小班音乐活动《碰一碰》教学反思

小班音乐活动《碰一碰》教学反思3篇(音乐教案碰一碰活动反思)

　　下面是范文网小编整理的小班音乐活动《碰一碰》教学反思3篇(音乐教案碰一碰活动反思)，供大家参阅。

小班音乐活动《碰一碰》教学反思1

　　小班音乐游戏《碰一碰》

　　作者：天津市市辖区津南区津南区第二幼儿园 唐洪乐

　　活动领域：益智

【活动前评析】

　　我发现最近班里有几个孩子总爱和小朋友挤来挤去，有时会发生矛盾。为了引导幼儿正确的和同伴交往、游戏我设计了这个活动。

【活动目标】

　　1、通过游戏激发幼儿对音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在熟悉歌曲的基础上创编不同的动作。

　　2、鼓励幼儿积极参与音乐活动，掌握歌曲的旋律、节奏，体验和同伴碰触的快乐。

【活动准备】

　　活动准备：音乐游戏光盘、录音磁带。

【活动过程实录】

　　一、歌曲《小手拍拍》，（能够用自然的声音唱，不叫喊。）引导幼儿边唱边跟着节奏做动作，鼓励幼儿之间找一找好朋友的身体部位。知道怎样碰一碰是友好的。

　　二、复习歌曲《碰一碰》 引导幼儿根据歌词做动作。我们用这首歌曲做游戏（请幼儿欣赏游戏光盘。）

　　三、学习音乐游戏《碰一碰》

　　1.这个游戏有趣吗？我们也来做游戏吧。想想看，找朋友的时候，可以用什么动作。

　　2.教师引导幼儿想一想除了碰小手还可以碰哪呢？（启发幼儿说出：头碰头、鼻子碰鼻子、脸碰碰、脚碰脚、屁股碰屁股等）

　　四、完整进行音乐游戏：《碰一碰》

　　1．小朋友说这一次碰哪里？根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。

　　2．鼓励幼儿交换朋友，大胆表现。我们去找更多的朋友玩好吗？

　　来源：安康家园（www..com）首届幼师大赛作品集

　　安康家园（www..com）

小班音乐活动《碰一碰》教学反思2

　　音乐 碰一碰

　　二、说教材

　　小班幼儿尚处于对幼儿园集体活动的适应和熟悉阶段，这个年龄段的幼儿很少主动与同伴进行交往，“碰一碰“活动为幼儿的交往提供了一个很好的平台，让幼儿在游戏中体会与同伴交往的乐趣。“碰一碰”是一首郎朗上口的幼儿歌曲歌词中又可以让幼儿自由创编的活动过程。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，幼幼互动，运用幼儿喜欢的游戏方式来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿“学中有玩，玩中有学”愉快地投入到整个活动中。

　　通过这次活动可以帮助幼儿在演唱的基础上随音乐节奏做身体动作，使幼儿在演唱歌曲和做动作的同时，学会与同伴之间的友好交往。培养乐于和他人合作的意识。

　　根据《幼儿园指导纲要》、教材，根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活动目标：

①、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。②、在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩“碰一碰”游戏。

③、在游戏中享受愉快地情感，培养乐于和他人合作的意识。

　　活动准备：幼儿用书、CD。

　　三、说教法、学法

　　根据本班的幼儿的学习情况，本次活动我运用了双体互动模式、提问启示发、游戏法。当代教育论认为当代教育就是师生交往积极主动、共同发展的过程师幼互动是本活动的最大亮点。其次是提问启发性，在提问上注重启发性基于给幼儿更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，为表达自己的感受。游戏法是幼儿的基本活动也是孩子最感兴趣的，它具有教育性、娱乐性、创造性。

　　四、说教学过程

　　1、师生进行发声练习。（根据幼儿声区进行练习。）

　　教师：1 2 | 3 4 | 5―| 幼儿：5 4 | 3 2 | 1― | 小朋 友们 好！×老 师 您 好！

　　2、教师演唱歌曲，幼儿了解歌曲内容。

①教师：今天，老师给大家带来了一首很有趣的歌曲，先听一听歌曲里唱了些什么？教师范唱一遍歌曲。②教师：歌曲中找谁碰一碰呀？

　　幼儿根据教师范唱进行回答，如果幼儿没有听清楚，教师可再唱一遍，让幼儿有目的地进行倾听。

③教师让幼儿了解歌曲的内容后，帮助幼儿学习演唱歌曲。

　　幼儿在教师的指导下学唱歌曲。

　　3、师生一起一边唱歌边玩“碰一碰”的游戏。

　　教师：这次，我们一起边唱歌曲边做动作。

　　4、看教师示范一一怎样和同伴做游戏。

　　教师：现在我请一位小朋友和我一起做游戏，请你们来唱歌吧。

　　5、幼儿与身边的同伴俩俩进行游戏。教师进行指导，并进行个别指导。

　　6、幼儿分散站好，自由地找朋友进行游戏。

　　教师播放音乐，幼儿随音乐在教师的带领下自行找朋友玩游戏。

　　幼儿尝试换朋友进行游戏。

　　六、活动延伸

　　教师可以引导幼儿根据平时经验进行歌词替换演唱。

　　熊奕

小班音乐活动《碰一碰》教学反思3

　　活动准备：

　　玩偶两个、录音磁带

　　活动过程

　　一、创设宽松的音乐活动氛围。

　　1、律动《跟着老师走》

　　重点：愿意跟着老师愉快地动起来。

　　2、复习歌曲《问好歌》。

　　重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。

　　难点：能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换“小兔”。

　　二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。

　　引子：有两个朋友听到了你们的问好，也想和你们做游戏，欢迎吗?

(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。

(音乐起)在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶表演。

　　1、提问：他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)

　　2、小动物碰来碰去玩得真开心，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里?

　　语言要求：说请X X 碰X X以歌词贯穿。

　　动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。

　　指导语： 找你身边的朋友来动动看，好吗?

　　指导重点：以语言辅助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于游戏之中。

　　3、引导发现好的、新的动作。

　　指导语：(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心，你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看，找朋友的时候，可以用什么好看的动作。

　　A、教师哼唱旋律，幼儿示范。

　　B、个别幼儿示范，众幼儿学习。

　　C、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。

　　三、完整进行音乐游戏：《碰一碰》

　　指导语：谁愿意和老师一起去找朋友玩?

　　1、你们说这一次碰哪里?

　　根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。

　　2、幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。

　　重点：注意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。

　　3、幼儿交换朋友，大胆表现。

　　指导语：我们走得远一点，去找更多的朋友玩好吗?