中学创亮点工作汇报

中学创亮点工作汇报共3篇(学校工作亮点和特色汇报材料)

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　　下面是范文网小编收集的中学创亮点工作汇报共3篇(学校工作亮点和特色汇报材料)，供大家品鉴。

中学创亮点工作汇报共1

　　丽春中学教学工作亮点

　　1、坚持我校的“四个一”活动，积极探索提高课堂效益的途径。“四个一”活动是丽春中学组织的校内公开课活动，每周举行一次，由一名毕业班教师、非毕业班教师、名优骨干教师和青年教师共四人分别提供一堂公开课。

　　2、坚持我校的青年教师优质课竞赛活动，推进青年教师队伍的快速成长。学校每学期还定期举办青年教师优质课竞赛，由每个教研组推选出一名青年教师参加比赛，学校行政、教研组长、年级组长和同学科老师作为评委，评出

　　一、二等奖。

　　3、重视学生身体心理素质。我校认真组织学生积极参加体育锻炼，保证学生每天1小时以上锻炼时间，增强学生体质，很好地落实阳光体育运动。每年11月进行丽春中学年级体操比赛和冬季田径运动会，极大地丰富了学生的校园生活，也培养了学生的拼搏奋斗精神和集体荣誉感。

　　同时我校十分重视学生“大课间”活动。大课间活动在每天上、下午第二节课后以及中午午自习期间和下午放学到晚自习期间进行，共分四个时段。上午的时间为半个小时，中午的时间为半个小时，下午第二节课后的时间为20分钟，下午放学后为半个小时，总时间接近两个小时。这四个时段的大课间活动内容各有侧重，能够有效的满足全体学生和部分体育特长学生及体育爱好学生的锻炼需求。

　　4、充分利用图书资源，切实推进阅读教学

　　我校开设有专门的阅读课，引导学生走进图书馆，指导学生学会利用图书馆的丰富资源，使学生感兴趣于图书馆，同时班级设有图书角，供班上同学借阅，这样不仅可以培养学生获得信息的意识和能力而且还能帮助学生树立起终身教育意识。

　　5、推行“导学案”教学。我校本学期在初

　　一、初二的语文、数学、英语，初二物理，初三化学等科目上试行“导学案”教学方法。该方法有利于增强学生的自主学习能力，有利于提高教师的教学的规范性、针对性。我校教师积极参与到导学案的制定过程，目前已经形成了一套比较完善的导学案资料，以供教师教学，学生学习使用。

　　彭州市丽春中学 2011年12月26日

　　1

　　党建亮点创新工作汇报

　　教学亮点工作汇报

　　学校亮点工作汇报

　　学校工作亮点汇报

　　党支部工作创新亮点工作汇报

中学创亮点工作汇报共2

　　水波中学“2060”工程亮点工作汇报

　　一、实行分层作业

　　作业是教学工作中的一个重要环节,是衡量教师教学效果的有效手段,是学生巩固知识，提高能力，收获成功的平台，作业的重要性不言而喻。因此课后写作业成了学生每天必做的功课，可是经调查我们学生在写作业时往往怨声载道，应付了事，几乎每天每个班都有不完成作业的学生，检查作业成了小组长和任课老师头疼的事情。反思我们老师布置的作业，我发现我们的作业形式、内容比较单一。作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，以及基础训练、配套练习册等的同步练习，作业陷入整齐划一的模式。同时作业的内容长期不变、脱离学生的生活实际，毫无新鲜感，也没有挑战性，更谈不上趣味性，致使学生逐渐形成不良的作业习惯，并且有时我们的作业量过大。在现实的教学中，作业似乎已经成了学生的“包袱”成了负担。教师为了让学生能巩固所学的知识，每天必须要布置一些课堂作业和课后作业。学生不管掌握与否，老师布置的作业都必须完成，从而造成一部分优秀的学生必须进行重复性、无效的作业，从而浪费大部分时间，相应地就没有充裕的时间去完成综合性更强、探索性更强、更能培养学生思维能力的作业，就更没有时间去完成自己感兴趣的作业。而另一部分学生则由于掌握知识的能力和其他因素，不能按时按量完成，从而造成学生都感觉作业量过大。由于学生不喜欢老师布置的作业，因此学生完成的的作业往往效果很差，根本起不到作业应发挥的“巩固知识提高能力收获成功”的效果。我们的《课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。因此，为了提高作业的有效性，减轻学生的作业负担，让优等生“吃的好”、中等生“吃的饱”、学困生“吃的了”，我校在分层布置作业方面进行了一些探索： 作业做到什么程度由学生自己定

　　我校分层作业，最大的亮点是学生能按需进行选择，按能力、按兴趣、按心态选择做什么、做到什么程度。

　　我校分层作业在各门学科内，按单元构建了“基础练习”、“能力提升”、“综合拓展”的作业分层格局。我们中学数学老师朗国丽说:“对于基础较差又缺乏学习自觉性的学生，我们视为普通级学生，让这类学生在课堂上独立完成当天学习内容最基本的习题，不能解决的问题当场辅导，回家后再做基础练习部分加以复习巩固；对于基础和能力都较好的学生，我们视为优秀级学生，建议学生自主挑选B档能力提升中的部分习题，同时每天研究一至两道与当天学习内容有关的探索思考题，也就是我们分层作业中C档的综合拓展部分。”我认为，只有作业更为有效时，学生的学业负担才会真正减轻，学生的学习兴趣才会得到更好的激发。

　　二、实行走班制

　　所谓“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。

　　开学初，我校九年级率先实行了走班制，但实行走班制两周后，我发现由于“走班制”属活动上课，老师授课结束后，学生又返回行政班，学生在课后学习中遇到的疑难问题得不到及时解决，学生颇有“跟不住”老师的感觉。学生的集体观念会日趋淡化，思想教育和集体活动的组织也比较困难，行政班的班主任很难监控每个学生的学习情况，为了解决这一弊端问题，也为了对照，我又把九年级所有任课教师按学科分为两套人马，即A、B。学生自由选择A组或B组教师，A组或B组教师再根据学生掌握的基础知识分为两类，成为两个班级，每组教师根据自己学生实际授课，真正做到因材施教。

　　水波中学

　　2014年9月16日

中学创亮点工作汇报共3

　　强化安全理念，打造健康校园

　　——白马中学安全工作亮点汇报

　　一年来，我校在以刘万宝校长为核心的班子成员领导下，积极探索新形式下学校安全管理模式，思想重视，措施得力，极大地提高了广大师生的安全意识，现汇报如下：

　　一、加强安全硬件建设。

　　学校投入大笔资金，安装了先进、高清的视频监控系统，实时监控校园30处场所，做到眼睛看的见，耳朵听的见，校园内外，到处是警惕的眼睛，做到了防患于未然，事件发生早发现、及时处理。学校依靠现代电子化设备，为安全事件的发生与处理提供了技术与物质保障。

　　二、打造高效安全队伍。

　　学校设有4名门卫，并对他们开展了安全培训。建设校园义务护卫队，加强对校园及周边进行巡逻。每个班级设一名安全联络员，及时上报班级发现的安全问题。领导、教师定期值班，加强昼夜巡逻。让全体教师心中有安全，上课讲安全，活动保安全。

　　三、多措并举确保安全。

　　完善学校安全制度，制定各项安全工作预案。值班室24小时不空岗，工作人员手机畅通，安全护卫队随机而动。消防器材经常检查，做到器材能用，人员会用，用的及时。定时开展消防安全疏散自救逃生演练，讲解逃生知识，熟悉逃生路径方法，做到心中有数，临危才能不惧。按照十定原则加强校车管理，确保交通安全。

　　四、强化食堂安全管理。

　　食堂管理工作坚持防患未然、未雨绸缪安全方针，做到食品安全早抓、细查、快整改。我校食堂管理观念由起初的“保安全”到现在的“保健康”，食堂经营与管理不仅仅局限于安全第一的思想，更加追求有利于学生身体健康的成长，不断提高我校师生的就餐质量，为学校教育教学提供更高质量的服务。

　　健康的、发展的才是安全的，今后，我们将采取更有效的方式方法，保安全，抓健康，促发展，创新学校安全管理模式，建设平安、和谐、健康、文明的校园。

　　2012年12月

　　白马中学