英雄中队事迹材料

英雄中队事迹材料3篇 中队优秀事迹材料

　　下面是范文网小编整理的英雄中队事迹材料3篇 中队优秀事迹材料，供大家品鉴。

英雄中队事迹材料1

　　张家口市少先队“英雄中队”基本情况统计表

　　赵川中心校英雄中队活动材料

　　雷锋叔叔工作勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务，虽然雷锋叔叔已经牺牲了，但他的精神仍在我们身边闪耀，让雷锋精神在我们心中生根、发芽，激励我们做四有新人。我校在1997年6月由团县委命名了雷锋中队以来，每年选出一个优秀的中队来继承雷锋中队，每个中队都要举行 “雷锋永远在我心中”的主题班会，学生们还找了很多得雷锋图片贴在墙上，让学生更进一步的了解雷锋叔叔的事迹，向雷锋叔叔学习，做对学校对社会有用的人。

　　我校的四（3）中队是由40颗纯美的心灵组合成的一个朝气蓬勃、勤奋好学、团结向上具有凝聚力的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩，他们也以身作则带领着很多中队进步再进步。

　　班主任说到他们班的学生她非常的自豪和欣慰，其中劳动委员张玉龙同学每天最早到班里，他的职责是负责班级卫生，每天早来晚归，哪位同学有病或有事请假，班上同学去参加学校活动不能按时值日等，他们的值日就都由他做，从来没听他抱怨过谁。他还常常扮演大哥哥的角色，帮助小同学修理班级损坏的课桌。班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏钱，主动装上的。他就是这样处处替他人着想，处处为班级服务的好同学，在他的带动下相继出现了好几位这样乐于帮助别人的人。

　　班长张晓华同学，她全心全意为集体着想的精神。也是让所有同学佩服不已，班级的纪律，班级的学习风气，都少不了她的榜样的作用。她经常辅导后进的同学，不厌其烦地为他们作讲解。班级同学之

　　间发生小摩擦，是她果断站出来为他们调解。上体育课，做课间操，是她最后一人出教室，锁好教室门。他为班级做了这么多事情，我们都由衷地敬佩他，感谢他等等，他们班这样的同学真是太多了，真不愧是个雷锋式的中队。

　　每个学期他们都举行了一系列有意义的雷锋活动，“学雷锋我最行”主题班会、“雷锋精神永伴我”的板报比赛、“雷锋事迹知多少”系列广播、“人人争当雷锋标兵”记录册、“雷锋永远在我心中” 演讲、“祭奠革命烈士纪念碑”等活动。

　　同学们的行动让我们深切地感受到，雷锋其实哪儿也没去，就在我们的身边。时代的改变或许会令雷锋精神的表现形式有了改变，但这并不代表我们的社会不再需要雷锋。实际上，雷锋精神的内涵——奉献依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承，以美而纯洁的心灵让更多的人感受到爱与美，并希望我们的雷锋中队永远发扬继承下去。

　　赵川中心校

　　雷锋中队照片材料

　　1997年11月英雄中队命名大会

　　英雄中队祭奠革命先烈纪念碑

　　学雷锋做好事

　　中队板报比赛

　　3月12日植树节中队到校外植树

　　面向全体师生进行国防教育

英雄中队事迹材料2

　　创建“英雄中队”和“英雄团队”活动实施方案

　　一、活动的指导思想：

　　中华民族精神是中华民族生存和发展的精神支撑，悠久厚重的华夏民族文化，孕育了成千成万的民族精英，这是我们民族的骄傲，这是几千年中华文明史的财富。今年2月23日，是伟大的抗日民族英雄,优秀的共产主义战士，杰出的人民军队将领,卓越的无产阶级革命家杨靖宇将军殉国70周年，我们将以弘扬靖宇精神为契机，在全市中小学生中开展学习英模榜样，寻找人生坐标的社会主义核心价值体系教育系列活动。全市各中小学要以学习英模榜样为突破口，大力创建“英雄中队”和“英雄团队”，全面落实社会主义荣辱观。在创建过程中，通过了解英雄事迹、重塑英雄丰碑、学习英雄精神、继承英雄事业，做到“让英雄活在我们的记忆里，我们活在英模的事业里。”通过创设一系列适合青少年儿童年龄心理特点的、学生们喜闻乐见的、现场实践的、角色体验的、丰富多彩的实践活动，使每个学生都能通过创建“英雄中队”“英雄团队”的实践和体验，做践行“八荣八耻”的好学生。

　　二、英雄中队和英雄团队的内容及选题：

　　在开展创建活动的时候，在闻名遐迩的英雄中注意挖掘本土英雄，如通化的本地英雄模范人物如抗日英雄杨靖宇、王凤阁，人民公仆郑培民等。在突出本地英雄中以共产党员英雄形象为主，在此基础上也可以用雷锋、邱少云、王二小、董存瑞等英雄形象命名。

　　注：以上英雄中队名称仅供参考，各校可以综合辅导员、队（团）员、队（团）干部的全面意见以及根据各中队（团队）的实际情况，确定合适的英雄中队和英雄团队的名称。选取主题中队（团队）名称时应注意选择英雄的面要广，注意整体协调，不要集中在少数几名英雄的身上，争取做到“八荣八耻”的八个方面均有英模中队和英雄团队建立。

　　三、创建步骤及途径：

（一）确定主题：明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队和英雄团队。各校至少建立一个英雄中队（团队），可以以班级为单位，也可以以年级为单位，还可以打乱年级与班级单独组建。

　　如：综合全面意见，根据中队实际确定“杨靖宇中队”、“郑培民中队”等。

（二）制定方案：制定出较规范、有步骤、可操作的实施方案。

　　各中队或团队综合每名队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及长短期计划。

（三）创建途径：确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。

　　1、创设主体氛围。

　　各中队或团队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。

　　2、了解感知英雄：

　　通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料、参观烈士陵园、英雄纪念馆等形式，全面感受英雄的人格魅力。

　　以听故事、读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我也这样做”，广泛开展“读好书做好人”的活动。

　　通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄为什么会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。

　　3、提炼英雄精神：

　　在充分感知英雄事迹的基础上，通过团（队）会、研讨、研究英雄小论文等多种方式提炼、总结英雄身上值得我们学习的闪光点，概括出英雄精神，但应注意要全方位认识英雄、学习英雄，不要只学习他的某一方面，避免学习的片面性。

　　4、聘请有关校外辅导员：

　　各英雄中队（团队）至少要聘请一位老同志为辅导员，可与英雄的亲人或后人取得联系，聘请他们为校外辅导员，并举行和英雄亲人见面活动。聘请熟悉英雄故事的老同志、老教师为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英雄精神。

　　5、学习英雄精神，争做英雄式好少年：在提炼英雄精神的基础上，各中队或团队要开展丰富多彩的学习英雄的活动，如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、观后感、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使学生们时时感受到英雄的鞭策和激励，期末或年终评选出中队的“××式的好少年”。

　　四、对英雄中队创建的一些设想。

　　1、协助搞好特色工作。如：及时与英雄或英雄的同学、战友、亲人的联系。主动寻找和聘请有关人士作校外辅导员。

　　2、创造条件展示成果。组织有影响的主题团队会、主题活动、参观访问、新闻报道等。

　　3、校报开辟专版。在校报上开辟英雄中队创建的专版，刊登中队或团队辅导员的文章和队员的心得体会。

　　4、建立档案不断延续。各班设立关于英雄中队创建的小记者，要求这些小记者或中队委员及时反馈各中队创建的进程，并将各中队创建的活动资料及照片及时整理、存档，报大队部或团支部。被命名的英雄中队（团队）毕业后，要把传统的活动及资料等，传到下一个中队，使之一届一届延续下去。

　　5、命名表彰推广经验。评选英模式的好少年，为典型英雄中队和英雄团队命名。各校要做好中队（团队）建设的资料、音像、图片的归档与总结，教育局关工委将于2010年年底全面总结英雄中队与英雄团队的建设情况。

　　6、积极宣传打造品牌。积极向社会及媒体宣传优秀英雄中队和英雄团队、英雄式好少年的光辉事迹，积极努力打造品牌特色中队，品牌特色学校。

　　7、创建各具特色的中队或团队标志。设计制作队（团）徽、队（团）旗，创作队（团）歌等。

　　特别说明：此实施方案要在实施中提倡创新，提倡灵活，要在实施的过程中，不断补充修改，不断充实完善。

　　集安市教育局关工委

　　2010年4月7日

英雄中队事迹材料3

　　宜兴市范道实验小学六（2）中队

　　争创“英雄中队”事迹材料

　　宜兴市范道实验小学六（2）中队是一个拥有39名成员的班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然年少，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步伐烙印下自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

　　一、加强班风建设

　　良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。建班之初我们提出“争当六（2）主人翁”的口号，增加同学们的集体荣誉感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神。坚持“以人为本，民主公正”的原则，班级成员共同制定了《六（2）公约》、《文明监督岗制度》和《卫生监督岗制度》等一系列制度，并结合学校常规量化考核管理，开展“零扣分日”活动，督促同学们自我约束，自我管理，做好各项常规工作，为班级持续发展打下了坚实的基础。

　　二、培养优秀的班干部

　　一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部由学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，现在的班干部们工作认真、责任心强，能互相配合共同为班集体建设做出自己的贡献。魏书生曾说过，一个具有生命力的班级，应该“事事有人做，人人有事做”，作为班主任，我试着给每个学生平等的机会，让他们能在班级中找到自己的位置。为此，除了原有的班

　　干部岗位职责，我们还为一些处在班级中下游水平的同学量身订做了适合他们的岗位，如：监督眼保健操和课间操的“两操监督员”、去食堂用餐监督路队纪律的“路队长”等，让他们感受到班级的尊重，更好地自我约束并树立学习的信心。

　　三、注重班级文化的建设

　　学期初，我班开展了“爱我六（2）”班徽和班歌征集活动，请全班同学群策群力为班级设计能体现六（2）特色的班徽，将旋律优美，内容健康的歌曲改编为班歌，努力营造健康快乐班级文化，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。开设“班级论坛”，各小队选派发言人，听取并整理同学们对班级事务的意见和建议，在班会课上拿出来说一说，议一议，在平等、自由、民主的氛围中，同学们加深了相互理解，加强了班级团结。争创“英雄中队”，以汶川地震中的小英雄林浩为榜样，学习“林浩精神”，开展“我心中的英雄”主题班会，并邀请远东电缆职工胡晓刚同志走进班级，用他的事迹向同学们诠释身边的平凡英雄。

　　六（2）中队，是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，就像刚发芽的幼苗，虽然生机勃勃，但总有不成熟和不完善的地方，我们会积极开展批评与自我批评，更会满怀希望与激情加强各方面的协作，努力改进不足。一分耕耘，一分收获，相信在全体师生的共同努力下，六

（2）中队一定不辱“英雄中队”的使命，昂首阔步，勇往直前。

　　宜兴市范道实验小学六（2）中队

　　英雄中队创建活动

　　邀请我镇劳动模范作事迹报告

　　新一代班徽佩戴

　　别开生面的水果会

　　走进远东

　　慰问敬老院

　　烈士墓前敬白花

　　植树护林我参加