活动方案范文

活动方案范文（通用6篇）

活动方案范文1

　　主题活动时间：4月20日—5月10日

　　主题活动内容：

　　一、名品家具折扣卖

　　为庆祝家具城二期开业，家具城从中国最大的家具生产基地——东莞引进流行时尚新款，厂商联合让利，首掀家具行业名牌折扣风暴，全场3-5折，套房家具2518元起！名牌，真的就这样便宜！

　　二、欢乐购物中大奖（ 4月20日--5月10日）

　　主题活动期间,凡在家具城当日全场累积消费每满500元即可参加抽奖一次，满1000元可参加两次，以此类推，多买多中，上不封项。

　　奖项设置（100%中奖）：

　　一等奖： 2名 各奖名牌冰箱一台

　　二等奖： 5名 各奖名牌电动车一辆

　　三等奖： 30名 各奖名牌自行车一辆

　　四等奖： 50名 各奖精美电热水壶一只

　　感谢奖： 若干 各奖水杯或靓盆一只

　　三、超值服务旧换新

　　家具城为方便广大消费者，特推出以旧换新、家具维修、送货上门、家具购买常识咨询等服务；旧家具最高折价500元。

　　四、地板保养健康送

　　主题活动期间，在家具城消费20xx元即可享受免费“生活家”地板保养一次，每人每户限一次，限实木地板，可转让。

　　五、家具价格有奖猜（5月1日）

　　主题活动当天，家具城门前广场将举办精彩文艺演出，现场观众均有机会参加此项主题活动。竞猜价格最接近者为胜，获价值50元奖品一份。演出时间：主题活动当天上午10：00开始。

活动方案范文2

　　体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛，加深对父母和亲人的感情；在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己；在成人引导下，学习寻找、搜集资料，并学习交往、合作与分享；简单了解中秋节的来历和祖国的传统文化。

　　一、幼儿发展目标与主要内容：

　　1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。

　　2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。

　　3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。

　　4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。

　　二、教师指导建议：

　　（一）传统节日 中秋节

　　1、环境：教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。

　　2、游戏：“月饼加工厂”。 教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

　　3、教育活动：

　　（1）讲述有关中秋节的故事、传说，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

　　（2）引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。

　　4、观察活动：请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记（从小月牙开始观察记录至八月十五），要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。

　　5、家园共育：

　　（1）指导幼儿观察月亮的大小变化。

　　（2）给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。

　　（3）中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会”。可做月亮变化日记展、表演节目（尽量让幼儿自己准备），将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。

　　活动自始至终都应让幼儿直接参与，使每位幼儿有机会表现自己并获得愉快、自信的内心体验，让幼儿亲自感受和体验中华民族文化的丰富和多样性。家长可通过赏月、家人团聚、欣赏精彩的传统节目——中秋之夜联欢晚会，给孤寡老人送月饼等形式对幼儿进行情感教育。

活动方案范文3

　　为深入贯彻落实党的**和*****精神，全面推进社会主义核心价值体系建设，进一步提升我校精神文明建设水平和提高青少年学生道德素质修养，根据县政府关于开展“创建文明县城和卫生县城”工作部署精神以及教育局有关文件精神，决定在我校开展“讲文明·爱清洁”主题教育活动，结合我校实际，特制定本活动方案。

　　一、组织机构

　　组长：

　　副组长：

　　成员：全体行政以及全体班主任

　　二、活动时间

　　xxxx年x月至xxxx年x月

　　三、指导思想

　　以党的十八大和十八届四中全会精神为指导，坚持以《公民道德建设实施纲要》为指引，以社会主义核心价值体系建设为根本，以加强未成年人思想道德建设为重点，进一步加强组织领导，落实工作措施，健全长效机制，从根本上改变讲粗话、乱丢垃圾的不良行为习惯，不断提高青少年学生道德素质修养和提升我校精神文明建设水平。

　　四、目标任务

　　扎实开展“讲文明·爱清洁”主题教育活动，让广大学生懂得文明礼仪的重要意义，引导他们深入了解文明行为习惯的基本内容和要求，在家庭、校园、公共场所等社会生活领域，自觉养成学礼仪、知礼仪、行礼仪和爱清洁、讲卫生的良好行为习惯。通过主题教育活动和优化校园文化建设，从根本上改变讲粗话、乱丢垃圾的不良行为习惯，不断推进青少年学生思想道德建设。

　　五、主要工作

　　(一)完善工作制度

　　要结合实际，制定和完善《xx职校文明礼仪公约》、《xx职校文明班评比制度》、《xx职校清洁卫生评比制度》和《xx职校“文明之星”评比细则》等文明礼仪规章制度。通过不断完善规章制度，规范学校管理，并逐步形成长效机制，全面提升青少年学生文明礼仪水平，使他们自觉养成“讲文明·爱清洁”的良好行为习惯。

　　(二)营造宣传氛围

　　1、召开动员大会，明确任务分工。

　　*月底前制定“讲文明·爱清洁”主题教育活动实施方案，加强工作领导，明确工作任务，落实工作责任;组织召开“讲文明·爱清洁”主题教育活动动员大会，提高广大师生对活动的知晓率、支持率和参与率。

　　2、加大宣传力度，营造良好氛围。

　　要充分发挥宣传平台的作用，加大活动的宣传力度，营造良好的宣传氛围。一是悬挂“讲文明·爱清洁”宣传横幅;二是每学期出版一期“讲文明·爱清洁”为主题的宣传专栏;三是学校网站要每月更新“讲文明·爱清洁”宣传内容;四是通过校讯通发送“讲文明·爱清洁”主题教育活动的相关信息;五是向全校师生和学生家长印发“讲文明·爱清洁”宣传材料等。

　　(三)加大教育力度

　　1、学校要始终坚持“育人为本，德育为先”的原则，将“讲文明·爱清洁”主题教育活动贯穿于学校教育教学全过程，注重提高工作的针对性和实效性。

　　2、注重渗透教育全过程。

　　充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，初中《思想品德》和中职《职业道德与法律》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。其它学科要根据本学科的特点，适时进行文明礼仪教育。

　　3、以日常管理渗透教育。

　　各班组织学生认真学习《中(小)学生日常行为规范》和《中小学生守则》，进一步落实日常行为规范要求，并结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪和良好行为习惯养成教育。

　　(四)强化实践活动

　　1、是组织开展“文明礼仪从我做起”实践活动。

　　组织学生开展“文明礼仪从我做起”实践活动，通过在校园提醒一次不文明行为，改掉自身一个不文明行为习惯，提出一个养成良好行为习惯好建议，养成一个文明礼仪良好习惯等实践活动，让青少年学生在实践中强化道德行为，自觉养成良好的行为习惯。

　　2、是组织开展“校园是我家，清洁靠大家”实践活动。

　　学校以“创卫”为抓手，坚持做到每天一小扫，每周一大扫，每月集中开展一次校园及周边环境清洁大扫除活动，及时清除卫生死角;实行环境卫生责任包干制，将学校及周边环境卫生区域划分到班级，落实到师生，加强检查考核，增强师生保洁意识，养成良好的卫生习惯。三是组织开展“小手拉大手，我家由我扫”实践活动。引导学生自觉养成主动分担力所能及家务活动的良好行为习惯，鼓励他们积极参与家庭清洁卫生，清除房前屋后垃圾，美化居住环境。活动中发现和纠正家长的不文明行为，引导广大学生家长参与到活动当中。同时要求学生写好参与活动的日记或感想，让他们的思想在感悟中得到进一步升华。

　　(五)完善设施建设

　　1、完善生活设施。

　　要加强校园净化、绿化、美化投入力度，合理规划校园配套设施，确保校园布局合理，整洁优雅。一是参照“绿色学校”创建标准，加强校园绿化美化建设，扩大绿地覆盖面，提高绿化档次。二是校园场地与道路符合国家建设标准，确保无残缺、无明显坑洼积水等现象。三是在合理位置配置一定数量的垃圾桶，校园垃圾做到日清日理，校园无卫生死角。四是要有标准化的学生宿舍和食堂等，通过完善基本的生活设施，为学生学习、生活服务，有利于学生良好习惯的养成。

　　2、创设育人环境。

　　校园要有激发师生奋进的校训，有提示学生注意的温馨标语，有宣传栏等;班级挂有国旗、贴有激发学生勤学奋进、多问多思的条幅，挂有名人画像等，使学生一进校门便能感受到一种浓郁的育人文化氛围，自觉规范自己的一言一行、一举一动。

　　(六)活动效果反馈

　　为了更好地检验主题教育活动的成效，不断巩固活动成果，学校要结合实这次教育活动，有针对性开展成效反馈活动。一是开展“文明之星”评比活动。制定“文明之星”评选方案，每学期开展一次或以上评比活动，对评选出来的“文明之星”要在学校宣传栏里进行公示，并予以表彰奖励。二是开展“文明班”评比活动。制定《xx职校文明班的评比细则》，重点将学生文明行为习惯和清洁卫生习惯情况纳入评比内容。“文明班”评比活动每月开展一次，对被评为“文明班”称号的班

　　集体给予表彰奖励。三是组织开展“讲文明·爱清洁”系列比赛活动。每学期组织学生开展以“讲文明·爱清洁”为主题的征文、书画、演讲比赛活动，通过活动来进一步巩固教育成效。

　　六、工作要求及分工

　　(1)广泛动员，共同参与。

　　各班要认真组织全体学生参与专题教育活动，以此次活动为平台动员广大师生积极参与实践活动，在理论和实践中提高素质水平，养成良好的行为习惯。

　　(2)突出重点，狠抓落实。

　　各班要把学生文明素质修养水平纳入学生德育评价当中，并与评优评先等各项工作结合起来，切实保障文明礼仪教育工作取得实效。

　　(3)具体工作分工

　　A、政教处

　　制定《xx职校“讲文明、爱清洁”主题教育活动方案》、《xx职校文明公约》、《xx职校文明班评比细则》、《xx职校“文明之星”评比细则》。

　　责任人：xxx

　　B、召开《xx职校“讲文明、爱清洁”主题教育活动动员大会》、每月进行一次“讲文明、爱清洁”主题教育活动国旗下讲话。

　　责任人：xxx

　　C、各班每月开展一次“讲文明、爱清洁”主题班会课。

　　责任人：xxx及全体班主任

　　D、总务处：制定《xx职校清洁卫生评比制度》、每个学期学校清洁区分工安排表、学校清洁卫生评比记录材料。

　　责任人：xxx

　　E、办公室：营造宣传氛围：挂好有关宣传标语横幅;出一期宣传专栏;利用学校网站、电子屏幕进行滚动宣传。

　　责任人：xxx

　　F、教务处：各学科结合文明礼仪开展教育活动的教案。

　　责任人：xxx

　　G、团委：结合“讲文明、爱清洁”主题教育活动开展征文、书画、演讲等比赛。

　　责任人：xxx

　　xxxx年x月x日

活动方案范文4

　　活动构思：七夕情人节，中国流传千年的爱情经典。随着西方文化的入侵，渐渐地被人们所淡忘。时尚 潮流元素——复古。

　　七夕节活动策划方案怎么写 送你一个经典案例(图1)

　　活动定位：七夕，中国自己的情人节。

　　活动主题：七夕——中式传统情人节，浪漫携手。

　　活动对象：高素质、高收入未婚男女。

　　活动时间：七夕之夜。18:30--20:30

　　活动地点:：外滩风尚(河西区永安道)

　　报名人数：男、女各50人，共100人。

　　活动可行性分析：(略)

活动方案范文5

　　为丰富学生课余生活，增强班级凝聚力和集体荣誉感，提高学生身体素质，激发学生参加体育锻炼的热情，学校决定举行班级拔河比赛。现将有关事项通知如下：

　　一、比赛时间：20xx年11月1日~4日第七节课后（小学为第六节课后；具体时间视天气情况临时通知）

　　二、比赛地点：学校前篮球场三、比赛方法：

　　1、各班选30人参加比赛，分成男女两队各15人。本着学生自愿参加的原则，要求参赛学生均为本班身体健康、无疾病的学生。其余学生都是拉拉队员，为本班加油助威。

　　2、每班选出一名非参赛学生担任监督员，负责在比赛时清点对方人数和监督对方比赛情况。

　　3、各班班主任担任领队，负责本班学生的组织、安排、抽签等。

　　4、同一年级之间的平行班级进行比赛，产生名次。五年级只有一个班，与六年级负者进行比赛。

　　5、因九年级有三个班，考虑到比赛的精彩和公平，采用抽签+单循环的方式，每班各赛两场，胜一场积2分，负一场积1分，弃权或违规积0分，如结果积分相同，则重新抽签采用淘汰制，如1班—2班先进行比赛，3班轮空。输的班级和另一个班级比赛，如2班输，则与3班比赛：3班赢，则3班与1班争第一名，2班第三名；2班赢，则1班第一名，2班第二名，3班第三名。

　　四、比赛规则：

　　1、每场比赛采用三局两胜制决定胜负。第一局抽签决定场地，第二局交换场地。比赛局间的休息时间为1-3分钟。

　　2、比赛各队的队员必须出自本班，不得请外援；每场比赛中途不得换人，否则判对方获胜。

　　3、每个参赛队伍必须服从裁判指挥，服从裁判评定结果，在规定时间超过三分钟未到场参加比赛的按弃权处理。

　　4、比赛时本班的`拉拉队员或外班学生不得入场进行帮助，如发现则以作弊处理，取消该班的参赛资格。

　　5、每场比赛中途不得换人，如出现学生身体不适等情况，请提前向裁判提出申请。比赛中做到安全第一。

　　五、奖项设置：

　　按比赛成绩分设冠军、亚军、季军；

　　另外学校根据各班在此次比赛过程中的组织情况、学生表现、精神风貌、卫生状况等进行评价，设立道德风尚奖一名。

　　未尽事宜，另行通知。

活动方案范文6

　　一、活动前安排：

　　(一)活动的准备

　　活动的目的和意义：

　　为了丰富同学们的校园文化生活、营造良好的校园文化氛围、展现学生的个性魅力，从理性和感性两方面展现当代中学生的精神风貌，给同学们一个展现自我的舞台提高同学们逻辑思维应变能力以及协调能力，全面促进校园文化发展，发掘学生特长，为学生音乐考试创造良好的氛围，所以以活动表演形式组织学生考试(寓教于乐)。

　　活动的地点：各班教室或音乐教室

　　活动要求参加人员：(音乐教师、各班班主任、及学生)

　　要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，以教材内容为主，自选内容、表演形式自选合作伙伴、节目负责人、时间排练、节目主持人和学生评委。“班级音乐会”先在各班的单元活动课中练习指导，将在每学期末正式举行，并根据每个学生的参与和表现来评定学生的音乐考核成绩。

　　活动组织形式：

　　毛遂自荐式：学生举手，教师随机提名学生上台表演。 (课堂活动)击鼓传花式：教师做鼓手击鼓，学生传“花”，接到花的学生上台表演，如有合作者一同上台。(课堂活动)主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。(学期末班级活动考核)(主持人及评委由学生推选出来三人加音乐教师和各班班主任)

　　节目范围：

　　自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲，演唱形式自定，可以独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。

　　节目形式：

　　唱歌、(独唱、小组唱、表演唱、对唱 )舞蹈、(集体舞、独舞、徒手操、民族舞、现代舞) 个人才艺表演(吹叶子、口技、乐器演奏等)、小品、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园情景剧、时装表演、英文歌曲等。

　　(二)安排活动各环节及注意事项：

　　1 .教师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程中和音乐课堂单元活动课上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。

　　2 .学生方面：

　　(1)演出地点选择音乐教室、学生所在班级。

　　(2)每班推选主持人 1— 4名。主持人除负责节目主持、撰写主持稿外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。

　　(3)演出时邀请班主任、科任老师以及家长观看音乐会的演出并进行评比。

　　(4)设计节目单，教师给以指导及帮助。上网查阅等等。

　　二、活动过程：

　　(一)活动前期做好准备，音乐教师分段进行单元指导。

　　为了体现学生的组织能力，体现学生的自主性，我首先把音乐会的主动权交给了学生，也就是说放手让学生去完成音乐会的各项工作，创建一个平等民主的空间让学生自由发挥，各施所长。

　　(二)活动中期校级文艺晚会时各班主任加强，音乐教师认真指导。

　　说起筹备的过程可不是一个短暂的过程，因为它从开学到音乐会的召开足足有四个月的时间。我首先在每个班的第一堂课上和学生一起学习“班级音乐会”的活动方案，耐心地解释什么叫“班级音乐会”，音乐会的基本做法，并鼓励、支持他们的想法，给予孩子们信心和勇气。最重要的就是我认真备好每节课，上好每一节音乐课，在课堂上渗透歌唱、舞蹈、表演、伴奏技巧等知识。我有意识地培养学生的表演欲望，不断鼓励学生自信、勇敢地站出来表演，孩子们也对同学的表演给予掌声表扬。孩子们在潜移默化中学到不同的表演方式，感受到音乐的无穷魅力，这为音乐会的开展打下坚实的基础。

　　(三)活动展示(各班节目展示及小组自评、互评、教师点评与肯定)

　　(四)活动的小结：

　　学生经过开学初的策划、学期中的排练，再经过学期末的彩排，在期末的音乐课上班级音乐会这个舞台正式向孩子们开放。

　　PK赛 (节目表演)

　　通过个人自评、小组互评、教师点评，学生对自己的学期音乐技能技巧、音乐知识、个性展示等等做一次全方位的小结。(得与失)

　　个人自评：通过整个活动，你对自己的评价，我哪里做得较好，哪些地方需要改进等。

　　小组互评：针对表演者的表现，能正确的评价别人，同时互相交流、互相学习。(合作竞争)

　　主持人的小结：(得与失)

　　教师点评：

　　1.你对教材的熟悉度，知识目标;

　　2.你在表演时的表现，技能技巧运用;

　　3.你对歌曲情绪、情感的表现，你感动观众了吗?哪里还可以做的更好?。

　　4.活动的整体把握等等。

　　三、活动反思与总结：

　　通过本次国培的学习，我发现班级音乐活动开展起来有一定的流程可寻，同时也可以根据我自己所教的学生，发挥他们的个性，展示他们的才华，特别在小组互评时，学生们能更客观的去评价每个人或组合的表演，互相学习，认真讨论，这就是最大的进步。增强了学生的合作能力，同时，发现自己的闪光点，锻炼学生的心理素质等等综合能力的提高。当然也有一些问题，在班主任的配合上，(有的班主任、科任老师反对搞音乐会，阻止学生进行排练，打击学生的积极性，认为搞音乐会会影响学生的学习成绩。时间、沟通等)仍待进一步的提高，在以后的音乐课堂活动及期末考核中我要更努力，争取更大的进步。

　　从而真正，实际的锻炼中给孩子们一个阳光舞台，给孩子们更多的快乐!

　　同时，努力提高个人综合素质，观念上应每天都学习改进，不断反思，认真领会《新课标》的精神和理念，在这个过程中老师应是总策划者——设计音乐会形式、专场、内容、提示学生积累节目，设定节目，把握整个音乐会的进度;是导演——将音乐会内容渗入日常课堂教学，用设问、鼓励等方法吸引欣赏注意，引导和提高学生口头表达能力，并把一些内容延伸到第二课堂辅导和探讨;是演员——用较规范的演唱、演奏、论述参与活动全过程。更是学习者——让自己变成学生，蹲下来与他们一起倾听，了解他们听、赏心理状态，调整自己的教学。