高中语文《边城》同步练习推荐

时间：2022-10-09 15:25:00

高中语文《边城》同步练习推荐7篇(高中语文必修5边城同步练习题)

　　下面是范文网小编收集的高中语文《边城》同步练习推荐7篇(高中语文必修5边城同步练习题)，以供借鉴。

高中语文《边城》同步练习推荐7篇(高中语文必修5边城同步练习题)

高中语文《边城》同步练习推荐1

　　高中语文《边城》教案

　　教学目标：

　　1、鉴赏小说的环境美。

　　2、鉴赏人物——翠翠的形象。

　　3、品味小说的人性美。

　　教学重点：

　　体会小说所表现的人与人之间纯洁的爱——人性美。

　　教学方式：

　　自读——点拨。

　　教学设想：本文是沈从文的著名代表作品《边城》的节选第13、14、15部分。虽然是节选，但是仍然可以体现沈从文所要表现的一种“人生的形式”，因而主要引导学生理解沈从文所说的“优美、健康而又不悖于人性的人生形式”。欣赏湘西地方的风景美和人性美。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学步骤：

　　一、导语；

“这世界上或有想在沙基或水面世上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。这庙里供奉的是‘人性’”。

　　我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康，自然，而又不悖呼人性的人生形式”。

　　沈从文的艺术观就是在表现一种人性美，他在自己的创作之中努力的实践着这一目标，他的代表作品中篇小说《边城》正是这一艺术观的体现。今天，我们一起来欣赏小说《边城》的节选，来欣赏沈从文在本文中表现的人性美。

　　二、作家、作品简介：

　　1、作家简介：

　　沈从文（1902——1988），现代作家，历史文物研究家。湖南凤凰（今湘西土家族自治州）人，苗族。原名沈岳焕，笔名小兵，懋琳，炯之，休芸芸，甲辰，上官碧，璇若等。从1926年出版第一本创作集《鸭子》开始，出版了70余种作品集，有小说、散文、文论、自传、通信等。是现代文学史上最多产的作家之一。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边称》长河是其代表作。他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。表现自然、民风和人性美，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家一定的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。

　　2、沈从文的审美观：

　　沈从文的作品不是从社会经济角度，而是从伦理道德的角度去透视人生的。他认定“一个伟大的作品，总是表现人性最真切的欲望”，因而在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自然，自得的人生，这种人的自然化是沈从文

　　2、《边城》的故事情节：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷雠送，从此种下情苗。雠送的哥哥天保喜欢上了美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了雠送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给雠送。雠送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢雠送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外热死。雠送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独的守着渡船，痴心的等着雠送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”

　　三、结合上下文，分析一下环境对人物的心理活动描写的作用：

　　1、“天已快夜……心中有些儿薄薄的凄凉。”

　　为什么翠翠心里感到“薄薄的凄凉”？

　　忙碌了一天的世界要休息了，翠翠也闲坐下来。看着天上的红云，嗅着空气中残留着的白天热闹的气息。不觉寂寞惆怅涌上心来，看世上万物都那么生机勃勃，而自己的生活却“太平凡”了，觉得“好象缺少什么”。内心骚动不安的爱情，却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样，热烈勃发。和周围的景物相比，不由得感到“薄薄的凄凉”。

　　2、翠翠坐在溪边，……就忽然哭起来了。

　　翠翠为什么忽然哭了？

　　翠翠怀着满腔心事，无人能诉说。渡船上人们悠闲的过渡，又有水能了解她的心事呢？船上的人的'安闲和翠翠内心的波动，形成动与静的对比，表现出翠翠那看似无由来的哭的深意。

　　3、她在月光下坐了一阵，……翠翠的心被吹柔软了。

　　翠翠的心为什么“被吹柔软了”？

　　月光如水，等待的人却没有来。“一片草虫的清音复奏”，更使翠翠的心乱，连芦管也吹不好了。祖父吹了“长长的曲子”，婉转的曲调使“翠翠的心被吹柔软了”心像月光般清澈温柔起来。

　　四、鉴赏人物形象：

（一方水土养一方人。边城明净的风光，教化着朴实的人们。在小说中，每个人都热情诚实，人人均有君子风度。“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。”美好的道德情操在这里发扬光大。）

　　1、翠翠

　　天真善良、温柔清纯。她和外公相依为命，对外公关心备至。因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃让外公去寻她，可是想到外公找不到她时的无奈，又为外公担心起来，为自己的想法的后果害怕自责。她情窦初开，爱上了傩送，感情纯洁真挚。而节选部分以后傩送远去，她又矢志不渝地等待着心上的人的归来。表现了她爱的执著。／翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。虽然有外公无微不至照顾自己，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。她“看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉”。没有人能体会一个青春少女的感情。所以她感到“这日子成为痛苦的东西了”。她为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白她内心的哀痛，只能哄劝她说：“不许哭，做一个大人，不管有什么事情都不许哭，要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上！”对于一个花季少女，这样的话太不切实际了。天保和傩送为了她唱歌“决斗”，她却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实现，现实好像和她毫无相干。最后天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而亡，她却并不能了解这一切前因后果，只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”没有人能告诉她要孤独地等到什么时候。

　　2、外公

　　外公是中国传统美德的典范。他对孙女亲情无限。为翠翠的亲事操心担忧，尽力促成翠翠爱情的实现。在生活上，对翠翠也是无比关怀，不让翠翠坐热石头，惟恐翠翠生病；在感情上尽力体谅翠翠的心思，翠翠忧伤寂寞时为她讲故事、说笑活、唱歌。／外公因为女儿和女婿的悲剧，在他心里留下不可磨灭的伤痕。翠翠害怕地痛哭让他觉得莫名其妙，他给孙女讲母亲的故事，更让孙女感触不已。对于天保兄弟的选择，他却没有直接告诉翠翠，反而让孙女“心中不免有点乱”。他对翠翠“温和悲悯地笑”，表现了他内心的矛盾，既爱孙女，又害怕她再走母亲的老路，却不能直接说出来。节选部分以后因天保的死造成孙女的悲剧，他又无能为力，不能向任何人求助诉说，只能撒手而去。可以说他是在孤独中死去的。

　　3、天保兄弟

　　天保个性豪爽、慷慨。他是船总的大儿子，却爱上了贫苦摆渡人的孙女。他知道弟弟也爱翠翠，两人唱歌“决斗”，他却因为自己先提了亲，“作哥哥走车路占了先”，一定要弟弟先唱，“一开口”，她知道自己不是“敌手”，就很大度地成全了弟弟，充分表现了他的手足之情，后来他外出闯滩，一是为了弟弟的幸福，也是为了自己心中的失望和难过，“好忘却了上面的一切”，最后意外遇难，可以说是为了亲情和爱情而死。／天保喜欢翠翠，托媒被糊里糊涂地拒绝回来，他不知道翠翠喜欢傩送，傩送也喜欢翠翠，在不知情中踏入了爱情的矛盾中。最后他知道自己没有任何希望，只能孤独地离开伤心之地，最后死于意外，也许正是他孤独的归宿。傩送也可以说孤独地追求爱情，和哥哥的“决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知。最后也孤独地出走，不知道飘泊到什么地方。

　　五、品味人性美

　　翠翠的爱主要表现为对爷爷的依恋。翠翠为爱情而痛苦，胡思乱想自己离家出走，爷爷搭下水船去桃原县杀了她，结果自己把自己吓住了，几次请求正在撑船的爷爷回来，悲伤的哭了。

　　爷爷的爱含蓄而深沉。他教育翠翠要硬扎一点，结实一点。他主动跑到城里鼓励大老“走马路”，通过对歌求爱，还向大老传递来自翠翠的爱的信息。他还告诉翠翠要从唱歌人的歌声里听懂求爱的真心。他不希望女儿的悲剧重演，尽力帮助翠翠得到真正的爱情和美满的婚姻。

　　大老兄弟二人都喜欢翠翠，但他们相约对歌来决定谁能赢得爱情。而大老知道翠翠喜欢雠送，因此，先让雠送唱歌，并且推出对翠翠的求爱，下滩闯路遇险而死。兄弟之间情谊都在默默中体现。

　　爷爷和翠翠的爱、大老兄弟间情谊都是通过寻常的生活时间、任务的行为、语言和心理活动表现出来的，这些都来自沈从文的创作人性美的观点。

　　六、作业：

　　1、阅读沈从文的小说《边城》。

　　2、为本文写一篇鉴赏性的文章。

高中语文《边城》同步练习推荐2

　　汉语中最容易画蛇添足的十个词

　　1.凯旋(出错情况：胜利凯旋、凯旋归来、凯旋而归)

　　凯旋的原意是“获胜归来”，专指的，后来才用于其他人身上。在我国现今的和平年代，“凯旋”仍然是一个常见的词汇，主要出现在对体育赛事的报道上。

　　遗憾的是很多时候用错了。在“凯旋”的前面或后面画蛇添足，如“胜利凯旋”、“凯旋归来”、“凯旋而归”，这些都是不恰当的。

“凯”本义是“取得胜利时吹奏的乐曲”(现在还有一个不算生僻的词叫“奏凯”，也是同义)，《礼记?表记》有言：凯以强教之，即以胜乐为训。宋人刘克庄在其《破阵曲》也有“六军张凯声如雷”之语。因此，这个“凯”被引申为获胜的意思。

“旋”，《说文》中解释为“周旋，旌旗之指麾也”;《小尔雅》直接解释为“还也”;《字林》也解作“回也”，即返回之意。《说文》的解释和《小尔雅》、《字林》的解释看起来有点不相关，但从“还”的读音可以考察出来，除了常见的“hai2”和“huan2”外还有一个“xuan2”(《古汉语字典》巴蜀书社)，可见“旋”的解释从“旌旗之指麾”到“返回、归来”是有原因的。

“凯旋”本来就包含了“胜利”和“归来”两个意思了，因此，在其前面加“胜利”或者在其后面加“归来”、“而归”都是不必要的。

　　2.士多(出错情况：士多店)

“士多”是个外来词，源于英语“store”的英译，在港澳地区所在的珠三角用得比较多，由此推断，“士多”这个舶来品很可能是在香港上岸的。

　　在珠三角地区的很多城市，比如香港，比如广州，都经常可以看到“XX士多”的店名。可惜的是，“XX士多店”的招牌也有不少。

　　英语“store”是“店”的意思，其音译“士多”自然也就是“店”的意思。在“store”的音译“士多”后面再加个“store”的意译“店”，似无必要。

　　3.目睹(出错情况：亲眼目睹)

　　这个很可能说不上是错误，因为绝大部分人都会觉得说“亲眼目睹”跟说“亲眼看见”那样：很自然、一点都不别扭。而大家也一直这样用着，可以说已经“约定俗成”了，从语言的功能角度来看，既然大家都这样说并且彼此明白，那就是对的，充其量说是“语言上的特例”，而不至于说是“错误”.

　　而“目睹”究竟不等于“看见”，“目睹”在《现代汉语词典》上的解释是“亲眼看到”，这就意味着在“目睹”前面加“亲眼”是多馀的。

　　4.莅临(出错情况：莅临前来、前来莅临)

“莅临”是个书面语意味很浓的词汇，有着到位的表敬功能，因此在官方一点的场合，作为下级的人都喜欢用。

　　在各个机关或其它单位，如果有领导来，“莅临”这个词很可能就会出现在大门口的红色欢迎牌上。这并无不可，问题是“莅临”这个书面语很多人只知道是表示尊敬的，却不知道它的准确意思，于是出现了“欢迎XX领导前来莅临指导”或“欢迎XX领导莅临前来指导”.

　　其实“莅临”本来就是“来到”的意思，只不过是专指“上级对下级的光临”，因此在“莅临”的前面或后面加“前来”都是“画蛇添足”了。

　　5.莘莘学子(出错情况：一些莘莘学子、莘莘学子们)

“莘莘学子”一般用为成语，其用法跟“芸芸众生”差不多。但从其结构来看，似乎又不是成语那么简单。关键在于“莘莘”这个叠字构词法。汉语中很多类似结构的词，但不见得都是成语，比如“茫茫大海”、“皑皑白雪”、“累累伤痕”……

　　撇开那些不说吧。

《国语晋语》中出现了“莘莘征夫”，其注为：“莘莘，众多。”枚乘《七发》里“莘莘将将”的“莘莘”也注为：“莘莘，多貌也。”由此可见，“莘莘”是“众多的”意思。“莘莘学子”也就是“众多的学生”之意。而从词性来看，“莘莘学子”像是一个名词，一个集合名词。

　　那么，集合名词前面加“一些”或者后面加“们”，就好像说“一些人民”或者“人民们”那样，总是有点别扭。

　　另外，想起有次听演讲的趣事，演讲者把“莘莘学子”读成“辛辛学子”，听到台下暴笑之后改口，居然是“宰宰学子”……

　　6.问鼎(出错情况：问鼎冠军)

　　在对体育赛事的报道上，很多时候都会用上“问鼎”一词，不过常常是蛇足为“问鼎冠军”或“夺冠问鼎”。

“问鼎”典故，出自《左传宣公三年》：楚庄王为讨伐外族入侵者，来到洛阳并检阅，不怀好意地询问周定王派来慰劳的大夫王孙满周鼎的大小轻重，王孙满答道：政德清明，鼎小也重，国君无道，鼎大也轻。周王朝定鼎中原，权力天赐。鼎的轻重不当询问。

　　于是，“问鼎”就有了“图谋篡夺王位”的意思。

　　报道体育赛事用问鼎，大多都是跟“冠军”、“夺冠”等相关的，问题是怎样用比较合适(很多人把“问鼎”当成“夺得”用了)。

“问鼎”，询问鼎，移于体育比赛，询问“冠军”、“金牌”、“奖杯”，因此，用“问鼎”，“冠军”、“金牌”、“奖杯”是替换了“鼎”的。所以，再加“冠军”就显得多馀了。

　　7.报刊(出错情况：报刊杂志)

　　报刊杂志，乍一听好像没什么不妥一样，细细一想才觉不对。

　　报，报纸;刊，杂志。“报刊”在《现代汉语辞典》中，直接解释为“报纸和杂志的总称”，因此，在“报刊”后面再加上“杂志”，多馀的了。

　　8.报道(出错情况：新闻报道)

　　新闻报道，呵呵，连《人民日报》、CCTV都整天挂在嘴边，可能错吗?

　　我也没敢说那一定错了，只是觉得颇可玩味。

《现代汉语词典》对“报道”的解释：1.通过报纸、杂志、广播、电视或其他形式把新闻告诉群众;2.用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。

　　既然无论如何，“报道”都跟“新闻”脱不了关系，又何必在前面加上“新闻”呢?

　　9.坦克(出错情况：坦克车)

　　19，英国政府采纳了E.D.斯文顿利用现有的冶金技术，结合发动机、履带、枪炮制造技术生产坦克的建议，于19生产出了世界上第一辆坦克。

　　为保密起见，英国将这种新式武器说成是“tank”(水箱)，这一名称被沿用下来。

“坦克”即是“tank”的音译。可见，“坦克”一词是独立的，已经足以表明意思，没必要再加“车”。

　　10.激光(出错情况：镭射激光)

　　其实，“镭射”就是“激光”，“激光”就是“镭射”。

“镭射”也是个舶来品，是英文“laser”的音译。“laser”为“LightAmplificationbyStimulatedEmissionofRadiation”的缩写，即“光受激发射”，1964年钱学森建议将中文意译名“光受激发射”改称“激光”。

　　可见，“镭射”和“激光”是同义词。

　　报上的文写得有点莫名其妙，“孔明大战诸葛亮”。

高中语文《边城》同步练习推荐3

《赤壁赋》同步练习

　　1．选出加粗词注音、释义正确的一项。

　　A．歌窈窕（y2o ti3o）之章

　　浩浩乎如冯（p0ng通“凭”，乘）

　　虚御风击空明兮溯（s)逆流而上）流光

　　B．倚（y!依）歌而和（h8唱和）之

　　不绝如缕（l[细丝）

　　C．余音袅袅（y9 y9声音婉转悠长）

　　苏子愀（qi3o）然

　　横槊（shu^长矛）赋诗

　　D．羡（xi4n羡慕）长江之无穷

　　洗盏更酌（zhu$商量）

　　泣孤舟之嫠（l0）妇

　　2．选出加粗词的意义、用法与众不同的一项（）

　　A．苏子愀然

　　B．凌万顷之茫然

　　C．何为其然也

　　D．其声呜呜然

　　3．选出短语结构与众不同的一项（）

　　A．白露横江

　　B．水光接天

　　C．旌旗蔽空

　　D．冯虚御风

　　4．选出下列句中“之”的用法不同类的一项（）

　　A．驾一叶之扁舟

　　B．倚歌而和之

　　C．自其变者而观之

　　D．取之无尽，用之不竭

　　5．选出下列句中“乎”字用法不同类的一项（）

　　A．浩浩乎如冯虚御风

　　B．飘飘乎如遗世独立

　　C．知不可乎骤得

　　D．郁乎苍苍

　　6．选出不含通假字的一句（）

　　A．使建中远具时羞之奠

　　B．浩浩乎如冯虚御风

　　C．举匏樽以相属

　　D．相与枕藉乎舟中

　　7．选出“之”字起取消主谓独立性作用的一项（）

　　A．不知东方之既白

　　B．是造物者之无尽藏也

　　C．哀吾生之须臾

　　D．羡长江之无穷

　　8．选出下列句中属被动句的一项（）

　　A．此非曹孟德之困于周郎者乎？

　　B．苏子与客泛舟游于赤壁之下。

　　C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

　　D．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

　　9．选出不属于宾语前置句的一项（）

　　A．横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

　　B．何为其然也？

　　C．惟兄嫂是依

　　D．渺渺兮予怀

　　10．选出下列作品中不同类的项（）

　　A．《游褒禅山记》

　　B．《石钟山记》

　　C．《念奴娇·赤壁怀古》

　　D．《赤壁赋》

　　11．选出下列文句的译文有错的项（）

　　A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

　　译文：我们任凭那苇叶般的小舟在茫茫万顷的江面上自由飘动。

　　B．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

　　译文：这优美的月色美景能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，孤舟上的`寡妇暗自哭泣。

　　C．横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

　　译文：曹孟德横执着长矛吟诵诗篇，本来是一代杰出英雄啊，可如今又在哪儿呢？

　　D．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

　　译文：做那天地之间一只小小的蜉蝣和沧海之中的一颗谷粒。

　　E．挟飞仙以遨游，抢明月而长终。

　　译文：带着仙人一起飞升遨游，怀抱着明月与它一起长存于天地间。

　　12．阅读下面的古诗，完成①—②题。

　　雨中登岳阳楼望君山二首

　　投荒万死鬓毛斑，生出瞿唐滟预关。

　　末到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

　　满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟。

　　可惜不当湖水面，银山堆里看青山。

①对这两首诗的理解不恰当的一项是（）

　　A．“投荒万死鬓毛斑，生出瞿唐滟预关”，诗人历尽政治的险恶，终于由偏远的瞿唐滟预关归来。

　　B．“满川风雨独凭栏”这句诗于“岳阳楼上对君山”的意思大体是相同的，都是说诗人登上了岳阳楼极目远眺烟波中的君山。

　　C．“可惜不当湖水面”是说倘若能够乘舟前去观看充满神奇色彩的君山，那更是妙不可言。

　　D．“银山堆里看青山”，诗人厌恶世俗的金山、银山，认为真正美好的是大自然，是眼前令人心旷神怡的青山绿水。

②对这两首诗的赏析不恰当的一项是（）

　　A．“未到江南先一笑”，表现了诗人心中充满生还的喜悦，所以虽然还未到故里，早已喜笑开怀。

　　B．“缩结湘娥十二鬟”的诗句，引用典故，借娥皇、女英的传说，赋予君山美妙神奇的色彩。

　　C．第一首诗采用了写实的手法，逐层写出了诗人生还之乐；第二首诗充满想象，既是写神奇的传说，又设想自身新临君山的景色。

　　D．这两首诗都写得明白清浅，通俗易懂。第一首直写行踪，喜悦之情溢于言表，第二首思绪浪漫，欣喜之意流于笔端。

　　13．阅读下面两首古诗，完成①—②题。

　　乌夜啼

　　李煜

　　无言独上西楼，月如钩。

　　寂寞梧桐深院锁清秋。

　　剪不断，理还乱，是离愁。

　　别是一番滋味在心头。

①选出对这首诗分析有误的一项：（）

　　A．“无言”而又“独上”，使读者仿佛看到了一个“斯人独憔悴”的孤独身影。

　　B．“月如钩”在此处象征着人事的缺憾，被锁者，也不仅为“清秋”，亦为人也，凄婉哀伤之至。

　　C．上片所写，是后主李煜眼中之景，尚未着意抒情，是为下文作铺垫。

　　D．“剪不断，理还乱，是离愁”一句，是将“离愁”喻为“丝楼”，生动地描绘出“愁”的深重、纷繁、无头绪。

　　又呈吴郎①

　　杜甫

　　堂前扑枣任西邻，无令无儿一妇人。

　　不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲！

　　即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。

　　已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。

　　注：公元767年，杜甫住在四川夔府的一所草堂中，后把草堂让姓吴的亲戚居住，这是第二次写给吴郎的诗。

②对这首诗的赏析，不恰当的一句是（）

　　A．“扑枣”即打枣，一二句开门见山地说明自己对西邻打枣的态度和原因。

　　B．三四两句是分析西邻打别家枣的原因，实在是出于贫穷无奈，因此作为枣树的主人应对她表示亲善。

　　C．五六句是劝诫枣树的新主人吴郎不要一搬进草堂就插上篱笆，使西邻多心，即使是防范远方的来客也不合时宜。

　　D．“征求”是指官吏们的剥削；“戎马”是指战乱。作者进一步分析西邻扑枣的原因，指出根源是官吏们的盘剥和持续十年的战乱。

　　14．阅读下面这首词，完成①、②题

　　满江红·怒发冲冠

　　岳飞

　　怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，进天阙。

[注] 此词写于靖康耻（靖康元年，金兵攻陷汴京，徽宗赵佶、钦宗赵恒被俘北去，北宋灭亡）之后，南宋刚刚建立之时。陈迁辉在《白雨斋词话》中说：“千载后读之，凛凛有生气焉。”

①对这首词的语句的解说，不恰当的一项是（）

　　A．开头三句写作者倚栏远眺，在一片风雨凄迷中，作者仿佛看到了中原人民在金兵铁蹄蹂躏下辗转呼号的惨境，以致于“怒发冲冠”。

　　B．“三十功名尘与土，八千里路云和月”两句写自己已30多岁，建立的一些功业已化为了尘土，只留下当年披星戴月转战千里的回忆。

　　C．“驾长车”句写自己要驾着战车向敌军猛攻，要把敌人的要塞贺兰山踏破缺口，践为平地。

　　D．“壮志”句中的“壮志”与“笑谈”是互文，突出地表达了作者对金统治者侵扰罪行的切齿痛恨。

②对这首词的赏析，不恰当的一项是（）

　　A．这首词音调激越，风格豪迈悲壮，为我们勾出了一位硬骨铮铮、忧国忧民的英雄形象。

　　B．全词分四层抒发了“壮怀”：回顾往昔战斗岁月，激励自己继续奋斗，国耻未雪，臣恨难灭；消灭敌人，收复失地；统一江山，朝拜皇帝。

　　C．上阕结尾“莫等闲”句已成为激励人们珍惜青春年华，早当奋发有为的千古箴铭；下阕结句把“朝天阙”当作自己的最高理想，流露出的忠君思想则是不足取的。

　　D．这首词语言朴实粗犷，掷地有声，很好地表达了悲愤激越的情感。

　　参考答案

　　1．B 2．C 3．D

　　4．A 5．C 6．D

　　7．A 8．A 9．D

　　10．A

　　11．B、D、E

　　12．①D②C

　　13．①C②C

　　14．①B②C

高中语文《边城》同步练习推荐4

　　高三上册《边城》的同步练习及答案

　　1.下列词语中画线字注音全对的一组是( )

　　A.涎(xián) 船舷(xuán) 角隅(yú)

　　B.火镰(liǎn) 埋(mái)怨结(jié)子

　　C.莞(wǎn)尔焖(mèn)菜竹篁(huáng)

　　D.胡诌(zhòu) 茶峒(tòng) 傩(nuó)送

　　2.下列词语中有错别字的一组是( )

　　A.忌讳悲悯硬扎黑黝黝 B.滨水挪移弛名荧火虫

　　C.甬道逢场烟杆草荐 D.笼罩碧溪岨翘起大拇指

　　3.下列句子横线上的词，与现在常用意思相同的一项是( )

　　A.老船夫打量着自己被死亡抓走以后的情形，痴痴地看望天南角上一颗星子，心想：“七月八月天上方有流星，人也会在七月八月死去吧?”

　　B.她便同祖父生气似的，很放肆的去想到这样一件不可能事情。且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她，都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。

　　C.(老船夫)很快乐地说：“大老，你这个人，又走车路又走马路，是怎样一个狡猾东西。”

　　D.若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备怎么样?

　　4.选词填空( )

①天空被夕阳_____成桃花色。

②便同祖父故意生气似的，很_____的去想这样一件不可能的事。

③“爷爷，为什么不来?我要你!”祖父听到了这种带着_____，有点儿_____的声音。

④溪面_________着一层薄薄白雾。

　　A.烘放肆娇埋怨浮 B.照惬意焦怨气飘

　　C.染大胆怒反感流 D.漂烦恼怨害怕升

　　5.依次填入下列各句中横线上的词语最恰当的一组是( )

①且想象她出走以后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后来地躺在船上。

②翠翠，你人乖巧，爷爷笨得很，话说得不温柔，也莫生气。我说个笑话给你听。

③她为了等着这样的歌声，沉默了许久。

④老船夫见他眼神冷冷的，不明白他的意思，就用眉眼做了一个可笑的记号，表示他明白大老的冷淡处是装成的，表示他有好消息可以。

　　A.无可奈何信口雌黄确实宣告

　　B.无能为力口若悬河似乎报告

　　C.无可奈何信口开河似乎奉告

　　D.无能为力滔滔不绝仿佛忠告

　　6.对下面各语段所运用的描写方法判断不恰当的一项是( )

　　A.“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”

　　这是翠翠的心理描写。表现其天真纯洁性格。

　　B.月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“(口落)嘘!”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。

　　这是环境描写，为祖孙俩夜晚讲故事渲染安宁静谧的气氛。

　　C.“爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真好，梦的真有趣。”

　　这是翠翠的心理描写，表现了她的纯洁天真，对美好爱情的朦胧的憧憬。

　　D.“翠翠，梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备怎么样?”

　　这是爷爷的语言描写，表现祖父对孙女的爱情的关心。

　　7.翠翠曾三次请求祖父不要再渡船。回来陪她，祖父都没有答应，这其中最主要的原因是( )

　　A.翠翠是女孩子，爱撒娇，祖父了解她的脾气，所以没回来。

　　B.祖父觉得翠翠应该自己照顾自己了，所以仍旧驾船。

　　C.老船夫一心想着赚钱，根本没时间理会他的孙女。

　　D.老船夫是一个忠厚纯朴的老人，他了解过渡人急切回家的`心情，是竭尽其职的一种表现。

　　8.暮色之中，翠翠坐在溪边，“望到那只渡船上一群过渡人，其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟，把烟杯在船边剥剥地敲着烟灰”，为什么“就忽然哭起来了”?分析不当的一项是( )

　　A.在孤寂的环境中，翠翠满腔心事，却又无人能与诉说，内心苦闷。

　　B.翠翠青春萌动，情窦初开，她与爷爷相依为命，爷爷却不能理解青春少女的情怀。

　　C.翠翠内心波动与人们悠闲过渡，形成巨大的反差。

　　D.翠翠担心渡船因烟火而损毁，危及爷爷的安全。

　　9.边城明净的风光，熏陶着朴实的人们，这里每个人都热情诚实，人人均有君子遗风。下列句子能体现人性美的一组是( )

①为了作哥哥的走车路占了先，无论如何也不肯先开腔唱歌，一定得让那弟弟先唱。

②在职务上毫不儿戏的老船夫，因为明白过渡人是要赶回城中吃晚饭的，人来一个就渡一个，不便要人站在那岸边呆等。

③翠翠不能忘记祖父所说的事情，梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰——去作什么呢?摘虎耳草!

④在船上的祖父听到这种带着娇、有点儿埋怨的声音，一面粗声粗气地答题：“翠翠，我就来，我就来!”

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　　阅读测试题

　　黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳供成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多。祖父在溪中渡船上，忙个不息。天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只有杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉。

　　黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：

“我想坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”

　　1.黄昏到来，边城温柔、美丽、平静，翠翠心中却凄凉、痛苦，其中最重要的原因是 ( )

　　A.杜鹃叫个不息，啼叫令人悲愁

　　B.热气蒸人，各种气味令人烦闷

　　C.生意人杂乱声音，使人心里烦乱

　　D.生活太平凡，不能在一件新的人事上攀住，内心骚动不安的爱情无法表达。

　　2.在寂寞难耐之下，翠翠想离家出走，表现了怎样的心态?

　　答：。

　　3.节选文字在刻画人物心理时运用了怎样的表现手法?

　　答：。

　　参考答案：新课标第一网

　　基础知识题

　　1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.C(应是“语言描写”) 7.D 8.D 9.A

　　阅读测试题

　　1.D 2.青春萌动，受不了“太平凡”的生活，想攀住新的人和事 3.对比，衬托

高中语文《边城》同步练习推荐5

　　醉翁亭记同步练习

　　一、解释下列加点词语。

(1)其西南诸峰，林壑尤美(2)醉翁之意不在酒

(3)若夫日出而林霏开(4)临溪而渔

(5)杂然而前陈者()(6)苍颜白发()

(7)太守谓谁()(8)环滁皆山也()

(9)林壑尤美()(10)山行六七里()

(11)饮少辄醉()(12)颓然乎其间者()

(13)游人去而禽鸟乐也()(14)树林阴翳()

(15)翼然临于泉上者()(16)觥筹交错()

(17)名之者谁()(18)云归而岩穴暝()

(19)至于负者歌于滁()(20)野芳发而幽香()

(21)弈者胜()(22)晦明变化者()

(23)觥筹交错()(24)游人去而禽鸟乐也()

(25)得之心而寓之酒也()(26)临溪而渔()

　　二、判断选择。

　　1.下列词语中的“错”字与“觥筹交错”中的“错”字意思相同的一项是()

　　A.错愕良久B.铸成大错C.承蒙错爱D.错落有致

　　2.下列语句中加点词语的解释，有误的一项是()

　　A.名之者谁名：命名B.得之心而寓之酒寓：寄托

　　C.佳木秀而繁阴秀：繁茂D.不知太守之乐其乐乐：快乐

　　3.下列句子的朗读停顿正确的一项是()

　　A.至于负/者歌于途B.已而夕阳/在山

　　C.游人/去而禽鸟乐也D.庐陵/欧阳修也

　　三、用现代汉语翻译下面句子。

(1)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

(2)宴酣之乐，非丝非竹。

(3)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

(4)望之蔚然而深秀者，琅琊也。

(5)名之者谁?太守自谓也。

(6)野芳发而幽香。

(7)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

(8)山水之乐，得之心而寓之酒也。

(9)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

　　四、内容理解。

　　1.本文作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号__________，他是__________(朝代)著名文学家。

　　2.选出下边对文章分析不正确的一项是()

　　A.选文开头先概括描述滁州地理特征，后依次写了西南诸峰、琅琊山、酿泉、醉翁亭。

　　B.文章写“醉翁亭的命名”主要为了介绍醉翁亭的由来和写作本文的原因。

　　C.选文第二段描写了山间的朝暮变化和四季不同的景色。

　　D.文中用了不少对句，如“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”，这种句式工整优美，节奏感强。

　　3.《醉翁亭记》除写了山水之乐外，还写到了“太守之乐”，请你从内容和它所体现的积极意义上谈谈对“太守之乐”的理解。

　　4.选文第①节描写了什么内容?有何用意?

　　5.选文第二段中“人之乐”和“太守之乐”的'“乐”分别具体指什么?

“人之乐”的“乐”指______________

“太守之乐”的“乐”指__________

　　6.选文第①段描写山间的美景，先写变化之美，再写变化之美，给人以不同的美感。

　　7.文章以“乐”贯穿全文，写了“山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐”，这些“乐”反映出什么?请简要分析。

　　8.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”体现了太守的什么思想?

　　9.你认为文中太守的生活态度是什么?联系实际，谈谈你的看法。

　　10.文章第二自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化。作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美?请用自己的语言概括。

　　11.作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后，又在第三自然段描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅图画。请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面。

　　12.“言在笔先，意在笔后”，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感?

　　13.第(3)段描绘了四个场景，分别是滁人游__________。

　　14.《小石潭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》与《醉翁亭记》一样，都是借景言情、感世抒怀之作。请根据提示，在空白处填上与文章主旨或者景物特点相关的词语。

《岳阳楼记》回荡着忧乐天下的恢宏之音。

《醉翁亭记》洋溢着的和谐之音。

《小石潭记》弥漫着悄怆幽邃的凄寒之风。

《桃花源记》飘逸着的理想之风。

　　15.欧阳修自号为“六一居士”。所谓“六一”，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张弓、一局棋、一醉翁。结合本文的思想感情简要谈谈作者的思想性格特点。

　　16.选出对文章意思理解不正确的一项()

　　A.第1段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。

　　B.第2段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。

　　C.第3段写“滁人游”“太守姿”“众宾欢”“太守醉”，是为了表现作者与民同乐的旨趣。

　　D.“苍颜白发，颓然乎其间”是作者被贬后政治上不得意，思想极度消沉的表现。

　　17.在欧阳修治理下，滁州社会和谐，人民幸福。请你结合选文第3段的内容，用自己的话对“滁人游”的景象加以描写。(50—80字，不得翻译原文)

　　18.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗?结合全文说说你的理解。

　　19.作者被贬滁州知州，自号“醉翁”。细读文章，说说作者写作本文的真实意图是什么?

　　20下列对选文的分析和概括，不正确的一项是()

　　A.第①段中，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“水”四个典型情景来写四季变幻之美，情状俱到，精确而熨帖。

　　B.第②段写宴饮之乐，却别有情致地从捕鱼酿酒写起，既夸耀滁地的富足，也表明野餐的简朴。

　　C.选文围绕“乐”，写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

　　D.选文巧用诗的语言表达形式，全用对句，句式整齐，音节铿锵，读来声声清朗，极具音乐的节奏美

　　21.太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。

　　22.欧阳修寄情山水，诗酒山林，除享受山水之乐外，还具有怎样的深意?

　　23.“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你能感受到什么?

　　24.欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。

　　25.文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用?

　　26.下列对文章理解和分析有误的一项是()

　　A.作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。

　　B.文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。

　　C.游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。

　　D.文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。

　　同学们在考试中是不是经常遇见关于《醉翁亭记》的内容，重要性想必都不用和大家说了吧，初二语文醉翁亭记家庭作业希望大家可以好好运用，更多练习题请关注【初二语文同步练习】栏目!

高中语文《边城》同步练习推荐6

　　再别康桥同步练习

　　1.下列各组中加粗字注音无误的一项是( )

　　A.撑(zhǎng)着彷(páng)徨凄(qī)清巷(xiàng)道

　　B.彳亍(chì chù) 凄婉(wǎn) 颓圮(pǐ) 迷茫(méng)

　　C.河畔(pàn) 荡漾(yàng) 青荇(xìng) 长篙(gāo)

　　D.斑斓(lán) 沉淀(dìng) 似(sì)的泥(nì)古

　　2.下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是( )

　　A.轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来

　　B.波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾

　　C.她//彷徨在/这寂寥的雨巷

　　D.一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘

　　3.下面是关于新诗的一些说法，不正确的一项是( )

　　A.现代诗歌的主流是新诗。

　　B.新诗是五四新文化运动时期创造和发展起来的'一种新诗体。

　　C.新诗打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。

　　D.新诗不必讲究格律，不必讲究押韵。

　　4.填空。

(1)徐志摩，笔名________，________。被认为是________诗派的盟主，著有________等诗集。

(2)像梦中飘过一枝丁香的，________;她静默地远了，远了，________，________。

(3)轻轻的我走了，________;________，________。

　　阅读与品味

　　阅读《再别康桥》中的两节，回答5～7题。

　　那河畔的金柳，

　　是夕阳中的新娘;

　　波光里的艳影，

　　在我的心头荡漾。

　　软泥上的青荇，

　　油油的在水底招摇;

　　在康河的柔波里，

　　我甘心做一条水草!

　　5.这两节诗运用了哪些修辞?

　　___________________________________________________________

　　6.请写出两节诗的韵脚。

　　___________________________________________________________

高中语文《边城》同步练习推荐7

《醉翁亭记》同步练习

　　一、文化常识

　　本文选自《》，作者，他是时著名的家，家。作者也是唐宋古文八大家之一，这八大家是。

　　二、解释下列词语。

　　1、林壑尤美

　　2、有亭翼然临于泉上者

　　3、名之者谁

　　4、醉翁之意不在酒

　　5、云归而岩穴暝

　　6、佳木秀而繁阴

　　7、负者歌于途

　　8、杂然而前陈者

　　9、宴酣之乐

　　10、太守谓谁

　　三、翻译语句。

　　1、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

　　2、山水之乐，得之心而寓之酒也

　　3、前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也

　　4、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

　　5.山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也

　　6.射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也

　　7.晦明变化者，山间之朝暮也

　　8.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

　　9、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

　　10.已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也

　　11.风霜高洁，水落而石出者

　　四、按原文填空。

　　1、，在乎山水之间也。

　　2、若夫，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

　　3、，，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

　　五、理解填空。

　　文章一开始由远及近、从面到点的描绘了，接着用两问两答，交代筑亭者、命名者和命名缘由，然后由景及人，用“ ”一句引出文章题旨，并用“山水之乐，得之心而寓之酒也”加以坐实，是“山水之乐”成为贯穿全文的线索。第二段紧扣“山水之乐”，描绘了醉翁亭的“ ”之景和“ ”之景以及自己观赏这些景色的无穷乐趣。第三段描绘了“ ”、“ ”、“ ”和“ ”四个镜头，其中“ ”是作者着意要突现出的。第四段先写“太守归，宾客从”，然后写人去后“ ”，然后由鸟及人，层层导出文章主旨“ ”即与民同乐。纵观全文，文章通过对滁洲自然景物的描写、滁人游乐的记叙，表达了作者与民同乐的政治理想，同时也抒发了自己的复杂感情。

　　六、填空题。

　　1、贯穿全文的主线是“ ”字，从结尾处可以更明显地看出作者是在写“ ”字，“ ”字只是表象。揭示全文主旨的句子是

　　2、文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是。

　　3、文中描写山间四时景色的句子是：

　　描写山间朝暮之景的句子是。

　　4、将“醉”与“乐”统一起来的句子是。

　　5、当我们说某人做一件事，其真实目的并不在此的时候，常化用《醉翁亭记》中的名句：“____________ ___ ____”（内江）

　　6、文中“伛偻提携”所指的是的两种人是，《桃花源记》中则是用“ ”来指代。

　　7、文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是________，_______，_ _。

　　8、欧阳修的'《醉翁亭记》中形容众宾客饮酒的欢乐场面的成语是：______________。（吉林）

　　9、美国大唱所谓的“人权”，其实是，目的在于干涉他国内政。（用《醉翁亭记》中的一句话填写）

　　10、《醉翁亭记》是一篇优美的游记体散文，虽题为“醉翁亭记”，但用于正面描写醉翁亭的只有六个字，这六个字是“_______ ___________”。（锦州）