议论文范文六年级下册

议论文范文六年级下册14篇 六年级议论文论点

　　下面是范文网小编收集的议论文范文六年级下册14篇 六年级议论文论点，欢迎参阅。

议论文范文六年级下册1

　　教学内容：

　　课本第59——60页的内容“统计图的选择“。

　　教学目标：

　　1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。

　　2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观有效地表示数据。

　　教学重点：

　　了解三种统计图的不同特点

　　教学难点：

　　能针对具体情况正确选择合适的统计图。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习、谈话导入

　　说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。

　　二、看图分析，回答问题

　　1、电脑课件呈现下面三幅统计图。

　　获得信息 ，学生回答

　　条形：表示数量的多少

　　折线：表示数量的增减变化

　　扇形：部分与整体的关系

　　学生看书

　　试说，讨论

　　汇报：从条形统计图中很直接看出29届获得的奖牌最多;从折线统计图中看出金牌数的变化;扇形统计图能看出29届我国奖牌的分布情况。

　　学生互相说说特点

　　第(1)小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图;

　　第(2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图;

　　第(3)小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。

　　奥运会

　　折线统计图：数量的多少

　　条形统计图：数量的变化

　　扇形统计图：部分与整体的关系

　　第(1)小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图;

　　第(2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图;

　　第(3)小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。

　　三、巩固升华

　　完成课后的“练一练”。

　　四、全课小结

　　说一说三种统计图的特点和作用

　　板书设计：

　　奥运会

　　折线统计图：数量的多少

　　条形统计图：数量的变化

　　扇形统计图：部分与整体的关系

　　课后反思：

议论文范文六年级下册2

　　少年是人生长路中必经的岔路口。为什么这样说呢？因为少年时期，正是人生中最需要郑重抉择的时刻。或成功或失败，或一帆风顺，或荆棘丛生，也就是说少年时代是决定一个人命运的时期。

　　少年强则国强，少年智则国智。少年也是一个国家的希望，是民族的栋梁，中国的少年正在说，正在立，正在醒。

　　现在的少年几乎全是学生，每天过着朝九晚五的生活，他们没有时间追寻梦想，没有精力云游四方，我觉得这正是中国教育所有的缺陷。

　　在小学课本里关于自然，战争的文章很多，而真正理解文章的人完全没有。因为他们没有经历过，自然，战争。仅从这些只言片语中不可能会有身临其境的感受。在课本上，作文选里常有描写春游，秋游的文章。现在的学生看了这些后只是了解了片面与“考试中的考点”，因为学生不了解这些，他们对课本的知识大多都是迷茫的。

　　我没有想到现在的中国少年竟对生存急救这些必有的常识了解如此片面。生存只是活着。而急救，可笑的是他们可以背出海姆立克急救法，胸部按压急救法，就不会使用。真正危险的时候他们会大哭，会不知所措。

　　梦想是一切的源泉，没有了梦想，人们就会寸步难行，现在的少年何谓优秀？仅仅是学习上吗？每个少年都有梦想，但阻止他实现的原因有很多很多，比如半途而废的，有先天性缺陷的，还有一种就是家长，老师，朋友们挖苦嘲笑使他失去自信的，后者是中国少年面对的首大困难。失去信心，原因也有很多。我希望家长不要过度挖苦讽刺孩子，让他们勇敢地去追寻自己的梦想。

　　什么是改革？我希望中国对少年的教育可以来一次大型改革。使中国的未来实力更加雄厚。

议论文范文六年级下册3

　　六年级议论文800字

　　一盏盏霓虹灯在城市中绚丽夺目，装点着冷冰冰的城市，我凝望着五颜六色的霓虹灯，陷入了沉思：这一盏盏美丽的灯，是谁经过无数次失败以后发明出来的呢？他又是用着怎样的思想和毅力才使城市如此多姿的??????

“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”一切学习和工作的`来源都源于一个“勤”字。“勤”，是我们的职责本分，是我们终身受益的财富。这里面包含了智慧、勇气、信念与力量；有了这四个条件，才配得上“勤”与“钻研”的高阶，才能闪烁独特的光芒。

　　我曾读过一个故事：战国时期的苏秦，由于学识浅薄，跑了许多地方都得不到重用。后来他下决心发奋读书，有时读书读到深夜，实在疲倦，快到打盹的时候，就用锥子往自己的大腿上刺去，刺得鲜血直流。他用这种“锥刺股”的特殊方法，驱逐睡意，振作精神，努力学习。后来终于成了著名的政治家。

　　读完这个故事，我们认真想想――

　　即使你没有像苏秦一般，可是你有过这样的决心吗？

　　即使你没有像苏秦一般，可是你有过这样的勤奋吗？

　　即使你没有像苏秦一般，可是你有过这样的创新吗？

　　决心，乃是对于学习的坚强之心；

　　勤奋，乃是对于学习的坚韧之心；

　　创新，乃是对于自己敲响警钟新的方法！

　　问问心，你有吗？

　　记得，家长总是会跟我们说“读死书会读死人”，的确，我们的脑袋经常变成了一个朽木疙瘩，说明一个问题：独有勤奋是不够的，还得有创新的精神。做练习的时候，好不容易才找到跟老师不一样的方法，但我们却狠心舍弃，选择老师所讲的，使我们的思维仅仅局限在一个小小的区域里，那个正确答案的区域里，再也走不出来了。其实，我们也应该顺着自己的思路做下去，进行创新，这样才能使我们的思维更加活跃，在学习的世界里再一次突破性的创新！

　　其实，不论是学习上还是社会上，都应该好学多问，懂得创新。霓虹灯依然闪耀着，只是，我们知道了那些闪亮背后的不容易，用我们一颗小小的心，去努力创造一个如霓虹灯一般耀眼的世界吧！

议论文范文六年级下册4

　　教学目标

　　1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。

　　2、诵读与积累：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。

　　3、写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。

　　4、口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。

　　5、写好毛笔字：学写毛笔字”医“”匪“,注意字。

　　教学重点??? 语文与生活和口语交际。

　　教学难点??? 语文与生活和口语交际。

　　教学准备??? 投影或小黑板。

　　教学时间? 三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话

　　二、语文与生活

　　1、联系上下文和生活实际，为”鉴往知来“中的”鉴“选择合适的解释。

①引导学生通读这段文字，整体感知着段文字的意思。

②品读”学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。“同桌互相讨论，师引导学生理解。

③引导学生细读课本中”鉴“的解释，

④交流：指生说出选择，并说明选择该义项的理由。

⑤师总结，生再读句子理解。

　　2、运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。

　　3、预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词。

　　三、诵读与欣赏

　　1、自读《古今贤文（真理篇）》，借助字典解决生字，并理解一些成语的意思。

　　2、检查朗读情况，指生读，即时正音。

　　3、生再读文章，进行讨论文章的意思。

　　4、交流：引导学生说出对文章中一些句子的理解，师可适当予以补充，并再次朗读文章。

　　5、引导学生选择自己喜欢的句子，快速记忆。

　　6、指导背诵全文，教给学生方法，理解记忆法。

　　四、总结

　　五、布置作业

　　完成

　　第 二 四 题

　　第二课时

　　一、复习

　　1、检查前一节课的作业

　　2、小结

　　二、写好钢笔字

　　1、审题。

　　2、指导。

（1）学生自由读《学会合作》这段话。

（2）要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。

（3）让学生说说写钢笔行楷的注意点。

　　3、练习。

　　4、反馈。

　　三、写好毛笔字

　　1、学生观察课本中的两个字”医“”匪“.

　　2、教师示范书写，讲解要点。

　　3、学生书写，教师巡回指导。

　　4、评讲书写作业。

　　5、学生再次练写。

　　四、总结本节课学习情况并布置口语交际的预习。

　　第三课时

　　一、导入：

　　愿意把你们的奇思妙想说出来与大家一起分享吗？

　　二、指导：

　　1、教师明确本次口语练习的步骤：先小组讨论，然后每组派代表上台讲，其余学生评议。

　　2、学生分组，讲奇思妙想。

　　3、每组派代表上台讲。

　　4、全班同学评议：谁想得奇妙，讲得精彩。

　　三、反馈：

　　1、教师对学生讲的奇思妙想进行评议。

　　2、讲一讲自己的奇思妙想。

　　3、并发出号召

　　课前思考：

　　在教学诵读与积累是，可以联系其他的古今贤文。

　　古今贤文（合作篇）

　　人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。

　　知已知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知已，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。

　　古今贤文（劝学篇）

　　长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。

　　身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。拳不离手，曲不离口。师傅领进门，修行在自身。熟能生巧，业精于勤。

　　古今贤文（读书篇）

　　欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。

　　好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。

　　古今贤文（环保篇）

　　环保环境，人人有责。树木成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。

　　古今贤文（志向篇）

　　山立在地上，人立在志上。月缺不改光，剑折不改钢。鸟要紧的是翅膀，人要紧的是理想。胸无理想，枉活一世。三军可夺帅，匹夫不可夺志。虎瘦友心在，人穷志不穷。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，无志寸步难行。天下无难事，只要肯攀登。

　　年怕中秋月怕半，男儿立志在少年。般大不怕浪高，志大不怕艰险。没有爬不过的山，没有闯不过的险滩。见异思迁，土堆难翻；专心致志，高峰能攀。无志之人常立志，有志之人立长志。实践是实现理想的阶梯，知识是实现理想的翅膀。不学杨柳随风摆，要学青松立山冈。

　　课前思考：

　　鉴jiàn

　　1、古代的镜子。2、照，映照。3、可以使人警戒或仿效的事。 4、观察，审视。5、用在书信开头称呼之后 ,表示请对方看信。

　　选择：

　　鉴往知来（? 4 ）

　　借鉴（ 3 ）前车之鉴（ 3 ） 光可鉴人（ 2? ）鉴别（ 4 ）台鉴（ 5 ）半亩方塘一鉴开（ 1 ）容易读错的姓查 zhā

　　任 rén????? 解 xiè??????? 朴 piáo

　　盖 gě??????? 纪 jǐ????????? 单 shàn

　　区 ōu??????? 仇 qiú??????? 缪 miào

　　华 huà????? 燕 yān??? 尉迟 yùchí

　　课前思考：

　　多管齐下，理解含义。

　　1.反复朗读，理清文意。让学生在充分练读的基础上，选读一小节参加班级的'”朗读擂台赛“.学生在朗朗的读书中，注于目，出于口，闻于耳，记于心。

　　2.小组合作，探究文意。书读百遍，其义自现。引导学生把已经理解的句子和小组中的伙伴共享，把不懂的提出来和大家探讨，这样可使学生之间有机会相互帮助，既能获得同伴的创新信息，又可促使多方位互动，培养合作意识和能力。

　　3.大组交流，领悟真理。这一环节采取”小组对抗赛“的形式，全班同学分四组展开比赛，每次一组选一人解释一句格言的含义，正确的话就为小组加5分，如果能举一个例子说明名言的含义就加10分。

　　课后反思：

　　真理篇《古今贤文》告诉我们生活、学习的道理。全文语言风格鲜明，大多数都是对仗句式，长短相间，读来琅琅上口，既有典雅含蓄的名言警句，又有朴素直率的俗语格言，集古今语言之精华，展中华文字之神韵，真不愧是汉语言文学中绚丽而多彩的瑰宝。()学生学习这样的文章，不但能丰富语汇，提高表达能力，增强语文素养，具有智育作用，而且每一句都富有哲理，耐人寻味，令人终身受惠，还具有德育作用，因此这是一篇融知识性和思想性于一体的好文章，教学中应体现以下三点基本理念：1、强调学生自主学习，培养独立阅读能力。2、承认差异，提倡个性化阅读。3、加深课内外联系，适度拓展。

　　课后反思：

　　关于第一题中”鉴往知来“的”鉴“的字义选择，我以为学生会选择4观察、审视，但有部分学生选择了3可以使人警戒或效仿的事，他们的理由是学习历史，借鉴其中优秀的东西发扬光大，不足的地方警戒自己。听上去也很有道理，怎样让学生正真理解和接受注释4呢？我引用了单元二中的两篇课文《5、卢沟桥烽火》、《7、聂将军和日本小姑娘》，这两篇文章都是关于历史事件的，你觉得学了之后有怎样的收获？

　　学生1:了解了”卢沟桥事件“的真相。

　　学生2:日本人民是好的，战争的罪魁祸首是日本法西斯头目，我们不应该憎恨日本人民。

　　学生3:这段历史让我知道，落后就要挨打的道理。

　　学生4:还有正义必胜……

……

　　学习了课文，就了解了历史真相，就明白了是非，也懂得了许多事理，告诉我们怎样去做，明白努力的方向，所以这个”鉴“不是单一的”效仿“,更多的审视、观察。

　　课后反思：

　　俗话说”幻想是创新的翅膀“,没有幻想也缺少了猜测的可能。教学”漫话奇思妙想“环节时，主要让学生交流自己有过的大胆猜测和奇妙的幻想。要做好几个环节：

　　1、老师要营造浓厚的氛围，激发学生表达奇思妙想的欲望。

　　2、要表达清楚你是怎么产生这个妙想的，是什么激发了你的灵感？（这一点很重要）3、鼓励学生大胆猜测，并能勇敢、流畅的表达自己的奇思妙想。

　　课后反思：

　　作为这次口语交际的引导者和组织者，我明白合作学习不等于简单的小组学习，所以并没有让学生们拘泥于固定的座位，而是放手让他们在教室里自由组合，我自己也融入其中，做学生们的”学生“.”三人行，必有我师“,发挥了每个学生学习的积极性。在这次口语交际活动中，我充分发挥了学生学习的积极性，使他们的学习兴趣和主动意识得以保持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。平时学习成绩好的一些学生此时看到别人的优点，一些不被老师和同学们器重的学生此时大显身手，在合作过程中，孩子们懂得了自身的价值，他们更明白了”三人行，必有我师"的道理。

议论文范文六年级下册5

　　教学目标：

　　1、利用健康测试等活动，认识什么是健康，确定研究影响健康因素的主题。

　　2、对自己和周围的同学健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。

　　3、培养学生相互合作的意识。

　　教学重点：

　　认识什么是健康。

　　教学难点：

　　培养学生相互合作的意识。

　　教学准备：

　　人体健康测试记录表。

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　教师提问：什么是健康?

　　教师引导学生充分发表自己的看法，并在此基础上进行讨论，完善学生的理解。

　　板书课题：《我给健康下“定义”》

　　二、探究学习。

　　1、学生观察教材中的五幅图。

　　说一说：他们的行为健康吗?

　　师生交流评议。

　　2、人体健康测试。

　　学生根据世界卫生组织宣布的21世纪人体健康标准，测试自己和好朋友的健康状况。并将测试情况记录在测试记录表上。

　　教师巡视指导。

　　3、小组讨论。

　　分析：从测试结果中发现了什么?能分析其中的原因吗?

　　学生代表交流汇报，师生评议总结。

　　三、拓展活动。

　　学生小组合作确定研究主题。(教师加以引导，学生自主确定主题)。

　　第二课时

　　一、争议中引入，讨论中明确。

　　健康是什么?仁者见仁，智者见智，学生的理解可能更会引起争议。基于此，教材不仅设计了几种对健康的不同见解，又让学生充分发表自己的看法，初步形成对健康的认识。然后，教材又出示了几幅不同内容的画面，包括正面的合理饮食、注意锻炼、认真读书等健康行为，也包括情绪暴躁摔书本、善于挑剔打架等不健康的心理方面内容，旨在使学生进一步明确健康不仅仅只是身体健康，还包括心理状态、社会适应性等方面的内容。教学中，教师可引导学生充分发表自己的看法，并在此基础上进行讨论，从而完善对健康定义的内涵与外延的界定。

　　二、活动中分析。

　　在学生达成对健康概念的定义后，教材编排了人体健康测试活动。测试的标准选自21世纪人体健康标准，意在使学生对健康做进一步的了解。教学中教师要引导学生先结合标准分组测试或给自己打分，然后对测试结果进行分析。教学中应注意，学生测试的结果会出现很大的不同，因此对于原因的分析也会有所区别，特别是标准中的第一条和第二条、第四条可能不被学生所接受，因为在他们的头脑里，可能认为这几点并不是健康所包含的范围。

　　三、活动后确定研究主题。

　　人体健康测试活动后，教材刻意编排了确定研究影响健康因素的主题活动。教材中提示了几种研究的方向：即心脏、大脑、心理、青春期发育等内容，以引领学生研究的走向。教学中，教师应提示学生可以研究这几方面的内容之一，也可做某一方面的专项研究，力求完成知识训练点的内容。例如可引导学生在研究心脏方面内容时，专项研究心脏的作用或心脏跳动快慢与哪些因素有关等。但应注意，教师切不可限定学生研究的主题内容，以免限制学生学习自主性。

【教学后记】

　　待学生确定研究主题后，教师应立即将学生进行分组、编排，并布置以组为单位课下进行方案设计(也可下一课时课上进行)，进而做好研究的衔接工作。

议论文范文六年级下册6

　　教学目标

　　1。在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

　　2。初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

　　3。能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。

　　重点难点

　　负数的意义和数轴的意义及画法。

　　教学指导

　　1。通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。

　　负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。

　　2。把握好教学要求。

　　对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。这里不出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能辨认正负数。关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。

　　3。培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。

　　教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、寻找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。

　　课时安排

　　共分3课时

　　教学内容

　　负数的初步认识

（1）（教材第2页例1）。

　　教学目标

　　结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。

　　重点难点体会负数的重要性。

　　教学准备多媒体课件。

　　情景导入

　　1。教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。（有条件的可播放天气预报视频）

　　2。引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么0℃代表什么意思—3℃和3℃各代表什么意思）

　　3。引出课题并板书：负数的初步认识

（1） 新课讲授教学教材第2页例1。

（1）教师板书关键数据：0℃。

（2）教师讲解0℃的意思。0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“—”（负号）：如—3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。

（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗最高气温和最低气温都是多少呢随机点同学回答。

（4）刚刚同学回答得很对，读法也很正确。

（5）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢用手势告诉大家好吗

　　学生讨论合作，交流反馈。

（6）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。

（7）教师展示学生不同的表示方法。

（8）小结：通过刚才的学习，我们用“+”和“—”就能准确地表示零上温度和零下温度。

　　课堂作业

　　完成教材第4页的“做一做”第1题。组织学生独立完成，指名回答。

　　答案：—18℃温度低。

　　课堂小结

　　通过这节课的学习，你有什么收获

　　课后作业

　　完成练习册中本课时的练习。

议论文范文六年级下册7

　　生活不是梦，而是由我们自己托起的一片晴空;生命,不是玩笑，而是一次庄严神圣的旅程，这庄严神圣的旅程就是无数个不起眼的“昨天”的产物。

　　昨天，来也匆匆，去也匆匆；昨天，已经和我们分手，不再复回；昨天，是一个白天和一个夜晚简单的构成，是人生一页中永远也抹不掉的确凿记录。

　　也许有人会说：“昨天太让我伤心了，在事业上一无所成；昨天，太让我失望了，该拥有的都不能如愿；昨天，太壁垒森严残酷了，为了一件小事而受到了批评... ...”。但你们怎么不静心的想一想，如果没有这一系列昨天的失意，又岂能有今天一系列的悔改和明天的得意呢？的确昨天是失望的一天，但没有失败，哪有成功，难道你不懂“失败乃是成功之母”的道理吗？我并不否认“今天是奋斗的起点”这样的道理。我只想让大家明白：昨天是今天奋斗的借鉴这一目标的真理。我也不辩驳“今天”在每个人的生命中有着举足轻重的作用，可我总觉得大家应该明白“昨天”同样是我们生命的重要组成部分。

　　你辜负了昨天，你的生命就在不知不觉中流逝了一部分，而且是很重要的一部分；假如你辜负了昨天，你在生命中将失去成功的一次机会，假如... ...

　　朋友，在向昨天挥别时，愿你不要辜负了它而有愧于它。

【六年级议论文15篇】

议论文范文六年级下册8

　　中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，谓之华。

——题记

　　有一种声音在血液里呼唤，尘封千年的景象在心中千万次上演。

　　青青子衿，悠悠我心。那一日，城阙深深，春色吹过的柳叶，仿佛孩童笑容无邪。如花的女子执一束青青绶带，日日守望，繁华三千也不如那一身青衣飘摇。

　　岂曰无衣？与子同袍。那一日，烈风肃肃，君王轻拂着铁甲，似若酝酿一阕长歌。肃杀的军队高举戈矛，声声撞裂苍穹，岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。

　　昔年黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治，盖取诸乾坤，而后秦汉方兴，烈火终于熊熊燃烧。右衽交领的汉服以她平凡而独特的风姿，影响了整个汉文化圈。

　　古老的城墙印刻着历史的变迁，王朝一朝荣华、一朝湮灭，却还有汉服从容淌过时代变迁，代代相传。

　　曾有一人，宽袍博带，弹奏一曲广陵，临死而色不变。昔人已去，余音不绝，世人高叹，阴阳易位，时不当兮。可谁能否认那抹孤傲身姿后的魏晋风骨？

　　曾有一人，广袖长袍，高歌纵酒，挥笔疾书。天地事物之变，可喜可愕，一寓于书，豪卷添墨，也唯有他才能把那份狂放融入纤毫，也唯有他堪称一句盛唐英姿。

　　当有一日，满人敲开明朝的大门，灭掉南明统一后，清朝皇帝为维护统治而下令“剃发易服”、“十从十不从”强行剥夺了属于汉族的民族服装，清政府试图以割裂文化载体的方式控制了千年传承的汉族文化。再到欧美列强的坚船利炮叩开大清国门，西式服装席卷九州。直至今日，当日韩以其独特优美的民族服饰自豪时，当五十五个少数民族信奉着自己的斑斓锦绣的服装时，唯有汉族，在民族大家庭的合影里，一身西装，一身旗袍，不尴不尬，谁还记得千年前汉唐遗风？

　　更有甚者，面对曲裾深衣的同胞，反以君子怎可穿日韩服装为由，指责其崇洋媚外。怎能不令人羞愤？

　　这些难道是由于地区文化差异，亦或是传统文化在时间上的断流？

　　优雅美丽的汉服曾是汉文化圈的骄傲，流传千古的绝唱，她早已深入人心，怎会因为广阔空间里的地区文化差异而凋落？华夏文明始于黄河—长江流域，如今依旧以黄河长江为中心。宋末蒙古铁骑南下铁血征战杀伐，也未能令汉服消逝。兴于衣冠，达于博远，汉服作为汉文化的载体和象征，有其坚韧与传承性。国人对汉服的漠然，当然也不可能是传统文化的断流使然。

　　羞愧，堂堂炎黄子孙身无汉服，愤怒，泱泱华夏指责汉服之美。

　　哈韩哈日风盛行与欧美文化狂潮侵袭的时代，浮躁的国人常常用洋文化包装自己可怜的见识。而源自满清时代高压统治下的世俗观念，使得人们理所当然地认为，汉族没有传统服装，旗装、西装便是汉族服装。此外，那些掌握话语权的人常常首先考虑到自身的利益，一味否定对己无利的汉服复兴，致使国人宁愿捧赞那些，源自汉服、几经补改的韩服日服。曾经的礼仪之邦，曾经的衣冠之乡，如今身在何方？

　　如今，谁都会唱一句：Myheartwillgoon，可有谁能记得，那永恒时光里茕茕独行的汉服？

　　葳蕤九州上，孤光清辉里，忽有一声喟叹：式微式微，胡不归？

议论文范文六年级下册9

　　坚持就是胜利六年级议论文

　　这个暑假，我们一家去了庐山闻名遐迩的三叠泉瀑布。这次三叠泉之行不仅让我看到了美丽的景色，还让我收获了一个道理：坚持就是胜利。

　　本来以为进了售票口，就是三叠泉了，结果前面看到的是一条又陡又长的石梯，蜿蜒在陡峭的山岩上。远远望去，就像一根缥缈不定的丝飘荡在山谷里。这个山谷里，只能看到两条“丝”，一条入口，一条出口。这两条“丝”好像随时要掉下去似的，令人有些望而生畏。

　　俗话说“上山容易下山难”，真是一点不假。我踏下一个石阶，就觉得腿有些发抖。没走上十个石阶，我的腿好像不是自己的了，不听使唤。我想找一个扶手支撑支撑，谁知道石阶上连个扶手都没有！但我的决心没有动摇。

　　我们走了大约八百多级石阶，终于看到一个供人休息的平台了。我和妈妈坐在椅子上，大口大口地喘着粗气。再看看旁边的人，几乎所有的都像我们一样气喘吁吁。我们问小卖部的老板大约还有多少级石阶，他说还有200级。

　　妈妈实在走不动了，她走两级石阶就要休息一下。这时我的决心也有些动摇了，我的`腿又酸又麻，像灌了铅一样抬不动。虽然说还有两百级石阶，但是这对我们来说也是一个极大的挑战。

　　忽然，我好像听到了什么声音，我仔细倾听：是瀑布的声音！

　　我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你听！是瀑布的声音！再坚持一下，我们就到了！”说着，我拉着妈妈往下走。

　　越往下走，泉水声越大。直到从树木的缝隙中看到三叠泉时，我欢呼了起来：“到了！到了！”

　　我们终于来到了三叠泉下。 三叠泉溅出的水雾洒到我们身上，感觉全身的疲劳全部消失了。我想：“如果我们不坚持走下来，哪能看到这么美的景色吗？”

　　这件事告诉我一个道理：坚持就是胜利。有时，成功就在你眼前，只要你坚持下去，就能打开成功之门。

议论文范文六年级下册10

　　教学内容

（1）负数的初步认识

（2）（教材第3页例2）。

　　教学目标

　　通过呈现存折上的明确数据，让学生体会负数在生活中的广泛应用，进一步体会负数的含义。

　　重点难点

　　体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义。

　　情景导入

　　教师：上一节课我们已经一起学习了气温的表示，谁能说一说温度都是怎样读写的组织学生讨论回忆上一课内容。

　　师：很好，大家都很棒。今天我们继续学习负数知识。引出课题并板书：负数的初步认识（2）

　　新课讲授

　　1。教学例2。

（1）教师出示存折明细示意图。（教材第3页的主题图）教师：同学们能说说“支出（—）或（+）”这一栏的数各表示什么意义吗组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。

（2）引导学生归纳总结：像20xx，500这样的数表示的是存入的钱数；而前面有“—”号的数，像—500，—132这样的数表示的是支出的钱数。

（3）教师：上述数据中500和—500意义相同吗（500和—500意义相反，一个是存入，一个是支出）。你能用刚才的方法快速而又准确地表示出向东走100m和向西走200m、前进20步和后退25步吗说说你是怎么表示的师把学生的表示结果一一板书在黑板上。

　　2。归纳正数和负数。

（1）你能把黑板上板书的这些数进行分类吗小组讨论交流。

（2）教师展示分类的结果，适时讲解。像+8，+4，+20xx，+500，+100，+20这样的数，我们把它们叫做正数，前面的+号也可以省略不写。像—8，—4，—500，—20这样的数，我

　　们把它叫做负数。

（3）那么0应该归为哪一类呢组织学生讨论，相互发表意见。师设难：“我认为0应该归为正数一类。”

　　归纳：0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。

（4）你在什么地方见过负数教师鼓励学生注意联系实际举出更多的例子。

　　课堂作业

　　完成教材第4页的“做一做”第2题。组织学生动手填一填，在小组中交流检查。答案：

　　4 +41 51负数有：—7？

　　3正数有：+

　　课堂小结

　　通过这节课的学习，你有什么收获

　　课后作业

　　完成练习册中本课时的练习。

　　第2课时负数的初步认识

（2）正数：+8负数：—8

+4 —4 +20xx —20xx +500 —500 +100 —100 +20 —20

　　0既不是正数也不是负数。

　　第3课时在数轴上表示正数、0和负数

　　教学内容

　　借助数轴理解正数和负数的意义（教材第5页例3）。

　　教学目标

　　1。借助数轴初步理解正数、0、负数。

　　2。初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。

　　重点难点

　　认识数轴、0。

　　情景导入

　　教师用CAI课件演示教材第5页的主题图。

　　教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢

　　新课讲授教学例3。

（1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢组织学生在小组中议一议，然后汇报。

（2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。

（3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

（4）教师总结：我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

（5）引导学生观察数轴：

①从0起往右依次是从0起往左依次是你发现什么规律

②在数轴上分别找到

　　和对应的点。如果从起点分别到和处，应如何运动

　　师及时小结，数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。

　　课堂作业

　　1。完成教材第5页的“做一做”。学生独立练习，指名汇报。

　　2。完成教材第6页练习一的第4题。第4题组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。教师用课件出示答案、订正。

　　答案：

　　1。略

　　2。第4题：点A表示的数是—7；点B表示的数是—4；点C表示的数是—1；点D表示的数是3；点E表示的数是6。

　　课堂小结

　　通过这节课的学习，你有什么收获

　　课后作业

　　完成练习册中本课时的练习。

　　第3课时在数轴上表示正数、0和负数

　　上面这样的直线叫做数轴。

议论文范文六年级下册11

　　都说“女士优先，男士靠边”这句话足以说明女生是强者，男生只不过是小小的弱势群体，微不足道，男斗不过女，才偷偷地躲在一边，让女士优先的，真是懦弱，该是重女轻男了哩！

　　单说衣着打扮吧！我们女生就远远超过男孩了：他们只有鸡毛似的短头发，一点儿艺术感都没有，而我们女生，长发飘飘，别提有多美了。我们女生穿着长裙，裙摆随风摇摆，飘逸，不论是红橙黄绿青蓝紫，都会提升我们的魅力值，迷倒万千男士；女生的长裙可以在风中“翩翩起舞”，而男生穿上长裙，不被人笑话成变态才怪呢！

　　可男生总爱说“男主外，女主内”那可这就更说明男生只不过是冲动的魔鬼，而女生却是乖乖的淑女，闯什么大祸的有几个是女生？他们男的不像我们女的，什么针线活啦，烧饭的技巧啦，有几个是我们的对手。就算男的成功了，但背后还不得有个女的呀，有家，男的敢不回都不行！

　　而说起“男人拼天下”这点，我更是有许多的话说啦。比如传宗接代这事儿，小宝宝不都从娘的肚子里出来的，就算长大是个大英雄，也是喝着娘的奶长大的，不论是男是女的，不都靠女的才成人。难道你不爱生你养你的母亲吗？那别人都只会称你是个逆子了吧！这样说，女生是不是更厉害些呀？

　　在“明星历史”中，女明星多得那是数也数不清呀。什么热辣的柳岩、“女王”范冰冰、有爱心的章子怡、能说会道的董青……有哪个专业中没有女人的名录呀，男人只不过是一堆捧场的货儿而已！

　　说起爱心，那我们女生一定就是擂主了。你瞧，男生遇见花花草草毫不留情地破坏，女生却总是多绕几圈，让小草更加生机勃勃；我们看见小狗小猫，从来都是精心呵护，从不会拳打脚踢；退避三舍是因为我们心宽，毕竟它们只是不通人性的小动物嘛！哪像男生那样心胸狭窄呀？

　　不过话又说回来，男生也不赖，算是各有所长吧！但是我至少得感谢上苍给了我一个鲜活的生命，做女生，真高兴！

议论文范文六年级下册12

　　偶然读报，忽见报上刊了一则小文：某日，济南45路公交车上一男青年因嫌上车的民工身上有味儿，要赶民工下车，被驾驶员和其他乘客严词拒绝，事后竟扬言要投诉驾驶员。

　　读后，满是气愤。民工身上的汗水是光荣的，是自豪的！他们身上汗味是劳动留下的印记，是勤劳留下的奖章！他们光明磊落地凭劳动吃饭，诚恳踏实地凭劳动赚钱，受到尊重与体谅是理所当然的事呀！怎么能因为地位的高下，身份的贵贱，来给予不同的态度和脸色？而那位民工，对男青年的暴行忍气吞声，甚至连震惊与愤怒的勇气都没有。

　　由此看出，这么多年来，民工这个词带给人们的是可欺可辱，是肮脏低贱。这给民工带来的是心灵抹不去的阴影，他们抬不起头，认为自己一无是处。然而，大家想想，如果没有民工的劳动，没有他们去与那些水泥、钢筋接触，哪里有这一栋栋的高楼大厦，哪有一片片小区、豪宅？没有他们，有钱也只能露宿街头啊！

　　尊重劳动者，是现代社会每一个人都必须拥有的品质。民工身上的异味可以洗掉，但那些心灵肮脏的人，能否“冲洗”干净呢？

议论文范文六年级下册13

　　扶老人起来本应是一件好事，可是近几年来又有了一种新的职业——“碰瓷”，也可以说是“讹人”。结果，好人难做，好人不做了。前几天，我在家里就看到一则新闻，大致内容为：一位姓李的先生，出于好心，把一位老人扶起来，谁知刚伸出手，老人便死死地抓住李先生的腿，然后对周围的人大声叫道：“这人撞了我还不承认，大家快来评评理呀!”李先生这才知道这位老人是个碰瓷的，结果他被讹了几百块……

　　因此，听闻这种“碰瓷”之事后，平时乐于助人的我现如今遇上需要帮助的人或事，常常是令我犹豫不决、望而止步。可怕啥来啥。就在这一天，我走在家门前的街道上，呦呵!我竟又撞见一个老人摔倒了，只见老人眉头紧锁，双手用力按在地上试着自己站起来。我不由自主地想过去帮忙，可是我又想起了新闻里的内容，我把迈出的步子又退回来。我心想，如果这位老人是碰瓷的，到时讹上我，我就有理说不清了，算了，多一事不如少一事……可如果假装没看到，那又对不起自己的良心了!顿时，我心乱如麻。

　　怎么办?

　　经过一番心里纠结。我还是选择了良心。不管怎么样，如果老人是真的摔倒了，我就这么坐视不管，那么中华民族的传统美德对于我们来说又算得了什么! 于是，我鼓起勇气向老人走过去说：“老爷爷，我扶您起来吧!”老爷爷对我笑了笑，说到：小朋友啊，谢谢，我这个老头子，腿脚不中用了，老伴出门都劝过我，让儿子带我去，可是我就是不听，这不，让你见笑了。”我听了松了一口气，还好……这比中了百万彩票还开心啊! 我马上扶起老爷爷，老爷爷对周围的人再三夸我，我都害羞了。

　　啊，就是因为“碰瓷”，害得许多需要帮助的人得不到帮助!都是因为“碰瓷”，害得许多年轻人丧失了一颗帮助人的心。如果人人都拥有一颗真诚的心，那么世界上就没有了碰瓷，那该多么美好啊!希望未来的社会人人都有爱心，人人都能伸出援助之手，把老人扶起来……

议论文范文六年级下册14

　　历史教我爱祖国

　　翻开我们的历史书，看到我们的祖先对人类的巨大贡献，使感到非常自豪。中国有着悠久的历史和灿烂的文化，造纸术、指南针和火药四大发明是从我国传播出去的，它为世界文明发展做出了重大贡献。

　　东汉的蔡伦改进了造纸术，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等原料制成纸，这种改进的原料容易找到，价钱也很便宜。从这起，纸的生产量便增加了，为以后书籍的印刷和文化事业的发晨创造了物质条件。真不敢想象，现在世界上没有了纸张将变成什么样子。

　　在北宋以前，人们印书采用的方法都是“雕版印刷“，印一本书就刻一块版，很麻烦，而且刻了那么多的字只在印同一本书，印别的书用不上，所以印刷工人的工作量非常大。北宋的毕升发明了活字印刷术，这种改进对我国人民的生活，生产也有比较突出的贡献，毕升的活字印刷是用胶泥制成的方形泥块，在泥块的正中刻上一个反字，用火烧硬，成为陶活字，许许多多这样的活字，根据不同文章的需要进行不同的排列，就能印出各种书来。后来，人们又用了木头、铜、铁、铅等制活字排版印书。

　　造纸术和活字印刷的发明为我国和世界各国进行文化交流做出了巨大的贡献。

　　指南针最初叫司南，因为它的一端转动后停下来，总是朝南面的，因此叫“指南针”，如果没有指南针，不仅郑和不能七次下西洋;哥伦布也不能发现北美大陆达·伽马也不能发现欧——亚——非新航线;就连现在的飞机也无法在空中飞行。当然也更谈不上在荒无人烟的大沙漠中进行石油勘测、科学考察了……

　　火药也是我国人民发明的。虽然在当时的唐朝用火药制成的只有火箭、火炮、突长枪等。但在现在用途却大了，有了火药便可以制止外国的侵略了。

　　作为一个“四大发明”的故乡人，我深为祖国有这样灿烂的文化自豪，也深感自己的责任重大，历史毕竟是历史，已成为过去，今天的我们怎样才能把祖国建设得更繁荣、强大，为人类做出新的贡献呢?