小学美术教案

小学美术教案（汇总13篇） 小学美术课教案

　　【导语】下面是热心会员“wudengbo”收集的小学美术教案（共13篇），供大家参阅。

小学美术教案 篇1

　　教学目标：

　　1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调变化过程

　　2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

　　3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

　　教学重、难点：

　　1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

　　2、培养学生动手能力和观察能力。

　　3、根据吹画的效果巧妙地添画。

　　教具学具：

　　水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学导入阶段：

　　1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，

　　两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

　　2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，说一说。

　　3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

　　4、揭示课题：流动的颜色

　　二、课堂教学

　　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

　　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时尝试。）

　　4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透妙变化。

　　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

　　师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。

　　三、布置课堂作业

　　1、会调匀水粉颜料。

　　2、用各种方法让颜色互相流动且把观察到的在小组里进行交流。

　　3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化

　　四、学生练习

　　学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

　　五、小结

　　各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

　　第二课时

　　一、组织教学导入阶段：

　　学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

　　1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

　　2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

　　二、课堂教学

　　1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

　　2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

　　三、布置作业

　　1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

　　2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

　　四、学生练习

　　学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

　　五、小结

　　学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

小学美术教学设计 篇2

一、教学目标：

　　1、认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。

　　2、技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。

　　3、情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

二、学习内容：

　　通过学习让学生了解二方连续图案的基本特点，在秩序中体会整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。

　　教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。

　　教学难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。

三、教学过程

　　课前准备：有关房间摆设的图片（包括手工制作图片和实物欣赏图片）若干，制作范例数个；卡纸、双面胶等。活动流程图：

　　1、激发兴趣。

　　教师用刷上颜色的树叶在黑板的白纸上重复压印，激起学生的兴趣，并让学生说说从中发现了什么。

　　2、初步尝试。

　　让学生将彩纸反复折叠几次，然后剪出一个简单的形状，打开后看看有什么特点。用所带的工具材料在桌子上摆一摆，感受排排队的乐趣。

　　3、展开活动。

　　思考这样的排队在生活中哪些地方还可以看到，这样的排队有什么特点和规律。和学生一起走进校园或走上街头（也可以看自制录象片段），亲身接触和体验一下二方连续图案。

　　4、分享活动。

　　自主构思（活动的中心环节）。用各种材料边做边想，边想边做，选定自己的尝试目标，大胆进行尝试活动，体验活动乐趣，并进行合作活动，相互交流，共同研究和探讨，在愉悦和欢快的氛围中构建和创新。

　　5、延伸活动。

　　评价、展览。说说自己的作品和创意，欣赏和体会别人的表达和构想。

小学美术教案 篇3

课 型：造型。表现

教学目标：

　　1.掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。

　　2.进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。

　　3.体会生活中处处有艺术。

教学重点：掌握基本的写生方法，提高发现美创造美的能力。 教学难点：学习构图规律和用线方法，用速写的方式画风景画。 教学方法：欣赏、讨论、练习

教 具：线描作品图片，多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程：

　　一、情境激趣。

　　1.当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。同学们说说你认为有趣的事，让大家也来分享一下。（学生回答）

　　2.教师小结：只要我们去留意观察，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。（揭题：《身边的风景》）

　　二、讲解如何构图。（以课本第8页范图为例）

　　1.当我们看风景时 ，能看见的风景很多，如何来取景呢？

　　2.学生思考、讨论。

　　3.取景：双手组成镜框，先观察周围的景色，选取吸引你的部分，仔细观察，确立主体。

　　4.把你看见的景象用简单的线条画下来。再在此基础上进行修改。

　　三、分析范图：课本第9页吴冠中作品和两幅学生作品

　　1.吴冠中的《山村新居》：从画面中你看见了什么？感受到了什么？（学生发言）

　　2.你能用美术的语言说说画家吴冠中是用了那些绘画手法体现出你们所感受到的美丽？

　　四、多媒体展示线描写生作品，学生欣赏。

　　五、讲解描绘步骤：

　　1.起稿：根据画面主体勾画草图，可适当进行取舍和位移。

　　2.深入：对定好的草图进行深入的刻画，可整体考虑也可从局部画起。

　　六、风景写生练习

　　1.要求：能勾画出草图并简单对主体进行描绘。

　　2.指导学生选景写生：

（1）选好要表现的风景，确定画面主体景物、安排好构图。

（2）先用简单的线条勾出整体轮廓图。一次画不好，可以反复修改。

（3）细节刻画，注意线条的疏密简繁。

　　七、课堂小结：作品展评。

小学美术教案 篇4

一、教学目标

　　通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

二、教学重点与难点

　　1、重点：

（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。

（2）角花的设计制作的步骤、方法。

　　2、难点：

　　纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

三、教学准备

　　角花纹样剪纸范品。

四、教学课时

　　一课时。

小学美术教案 篇5

　　一、教学目标

　　1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应用。

　　2、欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。

　　3、体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。

　　二、教学重难点

　　教学重点：通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。 教学难点：能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将自己的生活感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。

　　三、教学课时

　　1课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　1、视频引题

　　（1）建议欣赏有关剪纸介绍的视频，激发学生了解剪纸的兴趣。

　　（2）提问：同学们觉得这些剪纸作品的装饰部分好看吗？剪纸中的这些装饰部分我们称它为剪纸纹样，而这些漂亮的剪纸作品就是由各种剪纸纹样组成的。

　　（3）揭示课题：剪纹样

　　2、欣赏、感受纹样，并尝试练习

　　（1）出示剪纸作品《香囊花》。提问：作品中都有哪些形状的纹样？

　　引导学生了解剪纸的基本纹样。

　　（2）尝试练习

　　教师分别示范柳叶纹、月牙纹及锯齿纹的剪发。

　　学生初次尝试练习，教师巡视指导。（教师可提醒学生将剪下来的纸片放入小纸盒里）

　　3、进一步欣赏、探究

　　（1）继续欣赏《香囊花》，引导学生思考：在这幅剪纸作品中，除了柳叶纹、月牙纹和锯齿纹这几种基本的剪纸纹样以外，你是否还能找出其他的剪纸纹样吗？

　　（2）引导学生有意识地去观察，作品中的图案可以是由一些基本的剪纸纹样组成和演变而成的。然后进行讨论、交流。

　　（3）欣赏其他剪纸作品。剪纸纹样可以以组合变形的形式展现在剪纸作品中。（引导学生感受，剪纸作品中的剪纸纹样可以进行适当的变形和组合）

　　4、了解剪纸纹样的应用

　　（1）出示图片。剪纸纹样不仅仅被人们用在剪纸上，在我国很多地区，剪纸的形式较多地用在刺绣和贴花的底样上。

　　教师小结：为了适应刺绣的需要，剪纸纹样的画面都是线条流畅、结构饱满，具有各种变化丰富的形式。

　　（2）出示图片。看一看：剪纸纹样还被用在了什么地方？（让学生了解剪纸纹样在现代生活中的应用）

　　（3）想一想：剪纸纹样和我们的生活有什么关联？

　　引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，令人赏心悦目。

　　5、创作练习

　　（1）课间展示作品，请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。（提示：对称图形可将纸对折后面一半的图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来）

　　（2）引导学生学习教科书第11页镂空剪纹样的步骤图，教师适当进行示范。（可提前

　　做好半成品以便节省时间）

　　（3）用剪下来的纸纹样提问：这些剪下来的纹样还有用吗？

　　（让学生回忆五年级上册第3课《适合纹样》的知识点，引导学生再创造：可以根据物体的外形来进行剪纸纹样的拼贴）

　　（4）课件展示同龄人作品。

　　（5）出示作业建议：选择用剪刀镂空剪或拼贴剪纸纹样的方式来装饰一种生活用品。（教师也可根据学生分组情况，给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样，使学生作品呈现多样性）

　　（6）学生创作练习，教师巡视指导

　　6、作业展示

　　展示学生的作品，自评或互评

　　（1）说一说：你用剪纸纹样装饰了什么生活用品？

　　（2）评一评：你喜欢用哪一件剪纸纹样所装饰得生活用品？作品的哪个地方最吸引你？

　　（3）教师总结

　　7、拓展延伸

　　（1）欣赏其他类型的剪纸作品：果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植物类作品。（让学生感受剪纸种类的多样性）简略介绍剪花娘子——库淑兰的剪纸作品。（让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别）

　　（2）课后也可以让学生去了解中国民间剪纸的地域特色。

人教版小学美术教案 篇6

(一)、教学目标

　　1、知识能力：了解指墨画的艺术特点，用手玩出深浅不同的墨和色。

　　2、过程方法：运用指墨画技法做各种指墨效果练习，并能根据主题选择合适的指墨技法进行想象创作。

　　3、情感价值：通过学习，感受指墨画独特的韵味美感，并体验指画彩墨探究的乐趣。

(二)、重点、难点

　　重点：各种指墨技法的掌握及运用。

　　难点：灵活运用手指作画，体现水、墨、色的效果。

(三)、教学准备

　　教具：多媒体课件，中国画工具材料。

　　学具：调墨盘、墨汁、中国画颜料、生宣纸等中国画工具材料。

(四)、教学过程

　　一、视频导入，揭示课题。

　　1、播放视频、导入新课。

　　2、板书课题。

　　二、学生动手初次体验墨色的丰富变化。

　　1、课件展示作品图片，请学生找出有多少种深浅不同的墨色？

　　2、学生动手体验，并将作品展示。

　　3、请一位同学简单说说自已刚才是怎样“玩”的。

　　4、师小结。充分肯定学生刚才的大胆“玩墨”。

　　三、引导启发学生，并示范用手的不同部位，来表现“点、线、面”。

　　1、情境设置，引导学生说说刚才是用手的哪些部位玩的。

　　2、师按照学生的提示，在宣纸上示范用手的不同部位，来表现“点、线、面”，最后组合成一幅指墨画“荷花”。

　　3、完成演示作品，小结用手的技法：就是运用手的各个部位，进行“点、染、擦、印”等动作，并注意墨色的浓淡、干湿的变化。（出示课件小结）。

　　四、欣赏画家的指画作品，分析画中运用了哪些表现手法？

　　1、出示课件，赏析作品。

　　2、学生交流后师小结：其实今天我们画的指画彩墨，就是来源于我国的国粹艺术“指墨画”。

　　五、出示视频短片，了解国粹艺术“指墨画”的历史。

　　六、启发学生寻找身边的美景，为创作提供灵感。

　　1、指墨画的创作源泉和灵感，就是来自于我们的生活。（出示课件图片）这些美丽的景色，你们会用什么方法来表现它呢？

　　2、小组讨论后再回答。

　　七、学生再次创作，教师巡视指导。

　　1、（课件出示创作要求）：四人小组共同交流确定内容后，选择合适的指墨方式来创作完成一幅主题想象画。

　　2、学生创作，教师巡视指导。

　　八、展评作品。

　　九、师小结、下课。

　　好了，今天就上到这里，谢谢大家！

小学美术教案模板 篇7

教学目标：通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。

教学重点：绘制电视内容。

教学难点：设计、勾画演电视的内容。

教具准备：纸盒、纸、剪刀胶水等

教学过程：

一、观察实物，揭示课题。

　　组织教学：师生互相问好；请学生按常规坐好。

二、讲授新课

　　l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。

　　2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。请看录像片《海中生物》(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线，生活着近20xx种鱼类。让我们想象并描绘一下《海底世界》。如果能潜入海底看看各种生物，将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。

　　3．演示；用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。

三、学生作画：

　　1、定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。

　　2、画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。

四、这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。

　　一、玩游戏

　　1·小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？

　　2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。

　　3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）

　　4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。

　　设计意图：洛克说，儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高，心里想做的时候。良好的学习兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最主动、最有效。此环节教师遵循该原则，通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的好奇心，在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。

　　二、看电视

　　1、这一组连环画讲了什么故事呢？

　　2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。

　　3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。

　　设计意图：什么是演电视？在这里教师一改以往告诉式填鸭式教学，通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景，架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁，水到渠成的揭开了演电视的课题。

　　三、猜电视

　　1、一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？

　　2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。

　　3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。设计意图：这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分，为制作服务。苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动，让学生在操作中自主学习积极感悟，从而促进对电视机认知的发展。

　　四、做电视

　　1、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。

　　2、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？

　　学生交流，根据交流展示机壳制作过程－－画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。

　　3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。

　　4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。

　　5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？

　　6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）

　　7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。

　　8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。

　　9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。）

　　10、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？

　　11、提出要求，学生以小组为单位合作。

　　设计意图：此处设计采用了以下方法，第一，欣赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈，让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的美妙，培养审美情趣。第二，合作。现代德育的一个很重要方面就是培养学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此提供了广阔的天地。另外，通过合作给学生一种心理上的安全感和学习上的进取心，也给学生更多的机会培养其创新意识和能力。第三，综合。合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松愉快的高质量的多元化的生活在课堂里。

五、演电视

　　1、明确表演要求，开展比赛。

　　2、学生准备演电视。

　　3、表演评比。

　　4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等）

　　5、祝愿学生在生活中快乐。

　　设计意图：突出演，提供学生展示才能的机会，让学生树立自信发展个性，陶冶情操热爱生活。

小学美术教案 篇8

第一课形的魅力

　　教学目标：

　　1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

　　2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

　　教学重点：认识形状的概念和形式

　　教学难点：学会运用各种造型组成画面

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

　　1、欣赏各种平面形状

　　师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略

　　2、导入课题：《形的魅力》

　　二、发展阶段：

　　1、《形的魅力》的。特点（学生讨论找规律）

　　展示各种形状。

　　师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略

　　师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）

　　2、形的分类（知识窗内容）

　　几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

　　3、形的特点（外形和骨式的变化）：

　　有规则--

　　无规则—

　　三、拓展阶段：

　　1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

　　师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

　　2、制作步骤（教师示范）

　　四、学生作业：

　　1、作业要求：设计、制作一幅画。

　　2、学生练习，

　　3、教师巡回辅导。

　　五、作品展示：

　　1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

　　2、学生代表向全班同

　　3、学展示并评述自己的作品。

　　六、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教学延伸与拓展：

　　思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

第二课形体的组合

　　教学目标：

　　1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

　　2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

　　3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

　　教学重点：

　　认识形体的基本特点

　　教学难点：

　　学会运用各种形体进行雕塑创作

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

　　1、欣赏几何石膏形体

　　师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

　　生答：是立体的

　　2、导入课题：《形体的组合》

　　二、发展阶段：

　　1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。

　　2、《形体的组合》的特点学生讨论找规律）

　　展示各种建筑、雕塑形体等。

　　师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）

　　生答：略

　　师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）

　　几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

　　自由形体（自然界存在的）

　　三、拓展阶段：

　　1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

　　2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

　　3、制作步骤（教师示范）

　　四、学生作业：

　　1、作业要求：设计、制作一件立体作品。

　　2、学生练习，

　　3、教师巡回辅导。

　　五、作品展示：

　　1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

　　2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

　　六、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教学延伸与拓展：

　　思考：用立体形状还可以创造什么作品。

《小学美术》优秀教案 篇9

一、视频导入

　　播放一段皮影戏录像，灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创作的影像，让学生耳目一新。

　　教师揭开课题：皮影戏（板书)

二、了解皮影

　　1、教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。在由教师概括和总结。教师板书：皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。

　　2、教师出示图片，并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。

三、探究方法

　　观看皮影制作的视频，让同学更加了解皮影的制作方法，有利于学生课下作业的创作。让同学知道素材的丰富性，对皮影造型色彩的认知。

四、创作表现

　　1、作业要求：学习活动一，参照步骤图制作一幅民间皮影人物形象图。

　　2、学生练习、教师巡回指导。

五、评价交流

　　对学生的课堂表现给予评价，给予学士对皮影知识可以前准备的肯定，以及对学生课下作业的鼓励。

　　学生欣赏皮影艺术。

　　1、学生说出对皮影的认识。

　　2、了解皮影表演过程及皮影戏。

　　学习皮影的制作方法。

　　学生按学号自由组合，三人为一组尝试练习，按照要求完成作业。

　　自评、互评。

小学美术教案模板 篇10

　　活动目标：

　　1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。

　　2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。

　　3．培养幼儿的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。

　　活动准备：

　　1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。

　　2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。

　　3、供幼儿想象的各种各样的物体若干。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿的兴趣，导入活动。

　　出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们看，这是什么？这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗？

　　二．示范创意绘画的方法

　　1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让幼儿懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发幼儿对物体创意绘画的兴趣和愿望。

　　2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。

　　三、启发幼儿想象、引导构思、创意绘画。

　　1、幼儿自由选择自己喜欢的物体。

　　2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。

　　师：看到这些东西，你们想到了什么？

　　3、幼儿自由创意绘画。

　　A、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励幼儿大胆想象，大胆创造。

　　B、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。

　　C、幼儿创造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师给予幼儿适当的指导。

　　四、欣赏评析作品．

　　1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。

　　2、启发幼儿以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的．

　　五、活动延伸：

　　1、评定其他幼儿作品的创意指数。

　　2、幼儿互相欣赏作品。

精品小学美术教案 篇11

　　教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

　　教学重、难点：

　　1、滚动玩具的制作方法。

　　2、设计动物的形状。

　　教具学具：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　（1）出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。

　　（2）说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）

　　2、发展阶段：

　　学生制作滚动玩具

　　（1）设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。

　　（2）把熊猫的形象剪下。

　　（3）把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）

　　（4）往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。

　　三、学生制作，教师辅导：

　　启发学生制作其它滚动玩具

　　1、回顾滚动玩具的制作方法。

　　2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。

　　四、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。

　　五、收拾与整理

　　六、课后拓展：回家后进一步提高“会滚动玩具”的设计创意。

小学美术教案模板 篇12

　　课时：1

　　教学目标：

　　通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

　　感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

　　教学重点：

　　欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

　　教学难点：

　　作品创作。

　　课前准备：

　　收集有关撕剪纸作品等图片。

　　布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

　　教学过程：

　　一、导入

　　以游戏的形式引起学生的注意

　　教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

　　二、讲授新课

　　1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，

　　由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

　　教师请学生到讲台上进行添加。

　　教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

　　2、欣赏马蒂斯的作品

　　教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？

　　以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。

　　教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。启思训练

　　教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

　　教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。

　　教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）

　　教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。

　　撕纸添画形式剪纸形式

　　教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

　　小结：发表质疑

　　学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

　　教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

　　课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸

　　与环保有什么关系？板书

　　第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画

　　剪纸

小学美术教案 篇13

　　教学目标：

　　1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

　　2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。

　　教学重难点：

　　故事的表现。构图的合理性，画面的生动性、趣味性。

　　教具学具：谚语故事、故事画、绘画工具等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入阶段：

　　老师：请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。（引出课题）故事画

　　2、发展阶段

　　（1）动画片段欣赏：

　　（2）教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。

　　（3）教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。

　　三、学生作画，教师辅导：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。

　　表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

　　四、小结：表扬优秀作业