十三讲讲究文明礼貌遵守公共秩序

十三讲讲究文明礼貌遵守公共秩序3篇

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十三讲讲究文明礼貌遵守公共秩序1

　　遵守公共秩序

　　教案

【教学要求】：

　　认知：

　　1、知道有关公场所应遵循的公共秩序。

　　2、列举说明公共场所需要的良好秩序。

　　行为：

　　1、在校外自觉遵守公共秩序。

　　2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

【教学要点】：

　　1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应该知道有关公共场所的公共秩序。

　　2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。

　　3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

【教学准备】：

　　1、了解学生中遵守公共秩序的情况。

　　2、收集遵守公共秩序有关的资料。

【教学过程】：

　　一、谈话导入

　　1、同学们，老师今天带来几条标语，（出示幻灯片）你们在哪些公共场所见过这样的标语？

　　2、当你看到这些标语时是怎么做的？

　　师：我们都是小学生，必须遵纪守法，我们应该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》这一课。（板书课题）

　　二、学文、明礼、导行

　　1、现在请同学们自学一下课文内容，思考：我们为什么要遵守公共秩序？

　　2、师讲解：

　　公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们在长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成的一系列规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。

　　3、出示幻灯片，这是一年级的小朋友在参观自己的校园：（1）从图片上的哪些地方可以看出他们遵守公共秩

　　序？

（2）如果你是老师会怎样称赞他们的这些行为？（3）他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？

　　师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情

　　舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示着我们自己的文明程度。

　　但是，有些同学就不是这样做的。

　　4、出示幻灯片，这两个小朋友在干什么?他们扰乱了哪里 的公共秩序？会造成什么样的后果？ 师小结：不遵守公共秩序害处大 出示幻灯片板书

　　三、深化认识

　　幻灯片切换到下一页，同学们，刚才我们交流了很多内容，相信大家都有了自己的判断能力，下面这些说法正确吗？请在小组中进行讨论，并举出生活中的事例加以说明。

　　例如：不遵守交通规则，车辆行人随意行走，造成交通堵塞，甚至发生严重的交通事故；校园里，同学们不按顺序上下楼梯，一下课蜂拥而出，你推我挤，造成严重的踩踏事件；在观看演出时，有些观众不能自觉排队，影响了其他观众的情绪，破坏了剧院的秩序，还会影响演员的演出。

　　师小结：通过大家刚才所说，不遵守公共秩序，是一种不文明的行为，有时候人的生命安全都无法保障，又何来自由，因此，秩序是自由的第一条件。切换到 板书

　　四、行为指导

　　在生活中，我们经常到一些公共场所进行一些活动，（切换幻灯片）请同学们在小组中进行交流：在这些地方我们要如何遵守公共秩序？把讨论出的结果写在你们组的小黑板上。（一组一个地方）

　　逐项交流。小结：大多数同学在生活中都能注意自己的行为，做得非常好。

　　五、深入导行

　　出示幻灯片，在小组中进行讨论，遇到这样的情况你应该怎么做，怎么说？指名交流汇报，其他同学评一评，说的怎么样？为什么？

　　师小结：当你见到不遵守公共秩序的行为该怎么办？

　　六、总结

（切换幻灯片到板书）今天你们都有哪些收获呢？谁来说一说，读一读板书。

　　七、结束

（切换幻灯片到儿歌）最后，请同学们一起来朗读《公共秩序歌》，让我们在朗读中结束本次教学活动吧！同学们，再见！

【课后反思】

十三讲讲究文明礼貌遵守公共秩序2

　　三年级品德上册法制教育《遵守公共秩序》导学案第1课时

　　班级: 姓名: 节次: 【活动目标】

　　1、我知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。

　　2、小组讨论学校应该遵守哪些公共秩序。

【活动重难点】

　　1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。

　　2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。

【活动准备】

　　1、了解学生中遵守公共秩序的情况。

　　2、收集与遵守公共秩序有关的资料。【学法指导】自主、合作、交流

【活动流程】

【创设情境 激趣导题】

　　一、谈话，引入新课

　　1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）

　　2、当你看到这些标语时你是怎样做的？

　　师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。

【自主探究 合作交流】

　　活动：小组合作——探究“公共秩序”

　　1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）

　　思考：我们为什么要遵守公共秩序？

　　2、说一说在学校学生应该遵守哪些公共秩序？

【总结升华 拓展延伸】

　　1、课堂评价。

　　2、行动起来：做一个遵守公共秩序的好学生。

　　自评： 组评： 教师评： 三年级品德上册法制教育《遵守公共秩序》导学案第2课时

　　班级: 姓名: 节次: 【活动目标】

　　1、了解遵守公共秩序的重要意义。

　　2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻

　　3、通过学习，学生应当严格要求自己做一个遵守公共秩序的学生。

【活动重难点】

　　1、我们每个人都应该自觉遵守公共场所的公共秩序。

　　2、公共场所遵守公共秩序的重要性。

【活动流程】

　　活动：遵守公共秩序的益处

　　出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演），小组讨论下列问题： ①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？

（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）

②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？

③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？

【情感体验 明理导行】（10分钟）活动：我要做一个遵守公共秩序的小学生。

　　下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。

　　1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？

　　2、一个人不遵守公共秩序没有关系。

　　小组讨论，并且说一说自己应该怎么做？

【总结升华 拓展延伸】（5分钟）

　　1、课堂评价。

　　2、作业：讨论：在生活中，我们应该怎样做一个遵守公共秩序的小学生？

　　自评： 组评： 教师评：

十三讲讲究文明礼貌遵守公共秩序3

“红领巾相约中国梦”少先队基本知识学习实践活动稿件

　　高青县黑里寨镇多星小学少大队 三

（二）中队

　　撰稿：刁爱娟

　　活动主题：遵守公共秩序

　　活动目的认知：

　　1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。

　　2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。

　　行为：l、在校内外自觉遵守公共秩序。

　　2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

　　活动背景

“中国人，便后请冲水”，“请安静”，“请不要随地吐痰”? ?这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。当大批游客成为中国的最新出口品时，“中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词。中华民族泱泱大国，上下五千年，纵横几万里，被称为“文明古国”、“礼仪之邦”。却由于国人在公共生活方面的不拘小节，不遵守公共秩序，不仅让外国人对中国人给予汉字提醒的特别待遇，而且严重损害了“礼仪之邦”的形象。由此可见，随着“世界村”的变小与人们公共生活领域的不断扩大，构建良好的公共秩序，营造和谐的公共生活已经越来越重要。而小学阶段正处于各种规范的养成阶段，对他们进行遵守公共秩序教育就尤为重要。

　　教育活动过程：

　　一、利用班会课，对学生进行公共秩序教育

　　每周都有一节班会课，我们充分利用好这一节课，对学生进行一些常用的公共秩序知识讲座，让他们懂得一些基本的公共秩序，利用公共秩序要求来规范自己的言行。同时，自己也要遵守宪法和其他法律法规，做一名遵纪守法的好学生，为将来能在社会上做一个遵纪守法的好公民奠定坚实的基础。在公共场所要遵守公共秩序，遵守社会公德，遵守交通法规，做一个文明、礼貌、守法的好孩子。

　　二、利用课堂，有机地渗透公共秩序教育

　　小学各学科思想内容非常丰富，很多课文中的内容与公共秩序息息有关，我们倡导教师充分利用教材内容，有机地渗透公共秩序教育，增强学生的公共秩序观念，使学生养成遵守公共秩序的良好习惯。例如：学习《藏羚羊的故事》《可爱的大熊猫》这两课，可以向学生介绍有关保护野生动物法律法规，特别要告诉学生，每年冬天越冬的候鸟——黑颈鹤，就是国家一级保护动物，任何人不能伤害它们，要好好地保护它们；学习《植物的睡眠》一课，可以向学生介绍有关保护珍稀植物的法律法规，还可以介绍《森林法》和《消防法》，增强学生野外安全用火的意识和责任，保护珍贵的森林资源的安全；学习《只有一个地球》，教育学生注意保护环境；学习《地震中的父与子》，可以介绍《防震减灾法》，还可以向学生介绍一些地震中的自护自救知识，增强防震意识，提高自护自救能力。

　　三、利用讲座、图片展，进行公共秩序教育

（讲座举例）

　　1．明理导行（出示公共场所见过的标语：请安静、请依次排队、请勿吸烟）思考：当你看到这些标语时你是怎样做的？我们为什么要遵守公共秩序？师讲解告诉学生：公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。

　　人们按照这些规则办事社会就井然有序。

　　出示课件（小学生排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）

　　学生讨论：①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？

（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）

②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？

③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？

（启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈）

　　师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。

　　但是有些学校个别同学就不是这样。出示课件：

（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）

　　2.深化认识

　　下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。

　　有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？

　　一个人不遵守公共秩序没有关系。

　　师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。

　　3.深入导行

　　师展示课件，生分组讨论：遇到下列情况你该怎么办，为什么要这样做？a同学们在图书室里排队借书，你看见了一个同学没排队而挤进了队伍。b你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑，服务员批评他，他和服务员大闹，你上前劝阻，可这位同学不听。师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、批评等）

　　结语：

　　生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序！