小班教案9用

小班教案9用（最新5篇）

　　下面是范文网小编分享的小班教案9用（最新5篇），以供参考。

小班教案9用1

　　活动准备：

　　教学挂图《小小运动会》

　　欢快的音乐

　　活动过程：

　　一、观看小小运动会

　　1、导入情境，激发学习兴趣。

　　小朋友们好！（老师好！）

　　今天，树林里可热闹了，原来是小动物们正在举行小小运动会。小猪乐乐说：“你们人类去年举办奥运会，今年又举办亚运会，我们动物界也要开个小小运动会，比一比，赛一赛。” 小朋友，你们想不想去看一看？

　　2、出示教学挂图，启发幼儿完成问题。

　　哇！这么多小动物参加运动会，好热闹啊！我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：

　　a、运动会上有哪些小动物？（小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子）

　　b、他们分别在做什么？（小鸟在飞，小马在跑，乌龟在爬，小鱼在游，兔子在跳）

　　c、谁来表演一下：小鸟怎样飞，小马怎样跑······

　　3、教师小结，即兴编出儿歌。

　　a、教师边朗诵儿歌边表演动作。

　　小鸟飞，飞得高。

　　小马跑，跑得快。

　　乌龟爬，爬得慢。

　　小鱼游，游得欢。

　　兔子跳，跳得远。

　　b、听音乐，大家一起来表演。

　　二、互动学习

　　1、我来做，你来说。

　　教师室内转圈做动作，转到谁那里谁来回答。

　　（除了上述儿歌中的动作，还可适当增加小猫走、袋鼠跳等。）

　　2、我来说，你来做。

　　教师说出动词，幼儿做出相应的动作。

　　三、拓展延伸

　　教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以走一走，我走呀走呀走。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以转一转，我转呀转呀转。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。

　　我真的很棒，我真的`很棒。我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。

　　活动目标：

　　1、学习日常生活中常用动词，如：飞、跑、爬、游、跳、走等。

　　2、感受运动带来的快乐。

小班教案9用2

　　活动背景

　　本班幼儿存在明显个体差异，有的小朋友各方面发展很均衡，有的小朋友性格俩级分化，还有的小朋友心智发展比较慢，有的小朋友觉得自己不合群，有的小朋友觉得自己缺点很多，很不自信，因此我把《乐队不能没有小猪》这本绘本带到小朋友身边告诉他们小一班是一个集体，并且要让孩子们知道自己的长处，让他们更加有自信。更大胆表现自己。

　　活动目标

　　1、幼儿认识自己的长处，知道自己的优点。

　　2、能够在平时的活动中大胆表现自己。

　　3、乐器有一定了解知道名字。

　　活动准备

　　图书；绘本ppt。

　　活动过程

　　一、谈话形式导入故事。

　　师：小朋友们，你认为自己有什么优点吗？

　　幼：（……）

　　师：今天小猪要和小朋友们分享一个故事，可是小猪遇到了麻烦，他好不开心呀，现在就让我们一起来听一听小猪遇到了什么麻烦了好不好？

　　二、出示ppt第一第二页，引导幼儿观察。

　　师：小猪怎么了？他和别人相比有什么区别吗？小猪为什么不想要别人叫他”小”猪那？

　　出示ppt第三第四页，引导幼儿观察

　　师：小猪的哥哥姐姐们在干嘛？他们手里拿的都是什么你知道吗？（教师引导幼儿认识乐器名字）

　　师：小朋友看看，小猪这个时候在干嘛？小猪也想和哥哥姐姐门一起参加乐队演出

　　出示ppt第七第八页，引导幼儿观察

　　师：小猪为什么不高兴了？小朋友们想一想自己什么时候会不开心？

　　出示ppt第十三页，引导幼儿观察

　　师：没有小猪的乐队怎么样？小朋友仔细观察。如果你换成小猪你会怎么做？

　　出示ppt最后一页，引导幼儿观察

　　师：小朋友们看看这个乐队里小猪在干什么？他做了指挥，现在请小朋友们看看这个时候的乐队和之前的.乐队你认为有什么区别吗？

　　活动：

　　小朋友们，小猪做了乐队的指挥，你们觉得最小的小猪厉害吗？小猪开始的时候很苦恼因为他觉得自己太小了，什么事情也干不了，可其实不是这样的，我们每一个小朋友都是一样的，我们都要像小猪学习，要知道自己的长处，要大胆表现自己，这样每个小朋友都是最棒的。

小班教案9用3

　　活动目标

　　1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。

　　2、培养幼儿的空间感知能力。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备

　　动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干。

　　活动过程

　　(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下。

　　1、展示小架子，;本文确定上、下位置。

　　2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)

　　3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

　　(二)用游戏法辨别上下。

　　出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)。

　　(三)看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的.生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班教案9用4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。

　　2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。

　　活动准备：

　　相关课件、电脑

　　活动过程：

　　一、观看课件，引起兴趣。

　　1、教师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）

　　2、教师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。

　　突然有一天小溪水变得怎么样了？"咦，这是怎么回事呢? "

　　二、感知故事，理解内容。

　　1、教师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。

　　2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")

　　（出示图2 小兔看见大象和野猪在拔树）

　　提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）

　　野猪和大象在干什么呀?（幼儿个别回答：在拔树）

　　野猪和大象竟然在拔树。（出示图3 小兔跑去劝阻）

　　教师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！"

　　提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的.样子。（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）

　　教师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀？"

　　宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）

　　观察图片中大象和野猪的表情。

　　教师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，

　　可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。

　　拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。

　　所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？

　　（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

　　3、讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4 野猪和大象比赛栽树）

　　提问：野猪和大象在干什么呀？"（栽树）

　　原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?

　　（变得很干净，又能保护我们的环境了。）

　　三、完整欣赏故事

　　教师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，

　　你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？

　　（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）

　　四、交流讨论

　　教师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?

　　（幼儿自由回答）

　　延伸活动：

　　讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?

　　总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！

小班教案9用5

　　设计思路：

　　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

　　活动目的：

　　1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　　3、 学说动词：飞、游、走。

　　活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。

　　活动过程：

　　一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　　引导语：

　　1、 这是什么地方？有哪些小动物？

　　2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　　提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

　　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

　　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的`？（幼儿学说对话。）

　　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

　　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　　引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　　三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　　四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

　　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　　1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　　2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

　　3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　　4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

　　设计思路：

　　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

　　活动目的：

　　1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　　3、 学说动词：飞、游、走。

　　活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。

　　活动流程：

　　活动过程：

　　一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　　引导语：

　　1、 这是什么地方？有哪些小动物？

　　2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　　提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

　　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

　　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

　　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

　　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　　引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　　三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　　四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

　　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　　1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　　2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

　　3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　　4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

　　小班语言活动教案――动物学校

　　活动目标：

　　1.能大声念儿歌。

　　2.运用形体动作与声音模仿动物。

　　3.知道动物的特征。

　　活动准备：

　　1.儿歌：《你和我，我和你》[[]附]

　　2.动物图片。

　　3.挂图：《―起玩》。

　　活动过程：

　　1.告诉幼儿，今天我们要―起拜访动物学校。

　　2.动物学校里有许多动物，用形体动作和声音模仿小鸡，请幼儿猜猜看，教师模仿的是什么动物；再学学青蛙的叫声，请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。

　　3.展示挂图，并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的“科学”《―起玩》，请幼儿学学里面各种动物的动作。

　　4.将幼儿分成两组，每组轮流派一人上台，按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征，哪一组最快猜出答案就得一分。

　　5.活动进行―段落后，可带领幼儿念儿歌《你和我，我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。

　　活动评价：

　　1.能运用形体动作玩角色游戏。

　　2.能分辨动物的特征。

　　3.延伸活动：

　　4.也可带幼儿到动物园参观，回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。

　　[[]附)儿歌

　　你和我，我和你（李紫蓉）

　　你学小鸡唧唧唧，

　　我学青蛙呱呱呱，

　　你和我，我和你，

　　唧呱唧呱唧唧呱。