我们都曾在麦田里守望过

我们都曾在麦田里守望过 麦田里的守望者摘记

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　　我们都曾在麦田里守望过

　　霍尔顿的迷茫，忧虑，无助，徬徨，青春期的我们，难道都没有经历过吗?当我们用少年的心去感知这个世界，去触摸这个世界，为什么和书中教给我们的不一样呢?到底什么才是对的?什么才是错的?什么是我们该做的?什么是我们不该做的?我们找不到答案。于是，在自以为是，故作聪明的懵懂中，我们顺运时势，混沌而过。没有那么多的伯乐，我们也不是千里马，我们的父母都要忙于生计，都要辛苦地为生活打拼。他们最关心的是我们吃饱了没有?穿暖了没有?我们内心的茫然他们是不明白的，即便看到我们情绪上的波动也只会说:小孩子脾气，过一阵就好了。少年的我们，懂得父母的艰辛，年少的我们，又憧憬着书本中美好的未来。而未来，躺在书本里，向我们招手。

　　不是说老师是最无私的吗?春蚕到死丝方尽，焟炬成灰泪始干。为什么，当农民出身的家长到学校去找老师，那种窘迫，却被老师轻视。当我的同学看到自己的父亲站在老师面前象个小学生的时候，当老师用一种轻蔑的口吻问:“你没带烟吗?”的时候，我们的心是什么滋味吗?老师这个美好的词，我们心里的情感瞬间一落千丈！课堂上您教我们尊老爱幼，平等待人，不歧视弱者，不攀附权贵都仅是教科书上的教条吗?书本上说医生是最大爱无私的，他们是天使，履行着救死扶伤的职责。可是，当一个小小的手术因没能给医生红包而遭受的白眼吗?不是不给，是生活拮据的我们实在没有钱给。我们唱着“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔。”多么自豪和骄傲！可是有一次放学回家，高年纪的哥哥捡了貮圆钱交给了老师，却被家长一顿责骂:“怎么这么憨笨?交给老师还不是被老师用了?拿回家还能买好多东西。”大哥哥疑惑了:拾金不昧究竟是啥意思?到底该不该做?

　　我们都曾迷惑过，都曾以为自己什么都明白，什么都知道。以为世界很小我们很大，渐渐的，我们终于明白，世界很大，我们很小。在年少里，我们孤独过。在父母的呵斥声与争吵中，我们绝望过。逃离逃离是呼之欲出的想法。而现实的种种困难，让我们没了勇气，止步不前。我们依旧在生活的旋涡里打转。而打着打着，我们渐渐明白了许多以前不明白的道理，对许多事情有了新的认识。眼见的不一定为实啊。那位老师在我们毕业后对我同学说:你父亲看起来人高马大，可在我们面前说话却很胆小，让他抽支烟可以缓解下紧张。我不抽烟，身边也不带烟。我与同学相视一望，心里长吁一口气，这位老师在下一个年度并没有教我们，我无法想象，在那样一种心理情感下，会对老师上的课感兴趣吗?会怎样对待这位老师?我们看到的一些自以为是的真相，又不是全部真相，不加甄别，一叶障目，会给我们自己增加多少不必要的烦恼。

　　如今的我们，依然困惑，在正直与虚伪，邪恶与奸诈，善良与丑陋中间挣扎我们扮演着不同的角色。我们都是最好的演员，上演着一幕幕真情假意的故事。我们却不再慌张，因为我们懂得，生活不会完美，我们也不完美，不是所有的老师都如春蚕，不是所有的医生都收红包，不是所有的家长都明事理。学会学习，学会长大，学会辨证的看这个世界。我们都曾在麦田里守望，都有一片纯净的天地。或许，我们能够依然守候！

　　我们需要坚守纯真

　　——读《麦田里的守望者》有感

　　肖继丽

　　《麦田里的守望者》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格创作的长篇小说，首次出版于1951年，是中学生必读的名著。塞林格将故事局限于16岁的中学生霍尔顿·考尔菲德，从离开学校到纽约游荡的三天时间内，借鉴了意识流天马行空的写作方法，有些像马尔斯的文章，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。

　　此书的两大主题是愤怒与焦虑，主人公霍尔顿的经历和思想，在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是广大中学生的热烈欢迎。

　　刚开始读的时候，文中的污言秽语，让你感到很不舒服。整本书中，大骂着脏话。为什么会这样？原来，作者要表现的社会是一个异化的社会，是一个道德堕落的社会。

　　本书的主人公霍尔顿是个中学生，出生于富裕的中产阶级家庭。他虽只有16岁，但比常人高一头，整日穿着风衣，戴着猎帽，游游荡荡，不愿读书。他对学校里的一切——老师、同学、功课、球赛等等，全都腻烦透了，曾是学校击剑队队长，3次被学校开除。

　　又一个学期结束了，他又一次因5门功课中4门不及格被校方开除。他丝毫不感到难受。在和同房间的同学打了一架后，他自己深夜离开学校，回到纽约城。他最喜欢他的妹妹，曾经在游荡时偷偷跑到家中找妹妹，和妹妹聊着自己的现状，把自己的真实想法告诉妹妹。霍尔顿喜欢诚实、纯真，他最讨厌假模假式的生活。后来霍尔顿告诉妹妹他要离家出走，结果，妹妹也拖着行李箱要和他在一起。这让霍尔顿改变了想法，留了下来，到一所医院接受治疗。

　　在文章的开头写到，在潘西，那副了不起的小伙子，骑着马，在跳栅栏的跑马图的底下，是这样写着，\\\"自从一八八八年起，我们就把孩子栽培成优秀的、有脑子的年轻人\\\".在霍尔顿看来\\\"完全是骗人的鬼话\\\".作者用儿童的眼光，对社会的虚伪事件进行了批判。

　　20世纪50年代的美国刚刚赢得了二战的胜利，成为了一个政治、经济和军事大国。在这样的时期，\\\"纽约\\\"就是美国实利主义社会的一个代表。它象征着最\\\"假模假式\\\"的一切，人们的精神生活是一片荒原，没有人在意别人的感受。

　　霍尔顿却是一个正在接受精神分析治疗的的16岁的青少年，是一个对岁周围世界没有正常判断能力的人。书中第一章，他面临失学的危险，可他照样观看橄榄球比赛，甚至想到\\\"我还是击剑队的领队，真了不起\\\".他离开学校在外游荡，没有任何目标和方向，不知道自己想干什么。

　　可是，霍尔顿在纽约游荡时，听到一个小孩唱的一首歌词，\\\"你要是到麦田里遇到我\\\",于是霍尔顿有了梦想。他和妹妹说，\\\"我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人----没有一个大人，除了我，我站在那混账的悬崖边。我的职务是在那守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他们捉住，我只想当个麦田里的守望者\\\".他要拯救那些处于危险之境的纯真者—孩子们，使他们免受精神的伤害，使他们永远纯真，使他们坚守道德的阵地，不受堕落之苦。在这里，霍尔顿他不\\\"假模假式\\\",将自己定位为一位道德上的救世者。

　　在文中，可以让我们感受到美国的读书生活。比如霍尔顿不爱读书，但他读了很多的书，涉及多个方面，有史诗、民谣、国家见闻、古典作品、名人小说、侦探故事等等，他们不是功利性的读书。他们开展多种体育和游戏，有马球、高尔夫球、橄榄球、篮球、击剑等项目。而想一想我们的教育似乎没有他们那样丰富。

　　霍尔顿的老师劝说他时，把读书用骑马的方式表达出来，并告诉他要有目标，要好好学习。老师的良苦用心，正如我们的教育一样。

　　作为教师，我们虽然不能力挽狂澜，做出什么丰功伟绩，但我们依然可以，保持童心，不假模假式，做麦田里的守望者，和孩子们一起坚守纯真。

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