星空活动方案

星空活动方案共4篇(关于星空的活动策划案)

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　　下面是范文网小编整理的星空活动方案共4篇(关于星空的活动策划案)，供大家参考。

星空活动方案共1

　　《星空》读后感_《星空》读书心得

　　今天我看完了一本小说，小说的名字叫《星空》，这个故事讲述了一位统治者的一生。大家看完有什么想法呢?下面是的几篇读后感，供大家参阅

　　《星空》，描述的是一个关于长大的故事：有个不爱说话的少女，认识了一个不爱说话的少年，他们都不是最快乐的孩子。有一天，他们逃离城市，翻山越岭，来到少女的爷爷曾经住过的山中小屋。在山里的夜晚，他们看到了最美丽的星空。后来，少女病了，而少年不知去向……他们究竟经历了什么，怎样才能走出心理的阴影呢?《星空》以一种年龄的视角，描绘了一类无法和世界沟通的孩子，从对社会的恐慌、逃避到逐步认识自我的过程。

　　《星空》这部电影，是科幻片，它告诉我们，亲情重要，我们要学会沟通，不管面对什么事情，我们都不能逃避，要勇敢地去面对。

　　影片的最后，如果结尾法国小巷子的那间拼图店，只有那副《星空》的地图是缺了一块，或许会更完美，更有想象空间。缺少一块的拼图，我觉得也是让人发思的东西。拼图照例来说，应该拼满了才能算一幅真正的拼图作品，可是影片的男女主人公小杰和小美却独喜欢独缺一块的拼图作品，我觉得这也暗示了人生的不如意吧!其实，遗憾也成了当今社会亮丽的风景线，就像独缺一块的拼图作品一样，也是一幅艺术品。现实中也许时常上演遗失的美好，就像影片中小美没有得到小杰对她说的那句再见，给人一个遐想的空间。最后陪伴我们的，也只有回忆中的星空而已。

　　在这部电影里，有几处泪点触动人心。一个是小美偷跑到医院，拿着爷爷做的公仔对他说，“爷爷，你病好了之后要把大象的腿修好哦。”不知道为什么，观众听到这句话都会产生共鸣，眼泪不禁掉下来。还有，看到小美半夜在野外等看星空时发烧了，小杰背着她跑回小房子，多愁善感的女观众难免有想起小时候的感触。不过回顾整部影片，所有的感动和眼泪，都是因为电影里传递出的纯真的美好。因为纯真，所以孤独;因为纯真，所以感触。

　　今天我看完了一本小说，小说的名字叫《星空》，这个故事讲述了一位统治者的一生。

　　这位统治者是少校出身，凭着过人的才干和谋略，一步步推翻了原来的政权，自己做了首领。后来，他开始兼并各个割剧势力，在这场漫长的战争中，他不断清除自己眼前的障碍，向着统一的崇高目标一步步靠近，最后，他只剩下了一个对手，而这个对手是他的强敌。这两个强大的政权之间战斗了近十多年，最后，这位对手迷上了，慢慢地死了，所以主人公很快就实现了一统天下的愿望。

　　当他的目标实现之后，他很快就迷芒了，他的以上人在战争中被炸死了，他又娶了一个冷漠的人作妻子;他的对手死后，他感觉他到达了人生的顶峰，天下太平了，他还能做些什么呢?终于，有一天，他悄无声息地离开了，没人知道他去了哪里。

　　所以，一个人有了目标，生活才能有动力。一个聪明的人会给自己定一个人生的目标，这一时期的目标，这一学期的目标和每一天的目标，然后，努力去实现，让每一天都充实地度过，能达到最高点的人毕竟是少数，所以，安心做好眼前的、该做的事，是尤为重要的。

　　一遍遍地拼凑着梵高的那幅《星空》。小美是个安静的孩子，在班里很少说话，直到转来了一个安静的男孩小杰。

　　走过春天，夏至又至。爷爷的离世，父母的离婚，小杰的即将远去，小美好想念那片星空，那片寂寞的星空。

　　“你想要看星空吗?”两个少年坐上离开城市的火车进入深山，一起逃离，一起淋雨，一起偷笑，一起度过，静静地成长。“我们会死吗?别人不会说我们殉情吧。”也曾有过害怕，但更多的是对未来的无惧，因为有小美，有小杰。

　　当来到爷爷的小屋前时，小美打开门独自走了进去，而小杰留在了门外。这间破旧的小屋埋藏了小美多少关于成长的记忆，看着桌上摆放着的玩具，小美的泪落了，只是为了怀念的岁月，她怀念和爷爷一起躺在船里看星空的场景。

　　雾还没散，星空会出现吗?当小美看见小杰慢慢变成一块块拼图散落一地，接着又是爸爸妈妈分开的双手，最后是爷爷的拥抱，一切都成为了虚幻。画面回到医院里，小美躺在病床上，而小杰却不见了。小杰去哪里了呢?没人知道。或许是走向了小美逝去的青春里。

　　九百九十九块，星空拼图的最后一块，小美却怎么也找不到。直到十六岁那年，她收到了一封信，里面装着那一块丢失的拼图。会是小杰寄来的吗?我们不知道。当那幅《星空》拼凑完整，小美的生活也静静地平静了，再也没有什么事情发生。

　　多年后，直到小美在巴黎看见了一家拼图店，这家店里的每一幅拼图都少了一块。回忆闪现，小美的泪不知不觉地涌现，那个身影，那个声音又会是谁?

　　拼图并不完整，缺少的就好像丢失在我们青春的记忆里，灿烂而又寂寞。而《星空》想要告诉我们的正是那种苦涩的成长——等候着青春，却错过了彼此。有成长的地方就会有星空。我们拾起那一段青春岁月，捧在手心静静地回忆，脸上或是微笑，或是悲伤，惟独不变的是岁月已经离去的苦涩。

　　紧闭双眼，我拥有最灿烂的星空。睁开双眼，我看见最寂寞的微光。

　　看了《星空》以后我才发现，和命运一样，生活也有几分注定。因为这几分注定，所以有的人能够得到另外一个人，而有的人再努力，即使交出自己的全部，得到的那一位，也未必是心中那一位。

　　有的人天生在寂寞中美丽，有的人一旦陷入寂寞，故作姿态也难挽颓势。有的人在生命的尽头才看到人间仙境，有的人一早就绚烂盛开，此后却在风平浪静的码头永作停泊。

　　生活是每个人都会历经的河流。河谷的高低曲折不尽相同，不必强求……我们复制别人的生活，常常忘了享受自己的生活。我们以为热闹的人永远不寂寞，却忘了寂寞的人可以望一望星空。

　　故事还是那样的恬静。

　　那只在任何书本里都会出现的“大兔子”，还是惯例出现了。

　　那只在很多海洋画面里都出现的鲸鱼，也大唱了主角，还在男孩和女孩划船的时候，深蓝深蓝地占据了4/5的巨大画面。

　　那些隐藏在故事情节里的情节都在图画里的那些壁画，那些窗外透露给我了。

　　孤单时，仍要守护心中的思念

　　我也渴望那又灿烂又寂寞的星空

　　期待未来的某个日子

　　会与你一同

　　静静分享……

　　最近我读了一本书，书的名字叫做《星空》。它讲述了各个天区的星座和每个月份可以看见的星座，以及一些星空的知识。其中我最感兴趣的是恒星类型的这一部分。

　　恒星类型介绍了恒星光谱、恒星的颜色和亮度等七方面的知识。同时运用多张图片形象地解释了O至M型恒星的颜色区别，以及各种恒星之间的大小比例。

　　再来看看天区部分的内容。这本书假想在地球外面有着一个天球，并将肉眼可见的星星印在上面，把它分成6个区域来分别介绍，这6个区域分别是北极天区、南极天区和4个赤道天区。其中介绍每个天区的时候，左边是一张肉眼可以看到的图片，右边则是一张清楚的星座图。星座图中把星星的亮度分为-1至6等7个等级，数值越小就代表星星越亮，并用各种符号标出了各种天体的位置。

　　接下来讲一讲每月星空指南。星空指南的每个月都分为北半球和南半球来介绍，每部分都附有一张带方向标识的星座图，同时旁边还附有其中几个星座的介绍。如果你想知道今天晚上自己可以看见哪些星座，看这部分就对了。

　　然后，我们来看一看星空知识。星空知识一共有恒星的一生、恒星类型、恒星测量、太空星云等十二部分。星空知识中安插了许许多多的图片，靠图片来解释各种复杂的知识。同时，每一部分还介绍了一个对天文学有伟大贡献的天文学家。

　　星空是斑斓多姿的，相信你看过这本书后，也会更加喜欢天上那些美丽的星星!

星空活动方案共2

　　活动名称： 例如 “在 星空错觉艺术馆的新奇时刻” 活动简介： 艺术馆简介、特色介绍、艺术馆宣传照片等（艺术馆提供） 活动目的：

　　A游客报名参加，并投票拉票及朋友圈二次营销，进而宣传及推广艺术馆。 B通过游客用镜头记录下的新奇时刻，让更多的朋友发现艺术体验馆多方面趣味性，展示艺术馆应有尽有的新奇场景。提高青年游客依赖性 增加直接的客流量 活动对象：在艺术馆内体验拍照并自愿参与的游客（需艺术馆方召集参选者）

　　报名参加人数：40+ 活动时间：投票开始时间需和艺术馆方沟通（报名即可开始投票还是报名人数达到要求同一时间开始投票） 投票时长：5-10天

　　奖品设置：（奖品我公司提供或是艺术馆方提供都可以，以下奖品可重新设置，奖励内容不限）

　　一等奖：1名 富士拍立得“instax mini9”一部。 二等奖：2名 拉杆箱（300-400元）

　　三等奖：3名 SOLOVE 伦敦巴士充电宝一个 mAh 幸运奖：随机抽取1名 Momax摩米士手机外置镜头

　　（奖品在活动结束7个工作日后寄出，可寄至艺术馆也可以寄到获奖者手中） 报名材料：a参赛选手的昵称（不强迫提供真实姓名）

　　b五张以内的照片（动图、LIVE皆可）

　　c参选者在艺术馆内的开心趣事陈述（100字内）。

　　报名须知： a.作品需是在 星空错觉艺术馆场景下拍摄。

　　b.所有参赛人员只需报名一次即可，审核通过后即可上线。 c.严禁冒用盗用他人名义参赛报名，一经发现立即取消参赛资格。 d.禁止在公司平台恶意刷票，一经发现立即取消参赛资格。 注意事项：

　　1、艺术馆方需要组织馆内游客积极参与，可通过易拉宝、公众号等宣传活动，并收集报名所需的材料。

　　2、艺术馆方需要提供艺术馆简介、特色介绍、艺术馆宣传照片等，用来在活动链接做活动图。

　　3、我公司提供活动所需的软件、设计、布系统等，我方不收取任何费用。 4、为保证活动进行有效，若活动有效总票数未达到万票或参选人数未达到40人，艺术馆方或我公司有权提前中止评选。

星空活动方案共3

　　一、教学设计学科名称

　　北师大版小学语文一年级第十二单元《星空》

　　二、所在班级情况，学生特点分析

　　本班共38人，大部分学生聪明好学，有良好的学习习惯，但也有部分学生理解能力较差，学习有点吃力。

　　三、教学内容分析

　　本单元以“星空”为主题，编选了两篇主题课文《数星星的孩子》、《问银河》和一篇自读课文《假如》，安排学唱歌曲《小星星》和一项综合活动，及识字、写字、抄音节、组词语、区分偏旁、词语搭配和造句等基础知识的学习和基本能力的练习。

　　《数星星的孩子》教学设计

　　一、教学目标

　　1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。 2.比较流利地朗读课文，认识13 个生字，会写6个生字。

　　3.启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

　　4.发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

　　二、重点难点

　　1.识字13个，会写6个；在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物的习惯

　　2.天文知识比较难懂，是教学难点。

　　三、教学准备

　　用课件、挂图、生字卡辅助教学。

　　四、教学时间 二课时。 第一课时

　　（一）揭示课题。 晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ ，“数数”读shǔsh) 。

　　（二）读通全文。

　　1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。

　　2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。

　　思考：（1）全文有几个自然段？（6个）

　　（2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）

　　3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。

　　（三）学习生字。

　　1.引导自学。自学生字，在书上画出由这4 个生字组成的词语。

　　2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。

　　3.教写生字。

　　（四）讲读第一自然段。 1.指名读。

　　2.看第一幅图（上下两部分）。 思考：（1）图上画的谁和谁？ （2）他们正在干什么？ （3）是什么时间？

　　（4）从人物服装上看是什么时候的事？ 3.轻声自读。 思考：（1）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。

　　（2）张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来。

　　4.讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。

　　5.朗读训练。

　　（1）轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。 （2）范读。

　　（3）照老师的样子人人练读。 （4）指名读。

　　（五）课堂练习。

　　1.用卡片指读生字、词语。 2.抄写第一自然段。 第二课时

　　一、复习巩固。

　　1.听写：数星星、院子、一颗、一闪。 2.朗读。朗读第一自然段。

　　3.讨论。在这一自然段中，找出表现时间、地点、人物和事件的词语和句子各是什么。

　　二、讲读第

　　二、三自然段。 1.学生轻声自读。

　　思考：（1）“爷爷”的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的？（那么多星星、一闪一闪地乱动。）

　　（2）张衡为什么说能数得清？（“能看得见，就能数得清”，说明张衡热爱天文，观察星星的决心大，不怕困难，不怕麻烦；“星星是在动，可不是乱动”，说明张衡通过长时间的多次观察，已经有了自己的看法；“这颗星和那颗星，中间总是隔那么远”，进一步说明“星星是在动，可不是乱动”，说明张衡不只是在观察星星，而是在研究星星的运行规律。张衡小时候就通过自己的观察得出这样的结论，这是很了不起的事情。）

　　2.讨论。

　　3.朗读训练。 （1）轻声自练。 （2）指名读。

　　（3）分角色练读。

　　（4）分角色指名朗读。

　　三、讲读第四自然段。 1.轻声练读。 2.学生默读课文。

　　3.教师讲授北斗星知识。让学生看书上第二幅插图，看北斗星和北极星，还可用挂图或幻灯片讲解。

　　提问：北斗星和北极星之间是什么关系？“总是”是什么意思？

　　四、讲读第五自然段。 1.轻声自读。

　　2.完成课后作业题。 3.朗读指导。 （1）范读。

　　（2）人人练读。

　　（3）指名读。指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度。

　　五、课堂练习。 抄写生字。

　　《问银河》教学设计

　　一、教学目标：

　　1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能力目标：认识本课的12个生字，会写7个字，理解由生字组成的词语。

　　3.情感目标：结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

　　二、教学重点、难点：

　　1.识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。

　　2.激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。

　　三、教学准备：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识

　　四、课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、情境导入，激发兴趣 1.老师板书“银河”，指名读。

　　2.小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？

　　3.出示课件图片

　　4.看了图你想说什么？

　　二、初读课文，整体感知

　　1.播放课文录音。要求学生认真听。

　　2.让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？

　　3.学生自由练读课文。 （1）借助拼音，读通课文

　　（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。 4.学生小组内轮读，互相评价：

　　一、读的时候是否注意读准了生字的字音，

　　二、是否把句子读通读顺了。

　　5.检查自读情况 （1）指读字词正音

　　（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。

　　6.谁能正确、流利地读完整首诗？

　　三、合作识字 1.出示词语。 2.开火车读。 3.小组合作识字

　　4.交流，师范写5个。 5.学生练习写字。

　　四、课堂练习 学生写字并展评。

　　五、布置作业

　　书写生字。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习旧知、导入新课

　　上节课我们初步学习了《问银河》，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。

　　二、自主探究、读中感悟

　　1.自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？

　　2.读后指名回答。初步感知1-4自然段

　　3.分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。 4.选派代表全班交流，汇报小组学习情况。 （1）学习第一段 画一画课文内容。

　　理解清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？

　　指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。 （2）学习第

　　二、

　　三、四段，方法同上。

　　（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。

　　5.学生齐读全文

　　三、展开想象学习提问

　　1.过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。下面，我们呢再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？

　　2.现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？

　　银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？ （1）试着说给小组里的同学听。 （2）全班交流

　　四、思维拓展，课堂练习

　　1.刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？

　　2.银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。

　　3.学生随着音乐读完整篇课文。

　　五、总结全文、布置作业

　　1.有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。 2.阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。

　　《语文天地十一》教学设计之一

　　一、教学目标

　　1.正确书写做能两个字。

　　2.通过学习，继续培养学生拼读音节的能力，准确拼读音节词。

　　3.准确区分折文旁与反文旁，并能写出带有这两个偏旁的字。

　　4.发展学生的思维能力，能照样子写句子。

　　5.发展学生的观察力和想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

　　6.学唱《小星星》，读短文《假如》。

　　二、教学准备：课件和小黑板

　　第一课时

　　一、描一描，写一写

　　1、认读：“坐、能”。

　　2、这两个字是什么结构？

　　3、观察它们在格中的位置。想：写的时候要注意什么？

　　4、描一瞄、写一写。

　　二、读一读，拼读音节。

　　1、自己轻声拼读、小组讨论。

　　2、全班齐读。

　　3、班内交流。

　　4、抄写音节词。

　　三、观察下面的字。

　　1、出示题中的字。

　　2、引导观察四个汉字。区分这2个偏旁有什么不同。

　　3、小结。（记口诀：3笔折文儿，4笔反文旁）

　　4、说说你还知道哪些字是带有这2个偏旁的？

　　四、照样子写句子。

　　1、读例句。

　　2、仿写句子，在小组中交流。。

　　3、各小组选出好的句子在全班交流。

　　4、选一个最满意的写下来。

　　五、作业：

　　1.抄写音节词。 2.仿写句子。

　　第二课时

　　一、观察星空，说说你看到什么，想到什么？

　　1、分小组交流讨论。

　　2、各小组整理讨论结果选代表全班交流。

　　二、唱一唱《小星星》 全班齐唱《小星星》

　　三、读一读《假如》

　　1、布置自读。

　　2、合作学习。

　　（1）在小组中交流自己的想法，说说读懂了什么，还有哪些不明白的地方合作解决。

　　（2）在组长的带领下互读诗歌，讨论怎么样才能够读得比较好。

　　3、全班交流，汇报学习情况。

　　（1）小组汇报学习结果，还有疑问的提出来全班一起讨论解决。

　　（2）说说读过之后自己想到了什么。 （3）分小组表演朗读。

　　4、全班一起表演朗读。

　　三、读一读《金钥匙》栏目

　　1、读丁丁和冬冬的话。

　　2、想想，说说：你会怎么做？

　　四、作业： 1.写话《夜空》。 2.仿写诗歌。

　　自我问答：

　　学习本组课文教师应该注意什么？

　　学习本组课文，教师应以引导学生观察星空、收集材料、想象为主，鼓励学生自读课文，培养学生大胆发问的习惯，及亲近自然、热爱自然、探索自然的兴趣，进而培养学生刻苦钻研的精神。

星空活动方案共4

　　“星空”演讲社活动章程

　　一、演讲社概况：

　　1、演讲社是由本校热爱演讲的学生组成的学生社团。

　　2、社团名称：“星空”演讲社。

　　3、社团活动场所:演讲教室及户外。

　　4、社团宗旨：提高演讲与口才水平，丰富高中生活。

　　5、社团的口号：张开你的口，炫出你的才。

　　二、社团的基本工作内容、范围及活动方式：

　　1、组织开展丰富多彩、形式多变的演讲活动。鼓励社团成员积极参与演讲，调动社团成员对演讲的学习兴趣，不断提高演讲水平，练就流利口才。

　　2、指导名人名书介绍与名人演讲评价，开展主题讨论活动。

　　3、收集和调查整理学生关注的焦点，进行演讲比赛或即兴演讲。

　　4、提供各种机会让社团成员锻炼口才，组织社会实践活动，培养实用口语表达能力和社会交往能力，训练恰当处理人际关系的技巧。

　　5、观看著名电影或精彩节目或共同欣赏文学作品或最新热点。交流演说心得与体验。

　　6、及时反映社团成员或非社团成员学生对本社团的意见和建议，传达学生对有关演讲与口才的知识技能的需求，组织演说和专题讲座。

　　7、促进与校其他社团之间的交流活动，积极与其他院校开展联宜活动，

　　三、社团成员资格的取消与丧失：

　　1、本校学生均可自愿申请入会。

　　2、凡申请加入本社团者需认可社团章程，并遵从章程规定，积极响应社团号召和配合工作。

　　4、若社团成员未能履行社团成员义务及违反章程相关规定三次以上（包含三次）将被视为退出社团。

　　四、社团成员的权利：

　　1、选举或被选举为社团干部或部门负责人。

　　2、参加社团举办的各种活动。 3、监督社团工作，对社团工作提出建议与意见。 4对社团的有关活动有权选择不参加。（请假许可）。

　　5、对社团的工作计划有权提出个人意见并重视

　　五、社团成员的义务：

　　1、遵守社团章程，维护社团名誉。 2、积极参加社团活动，不无故缺席。 3、配合社团决议，执行社团工作计划。

　　六、社团负责人的条件，权限，产生程序及职权：

　　1、社团负责人通过自愿竞选，推荐，然后民主投票决定。

　　2、社团负责人必须有强烈的责任心，胆大心细。有一定的组织能力，协调能力。善于交际。表达能力强。

　　3、社团负责人管理日常事务，策划社团的各项工作。