学都会背诵《三字经》《弟子规》等经典名著，并从中学会了如何做人，如何求知，激发了浓厚的中华民族精神和情怀。可以说，经典诵读活动的开展，为创建书香校园打造了一支腾飞的翅膀。相信我校的 “书香校园”的建设，定会让春秋小学在教育这片天空中飞得更高、更远！

　　庄严的开笔礼仪式让我校一年级师生亲历了古代学子的启蒙学习仪式，也让刚入学的一年级小朋友感受到入学是人生中的一件大事，是开始学习，走向成才的起点。学校表示，今后每年九月份开学的两周内，一年级全体新生都要和老师、家长一起举行隆重的“开笔礼”仪式。让“开笔礼”成为春秋小学弘扬我国古代的优秀文化的一种最为常规、最为特别也最为炫丽的校园景观。

　　开笔礼活动照片

开笔礼讲话稿共3

　　2009年秋学期活动计划要点

一、2006年秋学期加入本课题研究的子课题单位，从现在开始进入后期的结题阶段，在9月30日前邮寄结题材料到总课题组进行结题评审。2007年1月—8月期间加入课题研究的单位如果认为结题条件成熟，研究成果显著的也可以申请结题。2007年9月后加入本课题研究的单位暂不受理结题，延至2010年春学期以后才接受结题申请。结题评审的具体要求请进入“诵经网”的“诵经结题”栏目详细阅读其中的八个文件。

二、初定10月30、31日两天在南宁市举行首批子课题学校结题总结表彰会，颁发结题证书和成果证书。届时除参加结题的子课题学校外，尚未结题的单位也要派员参加，通过观摩了解结题的内容及要求，为后续的结题做好准备。（会议的确切时间以正式通知为准）

三、2008年秋学期在总课题组的部署下，各子课题学校举行了一次一年级新生开笔礼仪式，学生受益显著，社会反响良好。据此，要求各子课题学校在9月上旬举行2009年秋学期一年级新生开笔礼仪式。本次活动要在去年开笔礼活动的基础上认真总结经验，依照总课题组2008年所设计的开笔礼内容和形式（见附件），根据本校的实际情况创造性的举行。结题学校在所提交的结题材料中对这一活动的开展过程、效果以及影响等要有所反映。

四、为庆祝中华人民共和国六十周年华诞，特举行“国庆诗赛”活动。本次诗赛的内容比较宽泛，与国庆、民生、建设等有关即可。在形式上要求所写的诗必须是格律诗(绝句或律诗)，而且本次的特殊要求是要符合格律诗声律的要求，即按“平上去入”的四声区分平仄，这有别于前三届诗联赛既可以按古代汉语四声也可以按现代汉语四声相押的要求。所写的诗直接贴在“诗联赛”栏目的“国庆诗赛”评论栏里。本次赛事不收费，截止时间为10月20日，在10月30日结题总结会上将给获奖者颁发获奖证书。

　　总课题组

　　2009年8月14日

　　附件——

“开笔礼”程序

　　引言（可作领导或班主任的开场讲话）

　　各位家长，各位一年级新生的小朋友们：

　　今天是我们学校开学的第一天（周），我们在这里举行一年级新生“开笔礼”仪式。“开笔礼”是我国古代就有的一种启蒙学习仪式，我们今天结合时代的特点，古为今用，古今结合，并有所创新的举行开笔礼仪式，目的就是想通过这种庄重的仪式让刚入学的一年级新生小朋友真正感受到入学是人生中的一件大事，是开始学习，是走向成才的起点，以此激励孩子们珍惜读书机会、勤奋学习；同时又通过这种特别的方式弘扬我国优良的传统文化。

　　古代教育强调“童蒙养正”，就是在儿童启蒙学习时首要的教学宗旨就是要注意培养学生做个正直的人并掌握正确的知识，这一句话确实是亘古不变的真理。我们的教育能否“养正”，检验的重要标准之一就是看是否培养了孩子的廉耻之心。我们党和政府提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，就青少年教育来说， 就是要通过荣辱教育，让学生能自觉抵制恶言恶行，一心向善，一心为善，耻于做不善、不正、不诚、不敬之事。正是基于这样的认识，所以，我们这次举行开笔礼的主题就是一个大写的“人”字，就是要让孩子们从入学的第一天开始就知道要做个正直的人，高尚的人，有修养的人，有文化的人，能掌握现代技术的人。而要做到这些就必须从入学的第一天开始，就要知书学礼，认真学习，勤奋学习，学而不厌，学无止境。

　　九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。良好的开端才能奠定成功的基础，愿今天的开笔礼能变成同学们一辈子都难以忘怀的美好回忆，更愿同学们通过今天的开笔礼迈开学习的第一步，走好人生的每一步！

　　程序

一、正衣冠——

　　含义：古人云：“大抵为人，先要身体端整。自冠巾，衣服，鞋袜，皆须收拾爱护，常令洁净整齐。”“衣冠”不仅仅意味着遮羞，更重要的是反映出人的精神面貌。这正是——童蒙之学，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。

　　方式：1．由主持人念诵上段“含义”的语词引入（以下步骤同）；

　　2．由二年级学生台上诵读如下的《弟子规》语段：

　　冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切

　　置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽

　　衣贵洁 不贵华 上循分 下称家

　　3．按主持人的号令开始“正衣冠”

（1）自正衣冠（学生自己整理衣冠）

（2）互正衣冠（邻座学生相互整理衣冠）

（3）师正衣冠（现场的领导和教师帮助学生整理衣冠）

　　学生所穿戴的衣帽就按其自然穿着即可。个别有条件的学校让学生统一穿戴博士衣帽（学校统一制作，每年举行开笔礼时让学生穿戴。但不能乱收费，如果有企业赞助最好）也是可以的。

二、朱砂启智

　　含义：嘉宾、领导、班级老师用红色的朱砂在学子们的额头正中点上红痣，又称“开天眼”。“痣”通“智”，意为开启智慧，以此寄托美好的愿望，从此眼明心亮，好读书、读好书、读书好。

　　方式：可用铅笔的胶擦头沾上朱砂给学生正额上涂上红痣，现场的领导和老师给学生点痣时要给学生以和蔼的笑容，并说上“你是个聪明的孩子，你一定会更加聪明！”“你一定会更棒的！”等祝福的话语。

三、击鼓鸣志

　　含义：“鸣”通“明”，“鸣志”即“明志”，就是表明自己的志向，意为击鼓的声音越响，声音传得越远，说明志向就越远大。

　　方式：先由教师敲击编钟三声以示学生从今启蒙，而后让小朋友们排队依次走到大鼓前敲击，告诉学生敲击时心里默默地说出自己的理想和志向。

　　一些学校无大鼓也可以采用敲打编钟的方式进行“敲钟鸣志”。方式同。

四、启蒙描红

　　含义：“人生聪明识字始”，写字识字是学习文化的第一步，描红笔画简单而意义深远的大楷“人”字，寓意着在人生的启蒙阶段，学会做人是最为重要的。这楷体的“人”字的一撇一捺相互挨着，方能立稳，顺势告诫学生，我们为人在世，就应该互相支持，互相帮助，才能构成和谐社会。

　　方式：首先由一书法教师现场直书一尺见方或更大尺幅的楷体“人”字，随之就“人”字的含义进行如何人品端直的教育（也可以由学校领导插入简要

　　的如何做人的童蒙养正讲话），而后讲解写毛笔字的坐姿，要求做到八个字：头正、身直、臂开、足安。接着讲解毛笔字的握笔姿势，而后就开始由多位老师手把手地指导学生开笔了。因是初次书写，一般可采用田字格里描红的方式，最好用毛笔，用笔画比较粗的硬笔也可以，就写一个“人”字。农村地区限于条件用铅笔写的话可写3—5个“人”字也行。小结时告诉学生，今天我们以一个‘人’字开笔，要把这个“人”字也写得堂堂正正、稳稳当当、神采飞扬、气势非凡。这是因为我们进学校学习首先要学会做人，做人首先就必须堂堂正正，正地立身。学生一笔一划庄重地写下“人”字后在其下署名，然后让他们齐齐举起给周围的家长、老师和嘉宾们欣赏。也还可以让学生想象自己长大后要做个什么职业的“人”，在描红的“人”字下的空白处画出来，表达自己的美好的理想和心愿，然后挂在小树上。（描红的小纸片最好用红、绿、黄等色的纸，裁剪成32开，这样垂挂在小树上时五彩缤纷，烘托出吉庆的气氛。）

五、茶敬亲师

　　含义：通过手捧茶水敬献老师，表达对老师的敬爱，从今天开始，老师将引领自己走过长达10余年的学习生涯，所以要“亲其师信其道”； 通过手捧茶水献给现场观看的父母，以示感恩之心。

　　方式：准备好茶具，先由数个学生代表倒茶、捧茶向开笔礼的老师敬茶，并说上“感谢老师的教导”之类的话语；然后让所有的学生每人捧一杯茶敬献给现场观摩的父母，并说上“感谢爸爸（妈妈）的养育之恩”或“爸爸（妈妈）您辛苦了！请您喝茶”之类的话语。

六、赠书送礼

　　含义：赠送传统蒙学教材《弟子规》，让学生知道这是弟子（学生）最基本的为人规则，因此必须读好此书，而且还要身体力行，用好此书；给学生派送红蛋，寓意为吉祥如意，学习、生活以及今后的工作像红蛋那样圆满，像红蛋那样火红！

　　方式：分发经典诵读教材《弟子规》，若不便统一购置分发也可以从《弟子规》（或《三字经》）中遴选一些主要词句印在一张纸片上下发，并现场先由二年级以上的数个学生表演读，而后让他们带领学生念读其中某一句段（完全由教师领读也可以）。最后分发红蛋，对学生说上有关的祝福语。

　　结束

　　有关词句遴选（仅供参考）

《三字经》

　　养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 《弟子规》

　　父母呼 应勿缓父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家

　　不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 敝聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致

开笔礼讲话稿共4

　　2013年秋季一年级新生“开笔礼”家长邀请函

　　尊敬的家长：

　　您好！“开笔礼”就是让刚进校的一年级小朋友在古韵飘香的仪式中通过端正衣冠、朱砂启智、击鼓鸣志、启蒙描红、茶敬亲师等环节，领略中华民族的文化精神，迈出勤奋好学、尊师孝亲的第一步。

　　为了让孩子们感受传统文化的魅力，欣然接受传统文化的熏陶，2013年9月 9日上午8：00，我们将在王家桥小学操场举行一年级新生“开笔礼”仪式，通过庄重的仪式让刚入学的一年级新生小朋友真正感受到入学是人生中的一件大事，是开始学习，是走向成才的起点，以此激励同学们珍惜读书机会、勤奋学习。我们真诚地邀请您在百忙之中抽出时间，来校参加。

　　此致

　　敬礼！

　　王家桥小学

　　2013年9月1日

　　2013年秋季一年级新生“开笔礼”家长邀请函

　　尊敬的家长：

　　您好！“开笔礼”就是让刚进校的一年级小朋友在古韵飘香的仪式中通过端正衣冠、朱砂启智、击鼓鸣志、启蒙描红、茶敬亲师等环节，领略中华民族的文化精神，迈出勤奋好学、尊师孝亲的第一步。

　　为了让孩子们感受传统文化的魅力，欣然接受传统文化的熏陶，2013年9月 9日上午8：00，我们将在王家桥小学操场举行一年级新生“开笔礼”仪式，通过庄重的仪式让刚入学的一年级新生小朋友真正感受到入学是人生中的一件大事，是开始学习，是走向成才的起点，以此激励同学们珍惜读书机会、勤奋学习。我们真诚地邀请您在百忙之中抽出时间，来校参加。

　　此致

　　敬礼！

　　王家桥小学

　　2013年9月1日

开笔礼讲话稿共5

　　开笔礼主持词

《相思曲》季节更替，宛如一朵花的绽放，倏忽悄然。这淡雅的清秋，特别地来得轻，来得静，来得诗意。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”好美；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”好美；“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”好美。在这诗意清秋，一张张崭新的笑脸，将要从此开启人生新的篇章，你们最美。（音乐渐弱，换《孔子》） 尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的老师、可爱的同学们，大家下午好！

　　金色的十月，秋高气爽，丹桂飘香。在这收获的季节里，我们怀揣对中华传统经典文化的敬畏之心，举行丁酉年红花岗区第二小学秋季学童启蒙“开笔礼”，为孩子们进行一次尊师崇礼的启蒙教育，完成人生四礼中的头一礼——开笔礼，以最雅正的形式体验中华传统经典文化。以此激励同学们珍惜读书机会、勤奋学习，同时又通过这种特别的方式，来传承我国优秀的传统文化、弘扬国学精神。莅临本次活动的领导、来宾有

　　让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。同时，我们也非常荣幸请到了一年级全体家长以及部分家长代表，感谢你们对本次活动的大力支持。活动伊始，首先有请付红宇校长为本次活动致辞，让我们再次用掌声感谢付校长对同学们的谆谆教诲。品唐诗、吟宋词、挥笔墨、和弦歌；读四书、颂五经、闻八音、习礼仪。丁酉年红花岗区第二小学秋季学童启蒙“开笔礼”仪式正式开始。

一、端正衣冠 换新貌

1、同学们，古人云：“大抵为人，先要身体端整。自冠巾，衣服、鞋袜，皆须收拾爱护，常令洁净整齐。”这些都说明了古人对正衣冠的重视。下面我们要进行开笔礼的第一个程序：正衣冠。

《飞往心底的声音》“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”这是《弟子规》中的选段，这句是告诉我们要注重仪表，戴帽子要戴得正，钮扣要扣好，袜子和鞋子要穿得整齐，鞋带也要系上，这些是一个人基本的仪容。穿衣戴帽体现一个人的教养。所以衣着也是一种文化。所谓童蒙之学，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。穿戴整齐、洁净，方能展示一个人良好的精神风貌。

2、全体起立。 现在开始“自正衣冠”，请整理自己的着装，（整理自己的面容，捋一捋头发，整一下衣领，掸直两个衣袖，检查纽扣是否系好，拉一拉衣角，穿好袜子鞋子）“自正衣冠”意味着从此学做一个干净、整洁的人；接下来开始“互正衣冠”，请同桌互相帮对方整理着装，“互正衣冠”意味着孩子从此学做一个友好互助的人；下面，我们用热烈的掌声有请来宾以及全体老师——“师正衣冠”，请领导和老师们为学生整理着装，“师正衣冠”意味着孩子从此学做一个谦逊、好学的人。从此可以迈出人生扎实的每一步。礼毕，全体坐下。（音乐渐弱）

二、叩拜先师敬孔圣

1.开笔礼作为古时人生的首次大礼，在开学的第一天，学童都要早早起床来到学堂，参拜孔子像。孩子们一个个低头弯腰，向孔圣人鞠躬行礼，表达敬仰，表示对传统文化的尊崇，对即将展开学习生活的向往。行礼时，女子右手在外，左手在里，男子左手在外，右手在里，双手行礼，两手紧贴，掌面向前，掌心向自己。抬到眉的位置，弯腰九十度。

　　先师孔子，博学知礼。是我学童，立身楷模。全体起立，向大成至圣先师行礼，《叩拜钟声》一拜，兴，再拜，兴，三拜，兴，礼成。

2、启蒙之初，家长把孩子亲手交到老师手中，以表示对孩子教育的重视，并对老师表示感谢。

　　请一年级所有任课教师上台，请家长代表领自己的孩子上台，交给老师。启蒙老师，诲人不倦。育我成长，如父似母。向启蒙老师行礼：一拜，再拜，三拜，礼成。

3.今我学童，求真向善。三人之行，有我师焉。其余年级向各位师长行鞠躬礼：鞠躬一一礼毕。全体坐下。

三、朱砂启智“开天眼” 学童入学读书前，都会有启蒙师长用红色的朱砂在学子们的额头正中点上红痣，称为“开天眼”。寓意开启智慧，从此眼明心亮，发奋读书。所以第三项活动是“朱砂启智”。请领导、来宾、一年级老师到学生场地为新生点智，有请。《冰菊物语》

　　在古代，点朱砂又称“开天眼”，意思是祝福孩子从此眼明心明，好读书、读好书。朱砂，是一种具有养精神、安魂魄、益气明目的矿石，呈红色，所以“开天眼”用朱砂。“开天眼”时，师长用毛笔粘上朱砂，在孩子的额头正中点上红痣，这个痣又通“智”，智慧的智，意为开启智慧，以此寄托美好的意愿，一颗颗红痣饱含着父母、长辈、学校的美好祝愿在额上闪耀，在孩子心中勾画出一道道亮丽的风景，同学们，希望你们从此，眼明心明好读书。（音乐渐弱）

四、击鼓明志树理想

　　刚才我们为一年级的同学们进行了朱砂启智仪式，祝福他们在以后的学习中勤奋努力，志存高远。在古代的时候，读书人要到学宫去考取功名，他们进入学宫的时候，往往通过击鼓的方式，表达他们要读书上进和考取功名的愿望。所以第四项活动是“击鼓鸣志”,“鸣”通“明”，“鸣志”即“明志”，就是表明自己的志向，意为击鼓的声音越响，声音传得越远，说明志向就越远大。有请成小松校长、张乐洪老师敲击大鼓三声，以示学生从今启蒙，有请二位。全校同学起立

　　一击鼓：尊敬师长（尊敬师长） 二击鼓：成人成才（成人成才） 三击鼓：知文达礼，星光闪耀（知文达礼，星光闪耀）

　　感谢两位师长。 “百学须先立志。”接下来我们请一年级的新生代表敲击大鼓，并大声说出自己的理想。

　　一年级的新生代表精神饱满，意气风发，带着心里的理想，庄严而神圣的敲起大鼓，每一声震天洪亮的鼓声都孕育著一个崭新的希望，我们坚信，在同学们不懈的努力下，所有的理想都会开花结果，让我们伴着鼓声，用我们的掌声给一年级的同学们加油鼓掌吧！请坐。

五、一撇一捺学做人 《长安歌》（音乐一直循环）古人云：“人生聪明识字始”，写字识字是学习文化的第一步，描红笔画简单而意义深远的大楷“人”字，寓意着在人生的启蒙阶段，学会做人是最为重要的。这楷体的“人”字的一撇一捺相互挨着，方能立稳，我们为人在世，就应该互相支持，互相帮助，才能构建和谐社会。下面是第五项活动“启蒙描红”，唐代才女薛涛曾作诗《四友赞》：磨润色先生之腹，濡藏锋都尉之头。引书媒而黯黯，入文亩以休休。诗中所歌咏的就是砚、笔、墨、纸，被称为文房四宝，自古至今，一直深受文人雅士的喜爱。在同学们的桌上摆放的正是文房四宝，下面请李遵慧老师指导同学们描红。

　　请同学们把自己写的“人”字举起来，看看谁写得端正？ 让我们用掌声感谢李遵慧老师对传统文化的精彩讲解，感谢您教孩子们书写的这个意义深远的“人”字。（音乐渐弱）

六、启蒙教育求知路 我们书写了人字，做一个什么样的人，这个问题需要我们用一生去实践和回答。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”接下来有请杨岚校长为刚入学的孩子们上漫漫求知路上的成长第一课。（杨校长带领孩子读完“集韵增广，多见多闻。”，播《增广贤文1》）

七、敬师孝亲学感恩

　　感谢杨岚校长，孩子们一定不会辜负期望，认认真真读书，堂堂正正做人。《青莲》（音乐一直循环）学会感恩------感激我们的父母，因为他们给了我们宝贵的生命，“哀哀父母，生我劬劳。无父何怙，无母何恃？”；我们还要感激我们的老师，因为他们给了我们无穷的知识，“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”。同学们，今天，在这里，让我们向养育我们的父母、教导我们的老师，献上自己最诚挚的感激之情。请学生代表向领导、老师敬茶，对老师说：感谢老师教诲之恩。

　　请全体一年级同学起立，请一年级家长有序地走到自己孩子面前，孩子们手持茶盏向自己的父母敬茶，对爸爸妈妈说：感谢父母养育之情。

　　孩子们手持茶盏向父母老师敬茶，“淡中有味茶偏好，清茗一杯情更真。”时光，让茶盏经历茶，让茶释放出最好的芳华。这芳华里有着太多的故事，有着太多的情感，但每一份都是值得珍藏的记忆。请家长回到自己的座位

我们的成长离不开家长的亲切关怀，学校的发展离不开家长的大力支持。优秀家长不断涌现，接下来我们要为各班评选出的23名优秀家长颁奖。请获奖家长登台，一(1)曹静 一(2)周进 一(3)宋萍 二（1）羊娟 二（2）张小菊 二（3）闫其燕 二（4）张应琴 三（1）杨旭 三（2）魏芸 三（3）王青梅 三（4）曹鸿 四（1）刘任容 四（2）吴利君 四（3）施明芳 四（4）雷功梅 五（1）唐福会 五（2）杨宗碧 五（3）向海英 五（4）兰紫君 六（1）钟兰军 六（2）王晓岚 六（3）熊燕 六（4）吴大燕。有请领导为优秀家长颁发荣誉证书。（家长、来宾合影）“聚是一团火，散作满天星。”正是因为家长们的辛勤培育，我们的星光校园才会群星闪耀，让我们用掌声感谢这一颗颗照亮了孩子们成长之路的启明星。（音乐渐弱）

八、“星愿瓶”中播心愿

《别恐惧》当流星划过天际的时候，也许我们并没有来得及许愿，今天，是个特别的日子，是我们开始学习，走向成才的起点，就让我们许下美好的愿望，请孩子们将心愿卡放进“星愿瓶”中， “人人小星星，颗颗亮晶晶”作为红花岗区第二小学的文化主题，我们会将这盛满愿望的“星愿瓶”摆放在校园里和我们一起成长，见证我们六年的美好时光。在毕业的时候，我们取出今天许下的愿望，这些美好的愿望一定已经在你的手中绽放。这些五颜六色的许愿卡，让我们看到了孩子们多姿多彩的未来，让我们用掌声祝福他们：祝愿每一个有梦想的孩子，美梦成真！

　　中华文化源远流长，国学经典诵读不衰。让传统文化的种子播撒在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一起诵读经典美文，传承华夏文明。（音乐渐弱《笠翁对韵》）

（继续播《别恐惧》，循环）写人字吟经典修身齐家治国平天下读圣贤记真理力行学文成才报国家

　　各位来宾、各位家长，老师、同学们，丁酉年红花岗区第二小学秋季学童启蒙“开笔礼”仪式到此结束。愿今天的开笔礼能成为同学们一生中美好的回忆，更愿同学们通过今天的开笔礼，迈开学习的第一步，走好人生的每一步！请各位领导、来宾、优秀家长上台合影留念。《声律启蒙》