四年级综合实践活动方案
四年级综合实践活动方案共6篇 小学四年级综合实践活动课教学计划
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四年级综合实践活动方案共1
蛋壳小制作【背景】
鸡蛋是学生日常生活中再熟悉不过的一种食品了，在四年级上册《综合实践活动》一书中有个活动主题“有趣的鸡蛋”，孩子们从五花八门的思路中筛选出最易操作的 “蛋壳小制作”，确定了活动主题。 【活动目标】
巧用蛋壳进行手工创造，感受创造的乐趣，明白创造源自生活，提升观察、思考能力，树立创造意识，能通过这次活动获得一定的发展。
【活动对象】四年2班全体学生 【活动时长】3课时 【活动过程】
一 了解蛋壳小制作作品
1.学习四年级上册《综合实践活动》书第42至45页的内容，欣赏其精美的蛋壳制作作品。 【设计意图：了解蛋壳制作作品有助于拓展孩子的思路，为后面的创编活动做好蓄势。】
2．设计要创作的蛋壳小制作作品方案，画出设计图。 二 实施制作过程 1.准备一个蛋壳
取鸡蛋一枚，洗净外壳。用剪刀尖或者小铁钉在鸡蛋的首位两端各打一个小孔。用嘴巴对着其中一个小孔吹气。这样，蛋清和蛋黄就会从另一个小孔流出去了。吹空蛋里的液状物体，再加水洗涤，这样一个较为完整的空蛋壳就做好了。 2．动手创作蛋壳作品。
【设计理念：德谟克利特（古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一）说过：应该尽力于思想得很多，而不是知道得很多。组织孩子亲历创作过程，帮助孩子在实践中思索，在思索中发展。】 三 总结与交流
1.作品展示 2.交流经验和体会 3教师总结：
同学们，人的创造力真是无穷无尽的！这次蛋壳小制作让我们感受到了创造的乐趣。希望生活中你们能敏于观察，勤于思考，善于实践，勇于创新！用自己的聪明才智创造美好的生活！
4.学生写下收获和反思
学编中国结
【背景】
在学习语文课文《中国结》之后，孩子们对中国结产生了浓厚的兴趣。在老师的推波助澜下，学编中国结的情绪高涨了起来，个个跃跃欲试，于是顺理成章地产生了这个活动主题。 【活动目标】
深化对中国结的认识，学习中国结的基础编织方法。在活动过程中培养合作互助的精神。
【活动对象】四年2班全体学生 【活动时长】3课时 【活动过程】
一明确小组分工，分头准备收集资料、购买编织绳。 二学习编织中国结
1.学生看资料学习编织简单的中国结 2.学会编织中国结的同学教没学会的同学编织 三 总结与交流 1.作品展示 2.交流经验和体会 3．学生写下收获和反思
小小美食家
【背景】
制作寿司是我校自2008年来的保留项目，可能有些孩子曾听学哥学姐谈起过。在翻阅《综合实践活动》课本“吃的学问”主题实践活动资料时，不知谁嚷了一声：“老师，去年四年级的同学综合实践活动制作了寿司，我们为什么不做寿司呢？”一石激起千层浪，大家一起呼应起来：“对啊，老师，我们也来做寿司吧！”老师想，既然制作加工食品这么受孩子欢迎，不如把这样的活动做得深入一些，系统一点，于是引导孩子确立了“小小美食家”的活动主题。 【活动目标】
1.深入了解一些基本的食品知识，初步树立科学、合理的饮食观念。
2.掌握一些基本厨艺技能，学习不同的鸡蛋烹调方法，寿司制作等。
3.培养热爱劳动的意识。 【活动对象】四年2班全体学生 【活动时长】8课时 【活动过程】
一、初步了解些许吃的学问（预设1课时完成）
阅读四年级上册《综合实践活动》一书P27—P36的内容，写下学习收获。
二、理论学习（预设1课时完成）
1.学生收集资料，了解一些瓜果、蔬菜、副食品的营养价值。 2.组织分享交流。
三.着重研究鸡蛋的营养价值及烹调菜谱。（预设1课时） 四、学习鸡蛋的基本烹调方法（预设2课时） 1.小组分工备好食材 2.动手烹饪 3.师生品尝、评议 4.教师小结
5.学生书写收获和反思 五、了解寿司（预设1课时）
1.查阅资料，了解寿司的起源、种类、制作方法 2．准备制作寿司的材料及工具 六、学习制作寿司（预设2课时） 1.小组分工备好食材 2.动手烹调 3.师生品尝、评议 4.教师小结
5.学生书写收获和反思
四年级综合实践活动方案共2
四年级综合实践活动活动方案一、指导思想：
博 爱 小 学
在学校领导的指导下，四年级老师将进一步学习新课程标准，明确实践活动课程的实施目标，在前期研究、实践的基础上，继续将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、具体工作：
1、理论学习 明确目标
组织教师学习综合实践活动的有关理论丛书《走进新课程》《综合性实践活动》。坚持每周一集体备课时的学习讨论，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，互相切磋，取长补短，联系实际情况解决问题。使综合实践活动更能达到预想目标并趋于完善，逐步形成比较完整规范的校本课程。
2、创设情境 讨论主题
综合实践活动是从学生的生活中撷取学生感兴趣的内容进行研究。老师们要抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，从而解决问题。
本册科学教材中有关于营养的内容，在与学生交谈中，发现他们对营养方面的问题不是很清楚。虽然现在生活条件好了，可是还有的学生经常生病，是不是也和营养的吸收不当有关呢，另外，在学校里经常看到胖瘦差异很大的学生，是不是和营养有关呢？这个研究的问题一经提出，学生对其产生了极大的兴趣，纷纷当场就三五成群地确立了研究专题。看到学生如此的热情，我们一致决定把“营养”作为本学期综合实践活动的内容，确立了“我是小小营养师”这个主题。
3、注重体验 优化评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，有自我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之石，可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将在活动过程中加强小组间的评价交流，取长补短，使活动更好地开展。 具体工作安排：
九月份
1、召开年级组成员会议，订好活动计划。
2、组织理论学习。
3、确立研究课题，制订活动方案。
4、信息技术老师介绍有关营养方面的网站和资料的收集处理。
5、本月共八课时，由班主任和电脑老师共同参与，并把每堂课的内容和目标落实到位。
十月份
1、继续学习理论。
2、科学老师和学生一起进行有关营养方面的介绍。
3、指导学生收集、处理有关资料。
4、导师团部分成员讨论活动情况。
5、本月共八课时，科学老师和语文老师共同承担。
十一月份
1、语文老师指导写好活动体验的日记。
2、美术老师进行小报创作指导。
3、组织学生到旅游学校采访、参观。
4、部分老师共同讨论活动中的得失。
5、继续做好资料收集工作。
6、本月共八课时，由美术、语文老师承担。
十二月份
1、数学老师指导与营养有关的统计图表的制作。
2、请导师团中的“医院营养师”为学生做有关营养方面的讲座。
3、写好体验日记。
4、教师撰写案例评析
5、本月共八课时，由数学、语文老师承担。
一月份
1、学生撰写研究报告。
2、总结活动情况，各研究小组成果展示。
3、作好材料袋和成长记录袋的整理工作。
2003．9
四年级综合实践活动方案共3
四年级综合实践活动教学计划
张从蓉
一、指导思想
实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主发展综合运用知识的能力。
二、学情分析
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习信心。 三、学习目标 本册综合实践活动课分为三个单元，第一单元是展开想象的翅膀，第二单元是围墙，第三单元是这些垃圾还有用吗？每个单元学习目标如下：
1、在探究活动中了解想象的含义及其重要性，学会关展开想象的翅膀；学习采想象的基本方法，并体验其中的乐趣；善于动脑筋，不断发现问题解决问题。
2、学会用简单的图形频出各种各样有创意的图案，观察周围的围墙的种类用途以及围墙给人们生活带来的利弊，实地考察动手动脑，设计出最美的围墙。
3、尝试通过网络、书籍、采访、调查等多种途径收集与研究主题相关的资料；能够说出垃圾的产生和危害；通过了解实地查看了解垃圾的处理，并能通过小组合作撰写一份简单的调查报告；充分发挥想象，通过观察了解垃圾的回收及新生。
四、活动措施
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。 3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
五、教学进度 周次
教学内容
教 时 1-7周
展开想象的翅膀 7课时 8- 13周
围墙
6课时 13-20 周 这些垃圾还有用吗
8课时 六、评价体系 1、重视评价的过程性
在综合实践活动过程中，重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，并及时评价促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。
2、倡导评价的多样性
综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性，对学生的评价采用自评、伙伴评、教师评、家长评等不同形式。
3、注重评价的宽容性
在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。
四年级综合实践活动方案共4
四年级综合实践活动方案
四年级综合实践活动计划
我对零花钱的体验
一、活动背景
随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。 二、活动方案
1、活动主题：我对零花钱的体验 2、活动目标：
⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。
⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
(3)通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。
3、活动形式 ⑴、组织形式
①个人、小组、班级活动相结合 ②邀请家长 ⑵、实践形式
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四年级综合实践活动方案
①调查访问 ②研究、设计和劳动 ③小组合作交流 ④规划、表达、反思
4、活动安排
本次活动计划分为四个阶段：
第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。 第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。 第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。
第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。 三、活动实施过程 第一阶段：确定课题，制定活动计划
1、课题的确定
最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱？这些钱是从哪里来的？可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题？”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。
2、分组制定计划
课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。
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第二阶段：调查研究
1、学生情况调查
⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、用途
制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调查（见附件一），并对问卷调查情况进行统计。同学们发现在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊讶不已。
⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况
采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的那么容易吗？
2、家长情况调查
在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访。调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼??
3、交流探讨
调查结束了，全班同学坐在一起交流。几个小组的同学反应：在调查的过程
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中被调查的同学都认为零花钱来的很容易。采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。
第三阶段：体验赚钱
1、组织讨论
学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动计划，做了一些行动前的准备工作。开始行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验日记。
2、交流赚钱的体会
同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深刻：成功的喜悦，失败的烦恼??（见附件二）
第四阶段：花自己赚的钱
“用自己赚的钱，感觉怎么样？”
学生都利用课余时间进行了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，现在我终于明白为什么妈妈给我买衣
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服的时候总会给我买些便宜的了，因为赚钱太不容易了。”??
四、活动反思与评价
通过这次活动，同学们都长大了、懂事了。懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们打算怎样做？有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样快乐地学习、成长。”??
1、学生的评价（见附件三）
2、教师评价
小学生综合实践活动的开放性是全方位的，本活动让学生回归真实的生活，力求把学生生活的环境变成一个大课堂，让学生在对零花钱的调查和自己挣钱的过程中掌握获取信息处理信息的能力，在德育评价上，本活动培养学生的勤俭节 约意识，树立正确的价值观
本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、
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四年级综合实践活动方案
设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。
此外，能邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受到综合实践活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，这是本次活动的一个亮点。
附件一：
小学生零花钱调查问卷
1、你每一天的零花钱大约是（ ）
A、一元以下 B、一元 C、2元以上
2、你的零花钱是怎样得来的？（ ）
A、父母给的 B、自己向父母或长辈要的
C、用压岁钱 D、自己通过劳动赚的
3、用自己的零花钱都买些什么？（ ）
A、文具 B、零食或玩具 C、上网或打游戏 D、买课外书
4、你认为自己的零花钱花的合理吗？（ ）
A、合理 B、不合理 5、你觉得一元钱来得容易吗？（ ） A、容易 B、不容易 6、你试过自己赚零花钱吗？（ ）
A、试过 B、没试过
附件二：
学生评价（活动评价之一）
通过这次活动，我真正体会到我们手中的零花钱是来之不易的，是爸爸妈妈用勤劳的双手换来的。以前从来没有想过爸爸妈妈赚
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钱是否辛苦，想买什么就伸手向父母要，父母要是不能满足，我还得哭，还得闹，现在想想真是太不应该了，我要改掉乱花钱的毛病，做一个全新的我，让父母知道我长大了。而且我明白了靠这种体力劳动去赚钱是一件非常苦的。那是因为我们的知识文化水平还太低，为了以后能找到一份好工作，我应该从现在起努力读书，只有掌握了现代化科技知识才会实现我的理想，让父母也享享清福。
参考文献：《小学生综合实践活动设计》
《中国科教创新导刊》 《新教育之梦》 《新课程》 《儿童挣钱二百五十主意》
《怎样消费》
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四年级综合实践活动方案
一、活动主题的提出
本学期我们四年级初次开始执行学校责任田管护任务，植物栽培与养护对于学生而言都是新的，因此结合学校综合实践活动安排工作，我们特提出“校园加农户”这一主题。
二、活动目的
1、培养四年级学生观察分析能力，提高实践种植技能，加深对农业的认识，初步了解植物习性特点，学习植物栽培管理技术，获取与农业有关的知识。
2、社会活动能力得到增强，亲眼看看蔬菜的生长过程，并在自己班里的责任田里实践应用。
3、培养学生的观察能力、动手能力、收集处理信息的能力、劳动实践能力及团结协作精神。
三、活动时间：4月下旬24日下午3点—5点
四、活动地点：玉泉山民俗基地—东盘粮蔬菜基地—红领巾责任田
五、参加人员：四年级师生
六、组织部门及职责
组织部门：小学
领导成员：校领导，各班班主任，家委会成员
总负责人：正副班主任，家委会成员（负责活动前的组织、交通安全、活动纪律、安全教育等工作。）
联络人员：各班班主任
医疗救护 ：懂得医疗救护知识的家长或教师（随队参加活动，配备常用药品，负责突发事件引起的学生受伤情况。）
跟班情况:
四年级10班
四年级11班
四年级12班
七、具体安排：
(一)准备阶段：
1、活动前召开四年级班主任及带队教师、家委会主要负责人会议，明确各自职责。
2．班主任对学生进行安全与纪律教育，培养学生遵纪守法与自我保护意识。具体要求：
（1）一切行动听指挥。参观学习过程中不得打闹嬉戏，不离队、不掉队。要牢固树立“安全第一”的意识，有事及时向带队老师报告。
（2）活动过程中爱护公物，讲文明、讲礼貌，爱护环境卫生。
（二）活动阶段
1、服从老师、家委会安排，听从指挥，站队做到快静齐，善于观察，拍照留念，动手笔记。
2、往返前认真清点人数，有序地开展活动，活动时做到文明，相互关心，注意安全，不随便乱跑，乱动他人物品。
3、若活动时发生意外，应立即向负责人汇报，并采取积极有效的救护措施。
4、参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
（三）总结阶段
1．活动结束后各班填写综合实践活动记录表，可以以绘画，手抄报，作文，照片等自己喜欢的形式来汇报自己的学习收获。
2、整合个人材料，举办成果展览
让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种成功的愉悦。
四年级综合实践活动方案共6
伟青小学综合实践活动
社区服务和社会实践
——“清除校园周边白色垃圾”活动方案
为了引导和激励广大同学们弘扬雷锋精神、倡导文明新风。进一步贯彻落实科学发展观，促进人与自然的和谐以发展，在我们班级开展综合实践活动——“清除校园周边白色垃圾” 社区服务和社会实践活动，特拟如下方案：
一、活动主题：清除校园周边白色垃圾 二、活动时间：2015年9月——10月 三、活动对象：四年级全体学生 四、活动地点：校园周边 五、活动步骤
1、9月16日发出倡议书，下午开展活动。 2、收集资料
让学生自己去收集信息，同时教师引导和提供学生收集信息的渠道，如引导学生通过网络了解我们校园的周边情况，空气污染的问题、地球转暖的情况等。并参看环境报，开阔学生的视野，增长环保知识等。
3、活动内容： （1）宣读倡议书。
（2）、各小组带队分区域开展清理卫生、捡拾垃圾，消除白色污染。
（3）、以小组为单位出一期主题手抄报。 七、具体安排
1、卫生清扫范围：校园内、校门外路段、公路小河河岸路段。 2、责任范围：各小组按划定区域范围的卫生清扫，包括垃圾的清理、栏杆的擦洗等。
八、纪律要求：
1、各小组准时出发，按照既定路线由任课教师进行任务分工、分组和安排。
2、各小组长分工负责每一个组的安全，做到带队行进秩序井然，绝对的平平安安出校，平平安安回校。
3、学生每人自带一门清扫工具，以备清扫垃圾所用。
4、活动结束后，各小组按照既定路线返回校园，各小组对本次活动进行集中的总结。
5、各小组做好对本次活动的体验反馈，对小组涌现出的表现优异、突出的同学和事迹进行上报，并进行通报表彰。
社区服务和社会实践
——“清除校园周边白色垃圾”活动倡议书
各位亲爱的同学们：
爱护地球，维护生态，保护环境，倡导绿色文明是社会进步的体现，养成个人良好的卫生习惯是社会文明的标志，是我们全体同学义不容辞的责任，创建文明、规范、美丽的校园是我们共同的心愿，为了保护校园环境，让我们行动起来吧！我们渴望太阳升起的每一天，天是蓝蓝的，地是绿绿的，空气是香香的。为此，我代表四年级全体同学郑重地向同学做出以下倡议：
一、积极开展绿色和谐校园的创建活动。
二、努力学习环保知识，积极参与校内外环保宣传和实践。 三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡文明生活。 1、让清净进班级，班级内窗明几净，物品摆放整齐，主动清理地面和墙壁上的污垢。
2、校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人扔掉的垃圾。
3、爱护学校一切公共财务，不践踏草坪，不攀折花草，不刻划桌椅，不故意拧坏水龙头，开关及其他公物。
4、净化语言环境，不说脏话、粗话，使用礼貌用语。 5、节约用水，爱惜电能，爱惜每一粒粮食。
6、保持教室、宿舍和校园内卫生清洁，美化学习、工作和生活环境。 7、亲近大自然，积极参与爱鸟护鸟活动，拒绝食用野生动物。 8、不在沿街摊点吃零食饭菜，防止细菌污染，勤洗手、洗脸，衣着干净整洁，养成良好的卫生习惯。
四、积极参加校园及公共场所的绿化、美化、净化，清除日常生活中产生的污染。
五、树立正确的环境价值观和环境道德风尚意识，明确环保责任，为社会经济和谐发展积极努力。
各位教师、同学们，行动起来吧，让我们携手保护环境，播洒绿色的希望，保护我们美丽的母亲河，保护我们美丽的校园，让我们的校园永葆生机。
“清除校园周边白色垃圾”活动小结
“清除校园周边白色垃圾”是我们四年级本次实施综合实践活动的主要方式之一。加强对学生的环保教育，从小培养少年儿童的环保意识和可持续发展的思想，保护环境，实现绿色文明，是教育工作者义不容辞的责任，为此，围绕本次活动主题我们做出了如下小结。 一、加大宣传力度、增强环境意识
1、课程专门开设了环保教育的综合实践课程，利用教学提高学生对环境保护的认识。
2、定期组织学生出环保教育、环保知识的手抄报。用绘画、手工等各种形式主题鲜明的活动来宣传环保内容。内容丰富多彩，既有童趣又有意义，并且都是学生自己设计、自己制作，培养了学生动手动脑的好习惯和环境意识。
3、分发并组织环保倡议活动。 二、发挥课堂主阵地作用、渗透环保教育
教师能针对不同的教学内容、学科特点、学生实际制定不同的保护环境、爱护花草、爱护动物等教育目标。通过课堂渗透，社会实践活动，在课堂上创设了生动、富有感染力的环保情境，有效地培养了学生的环保意识，为顺利开展其他方面的环境教育奠定了思想基础和感情基础。 三、取得的成果 通过一系列的教育活动，使广大学生的环保意识大大增强，养成了许多好习惯。
1、自己不随地吐痰、乱扔垃圾、伤害小动物等对环境有害的事。 2、节约不浪费。
3、懂得了环境保护的重要性。
通过清除校园周边白色垃圾，让学生懂得爱护校园周边环境，还我们校园一个整洁的环境，就等于为地球母亲奉献了我们小学生一丝微薄的爱的力量！
总之，本次活动中涌现出了一系列的环保小卫士。保护环境不仅要从我做起，从身边做起，而且更要从我们身边的点点滴滴做起，真正做一名保护环境，爱护环境的优秀小公民。
“清除校园周边白色垃圾”活动照片
清扫母亲河边的白色垃圾
就是一个旮旯角落都不能落下
清楚校园周边的白色垃圾
铲除操场的杂草
伟青小学综合实践活动
“班级养护花草” 社区服务实践活动方案
一、活动背景：
随着人们生活水平的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。我们开展“班级养护花草”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。 二、设计思路：
本次活动，要紧密联系学生的生活实际，通过观察花草、查阅资料、调查访问、亲自养护花草，让学生掌握了解更多的花草知识，知道养护不同花草益弊，来提高学生的审美能力和动手健康美化生活的能力。
1、通过查阅资料、交流讨论，确立本学期的综合实践活动主题； 2、通过观察、咨询，了解自己家中或亲友家中自己感兴趣的花草的相关知识，并在小组交流；
3、设计自己家庭各功能房间需要达到的健康美化标准，网上查阅或访问专家，了解相关功能花草的知识；
4、小组交流，评选最佳组员代表小组在全班中进行交流；
5、根据自己的喜爱，在班级认养自己喜欢的花草，并写好观察日记。
三、活动目标
1、知识与能力：让学生关注并了解花草的相关知识，能选择合理的方法查阅编辑资料，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。 2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问主要以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
3、情感态度与价值观：通过对有关花草知识的了解和人们生活标准提升的认识，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该了解花草的相关知识，积极参与到养花护花、美化健康生活中来。 四、活动重点和难点
重点：1、通过查阅资料了解有关花草知识，包括花草的生活习性及养护要点、室内应用等。
2、进行调查、访问和实地考察，了解花草的生态习性及养护要点、对环境的益弊等，培养养护花草的能力和美化健康环境的意识及审美设计意识等。
难点：1、查阅、摘抄有关花草后，进行归类汇集整理或绘制手抄报。
2、调查访问和实地考察并写出调查报告。 五、活动过程： （一）组织学生
1、学生有序的站成一个圈
2、学生把各自准备好的材料（花盆、土、种子、花苗、水）摆到自己旁边
（二）教师介绍如何种花或栽花 1、介绍学生常见的花的名称、习性 2、教师介绍土的选择与填盆方法 3、如何种花或栽花 4、浇水的量 （三）学生管理花
1、学生为自己的花贴好标签（名称、习性） 2、定期浇水
3、把花摆到合适的位置 六、活动安排
第一阶段：确定活动主题，制定活动计划。
制定活动计划。在全班交流讨论的基础上，制定完善活动计划，侧重于研究方法和活动流程的讨论。
第二阶段：根据活动主题，查阅搜集资料，制作手抄报。
1、组内交流：自己种养的花草的相关知识，从而总结出搜集整理花草知识从哪几方面入手。全班进行完善。
2、网上查阅自己喜欢的花草资料，提前联系微机教师安排时间及地点。
第三阶段：实地参观或访谈专家，了解种养花草的相关知识。 第四阶段：小组交流，资源共享，每位同学掌握更多的花草知识。
1、整理前段时间收集到的各种资料，在组内交流自己喜欢的花草的相关资料。
2、图片展：我最亲爱的朋友——生活中的花花草草 第五阶段：“我最喜欢的花草”推介会。
评选班花班草，认养自己喜欢的花草。
第六阶段：成果展示，活动总结。评选综合实践活动小明星。
伟青小学综合实践活动
“班级养护花草” 社区服务实践活动小结
本学期，我们四年级发起了一项以养花为主题的研究活动，并号召我们全体学生积极报名投身到这一活动中来。说起养花，我从小就喜欢摆弄些花花草草什么的，总是爱不释手。所以这次实践活动，心里甭提有多高兴啦！也许是在我的影响下吧，班里同学都积极参加了这项活动。所以，在我的带领下，大家兴高采烈地开展起养花的活动来。经过这段时间的探索和研究，让我们回忆一下以下自己的研究成果与收获。
1、本次活动，学生通过确定主题制定计划、亲身劳动、亲历查找知识，学会探究、学会创新、学会合作、学会负责，感受综合实践活动的趣味性和实用性，培养社会责任感和个性品质。
2、学生接触了综合实践，他们亲身参与，对活动的整个过程有了初步的了解，积累了一定的经验，能运用到接下去的活动中去。
3、学生成绩：本次综合实践学生已掌握了一些栽培知识，养护知识、增长了知识，锻炼了能力，陶冶了情操，为班内、校园内增添了美景。
下面让我以日记的形式向大家汇报一下我和小组同学在养花活动中一些感受：（附后）
4、问题与反思
问题：
（1）、学生在活动中单纯地栽培，搜集和处理信息的能力还有待加强，分析与解决问题的能力，表达与交流的能力还不够。
（2）、学生对植物的栽培和养护关注的持久性不够，对其他同学的劳动成果珍惜有所欠缺。
反思： （1）、学生需要怎样的指导？
回顾整个活动，学生遇到了很多问题，我觉得很正常。综合实践活动本身就是一门能力生根的课程。而我在活动中做了些什么呢？
其实在整个活动过程中为了凸显学生的主体性，我始终采取了“放手而不撒手，指导而不代替”的“先做后导”的指导策略。这个“导”不仅仅是“指导”，我觉得更多的应该是“引导”。
（2）、综合实践活动很难吗？
有人说综合实践活动很难开展，缺少适合学生活动的主题。其实，综合实践活动的资源就在我们的身边。只要我们善于发掘学校资源，结合学校开展的活动，将学校活动课程化，就能带领学生走进综合实践活动。
本次“班级养护花草”实践活动，整个养花综合实践活动通过让同学们亲身经历了一个种花、养花，护花，收子的过程，正如老舍先生所说的，这其中有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识。让他们真正体会到了养花的乐趣，帮助他们逐步养成了关爱花草、珍爱环境的行为与习惯；通过观察凤仙花的生长过程,加深了他们对植物一生的科学认识与了解，也让他们经历了像科学家一样自主探究植物一生的过程，从中体验到生命之可贵；在赏花,感受花的美丽的同时，也对他们进行了美的熏陶；在小组的合作与交流活动中,实现了科学探究性与人文艺术性的有机结合。通过本活动的研究，最终达到了一种“润物细无声”的教育效果。本次活动，我们就是立足学校建设“美丽校园”开发实施的一次综合实践活动。这样的活动，不仅能提高学生的能力，培养学生的审美情趣，同时也拓展了学校活动的内涵和深度，为综合实践活动课程真正在学校有效和常态的实施开辟了一片广阔的天地。
9月3日
星期三
天气晴
养花前的准备
“终于能养花了！”我心里这么嘀咕着：都快过去一个多星期了，老师总算叫我们开会啦！中午，老师叫我们小组的同学到实验室，说是要开个会，布置一下养花的有关事项。到了实验室，老师早就在那等候我们了，他告诉我们说，“我们这次的养花活动要跟科学课的学习结合起来，我们刚学了《植物的一生》单元，课外大家来养花就是从亲身实践中来学习科学，体验植物生命的神奇力量，只要大家认真钻研、齐心协力并且持之以恒的话，相信你们一定能有所收获的，还能从中体会到养花的无穷乐趣呢！”听了老师的一番鼓舞人心的话，我在心底暗下决心：这次养花我可一定要成功！
老师还告诉我们说，这些天学校正在购买花种，真正种花估计要再过几天，他还和我们一起讨论了养花前应该准备些什么。最后要求我们每人准备好一只较大的花盆和浇水用的工具（可以自制），收集一些细松的干泥放在塑料袋中带到学校来。一开完会，我们小组的同学就各自分头准备去了。
9月5日
星期五
天气晴
凤仙花的播种
一个星期很快过去了，今天吃过午饭，老师跑来告诉我们：花种买来了，带好你们准备的东西，快来实验室！听到这消息，我们三步并作两步，气喘吁吁地跑到了实验室，老师又告诉我们，我们小组要种的花科学名称叫凤仙花。如果还想知道更多关于它的知识可以自己去上网搜索。说着，只见他小心翼翼地从一个小的透明塑料袋中拿出一粒粒比油菜籽还要小得多的凤仙花种子分给我们每人10粒，“哇，这么小！”大家都不约而同地喊了出来。“是呀，”老师说，“所以我们更要细心地去呵护她呀！”
在老师的指导下，我们小组同学先去食堂边找了些煤渣铺在花盆的底上，再在煤渣上放细松的干泥，有些同学带来的泥不够细，老师要求他们先把泥用砖头敲细碎了再放。可不能有一丝马虎！大约放了12厘米左右的细干泥，老师说应先洒些水把泥浇透再播种，种子与种子的间距要均匀些。我们就先洒水再把凤仙花的种子一粒粒均匀地播撒在湿泥上，然后又在播撒的种子上面又盖上了薄薄的一层细干泥。又在花盆边上贴了一张标签，上面写着：植物名称、播种时间、播种者和所在学校。最后我们把花盆放在了窗台下阳光可以照到的地方。
终于完成了播种，大家互相看了看，有的同学额上都沁出了汗水，还有的同学弄了个大花脸，惹得大家都笑了！虽然感到有点累，特别是把泥敲细的活最吃力，几位男同学倒是很乐意的帮助我们。所以我们心中还是很兴奋的，都希望自己种下的凤仙花种子能早一点发芽。“可以回去了，以后每天都要来看看，如果上面的泥很干的话就稍微洒点水。”老师说。临走时，我还不望回头看了看自己的那个花盆。
9月17日
星期三
天气多云
凤仙花发芽了！
自从播种后的那天起，每天中午，我们都会来到实验室的窗口看看自己播下的那盆种子有没有发芽。
一天过去了。 两天过去了。??
转眼已过去了数天，每次我们总是带着希望而去，失望而归。“会不会是这些种子被我浇水太多浇死了？”“我的也许是干死了？”“也许是这样种子根本就不能发芽？”??大家都七嘴八舌地拥到老师办公室里问个不休。“这些种子应该没问题，我们是向正规的花卉公司买的！前两种假设倒有可能??总之大家别着急，再耐心地等几天看吧。”在老师的安慰下，我们只好无奈地离开了办公室。
“发芽了！发芽了！”前天中午,我们组储迪同学的呼喊声惊醒了我和其他几位同学，我们急忙跑去一看，只见他的花盆中间果然有三棵嫩绿的小苗已破土而出。每一棵上的那两瓣小叶在阳光照耀下清翠欲滴，让人看了羡慕不已。再瞧瞧我和其他几位同学的花盆，距播种已有八天了，可花盆里还是那般光秃秃的令人伤心。我们又跑去请老师看来，老师仔细瞧了瞧，说：也许是他的这盆种子上面盖的土层较薄吧？
同学的那盆可能是水浇得太多了，而且浇水用的工具孔太大，都把泥冲出一个个小坑了！我听了后心想：都怪自己怕种子被晒死，在播种后的第二天又偷偷在上面洒了些细泥，真是杞人忧天哪！
这样又过了两天，到今天中午时，我看到自己播的种子也发芽了，而且一下了从土里窜出了八棵！我在想：也许是我播撒的土层最平整吧？这回心思总算没白费。老师也在旁边夸我做得好，我那心里甭提有多高兴啦！可惜的是还是有两个同学的种子没发芽。老师说，“若再过两天还不发芽的话估计是发不出了，要不只好等已发出的芽再长大些从别的同学盆里分几棵了，大家要互相帮助嘛！朱依林，你愿意吗？”我还真有些舍不得，可是一想到老师曾说过，同学间要互相帮助的话时，虽然犹豫了一下，但还是爽快地答应了。老师朝我笑着点了点头。
时间一天天的过去,我们种的凤仙花也在一天天的长大。可惜的是，老师给我的10粒种子只钻出了八棵花苗，老师又让我分给一个一棵也没出芽（可能是水浇太多了）的同学四棵，自己也只剩下四棵了，于是我格外地珍惜它们，把这些花苗当作自己的心肝宝贝。从发芽那天起，老师就要求我们及时记录下花苗的高度，并且每周测量一次高度变化，直到出现第一个花苞为止，并把凤仙花的生长高度变化绘制成折线图。老师让我们分析这张图，我们从图上发现：凤仙花从发芽到出现第一花苞这两个月的时间里，高度生长变化是先快后慢的。我们小组的同学经过讨论和查找资料，终于知道了原因：原来是刚发芽时凤仙花从根部吸收的水分和养料经过光合作用后都用来供它长大和长高，但当它枝繁叶茂时开始积蓄营养发育花苞，所以生长便开始变得缓慢了。通过上网查找资料，我们还知道了凤仙花的一些生活习性等科学常识：
凤仙花性喜温暖而不耐寒，属喜阳性植物。一般7天至10天出苗，盆栽凤仙花可用腐殖含量高的旧盆土，经暴晒消毒后再加一半沙壤土，并掺入少量腐熟的有机肥。整个生育期间都要放在阳光充足的地点，盆土不可积水久湿，应见湿见干，一般不必追肥。
学习了这么多的资料，我在想：怪不得老师叫我们平时要让它多晒太阳，别浇太多的水，浇水要做到“不干不浇，浇则浇透”呢！原来这里是有科学道理的。
9月24日
星期三
天气阴
秋天到了，老师让我们把凤仙花搬到家中继续加强管理与自主研究，及时向老师电话汇报“最新进展”。在家里，我除了严格按照老师说的和资料上讲的去做外，每天都要到阳台上看上好几回，一遇到下雨，就连忙把它拿进房间，因为老师说凤仙花最怕雨淋了。有一次，我去舅舅家做客，临时走时不忘告诉爸爸，若土干了帮我给花苗浇水。在我的精心照料下，我花盆中的那四棵凤仙花如今已变得枝繁叶茂，一片郁郁葱葱的了。
10月9日
星期四
天气晴
啊，好美的凤仙花！
今天早上，我起床后的第一件事便是走到阳台上看我种的凤仙花。 “啊？有花骨朵啦！是真的”在最粗壮的那一丛肉质小棒状绿叶与茎的腋中间我看到了一个粉红色的大花骨朵。（见左图），旁边的几个嫩绿色枝条的顶端也已出现了好多个小花骨朵。
我急忙把这一消息电话告诉老师，
老师说，那叫花苞，再过一两天就会开花了，还让我拿相机把它拍摄下来。我听后兴奋极了！忙叫来爸爸给花拍照，自己在一边急切地盼望着它能马上开花。那天晚上，当我躺在床上闭上双眼时，心中还默默地祈祷着，在我眼前仿佛已看到一片五颜六色的花的海洋了??
10月15日
星期四
天气晴
“开了！开了！林林，快来看呀！”今天早上，还在睡懒觉的我被爸爸的呼唤声惊醒了。我跳下床，跑到阳台上一看，昨天的那个大花苞，此刻已变成了一朵红艳艳的太阳花，在阳光照耀下熠熠生辉呢。我又缠着爸爸给它拍张照。你们看，拍得不错吧？
10月22日
星期三
天气多云
距第一朵花开放有四天了，我的花盆中也已开出了八九朵五颜六色的花，噢不，准确说应该是粉红色的，看了仿佛来到一个五彩缤纷的小花园！
10月29日
星期六
天气晴
在以后的每一天里，我都要去看看那些美丽的花儿，时间久了，竟让我发现了一个秘密：这些花早上起来时还是花苞状的，等到太阳一照耀到时，在几分钟内都竞相开放了！等到太阳被云层挡住或落山时，它们又都有开始闭合了。我就在想，也许是这个原因才又叫它害羞的原因吧？我把这个想法告诉了老师，老师表扬了我爱动脑筋，会自己研究问题，有点像个小科学家了！我听后心里像吃了蜜似的，甜甜的，更加喜欢钻研了。
有一次，我们一家人出去了一个星期，没人给凤仙花花浇水，由于天气比较热，回到家时，我看到花盆中的泥土已干裂了，有一部分花叶已枯萎了，心里非常难过，我抱着一丝希望又给花浇水，没想到几天后，那些花竟然活过来了，我高兴极了。看了看资料，才明白到原来凤仙花的生命力很强，还能耐干旱呢，难怪它还有一个俗名叫“死不了”呢！
11月5日
星期三
天气晴
时间过得真快，转眼又开学了，大家把自己种的凤仙花都带到了学校里，哇！他们的花开得多好呀，老师给这些花拍了好多照，还和我们一起商量着给每张照片取了一个好听的名字呢！
瞧，师生们的辛勤付出终于赢得了花儿绽放的笑容：
可惜的是，我们组里的两个同学的凤仙花花死了，老师询问了原因，估计一个是自己给花水浇得太多了，一个是种子坏了的缘故，老师说，我们的太阳花虽然能耐干旱，却最怕被大雨淋和洪水淹，那样会烂根死掉的。
11月17日
星期一
天气晴
凤仙花结子了！
以后的每一天中，我们都会看到有太阳花在不断地开放，花盆中已是一片花团锦簇的场面了。也有些花开了四五天后已开始慢慢凋谢 ，有的花谢后结出了一个个小小的果实，有的花谢后却没有结果，是什么原因呢？我们问老师，老师说，凤仙花的花有雌雄之分，只有受粉的雌花才能结果。原来是这样！这些果实开始时是绿色的，过了五六天慢慢地变黄了，大约十多天后又变棕色了。11月16日那天，我在自己的花盆中采下了第一个成熟的果实，轻轻一碰外面的壳就裂开了，里面有一些黑色的种子，和油菜籽差不多，我小心翼翼地把它们收集起来放在一张白纸上，好多呀，一个果实中就有种子大约十粒呢。又过了些天，成熟的果实已越来越多，有的果实成熟后我忘了收集，它会自己裂开来，把种子撒落在花盆中。怪不得它的名字又叫“别碰我”！
11月27日
星期四
天气阴
我们种的凤仙花花期可真长呀，从八月上旬就开始开花，一批花谢了过不了两三天又有一批花盛开了，直到现在快十一月中下旬了，我的花盆中还有几朵花儿在寒霜打过后含苞怒放呢。现在的我已经收集了好多好多的种子，我要把它们晒干后好好保存，还打算把其中的一些花籽送给我的朋友，我的家人，我的亲戚，还有我的老师们，明年春天，我想种更多更好看的太阳花，和我的父母一起，把我的家点缀得更加美丽；和我同学、老师们一起，把我们的校园装扮成一个美丽的大花园！
四年级综合实践活动方案共6篇 小学四年级综合实践活动课教学计划
