社区讲故事活动方案
社区讲故事活动方案共3篇 小学讲故事社团活动方案
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下面是范文网小编整理的社区讲故事活动方案共3篇 小学讲故事社团活动方案，供大家参阅。
社区讲故事活动方案共1
讲故事活动方案4篇
亲爱的小朋友们，XX年第一期“故事妈妈讲故事“活动即将开始。我们希望通过有趣温馨的绘本故事营造良好的阅读氛围，让爸爸妈妈和孩子共同阅读图书、讲讲绘本中的故事，我们更期待与小朋友们一起踏上快乐的阅读之旅。
一、主办单位 浦东图书馆 二、活动对象 3—6岁儿童
三、活动时间和地点 见活动安排表 四、联系方式
北面咨询台 *8227 注意事项：
1、2号、3号报告厅里举办的活动，我们将提前一周发入场券；一人一券，每个家庭限领2张，不能代领。
2、在少儿馆地毯区域的活动，不发票。当日现场直接报名参加。由于场地有限，每次活动限前30名小朋友参加，请家长不要进入地毯区域内。
活动安排 活动日期 活动主题 主讲人 活动地点 2月18日 10：00—11：30 爱与关怀 黄欣雯 2号报告厅 2月25日 10：00—11：00 地毯故事1 唐莉
少儿馆地毯区 3月10日 10：00—11：00 地毯故事2 黄欣雯 少儿馆地毯区 3月17日 10：00—11：30 环保与种植 潘崎 3号报告厅 3月24日 10：00—11：00 地毯故事3 潘崎
少儿馆地毯区 4月14日 10：00—11：00 地毯故事4 红东
少儿馆地毯区 4月21日 10：00—11：30 自我探索 红东 3号报告厅 4月28日 10：00—11：00 地毯故事5 红东
少儿馆地毯区 5月12日 10：00—11：30 母亲节活动 贺荔莉 3号报告厅 5月19日 10：00—11：00 地毯故事6 贺荔莉 少儿馆地毯区 5月26日 10：00—11：00 地毯故事7 贺荔莉 少儿馆地毯区 6月2日
10：00—11：30 儿童节活动 袁莲 2号报告厅 6月9日
10：00—11：00 地毯故事8 袁莲
少儿馆地毯区 6月16日 10：00—11：00 地毯故事9 袁莲
少儿馆地毯区
惠安四中第三届校园科技文化艺术节系列活动 我说《西游记》
——初一年讲故事比赛活动方案 一、比赛目的
为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，结合学校科艺节特举行讲故事比赛。旨在鼓励学生进行有效的名著阅读，以丰富语言积累，培养良好的语感。
二、参赛对象
经初一年各班前期初选，具体参赛选手名单如下： 101班李小菊卢少杰陈燕灵郭思思 102班郑怡婉郭虹清叶小晨许思云 103班卢惠红蔡诗婷许镱佳李思燕 三、比赛时间
4月8日晚6：00～8:00 四、比赛地点
科学搂三楼多媒体会议室 五、比赛规则
1、内容：中国古典名著《西游记》中的相关内容。 2、形式：讲故事。
3、4月6日上午课间操时间到年段室抽签，确定赛时上场顺序。 六、教师评委2名：待定
学生评委：郭茜真李泽强李芸茏郑茜茜孙海东郑婉萍康婷婷廖秋霜林海鹏
大赛主持：李佳斯 七、评分标准（100分） 项目 标准 取分范围 得分 演讲时间 （10分） 3-5分钟 10分 2―3分钟 7分
2分钟以下；超时2分钟以上。 4分 故事内容 (50分)
内容具体，情节完整 42～50分
内容较具体，情节较完整 28～41分 内容不具体，情节不完整 27分以下 语言表达 （30分）
条理很清楚，语句顺畅，语言生动，感染力强 15～20分
条理较清楚，语句较连贯，没有太多的语病，有一定的感染力 9～14分
表达没条理，语句不连贯，不能吸引人 3～8分
普通话标准，声音洪亮，吐清楚 10分
普通话较为标准，声音较洪亮，吐较清楚 7分
普通话不标准口齿不清，声音小。 4分 表情仪态 （10分）
表情自然富于变化，仪态大方 10分
表情较自然，仪态较大方 7分
表情不自然，仪态不大方 4分
八、计分方法
1、计分员：101班李荣萍、102班郑艺萍；计时员：102班苏伟聪
2、评委要充分尊重参赛选手，评分要客观、公正、公开、公平，实行现场打分亮分，打分精确到小数点后两位；
3、比赛实行百分制。 九、统分办法
统分时，去掉一个最高分、去掉一个最低分，其余分数总和的平均分，即为选手的最后得分（保留小数点后两位）。如果得分相同，就根据小数点后第三位数来定，以此类推。
十、奖项设置：
㈠讲故事奖：按总分高低评出一、二、三等奖。 ㈡优秀学生评委：3名 初中语文组 XX年3月25日 一、活动目的：
通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。
二、活动内容：
可以是学过的课文，看过的故事书，改编或者是原创等童话色彩的内容。
三、活动时间：
大概是开学的第二周，第三周（具体时间再定） 四、活动地点: 二（2）班教室 五、参加对象:
二（2）班全体同学。 六、活动过程:
本次活动分为两个阶段：
第一阶段：每位同学都有参赛机会，经夏老师、吴老师选拔出10——12名同学参加第二阶段比赛。
第二阶段：个人参加，可带背景音乐，道具等。 注：每人讲故事时间控制在3—5分钟。 七、评分标准：满分为100分制。 1、普通话标准，语言流畅。（50分） 语音：普通话发音规范，正腔圆，20分 语速：抑扬顿挫、轻重缓急适宜20分 声音响亮清晰10分
2、精神饱满、感情真挚，有创意的表演形式，表演得体。（40分）
3、仪态大方、表情自然。（10分） 暂定评委：校领导2名夏海鸥吴圣伟 一．指导思想：
幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
二．参加对象：全园小朋友
三．比赛时间：10日18日—10月21日（各班级预赛） 10月22日（全园决赛） 四、活动形式：
1、讲故事表演。（2——4分钟）
2、各班通过预赛评出优胜者，参加全园比赛。
3、每班两名优胜者，分别由两位教师各辅导一名参加决赛。（比赛成绩将计入量化分。）
五、决赛时间、地点：
1、时间：XX年10月21日（星期五） 2、地点：学校多媒体厅 六、活动流程：
1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。 2、参赛幼儿抽签。 3、主持人介绍比赛规则。 4、按抽签顺序进行比赛。 5、现场颁奖。 七、评分标准： 评分标准 分数 1、
主动有礼貌的自我介绍 1 2、
语速恰当吐清楚 2 3、
能生动完整地讲述故事 3 4、
普通话标准声音响亮 2 5、
能伴随肢体语言大胆讲述 2 6、总分 10
八、评委：学校领导、老师、家长委员会成员组成。 九、奖项设定： 评出一、二、三等奖。 评分标准及得分表 学生姓名：班级 评分标准 分数 得分 1、
主动有礼貌的自我介绍 1 2、
语速恰当吐清楚 2 3、
能生动完整地讲述故事 3 4、
普通话标准声音响亮 2 5、
能伴随肢体语言大胆讲述 2 6、总分 10分
学生讲故事比赛策划书小学讲故事比赛活动方案
社区讲故事活动方案共2
王台小学讲故事比赛活动方案
一、活动目的：
为了深入开展读书活动，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，以“读书月”为依托，为学生创设才艺展示的平台，经研究，我校决定举办小学生讲故事比赛活动。 二、活动时间和地点：
时间：2018年10月9日上午三、四节课 地点：一年级二班 三、参赛对象： 一至五年级全体学生。 四、活动方式： 本次活动分为两个阶段
第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。
第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出4名优秀选手，推荐参加学校的决赛。
（先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的优秀选手参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会） 五、比赛要求：
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。 3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，须配置音乐，也可适当布置道具、。 4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。
5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。
六、奖项设置和评奖办法
本次比赛设一等奖二名，二等奖三名，比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分） 七、评分标准：
1、仪态20%（服装、仪容、态度等）
2、内容35%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等） 3、表现技巧35﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等） 4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等） 八、评委：王成宁、马新民、郭治东及各班班主任 九、相关事项：
1、各班班主任与语文教师应密切配合，按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。 2、决赛时，以组别为单位，学生抽签决定上场比赛顺序。 3、观看过程中，班主任要负责班级纪律。 4、主持人：李传凤
记分员：王成功
照相：巩亚文
填写奖状：李传凤
5、评委由王成宁、马新民、郭治东及各班班主任组成，计算平均分。评出一等奖2名，二等奖3名并颁发奖状。
老湖镇王台小学
社区讲故事活动方案共3
莫乎尔中心校“民族团结一家亲”讲故事比赛活动方案
一、活动主旨：
为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富我校的校园文化，我校特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生讲故事的兴趣，提高教师指导学生的能力。
二、参加对象：
全校学生（分低段和高段）
三、活动时间： 2013年11月（具体时间另行通知）
四、活动形式： 各班推选一名学生参加。
五、活动步骤： 本次活动分为两个阶段：
第一阶段：各班级内部进行比赛，每位学生都有参赛机会，各班选拔出1名学生代表班级参加第二阶段比赛； 第二阶段：以班级为参赛单位参加全校比赛。
六、评奖方式：
比赛分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
七、评分标准：
1、满分为100分制。
2、紧扣德育主题，富有现实教育意义。（30分）
3、普通话标准，语言流畅。（30分）
4、精神饱满、感情真挚，有创意的表演形式,表演得体。（20分）
5、仪表大方、自然。（10分）
6、脱稿独立完成,时间不超过5分钟。（10分）
（备注：评委老师有缪荣华 马玉莲 可吾可尔 古丽夏提 段应峰 ）
莫乎尔中心校政教处 2013-11-5 备注：每项得分必须保留一位小数。
为营造良好的“书香校园”氛围，突出“民族团结”主题，提
高 学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。，政教处决定于2013年11月21日下午举行讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养，培养良好的民族团结氛围。
此次比赛活动是经过了一个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会观众的阵阵热烈 掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
总结本次比赛，有以下几个特点：
1、教师指导认真， 选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。 比赛表现最为突出的是四（1）班的于梦轩同学，虽然年龄小但她的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。七（1）班的马晓红同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。
在大家的共同努力下，此次比赛获得了圆满的成功，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。
莫乎尔中心校政教处
2013-11-22篇2：讲故事比赛活动方案 2011—2012学年度〃讲故事比赛
讲故事比赛活动方案
【比赛目的】
为了丰富我校校园文化生活，激发学生的阅读兴趣，培养学生的口头表达能力，语文科组决定在全校举行一次学生讲故事比赛。 【比赛时间】
5月31日上午8：00—9：00分。
【比赛地点】
学校操场大舞台。 【活动准备】
1．各班于5月20日上报班级“故事大王”名单至年级备课组长。 2．各年级组织选拔年级“故事大王”，并于5月25日前上报一
名选手名单至刘小海。
3．选手抽签：5月28日上午9：10在刘小海老师处。 4．比赛教师评委：宋校长、卓校长、吕钢。
比赛学生评委：每班两名同学（班级故事大王和班干部）。
【比赛要求】
1.故事内容：内容健康向上，故事情节完整、有意思。 2.语言表达：语音清晰、准确，表达流畅，声情并茂，能打动听
众，感染力强。。 3.舞台形象：仪表端庄，表情自然，精神饱满，姿态得体大方；
随着故事情节的需要有动作表情的变化，表达合
理。
4.熟练程度：能脱稿讲故事。 5 时间把握：时间把握得当，讲故事不超过5分钟。
【统分要求】
1．教师评委评分范围在80——100之间。 2．每名学生评委有两张奖票，将两张奖票分别投给自己最喜爱的故事大王。 3．选手得分=教师评委平均分+选手得票数* 【奖项设置】
一等奖2名，二等奖4名，三等奖20名（在年级比赛中的落选选手）。
语文科组
2012年5月14日篇3：讲故事大赛策划
“缤纷童年，精彩相伴”故事大赛
一、活动目的
提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，检验教学成果。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，以活动提升学生的口才水平，以活动检测学生的口头表达能力。同时也是为了突出专业技能训练，夯实专业基本功和常规教学管理，提高课堂教学效率，促进各专业学生职业技能提升，使每位学生都能体验学习的乐趣，体验表达的乐趣。
二、活动简介
比赛分为初赛和决赛两轮。初赛由选手自行选择故事进行讲故事环节（可原创），同时可加入适当表情、动作和道具，最后由评委评分得出名次，选出8位优胜者进入决赛。决赛故事作品可延续初赛故事，也可另外选取新的故事，决赛将在红山幼儿园举办，由幼儿园的大班小朋友以后现场的评委共同打分，评出一二三等奖。
三、活动时间 2012年12月
四、活动对象
教科院全体学生
五、活动流程 初赛：自由报名。
具体细节： 1.参赛稿件要求：参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。原创稿件可适当加分。 2评分标准：
（1） 主题鲜明、内容连贯、语言符合年龄特点。（40％）
（2） 口齿清晰、普通话标准、表达流畅、精神饱满、仪态自然。（40％）。
（3） 参赛选手的仪表大方、自然、得体。（服装自备）。（10％）
（4） 选手比赛时间控制在3—5分钟内，脱稿（需要图片的可以另外用绘本或者自己绘画），独立完成。每位选手的比赛计时从选手自报“我讲的故事题目是×××”开始到选手自报“我的故事完毕”截止。凡未讲“我的故事完毕”者，计时继续进行，超时的按规定扣分。（10％）
（5） 本次比赛的评分，采用10分制。最高分为10分，最低分不低于6分。
（6）本次比赛每位选手的最后得分为去掉最低最高分后所有评委评分的平均数。
决赛：初赛中的优胜者进入决赛（进入决赛者均有奖项可获）
具体细节：
周三下午统一安排优胜者去红山幼儿园（与志愿活动不冲突）给大班小朋友讲所准备好的故事，由小朋友评选出好听的故事，结合现场评委的打分，评选各奖项。
设备支持：
现场有电子屏幕，如需进行电子图片放映的可提前准备，带好u盘，但显示屏幕较小，效果不佳。
有纸质图片的，学生会提供磁铁，吸附在黑板上展示，但需选手准备适当大的图片保证效果。
六、奖项设置
评奖名额：一等奖 1名，二等奖3名，三等奖4名
七、后期工作
拍照写稿
总结反思篇4：讲故事比赛 活动方案
王寨小学“书香校园-----我与书成长的故事”讲故事比赛
活动方案
一、活动目的：
为贯彻上级文件精神，推进我校“书香校园”读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶怡情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。同时为县级“书香凤冈.书香校园”“我与书成长的故事”讲故事大赛推荐人选。
二、比赛主题：
“我与书成长的故事”
三、内容和要求：
所讲故事围绕阅读感受和亲身经历，书写坚定理想林念、立志刻苦学习、积极投身社会实践等。参赛作品题目自拟，形式多样，时间控制在8-10分钟。
四、参赛对象及名额要求：
一至六年级，每班1人。
五、比赛时间： 2013年12月12日
六、奖项设置：
比赛分高、中、低年段进行。各年段评出一等奖1名、二等奖1名。
七、人员分工： 评委：冉龙彬 梁之友 张绍红 杨胜平 向开富 统分：宋华光 音响：王福强 摄像：张坤强
王寨小学“书香校园-----我与书成长的故事”讲故事比赛 评分表
附评分标准：
1、主题鲜明，中心突出，故事完整，生动（2分）。
2、故事主题具有思想性，教育性（2分）。
3、普通话要标准，吐字清楚，语言流畅（2分)。
4、自然大方，表现力强，讲述效果好（3分）。
5、脱稿完成，表情丰富（1分）。 王 寨 小 学
2013年12月12日
王寨小学举办“书籍伴我成长”讲故事大赛 12月12日，凤冈县王寨小学举办“书香校园·我与书成长的故事”讲故事大赛。该校一至六年级学生共9名选手参赛。
大赛中，各参赛选手声情并茂地讲述了自己读书的成长故事，用一口标准、流利的普通话把一个个故事表演得绘声绘色。一个个生动的故事情节深深打动了现场的观众，落落大方、举止文雅的台风，标准、流利的普通话，赢得了同学们的阵阵喝彩。特别是四年级李彬宇讲述的《书让我明理》，赢来了全场听众经久不息的掌声。
通过激烈的角逐，分别评出了一、
二、三等奖。其中一等奖获得者龙松涛、李彬宇将代表全镇参加全县的“书香校园---我与书成长的故事”讲故事大赛。
幼儿讲故事活动方案
讲故事比赛活动方案
读书讲故事活动方案
中班讲故事活动方案
小学生讲故事活动方案
社区讲故事活动方案共3篇 小学讲故事社团活动方案
