教师手工课教学计划范文

教师手工课教学计划范文（汇总3篇）

　　下面是范文网小编整理的教师手工课教学计划范文（汇总3篇），以供借鉴。

教师手工课教学计划范文1

　　一、本学期教学总目标

　　唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的`创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

　　二、计划教学内容简要分析

　　剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

　　教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

　　教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

　　教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

　　1、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

　　2、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。

　　3、制作方法：剪、刻。

　　4、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

　　5、造型手法：简化、夸张、添加。

　　6、纹样的构成形式：对称、均衡。

　　三、学生情况简要分析

　　学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。

　　四、本学期提高教学质量的主要措施：

　　1、认真备好每一节课，写好每一节课教案，组织并上好每一节课。

　　2、认真批阅学生作业，注意以鼓励为主，认真耐心，定期定计划辅导教育后进生。

　　3、针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。

　　4、加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。

　　5、组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。

　　6、积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验教导中，努力探导科学的教学方法。

教师手工课教学计划范文2

　　一、教学目标

　　1、使学生加强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。

　　2、在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。

　　3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是提高学生的粘、贴的技能。

　　二、重点

　　教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作。培养学生对手工劳作的兴趣，灵活使用工具进行劳作。

　　三、难点

　　加强学生动手能力的锻炼，培养他们不怕困难、独立完成工作的信心和毅力。

　　四、教学措施

　　1、加强学生的思想教育、端正学习态度，明确学习目的，培养良好的学风。

　　2、课前教师准备好手工劳作的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。

　　3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备。

　　4、通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动手制作的兴趣，操作技能。

　　五、教学进度

　　九月份：1—8课

　　十月份：9—15课

　　十一月份：16—23课

　　十二月份：24—31课

教师手工课教学计划范文3

　　一、本课程的地位、性质和任务：

　　本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯。

　　二、本课程教学的基本要求：

　　2.1理论要求：

　　通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认识手工艺术的内容和基本原理 ，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。

　　2.2实践要求：

　　使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。 通过学习手工艺术的的表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。

　　2.3学生学习要求：

　　使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的艺术性原则。 通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。

　　2．4教师教学要求：

　　指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。

　　三、课程主要内容及学时分配：

　　（一）课程概述（2学时）

　　1．明确手工学习的意义与工具材料的准备

　　2．手工的大体分类

　　3、代表作品赏析

　　（二）纸艺篇（8学时）

　　1、概述

　　2、纸工艺的基本技法

　　3、常用折纸技法

　　4、剪纸的技法与创作

　　5、染纸的技法与创作

　　6、纸浮雕

　　7、多面体

　　8、立方造型结构组织

　　9、几何形化具象造型与整纸切折造型

　　（三）雕塑篇（2学时）

　　1.泥雕（陶泥、橡皮泥）

　　2.木雕

　　3.牙雕

　　4.石雕（影雕）

　　5.核雕

　　6.漆雕

　　7.沙雕

　　8.冰雕

　　9.肥皂雕

　　10.红萝卜、白萝卜雕刻

　　（四）、珠串篇（2学时）

　　1、手链

　　2、项链

　　3、戒指

　　4、挂链

　　5、其它装饰挂件

　　（五）、布艺篇（2学时）

　　6、香包

　　7、钱包

　　8、手机包

　　9、钥匙包

　　10、手提包

　　11、杯垫

　　12、布艺画

　　13、布娃娃

　　14、其它

　　（六）、绣艺篇（2学时）

　　1.珠绣

　　2.十字绣

　　3.丝带绣

　　4.传统刺绣（苏绣、蜀绣、湘绣等）

　　5.欧式刺绣

　　（七）、编织篇（2学时）

　　1.围巾、手套、 帽子编织

　　2.钩针、毛衣编织

　　3.梭编

　　4.蕾丝编织

　　5.凤眼梭编

　　6.中国结

　　四、实践要求：

　　手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力，在实践中熟悉各种材料的特性以及具备能利用各种材料进行巧妙组合，提高材料的表现力。强调理论在实践中的应用，要求学生结合理论知识在课内外对手工制作的本质、语言进行深入的探究和思考，为今后的手工创作打下坚实基础。

　　五、教学方法的原则性建议：

　　本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。

　　（一）教学重点：纸工艺的基本技法 常用折纸技法 剪纸的技法与创作 纸浮雕 几何形化具象造型与整纸切折造型 布艺画 彩绘类手工 豆贴画 废旧材料的创造与再利用

　　（二）教学难点：纸工艺的技能技法 装饰的手法 废旧材料的创造与再利用

　　（三）教学方法提示：

　　1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成学习策略，学会学习和形成良好的思维方法。

　　2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生的互动性、尊重学生的差异性。

　　2、及时针对学生的学习成果予以反馈。

　　3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、开阔眼界。