啄木鸟与大树

啄木鸟与大树7篇 《啄木鸟和大树》

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　　下面是范文网小编收集的啄木鸟与大树7篇 《啄木鸟和大树》，供大家阅读。

啄木鸟与大树1

　　一天，大树爷爷生病了，有很多叶子黄了。原来，树干里有虫子，大树爷爷的心情很难过。

　　这时，啄木鸟医生看见了飞过去，就“笃笃！笃笃！”的一个一个把虫子消灭了。

　　大树爷爷的叶子又变绿了，它对啄木鸟医生说：“我应该怎么报答你呢？”啄木鸟医生说：“不用报答我，这是我应该做的！”

啄木鸟与大树2

　　不知不觉地冬天过去了，春天又来了。树木再次穿上了绿绿的新衣，小草钻出了地面呼吸着新鲜的空气，花儿长出了红彤彤的脸蛋。

　　可是，大树妈妈却浑身上下都不舒服，它请小松鼠帮忙请来了啄木鸟。啄木鸟治病的时候，把大树身上弄了许多的小洞洞，大树生气了说：“你是医生吗？把我身上弄得千疮百孔，弄得我都不美丽了。”啄木鸟说：“你不是病了吗？我给每一棵大树都是这样治病的。”大树却说：“你什么意思呀？你哪里是在给我治病，分明是在害我，我不用你治了。”啄木鸟生气地飞走了。

　　过了几天，大树妈妈却病得更重了，疼得浑身直发抖。它这时想，要是啄木鸟在就好了，它肯定会治好我的病的，大树唉声叹气，后悔死了。这时，小松鼠刚好路过看到了面色发黄，有气无力的大树，连忙跑过来问：“大树妈妈，你怎么了？”大树回答说：“我觉得我浑身都疼，你能帮我再去请一下啄木鸟吗？”松鼠二话不说，连忙向啄木鸟家跑去，他向啄木鸟说了大树妈妈的情况，啄木鸟急忙飞向大树妈妈为它冶病，不一会儿就把大树身上的虫子全部消灭掉了，大树高兴地说：“没有虫子的骚扰，真是舒服极了，谢谢你啄木鸟，是我错怪你了。”“没关系，这是我应该做的，以后我们还是好朋友。”大树妈妈听了高兴地跳起了舞蹈。

啄木鸟与大树3

　　从前，在一个茂密的森林里住着许多动物，啄木鸟也不例外。

　　啄木鸟不像其它鸟一样爱在枝头叽叽喳喳地唱歌，它们喜欢和大树在一起。

　　有一天，啄木鸟又来到大树身边，咚咚咚的用嘴敲打树干。一下子把大树敲醒了。大树气愤地对啄木鸟说：“老弟，你这是在干什么？把我都弄疼了！”

　　“树大哥，你肚里有两条虫子，我现在把它找出来吃了，以免它迫害你。”啄木鸟不慌不忙地说。

　　“我肚里有虫？我怎么不知道！”大树生气地说：“即使肚里有虫，我长得根深叶茂，有两条虫子怕什么。难道它还能把我给吃了？”

　　啄木鸟不去理会大树，只顾着找虫子呢。大树愤怒了，它拼命摇摆身体，千万个树叶像千万台小电扇呼呼呼地吹着。在大树的一再阻止下，啄木鸟无耐的离开了。

　　又过了一些日子，啄木鸟又来了，可惜还没等它动手就被大树赶跑了。啄木鸟一气之下飞走了。

　　寒来暑往，冬去春来，万物复苏，森林里又恢复了往日的生机，到处都是绿油油的。只有大树耷拉着脑袋，身上没有一片绿色。它的身体已经被虫子掏空了，它再也不会发芽了。

　　大树临死也不会知道，它竟然死在了两只小小的虫子手里。

　　千里之堤，毁于蚁穴。一个小毛病不及时改掉，就会变成变成大毛病。小错不改，大错遭殃。

　　亡羊补牢，为时未晚。让我们一起改掉坏习惯吧！

啄木鸟与大树4

　　很久以前，森林里的大树看不起在空中的小巧玲珑的鸟儿，所以他们很不和。

　　有一天，森林里的一棵树生病了，他问了一棵老树有什么办法可以治好他，老树平淡的回答，啄木鸟。他伤心的回到家，应为他知道树们一直看不起鸟，鸟儿们不会给他治病的。后来，他还是找了鸟儿们 一 天，他看见有一只鸟飞过就把它叫了下来，问““你会治病吗，鸟儿回答““你找啄木鸟吧，我不会。””第二天，他又看见一只鸟，但也不是，就这样他一天天的等，一个一个的问，终宇找的到了啄木鸟，他让啄木鸟给他看病，啄木鸟飞到他的树枝上，用尖尖的嘴在他的树干上敲，不一会儿叼出了两条虫子，啄木鸟想再往下叼，大树生气的说““不让你治了，再让你治，治不好就疼死了，你走吧。啄木鸟飞走了，后来，大树的病更历害了，他又让啄木鸟给他治，这一回大树坚持到低了，过了几天大树康复了，他登门感谢啄木鸟，森林里热闹了起来，笑生一片。

　　后来，啄木鸟成了“森林医生”。

啄木鸟与大树5

　　一天，天气晴朗，森林里召开大会。有人说：“最近，有一棵千年老树身体里有了一些害虫，我们应该把大树身体里的害虫赶出来。”小马说：“谁会有这么大的本事呢？”小蜜蜂说：“叫青蛙来吧！”大家听了点了点头。青蛙一到，听别人说要它帮大树治病，它摇摇头说：“我不会治大树的病。”大家伤脑筋了，青蛙又说：“叫啄木鸟来治吧！”

　　大家听了异口同声地说：“好！我们怎么没想到呢？”啄木鸟听了，很有自信地说：“治大树的病吗？我还以为治黄鼠狼的病！”啄木鸟说着就飞到大树的身上，正准备给大树治病的时候，大树说：“你想干什么？我可是一棵千年老树啊！”啄木鸟说：“那又怎么样？我来给你治病。”大树听了吃惊地说：“真的？我的病青蛙也治不了，你会治？”啄木鸟认真地说：“当然了！所有的树都是我治好的！”大树相信了。它忍着一阵阵巨痛。啄木鸟把大树里的虫子一只一只地捉了出来。大树的病好了，它连声说：“谢谢！谢谢！”大树的病好了，小动物们很高兴！

啄木鸟与大树6

　　教学目标：

　　１、学懂故事，练习有感情地朗读课文。

　　２、懂得道理：“小病不治，变成大病就危险啦！”

　　教学过程：

　　一、复习。

　　１、认读生字新词。

　　小朋友，上节课我们已经学过了《啄木鸟和大树》这课书的生字词，现在老师考考你们学得怎样？

　　卡片出现生字词（齐读，指名读）

　　啄木鸟：“啄”第九画是什么？

　　森林：看字形说说这是一个怎样的地方？

　　伤害：反义词是……（保护）

　　枯对：（齐读）

　　年轻力壮：给“壮”组词。

　　２、回顾上节课学习内容。

　　（１）出示图画，你看，这是一棵怎样的树？（板书：年轻力壮）年轻力壮的树，树干（），枝叶（）。

　　（２）出示图画，这又是一棵怎样的树？（板书：干枯）

　　（３）这样一棵年轻力壮的树怎么会变成一棵枯树呢？你有什么问题要问吗？

　　二、明确目标。

　　这节课，我们就一起来弄明白提出来的问题，还要学会有感情地朗读课文。

　　三、抓对话学懂课文，练习朗读。

　　１、听录音，整体感知。

　　请小朋友听录音，哪几小节写啄木鸟说的，在前面打“√”，哪几小节写大树说的，在小节前面打“×”。

　　２、找中心句。

　　出示啄木鸟图，请小朋友读读啄木鸟说的话，再想一想你认为哪句话对木树最重要，用线划下来。

　　指名说，板书：小病不治，变成大病就危险啦！

　　３、围绕中心句，层层展开教学。

　　（１）大树认为自己年轻力壮，根本不肯治病，三次拒绝啄木鸟给它治病。木树第一次怎么拒绝啄木鸟的？

　　指名说，（板书：叫）

　　自由练读：请每个小朋友学着木树叫叫。

　　指名朗读，评价

　　（２）读读木树第二次说的句子，找出写木树怎样说的词？（板书：生气）（板书：找词语）

　　做做生气的表情。（板书：做表情）

　　学着木树生气的样子有感情地读好这句话。（板书：有感情地朗读）

　　两个同学比赛读，评议，齐读。

　　（３）木树第三次怎样说的？请小朋友按照上面的学习方法：先读句子找出写表情的词，再做做表情，可加上一些动作，最后自己练习有感情地朗读这句话。

　　四人一小组学习这句话。

　　朗读指导。

　　（４）对于木树叫、生气、不耐烦，啄木鸟又是怎么说的？读读啄木鸟的话。（师生接读）

　　师：当大树叫时，啄木鸟说……

　　师：当木树生气时，啄木鸟说……

　　师：当木树不耐烦时，啄木鸟……（把啄木鸟图片拿走）

　　（５）分角色朗读。

　　（６）啄木鸟为什么不治病？

　　师：关键是大树不懂得现在（小病不治），将来（变成大病就危险啦！）

　　（７）后来真的出现危险了，你看，年轻力壮的大树成了这样干枯的样子。请小朋友轻声读最后一节，划出写大树危险样子的词语。（学生在黑板上板书：稀稀拉拉、渐渐干枯、蛀得空空）

　　干枯的大树，叶子（），树干（）。

　　（８）大树快枯死了这一小节该怎么读？拿起书读好最后一小节。

　　四、深化道理。

　　１、出示：

　　干枯的大树是这样的痛苦，枝叶落得光光的，树干蛀得空空的，很多虫子在它身上爬来爬去，咬着它身上的肉，快要枯死的时候，它大声地喊：“（）”

　　２、这时候，啄木鸟听到呜呜的哭声，飞来了，望着这棵爬满虫子的大树，摇摇头，叹了一口气，无可奈何地说：“你当初……现在……已经……”

　　３、是啊，如果大树当初听啄木鸟的劝告，能够明白“小病不治，变成大病就危险啦！”这个道理，马上治病，就不会落到这种地步，所以这句话对大树来说很重要，对于我们每个小朋友更是重要，请小朋友牢牢记住这句话。（背、写）

　　４、对于木树来说，小病是指什么？对于我们来说，小病指什么？

　　师：对于这些小病要及时治疗，那么对于你身上的一些小错误、小缺点，如果不改，又会怎样呢？

　　５、同桌讨论一下，你身上有哪些小缺点，如果不改会怎样？

　　师：是啊！这些小错误，小缺点，我们要及时改，欢迎别人指正，如果不改，变成大错就危险啦！

　　６、编首儿歌，学生学一学。

　　大树大树真后悔，小病不治大病危。

　　临死才叫啄木鸟，身体干枯救不了。

　　错误缺点虽然小，变成大错不得了。

　　小朋友要记牢：有错就改才叫好。

啄木鸟与大树7

　　教学目标：

　　1、理解词语的意思。

　　2、学习课文2——9段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。

　　3、明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理.

　　教学过程：

　　(一)、复习检查：

　　大屏幕出示课题，学生齐读

　　1、计算机大屏幕呈现词语，认读。

　　(1)、指名读，及时正音(点击出现音节)。

　　(2)、多音字“干”口头组词。大屏幕呈现：干gan( )gan( )

　　(3)、计算机呈现练习：读拼音写字组成词语。

　　(学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。)

　　2、大屏幕出现第一段和插图，谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生?(呈现“因为……所以……”、“……是因为……”)。

　　(二)、学习第二段。

　　1、引入：大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃“的声音。)

　　2、指名回答后大屏幕呈现第二段。问：这里的“捉虫”实际上就是什么意思?把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说?

　　(三)、学习3----8段。

　　1、引入：大屏幕呈现动画并配有课文录音。

　　2、啄木鸟和大树说了几次话?请小朋友再读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“”划下来，找出大树说的话，用“——”划下来。

　　3、交流，指名读句子。想一想;啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的?(同桌互读，讨论。)

　　4、讨论、交流。

　　(1)、第一次对话：

　　a、大树为什么“叫起来”?(看图想象大树会怎么痛。)指导读句子(指名读，评议，齐读.)

　　b、啄木鸟为什么要啄大树呢?(指名读句子。)你觉得啄木鸟怎么样?指导读句子(自由读，指名读，评议，齐读。)

　　c、分角色读第一次对话。

　　(2)、第二次对话：

　　a、从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道：这棵大树已经生病了，可大树自己知道吗?你从哪里看出来?

　　b、“我这样年轻力壮，身上哪会有虫?”这句话是什么意思?请你换一种说法。(“我这样年轻力壮，身上不会有虫。”(看图理解“年轻力壮”)

　　c、这时，大树说话的语气是怎样的?它为什么“生气”?指导读句子。

　　d、面对生气的大树，啄木鸟怎么样?(指名读句子)想象：小病不治，变成大病有什么危险?指导读句子。

　　(3)、第三次对话：

　　a、听了啄木鸟的.话，大树又是怎么想，怎么做的呢?请小朋友看看图上这棵大树的表情，说说它心里会怎么想?

　　b、大树觉得啄木鸟话太多了，没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词?(不耐烦)指导读句子。

　　5、啄木鸟真心诚意地给大树治病，还耐心地跟它讲道理，可大树却生气，不耐烦了，这时，啄木鸟会怎么想?是的，啄木鸟没有办法，它只好飞走了。(大屏幕呈现动画和字)指导读句子。

　　6、分角色读2----8段。

　　(四)、学习第9段。

　　1、大树最后怎么样了?请小朋友自学第9段(计算机呈现文字，点击“热区”能出现有关图像。)

　　2、交流：用自己的话说说大树最后怎么样了?

　　3、想想：大树为什么会枯死?(前后两幅图对照)

　　4、齐读第9段。

　　(五)、总结全文。想象：这时，大树会怎么想?(互相讨论，各自写一写。)

　　(六)、作业。

　　1、按课文内容填空：

　　(1)、( )在一棵大树上捉虫。

　　(2)、我这样( )，身上( )?

　　(3)、这棵树被虫子( )。

　　2、选字填空：

　　(1)、捉 啄

　　花猫( )住了一只大老鼠。

　　小鸡在草地里( )小虫吃。

　　(2)、生 身

　　小妹妹( )上穿着花衣裳。

　　王老师( )病了，还是来给同学们上课。