《云雀的心愿》教案

《云雀的心愿》教案（汇编11篇）

　　下面是范文网小编收集的《云雀的心愿》教案（汇编11篇），供大家赏析。

《云雀的心愿》教案1

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。

　　3、对学生进行增强环保意识的教育。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。

　　二、学习课文第10、13节

　　1．云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？

　　2．自由读课文第10、13节。思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。

　　3．指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。齐读第10节。

　　4．为什么说森林是空调器呢？指名说。齐读第13节。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”

　　5．森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？

　　三、学习课文1——4节

　　1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。

　　2．你的眼前出现了怎样的`情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）

　　3．指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。

　　四、学习课文5——8节

　　1．小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。

　　此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？

　　你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？

　　2．指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。男生读。

　　3．小云雀看到这样的情景，它是怎么做怎么说的呢？

　　4．洪水为什么会“泛滥成灾”呢？女生读云雀妈妈的话。

　　五、总结课文

　　1．即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。

　　2．同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢？

　　六、课外作业：《我的心愿》

　　板书：

　　云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）

　　大水库（蓄水），树冠，树干，树下，土壤

　　森林

　　空调器（调节气温），挡住，遮挡，太重要了

　　乱砍滥伐

　　漫天飞舞，泛滥成灾

《云雀的心愿》教案2

　　教学要求：

　　1、学习课文，知道森林的重要性。

　　2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。

　　3、学习课文，培养学生强烈的环保意识。

　　教学重点：知道森林的重要性。

　　教学准备：多媒体

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）

　　课文中哪一自然段告诉我们的？（出示第14自然段，指名读并齐读）

　　二、探究森林的重要性

　　1、为什么要让沙漠变成绿洲呢？因为小云雀已经意识到了――森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天，让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！

　　2、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？请同学们继续默读课文，看看它们飞到了哪些地方？看到了哪些景象？又有怎样的体会呢？在课文中用横线划出相关语句。请你用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方和看至的景象及感受，好吗？板书：沙漠 大河 森林

　　3、同学们请看这就是沙漠。（出示图片句子）小云雀看到这样的`景象后，有什么反应？（讨厌、埋怨）谁来读读小云雀说的话？

　　这片沙漠是怎样形成的？（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。）一个多么触目惊心的变化，“慢慢地”说明这个变化经历了（很长的时间），而这竟未能引起人们的注意，反而愈演愈烈，这怎能不让云雀妈妈心疼呢？听了她的话，你觉得森林重要吗？是呀，没有了森林的保护，土地出现了沙漠化，这不仅让小云雀讨厌，其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。

　　我们再来看一组数据，这些触目惊心的数字，都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了（森林的重要），现在假如你和同座位就是云雀母子，看到这样一番情景，你又想表达一种怎样的情感呢？同座位试着分工再来读一读它们的对话！

　　4、小云雀离开了让人讨厌的沙漠，它们飞呀飞，又来到了大河的上空，此时，它们看到了什么景象呢？（出示大河图）谁来读读这段话，这河水给你的感觉是什么？（板书：凶猛 可怕……）你是从哪些词中体会到的？（咆哮：声音大，气势大！ 脱缰的野马：无法控制，肆无忌惮），这里把大河的凶猛比作脱缰的野马，再形象不过了，你能读出大河的凶猛吗？

　　5、看到这么凶猛的洪水，小云雀有什么反应？（不由地挨近了妈妈）“挨近”什么意思？为什么要“挨近”呢？（害怕）有谁知道“泛滥成灾”的意思？我们来看一组画面和一些数据，这些触目惊心的画面和数据告诉我们，现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁！这就叫“泛滥成灾”，你现在懂了吗？为什么洪水会“泛滥成灾”呢？你知道其中的原因吗？（上游的森林被砍光了，森林水库没有了。）

　　6、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？请读一读云雀妈妈的这段话，能用上因为……所以……说出其中的原因吗？出示填空：因为树冠可以（ ），树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以（ ），土壤也可以（ ），所以说森林就是（ ）！

　　7、小结：从这段话中，我们知道了，如果没有森林水库，蓄水保土的活，许多地区将有可能发生大面积的滑坡、泥石流，村庄也会淹没在洪水中，人类的生命财产将会受到严重威胁，所以说森林实在是--板书：蓄水保土

　　8、除此之外森林还有什么作用？（一个巨大的空调器）！这又是为什么呢？

　　自由读11－13自然段，说她是空调器，是因为她能――调节气温……

　　总结：所以说，森林真是太重要了！

　　三、迁移、延伸

　　1、其实森林的作用可多了，出示资料。同学课后还可以搜集相关资料！

　　2、森林有这么多的作用，可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲）（齐读）

　　同学们，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，通过今天的学习，说说看，在今后的生活中，我们该怎么做?

　　四、作业：今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式（出示）：森林实在是太重要了！因为 ！

《云雀的心愿》教案3

　　教材分析：

　　《云雀的心愿》是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方洪水泛滥成灾，听了妈妈的话，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有调温的功能。于是，它有了一个心愿：到沙漠里去植树。全文共有15个自然段，按照云雀飞行的路线可以分为四个部分：第一部分写人们乱砍滥伐，使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光，河水泛滥成灾。第三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁，将云雀人格化，借云雀表达了人类美好的愿望。

　　设计意图：

　　1、注重感悟。在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上，增强环保意识，保护自然环境。课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动，在实践中引导学生感悟、思考，以加深理解和体验。

　　2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展，课文中表达了人们植树造林，让沙漠变以绿洲的心愿，是对学生进行环境保护教育的有效资源，教学中要积极引导学生关注身边的环境，保护好环境。

　　3、教学本文可以从课题入手，采用变序教学法，引导学生读好课文最后两段话，了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿，由此带领学生学习课文，弄清森林的蓄水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看，引导学生朗读小云雀和妈妈的对话，体会他们的语气和心情，进而了解失去森林的后果，从而真正理解云雀的心愿。在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要性，进而培养学生保护环境的意识。

　　教学要求：

　　1、让学生借助于语言文字感知课文内容，知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。

　　2、对学生进行环保意识的教育。

　　3、培养学生收集资料、处理资料的能力。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　重点难点：

　　重点：理解森林为什么实在是太重要了。

　　难点：理解森林是个“大水库”和“空调器”。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们，心愿就是人们心里希望将来达到的美好愿望。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长。课前让大家想想自己的`心愿是什么?现在谁愿意告诉大家?(指名说，师适当评价)通过上节课学习，谁来说说云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后两段话](学生齐读。板书：植树造林)从句中哪些字词可以看出云雀的心愿很大?

　　2、这是多么美好的心愿啊!读到这儿，你有什么问题吗?引导学生质疑。(小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?)

　　3、过渡：让我们带着这些问题跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!

　　二、入情入境，感受危害

　　(一)沙漠上空

　　1、[沙漠漫天飞舞图]现在，谁来说一说，小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空)

　　2、[出示：沙漠漫天飞舞图，配狂风怒吼声]师描述：“他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空……睁不开眼。”

　　(2)同学们，你此时想说什么?学生谈感受。

　　(3)出示句子：“他们飞呀飞……睁不开眼。”.指名读，齐读。

　　(4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)

　　(5)可是从云雀妈妈的话中，我们知道，以前这里是一片茂密的森林，它郁郁葱葱，清水流淌[出示茂密森林图]，可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说，相机解释“乱砍滥伐”并板书。

　　(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?(指名说)

　　[出示云雀妈妈的一段话]带着你的感受，自由读一读云雀妈妈的话吧。指名读。

　　(二)大河上空

　　1、过渡：看到这一幕，云雀和妈妈再也不忍心看下去，带着心痛，他们离开了沙漠，来到了大河的上空。[出示一副河水泛滥图]他们看到了一幅什么景象?

　　2、出示“他们飞呀飞……洪水之中。”指名读。你从中感受到洪水怎样?(凶猛)

　　3、下面请同学们仔细看一些画面，相信你对洪水的感受会更深。[出示一组河水泛滥图]

　　4、学生谈感受。(引导学生结合图说说洪水的危害大，也可说说自己的心情。)

　　5、看到这么凶猛的洪水，小云雀和大家一样很害怕，你从文中那个词体会到的?你能读出害怕的心情吗?指名读。

　　6、云雀妈妈叹了一口气----(生读)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。

　　7、拓展：是啊，由于人类缺乏环保意识，毫无节制乱砍滥伐，最终，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，洪水泛滥成灾，人类最终受到了大自然的严重惩罚。耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家园尽毁的悲剧，怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因，归根结底，是人类乱砍滥伐的结果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。

　　8、自由读第10自然段，想一想为什么森林是一座水库?

　　9、交流汇报，相机处理：

　　按一定顺序说一说森林的蓄水作用。(因为森林的树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸收雨水，土壤能储存水。所以森林是一座大水库。)

　　三、自读自悟，感受作用

　　1、森林长得这么葱郁，这么像空调器，所以，当小云雀和妈妈飞回森林时，小

　　云雀高兴地说：“妈妈，我们的家——(生说)

　　2、交流为什么森林是一个巨大的空调器?

　　四、迁移、延伸

　　1、过渡：学到现在，同学们应该明白小云雀为什么有植树造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀说的话以及因为小云雀觉得( )]指名说。

　　2、为什么说森林实在是太重要了?指名说。(因为森林可以蓄水保土，还可以调节气温。)

　　3、森林的作用可多了，同学们课前已经搜集了不少资料，现在，我们就结合自己搜集资料，有不同方式来展示一下森林的作用吧。交流(制造氧气 净化空气 减少污染 减少噪音 提供各种资源)(提醒学生也可联系第一课的内容。)没有了森林呢?(土地沙漠化，洪水泛滥、气温上升、沙尘暴、地震、泥石流)太可怕了!

　　4、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)生齐读

　　5、小结：即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“植树造林，让沙漠重新变成绿洲”的愿望。这是(小云雀)的心愿，也是(云雀妈妈)的心愿，更是(我们)的心愿。你们希望这样的心愿能实现吗?下面我们一起带着这样的感情再读读小云雀说的话吧!齐读。

　　6、师描述：同学们，地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。我们不能让妈妈心酸，不能让妈妈流泪。下面请同学们认真欣赏歌曲《热爱地球妈妈》，边听边想除了为地球妈妈植树造林，我们还应该怎么做?

　　7、[播放歌曲《热爱地球妈妈》]

　　8、学生交流感受。(引导学生还可以联系生活实际谈。)

　　9、[出示有关环保的名句。]齐读后让学生选择自己喜欢的背背。

　　10、小结：同学们，保护环境，就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们行动起来，还地球一片清朗美丽吧。

　　板书设计：

　　19、云雀的心愿——植树造林

　　森林

　　沙漠 防风固沙

　　大河 蓄水保土

　　调节气温

《云雀的心愿》教案4

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

　　教学流程：

　　一、 复习导入，理清课文脉络

　　1、 这节课，让我们一起走进《云雀的心愿》去看一看吧!

　　板书课题，齐读。

　　2、 出示三组词语：

　　(1)心愿 沙漠 绿洲

　　(2)森林水库 空调器

　　(3)乱砍滥伐 贫瘠的沙漠 泛滥成灾

　　自由朗读，指名读，齐读。

　　3、快速默读课文，根据课文内容，用上这三组词语分别说三句话。

　　二、学习课文

　　(一)走进心愿

　　1、指名用第一组词语说话，相机出示：

　　“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

　　2、齐读。(板书：沙漠 绿洲)小结：小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因为它认识到了——森林实在是太重要了!

　　(二)认识森林的作用

　　1、引导学生用第二组词语说话。

　　质疑：森林就是森林，云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库”和“空调器”呢?

　　2、自由朗读课文第10—13小节，思考上述问题。

　　3、交流

　　(1)云雀妈妈为什么说森林是水库呢?指名说一说。

　　森林是怎么蓄水的呢?用笔划出相关词语，读一读。

　　(2)出示简笔画：你能仿照作者的样子，为我们解说一下森林的蓄水过程吗?自由练习，指名练说。

　　(3)森林为什么又被称作“空调器”了呢?指名读第13小节，说说森林和空调有哪些相似的地方?交流。

　　4、拓展交流：除了蓄水和调节气温外，你知道森林还有哪些作用吗?

　　小结：森林的作用这么多，这么大，难怪小云雀会感慨地说：“森林实在是太重要了!”

　　(三)感受危害

　　1、引导学生用第三组词语说话，初步感受乱砍滥伐带来的危害。

　　2、(出示沙漠图片)：你看到了什么?如果一阵狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景?

　　带着体会自由朗读第二自然段。指名读，评价。

　　3、这样的沙漠是怎样形成的呢?读读云雀妈妈的话。

　　理解“乱砍滥伐”：看到这个词，你仿佛看到了什么?听到了什么?

　　树木一棵棵倒下，越来越少，你的心情怎样?交流，引导学生带着心疼的感觉读一读云雀妈妈的话。

　　4、出示中国土地沙漠化资料，师读资料，看到这些数据，你想说点什么呢?

　　5、自由朗读第五自然段，交流：这是一条怎样的大河?

　　观看一段洪水视频：洪水会给我们带来哪些危害?

　　指名有感情地朗读第五自然段，读出洪水的`凶猛。

　　小结：这也是人类乱砍滥伐造成的恶果!

　　(四)小组合作，练习分角色朗读课文。

　　三、总结课文

　　1、今后，你再看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们呢?

　　2、齐读课文，重温小云雀的心愿。

　　3、出示小诗《走，我们去植树》，齐读。

　　布置作业：

　　小云雀认识到了森林实在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那它会怎么把自己的认识告诉伙伴们呢?请你以“森林实在是太重要了!——————————”为开头，写一段话。

　　板书设计： 云雀的心愿

　　沙漠 绿洲

《云雀的心愿》教案5

　　教学要求

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课23个生字，其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

　　4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

　　教学重点

　　认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性

　　教学时间:两课时

　　第一课时

　　教学目的

　　1.正确、流利地朗读课文

　　2.学习本课的.生字新词

　　3.初步感知课文内容，理清段落

　　一、揭示课题

　　1、板书课题：心愿什么是心愿？你有什么心愿吗？

　　2、补充课题导入：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿？把书本打开，今天我们学习第十课：云雀的心愿。

　　二、初步感知课文

　　1、 自读课文

　　（1） 学生自读课文，要求读准字音，认清字形

　　（2） 检查自读

　　a、 出示生字，学生板演注音，看拼音写汉字

　　b、 出示生词，指名读，齐读

　　讨厌 树冠 冲垮 冲刷 茂密 云雀 土壤 擦去 绿洲 空调器 枯枝败叶 漫天飞舞 乱砍滥伐

　　c、 指名读课文 集体评议

　　d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么？

　　2、 指导分段

　　（1） 分角色朗读课文，说说小云雀它们到过哪些地方？

　　（2） 我们可以把课文分成几段？

　　第一段：（第1--4自然段）

　　第二段：（第5--10自然段）

　　第三段：（第11--13自然段）

　　第四段：（第14、15自然段）

　　三、 作业

　　1、 抄写词语

　　（1） 分析字形

　　（2） 描红

　　第二课时

　　教学目的

　　1.有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文

　　2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同

　　3.初步感知课文内容，理清段落

　　一、复习检查

　　1、指读生字新词。

　　2、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？

　　二、细读课文

　　1、细读第一段。

　　（1）小云雀和云雀妈妈飞呀飞，它们最先来到了什么地方？谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？

　　（2）指名读第1--4自然段。是不是这样呢？我请同学朗读一下第一段

　　漫天飞舞是什么意思？

　　贫瘠是什么意思？贫瘠的沙漠是怎样形成的？

　　（相机板书：漫天飞舞 贫瘠 砍）

　　（3）指导朗读。

　　（漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读，云雀***话要用惋惜、心疼的语气读）

　　指名试读，分角色读。

　　（4）小结段意 练习说话

　　由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。

　　森林实在是太重要了！因为

　　2、细读第二段。

　　（1）小云雀和妈妈来到了什么地方？他们看到了什么？谁能说说洪水会造成哪些危害？

　　（2）自由读第5--10自然段。

　　A 、咆哮是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？

　　B 、河水为什么会这么凶猛？理解：河堤 汛期 泛滥成灾。

　　C 、蓄水是什么意思？森林是怎样蓄水的？

　　理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。

　　D、比较句子：森林就是一座大水库。

　　森林不就是一座大水库吗？

　　指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，哪句话语气更肯定些。（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）

　　E、指导朗读第二句话。（相机板书：泛滥成灾）

　　（3）指导朗读 （描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读***话显得无可奈何）

　　（4）小结段意 练习说话

　　河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾 。

　　森林实在是太重要了！因为

　　3、细读第三段。

　　（1） 小云雀和妈妈来到了什么地方？

　　（2） 自学课文。讨论：为什么森林是空调器？

　　（3） 森林实在是太重要了！因为

　　（4） 指导朗读。

　　3、 细读第四段

　　由此，小云雀产生了一个怎样的心愿？

　　（1）齐读课文。

　　从小云雀的话中你知道了什么？我们应该怎么办？

　　4、总结课文内容

　　（1）学过这篇课文，你知道了什么？

　　（2）为什么说森林实在是太重要了？

　　（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说）

　　三、指导分角色朗读

　　四、 指导复述课文

　　五、 作业

　　1．组词

　　tiao( ) mai（ ）

　　调 埋

　　diao( ) man（ ）

　　2.改写句子

　　（1森林不就是一座大水库吗？

　　（ ）

　　（2让沙漠重新变成绿洲，不就是云雀的心愿？

　　（ ）

　　3．为什么说森林实在是太重要了？

　　（因为没有；没有；有了，所以）

　　附板书：

　　10 云雀的心愿

　　漫天飞舞

　　砍 贫瘠

　　泛滥成灾 森林重要（植树造林）

　　不砍 茂密 非常凉爽

《云雀的心愿》教案6

　　教学

　　目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用可以。。。也可以。。。造句；

　　3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

　　重点

　　难点读通、读顺课文，学会生字、新词。

　　可以。。。也可以。。。造句，理清课文思路。

　　课前

　　准备小黑板

　　教学过程

　　程序教师活动学生活动设计意图

　　一、揭题导入

　　每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？

　　板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。

　　看到这个课题，你有哪些疑问呢？积极思考回答老师的问题，学习练习：雀、愿的写法激发学生兴趣，引入课题情境；

　　学习课题中的.生字

　　二、1、指导初读：

　　同学们提的问题都很有价值，请带着这些问题，用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文自读课文，学习生字、新词和长难句学习生字、词语，初步感知课文

　　2、检查自学情况

　　（1）、指生说生字，适当点拨从字的音、形、义、组词各方面说生字，其他人纠正、补充与评价培养学生的自主学习意识与能力。学习生字新词。

　　（2）、指导学生理解词语同桌之间通过联系上下文、等方式讨论、理解词语培养学生合作的学习意识与能力

　　（3）、指生分自然段朗读课文分自然段读课文，其他人倾听并及时纠正、补充与评价读通读顺课文

　　3、强调生字词跟读、小组读、齐读强化生字词

　　三、1、引导再读课文：

　　刚才我们已经学了本课的生字新词，现在请大家边读边思考：课文讲了一个什么故事？带着问题，自读课文理清课文思路，整体感知课文内容

　　2、指导学生讨论交流同桌间讨论交流合作中感知课文

　　3、指生说其他人倾听、纠正、补充、评价生生会话，碰撞出智慧的火花

　　4、指生分自然段读其他人倾听、纠正、补充、评价进一步整体感知课文，加强朗读

　　四、指导写字

　　1、提示注意点倾听提示强调字形

　　2、巡视指导自己练写强化练习

《云雀的心愿》教案7

　　设计理念：

　　本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

　　2.学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

　　3.体会陈述句和反问句在语气上的不同。

　　4.让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。

　　5.引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培养学生强烈的环保意识。

　　教学重点难点：

　　认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。

　　2.学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。

　　3.感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。

　　教学过程：

　　一、质疑解题，预探内容。

　　1.板书课题 20、云雀的心愿

　　看图文介绍：云雀

　　说一说：“心愿”是什么意思?

　　2.预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论)

　　3.导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。

　　二、范读课文，初步感知课文内容。

　　1.听录音范读课文，同时观看画面。

　　2.同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。

　　三、自读课文，读通读顺课文。

　　1.学生大声自由朗读课文。

　　要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

　　2.检读课文：指名分小节朗读课文。

　　其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方?提出你不理解的词语。

　　四、再读课文，了解课文内容和结构。

　　1.说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方?

　　交流并板书：沙漠、大河、森林

　　2.找一找，其相对应的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)

　　3.最后两小节写了什么?(云雀的心愿)

　　齐读小云雀的话用自己的话说一说：云雀的心愿是什么?

　　五、学习生字

　　1.四人小组交流你的记字办法

　　2 .指名上台交流

　　3.学生描红，师巡视指导

　　六、作业：

　　1、 完成习字册

　　2、 熟读课文

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.分角色、有感情朗读课文。

　　2.理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。

　　3.说说为什么“森林实在是太重要了!”。

　　一、复习导入：

　　1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——(出示云雀图，生说)，他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗?(生说，师板书：沙漠

　　绿洲)。

　　2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)

　　3、(出示)：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。

　　过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!

　　二、细读课文，感受危害

　　小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。(指名说)

　　1、学习第2—4自然段

　　(1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空)，我们也跟着云雀一起飞去看看吧!

　　(2)他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空(出示：沙漠漫天飞舞图)，他们看到了什么?(指名说)

　　(3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的话)

　　(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)

　　看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片)，你有什么感受?(指名说)

　　谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)

　　(5)听了他*的话，你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)

　　师小结：森林可以保护土壤，(出示：森林实在是太重要了!)

　　2、学习第5—10自然段

　　(1)他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空(出示大河图)

　　(2)观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

　　(3)你看到了什么?(指名说)

　　(4)课文中是怎么写的呢?(出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。)自由地读一读，相信大家一定能读得很好!(自由读，指名读、齐读)。

　　(5)看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——(生读)，妈妈叹了一口气说——(生读)。

　　(6)森林就是森林，为什么说是森林水库呢?

　　(出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么?(交流)

　　(7)原来，森林还有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)

　　读了几遍之后，你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示：森林就是一座大水库。)(生齐读，体会两句话的.语气)

　　师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来(出示：森林实在是太重要了!) 3、学习第11—13自然段

　　(1)他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因，齐读有关语句)

　　(2)森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家——(生说)

　　(3)师小结：(出示：森林实在是太重要了!)

　　(设计意图：在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力，它又如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络，为学生深入学习课文，领悟课文精髓奠定基础。)

　　三、迁移、延伸

　　1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧!(交流)

　　2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)

　　3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢?

　　4、(出示)“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。

　　(小组合作设计)

　　5、展示作品，汇报广告语及设计意图

　　小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。

　　(设计意图：自主、实践的课外延伸作业，能拓宽学生学习的时间和空间，打破课内外的界限，将语文学习与生活紧密相联，实现学生学语文的最终目的——用语文，并且能激起学生关注社会，主动参与环保的意识。)

　　四、作业

　　1、填空

　　本文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到的和听到的，告诉我们，森林能( )，能( )，能( )，说明了( )。也表达了小云雀和妈妈( ) 的心愿。

　　2、设计一条环境保护的公益用语。

　　板书设计：

　　云雀的心愿

　　保护土地

　　防洪

　　森林实在是太重要了! 种树

　　蓄水

　　调节温度

《云雀的心愿》教案8

　　一、说教材

　　1、教材简析

　　《云雀的心愿》是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分四个部分第一部分是写人们伐树毁林，森林变成沙漠。第二部分是写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。第三部分是写森林是个巨大的空调器。第四部分是写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。

　　2、教材的地位和作用

　　这篇课文在苏教版第八册第六单元中，本单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。深入地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。

　　3、教学目标

　　根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：①有感情地朗读课文；②理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识。

　　5、教学重点、难点

　　本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器“比较困难，这是本课的教学难点。

　　二、说教法

　　1、朗读教学法

　　学生的感受是通过朗读来实现的，只有让学生通过充分地读，才能在读中感知，读中理解，读中感悟。本文是以小云雀和妈妈对话的形式展开故事情节的，语言生动有趣，适合朗读。在教学中，我把朗读训练贯穿始终，采用不同形式的读，让学生反复朗读课文，感悟课文内容。

　　2、情境教学法

　　阅读教学中创设情境，充分调动学生的感觉器官，引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动的形象和优美的语言，这样往往比教师单一的讲解更深刻。

　　在本文教学中，我以语言描绘、图画展现、表演体验等不同方法创设情境，引导学生从不同角度去感受课文内容。

　　三、说学法

　　阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程，学生只有深入文本和文本进行深入的、多层次的对话，才能深刻领悟课文内容。因此，本节课我通过学生用读读、画画、议议的方法，以读悟语，以读促解，理解课文内容，体会文中表达的感情。

　　四、说教学过程

　　（一）复习导入，设疑激趣

　　教学的开始，我先让学生回顾上节课的内容，说说云雀的心愿是什么？结合学生的回答板书：（略）

　　紧接着，我通过“云雀为什么会有这样的心愿？”这一问题导入新课的学习。这样的导入，不但能将新旧知识融会贯通，更能促进学生的积极思维，提高学习自觉性，激发学习热情。

　　（二）精读课文，感受森林的重要性

　　1、创设情境，感受伐树毁林的危害

　　出示沙漠的图片 并且激发学生：来到沙漠，它们看到了什么？感觉这里的环境怎样？练习一下生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？

　　指名读课文的（1—4）段，找出哪些词语说明环境很恶劣啊！通过大家的交流讨论漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼等这些词语写出了沙漠的环境是非常恶劣的。那么贫瘠的沙漠是怎样形成的呢？原来是由于乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。

　　引导学生自由朗读有关段落 “看到此情此景，小云雀和***心情是怎样的呢？你能读出来吗？”先让学生练读对话，教师加以点拨，最后引导学生扮一扮，让学生自由选择伙伴演读对话。在沙漠，云雀知道了有森林和没森林的保护是不一样的，那么你想对森林说什么吗？（森林实在是太重要了）这里强调了文本的重点。

　　由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。乱砍滥伐的后果，远不止这，我们再来看一看云雀们的大河游。这样很自然的过渡到了下一个部分。同样也是创设情境，出示录象河水泛滥，看到了什么？谁能说说洪水会造成哪些危害？理解为什么说河水像脱缰的野马？（可以想象野马是怎样奔跑的？马能按照路线奔跑是因为有人用缰绳指挥着，那么指挥河水奔跑的是什么呢？没有了和堤就乱流了。）河水为什么会这么凶猛？（云雀妈妈叹了一口气：“哎，上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”）

　　指导朗读：写河水泛滥成灾的句子要读出河水的气势汹汹的样子，小云雀的要用害怕的语气读。妈妈说河水为什么凶猛的话要用无可奈何的语气读。

　　《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”以上教学环节中，我遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，突出了学生的.主体地位，我让学生自主合作探究伐树毁林的危害，并让他们自由选择伙伴表演，这样的设计有利于培养学生自主学习的能力。

　　2、精读品味，感受大水库、空调器的作用

　　这一环节中，我先激发学生：“森林带给人类许多的好处，同学们想享受吗？”让学生自由读读有关段落。并谈谈读后感受，接着引导学生品读，你能把你的喜悦之情读出来吗？然后引导学生体会大水库和空调器的神奇作用，我是这样引导的“森林为什么是大水库和空调器呢？你能从文中找出理由说明吗？”让学生读读、圈圈、议议，结合学生的回答板书：（略）

　　并趁热打铁让学生谈谈森林还有哪些作用，最后引导学生再感情朗读课文。

　　《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，以上环节中，我采用不同的方式引导学生多次深入文本和文本反复对话，在反复朗读过程中，领悟到大水库和空调器的神奇，从而对森林升腾起保护之情。这样，自然而然就突破课文重点、难点。

　　（三）总结深化，拓展延伸

　　课文已经学完了，那么云雀的心愿是什么呢？

　　云雀为什么会产生这样的心愿呢？

　　从哪些地方看出森林很重要呢？

　　森林实在是太重要了，因为没有森林的保护，土地慢慢会变成沙漠，一阵狂风刮过，地上的黄沙就漫天飞舞，森林没有了，“森林水库”也就没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。有了森林，就等于有了空调器，夏天可以遮光，冬天可以保暖。

　　云雀懂得了这些知识，就产生了植树造林的心愿，在保护环境方面，你们的心愿是什么呢？我们都要为保护环境、美化环境作贡献。

　　（四）板书设计

　　好的板书，应体现文章的主要内容，又能突出文章中心，我的板书力求达到这样的效果。（板书略）

《云雀的心愿》教案9

　　一、复习导入：

　　师：同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——云雀。他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗?(生说，师板书：让沙漠变成绿洲)。

　　师：课文哪里告诉我们答案?

　　PPT：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”(生齐读)

　　过渡：是啊，把沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，同时也是妈妈的心愿，因为它们都知道“森林实在是——太重要了!”(引读)

　　师：那么森林到底重要在哪里呢?云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!

　　二、细读课文第一部分

　　师：(引读) “夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看”，他们看到了什么呢?为什么会说森林实在是太重要呢?它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?

　　师：现在请同学们大声地读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?用笔圈出来。(沙漠、大河、森林)

　　过渡：他们飞呀飞，首先，飞到了一片沙漠上空

　　PPT：他们在沙漠上会看到什么呢?用自己的话说说。

　　师：书上是怎么写他们看到的沙漠的?找出最准确的一个词语。

　　(漫天飞舞、睁不开眼。)

　　师：“漫天飞舞”是什么意思?(学生读)

　　师：沙漠的环境这样恶劣，小云雀喜欢吗?哪里可以看出?(埋怨)

　　师：这里的提示语告诉了我们小云雀此时的心情——埋怨

　　师：谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话?(学生读)

　　师：妈妈是怎样回答的?谁来读读妈妈的话?

　　其它同学思考：从妈妈的话里你知道了什么?

　　(由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)

　　(人们乱砍滥伐的严重后果，就是使肥沃的土地变成贫瘠的沙漠，造成土地荒漠化)

　　PPT：解释“乱砍滥伐”

　　PPT：出示对比图片

　　师：看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗?(心疼)

　　师：谁来用心疼的语气读读云雀妈妈的话。

　　分角色读云雀和妈妈的对话。(注意两句话的提示语，一个是埋怨，一个是心疼。)

　　师小结：

　　师：在沙漠，云雀知道了，正是由于人们的乱砍滥伐，造成了严重的后果，那就是——土地荒漠化。所以说——森林有什么作用啊?(保护土地)

　　三、学习课文第二部分。

　　过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看。

　　师：在那里，小云雀和妈妈又看到了什么呢?请同学们默读课文第5自然段。

　　PPT：只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。

　　师：“咆哮”是什么样子?

　　师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游——冲去!

　　师：而不是——流去。为什么?

　　(“冲去”写出了河水非常——凶猛。)

　　师：这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么?有什么效果?

　　PPT：播放录像

　　师：谁来用你的`朗读让我们一起感受这凶猛的河水。(学生读)

　　师：看到这么凶猛的洪水，“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很——害怕。

　　师：谁能用害怕的语气读一读小云雀说的话呢?(学生读)

　　师：听到小云雀这么问，妈妈的心情怎么样呢?(心疼、无奈、惋惜)

　　师：从哪里可以知道?(提示语)

　　师：所以，从提示语中，我们可以感受到说话者说话时的表情以及内心的感受。

　　谁来读一读妈妈的回答?思考：从妈妈的话里你又知道了什么?

　　(人们的乱砍滥伐，造成的严重后果就是——洪水泛滥成灾)

　　PPT：解释“泛滥成灾”

　　师：课文中哪些灾难是由洪水造成的?

　　——第5自然段，河堤被冲垮，村庄被淹没……

　　PPT：图片

　　分角色朗读对话

　　过渡：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢?小云雀疑惑了，老师也疑惑了?让我们来读一读课文的第10自然段。(自由读)

　　1，师：这段话总共有几句话，在结构上有什么特别之处?(总—分—总)

　　2，师：谁来读读第1句话，怎么理解“蓄水”?

　　3，师：那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找关键词语。

　　(抓住“树冠”、“苔藓”、“枯枝败叶”、“土壤”四个词语，用“因为……所以”的句式来说说森林是如何蓄水的。)

　　同桌试说，指名说。

　　过渡：经过这一层又一层的阻挡与吸收，大自然的水就这样被森林储存起来了，

　　——“你看，森林不就是一座大水库吗?”

　　师：这最后一句是一句——反问句，谁能来把它变成陈述句，意思不变。

　　师：用反问句起 强调 作用，这句话在这段话中起到一个总结作用，总结说出了森林有——(蓄水保土)作用。

　　齐读第10节。

　　师小结：

　　师：游完了大河，小云雀知道了森林就像一座大水库，能够——蓄水保土。

　　男女生分角色读在大河上空的对话，7——10自然段。

　　四、精读第三段。

　　PPT：音乐、图片

　　过渡：母子两人飞过了沙漠和大河，“他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵树上休息。”

　　师：他们的家有什么特点?(凉快)

　　师：这时候，它们又有什么对话呀?(学生读课文对话)

　　思考：从这段对话中，你知道了什么?老师告诉你们一个小秘密，这段和我们之前学过的某一段，在结构上比较相似，看看大家能不能发现什么?

　　(森林是一个巨大的空调器)

　　师：从哪些方面可以体现出来?(夏天，冬天)

　　师：用个词语来形容，就是——冬暖夏凉

　　师：“你看，森林像不像空调器?” 谁来改成陈述句?

　　师：森林就像空调器，能——调节温度(板书)

　　五、总结板书。

　　过渡：他们飞过了沙漠，大河以及森林，体会到了森林巨大的作用，它能够——保护土地，蓄水保土，调节温度，所以深有感触地感慨——森林实在是太重要了(板书)，由此而产生了一个美好的心愿——让沙漠变成绿洲。

　　现在，让我们再来重温云雀的心愿，听听云雀母子的心声吧。

　　朗读第14、15自然段。

　　过渡：其实，让沙漠变成绿洲，何止是云雀们的心愿，也是我们的心愿，更是我们人类共同的心愿。

　　六、分角色朗读全文。

　　板书：

　　土地沙漠化

　　洪水泛滥成灾

　　19、云雀的心愿

　　保护士地 森林实在是太重要了 蓄水保土 (让沙漠变成绿洲)

　　调节温度

《云雀的心愿》教案10

　　教学目标：

　　1、学习课文第2-13自然段，理解：森林为什么实在是太重要了。

　　2、朗读训练：a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。

　　3、句式训练：森林实在是太重要了，因为 。

　　教学重点：理解：森林为什么实在是太重要了。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，我们初步浏览了课文，课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？（指名读，并出示第14自然段）你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗？

　　二、整体感知。

　　渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要了！”呢？让我们跟随它们一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。

　　交流：（板） 沙漠

　　大河

　　三、探究森林的重要性：防风固沙。

　　渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。

　　（自由读）

　　1、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象？

　　“漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下？

　　读好词语，读好句子。

　　2、看到这么大的风沙，你想说什么？

　　3、小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？这句话应该用什么语气读好呢？

　　感情朗读。

　　4、这些风沙很可恶！这里原来是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？

　　（指名说）

　　5、小云雀的妈妈非常----（心疼）你能心疼地读一读吗？

　　6、想不到变化这么大啊！这一切都是因为土地失去了森林的保护，可见，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）

　　7、森林实在是太重要了，因为 。

　　四、探究森林的重要性：蓄水。

　　渡：为了避免风沙的侵扰，它们又往前飞呀飞，飞到了----（大河上空）这次又看到了什么样的景象呢？

　　1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？

　　2、小云雀见到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈的语气应该用---（害怕的语气）

　　3、感情朗读。

　　4、云雀妈妈怎么回答的？（指名说）

　　5、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林，----）

　　6、森林就是森林，为什么说森林水库呢？默读第10自然段，静下心来想一想，从这段话中，你知道了什么？

　　（森林能蓄水；

　　树冠----

　　树干----

　　枯枝败叶------

　　7、你看，森林不就是一座水库吗？这是一个反问句，你能换一种说法吗？

　　小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了，因为 。

　　8、分角色朗读。

　　五、探究森林的重要性：调节气温。

　　渡：它们又飞呀飞，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！

　　1、一回到家，小云雀不仅感叹道： 。

　　2、小云雀怎么会如此感叹呢？

　　（指名读）

　　3、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？

　　4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了吗？

　　5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的`沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说：---（引读）

　　小结：1、这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。

　　2、通过今天的学习，你有哪些收获？

　　七、作业：

　　今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式：

《云雀的心愿》教案11

　　教学目标

　　1、正确、流有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

　　4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

　　教学重难点

　　1、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

　　2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

　　教学时间：

　　三课时

　　教学具：

　　光盘、投影、小黑板、录象机

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标

　　1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　　2、练习给课文分段。

　　教学过程

　　一、揭示课题

　　1、板书课题：10 云雀的心愿

　　要求学生查字典理解“心愿”

　　2、质疑。

　　读了课题后，你想知道什么？

　　（云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿？）

　　二、范读课文，初步感知课文内容

　　1、录音范读课文。

　　2、读后讨论上面的问题。

　　三、自读课文

　　1、自学生字表上的字。

　　要求读准字音，认清字形、联系课文想想字义。

　　（1）抽读生字卡片，检查字音。

　　滥（lan），不能读（lan）； 脊（ji），不能读（ji）；堤（di），不能读（ti）；

　　汛（xun），不能读（xin）；苔（tai），不能读（tan）

　　（2）指名分析字形。

　　田字格里的生字既要会认，也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。

　　学生自由发表看法后，教师提醒注意下面几个字的写法；

　　厌：与“庆”比较。

　　乱：与“甜”比较。

　　伐：与“代”比较。

　　（3）指名逐段试读课文。

　　提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。

　　师生共同纠正读错的地方。

　　四、讨论分段

　　1、轻声自由读课文。（边读边观察课文插图）

　　读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。

　　2、我们可以把课文分成几段？

　　第一段：（第1～4自然段）

　　第二段：（第5～10自然段）

　　第三段：（第11～13自然段）

　　第四段：（第14、15自然段）

　　五、作业

　　1、生字描红。

　　2、抄写生字词。

　　讨厌 乱砍乱伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刺

　　苦枝败叶 擦去 空调器

　　3、练习正确的读课文。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、在分段的基础上，小结段意。

　　2、对学生进行增强环保意识的教育。

　　教学过程

　　一、复习检查

　　1、指读黑板上的生字新词。

　　2、划去不合适的读音。

　　滥（nan lan） 渗（sen shen）

　　擦（cha ca） 贫（ping pin）

　　3、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？

　　二、细读课文

　　1、细读第一段。

　　（1）出示幻灯片。（沙漠图）

　　小云雀和她妈妈来到了什么地方？看到了什么？谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？

　　（2）指名读课文第1～4自然段。

　　“漫天飞舞”是什么意思？

　　“贫瘠”是什么意思？

　　“贫瘠”的沙漠是怎样形成的？

　　（相机板书：漫天飞舞 乱砍乱伐）

　　（3）指导朗读。

　　（“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍乱伐、贫瘠”等词要重读。小云雀要用埋怨的 语气读，云雀妈妈的话要用惋惜、心疼的语气读）

　　指名试读，分角色朗读。

　　（4）小结段意。

　　由于人们乱砍乱伐，使茂密的树林变成了沙漠。

　　2、细读第二段。

　　（1）出示“洪水泛滥”图。

　　小云雀和妈妈来到了什么地方？它们看到了什么？谁能说说洪水会造成那些危害？

　　（2）自由读5～10自然段。

　　①“咆哮”是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？

　　②河水为什么这样凶猛？

　　理解：河堤、汛期、泛滥成灾。

　　（相机板书：大河的上空 河水泛滥成灾 ）

　　③“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的`？

　　理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。

　　④比较句子：

　　森林就是一座大水库。

　　森林不就是一座大水库吗？

　　指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，那句话语气更肯定些。

　　（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）

　　⑤指导朗读第二句话。

　　（相机板书： 森林 水库）

　　（3）指导朗读。

　　（描写河水泛滥的语气要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读妈妈的话要显得无可奈何）

　　（4）小结段意。

　　河流上流的森林被伐光，河水泛滥成灾。

　　3、细读第三段。

　　（1）自学课文。讨论：为什么说森林是空调器？

　　（板书：空调器）

　　（2）指导朗读。

　　4、细读第四段。

　　（1）齐读课文。

　　小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话你知道了什么？

　　我们应该怎么办？

　　（板书：森林重要）

　　三、作业

　　1、抄写词语。

　　茂密 冲垮 树冠 枯枝败叶

　　云雀 冲刷 讨厌 漫天飞舞

　　2、组词区别

　　厌 （ ） 乱（ ） 伐（ ）

　　庆 （ ） 甜（ ） 代（ ）

　　第三课时

　　教学目标

　　1、复习检查生字词。

　　2、有感情的朗读课文，并能复述课文内容。

　　3、分角色朗读课文。

　　教学过程

　　一、复习检查

　　1、看拼音，写词语。

　　Mao mi chong kua shu guan

　　（ ） （ ） （ ）

　　yu que chong shua tao yan

　　（ ） （ ） （ ）

　　ku zhi bai ye man tian fei wu

　　（ ） （ ）

　　2、指名有感情的朗读课文。

　　二、总结课文内容

　　1、讨论：

　　（1）学过这篇课文，你知道了什么？

　　（2）为什么说“森林实在太重要了”？

　　（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾