《怎样爱护小动物》口语交际教案范文

【精】《怎样爱护小动物》口语交际教案范文（通用7篇）

　　下面是范文网小编收集的【精】《怎样爱护小动物》口语交际教案范文（通用7篇），供大家参考。

《怎样爱护小动物》口语交际教案范文1

　　教学目标

　　1、让学生懂得要保护有益的动物;

　　2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，语言规范。

　　教学准备

　　1、事先布置搜集有益动物的资料，指导制作动物头饰;

　　2、自编环保拍手歌顺口溜环保标语动物的好朋友小奖牌;

　　3、多媒体课件。

　　教学过程

　　一、创设情境，明确交际话题

　　1、播放动画:小动物繁忙工作的情境:在茂密的树林中，蜜蜂忙着采花粉;在碧绿的稻田中，一只只青蛙在捕捉害虫;在肥沃的土壤中，一条条蚯蚓钻来钻去，疏松土壤。

　　2、小结:在地球妈妈的怀里，有成千上万的有益的动物和我们和睦相处，它们都是人类的好朋友。我们要保护有益的动物。(齐读课题)

　　二、二竞赛热身，认识有益动物

　　1、播放课件:来到动物谜语园。各小组进行猜谜竞赛:

　　2、出示谜语，小组竞猜。啄木鸟白海豚大象蚕。

　　3、播放课件:欣赏音乐会。你能听出是哪些动物的声音吗?

　　4、播放青蛙布谷鸟叫声的录音。

　　5、小结竞赛结果，获胜者奖给动物的好朋友小奖牌。

　　小结:这些动物多可爱啊!除了这些有益动物，你还知道有哪些有益动物?

　　师引导学生联系生活实际，和原有旧知，说说还有哪些有益动物。随机出示课件中的动物图片:壁虎猫头鹰蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。

　　三、合作学习，夸夸有益动物

　　1、各小组交流收集的有益动物的资料。

　　2、根据自己在课前收集到的.资料，在小组内交流，看哪具小组知道的对人类有益的动物多，并能说清有什么好处。(如:蚯蚓松土;蜜蜂传播花粉，酿造蜂蜜;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食田鼠。)

　　3、学生模仿课件中动物自我介绍。先和同桌练说，再带上动物的头饰上台介绍。(注意引导介绍这种动物的外形习性对人类的益处。)

　　4、课件中动物自我介绍:

　　啄木鸟:大家好!无是长嘴巴的啄木鸟，我是树木的朋友

　　师走到扮演啄木鸟的同学面前和他握手，并用诚恳的态度敬佩的语气说:啄木鸟医生，谢谢您帮我们抓了这么多害虫，您的长嘴巴就像一个空测器，一敲树干，就知道蹇在哪儿，您真是名副其实的森林卫士啊!谢谢您!

　　学生模仿教师的样子，走到扮演动物的同学面前，和小动物说说心里话。

　　你们愿意和这些小动物快乐地生活吗?让我闪和小青蛙共同歌唱吧。齐唱:

　　四、设身处地，了解动物困境

　　1、了解动物面临的危险。

　　播放课件:有益动物被伤害的录像(捕捉鸟吃蛙捉蜻蜓残杀大象。)

　　2、如果你是被伤害的动物，你想说些什么?

　　3、说说你所知道的伤害有益动物的现象。(鼓励鼓励联系查阅的资料联系生活实际畅所欲言，表明观点。)

　　4、讨论:如果我们继续伤害捕捉有益动物，会造成什么后果呢?

　　小结。板书:保护有益动物，就是保护人类自己。

　　五、全作实践，保护有益动物

　　讨论:有益动物对人类有这么多的帮助，我们应该怎样爱护它们呢?(要指导学生认真听取别人发言，大胆清楚地陈述自已的见解，使每一个学生都参与到讨论中来。)

　　小结:对，不捕捉不伤害它们，见到别人伤害要劝阻。

　　板书:

　　不捕捉不伤害劝阻他人

　　围绕你想怎样表现自己保护有益动物的决心展开讨论。师归纳;自编环保拍手歌编顺口溜;设计环保标语;制作保护有益动物手抄报;设计宣传保护有益动物的公益广告;创编环保歌曲;制定爱护有益动物保护方案;动手制作鸟巢

　　让学生以小组为单位，小组长组织成员选自己喜爱的方式学习，以实际行动表明爱护有益动物的决心，评选环保小卫士。

　　各小组汇报交流，集体评议。教师组织交流，作点拨深化和评价，要引导学生对其它小组的学习进行客观的评价。

　　评选环保小卫士。

　　六、放飞愿望，升华情感

　　1、教师也写了一首小诗，想和同学们一起交流，我们一起配乐朗诵，好吗?

　　2、现在老师正式向同学们提出倡议:保护有益动物，做环保小卫士，你们愿意响应老师的倡议吗?愿意的同学上台签名。

　　在歌曲一个真实的故事声中，学生上台签名。

　　附板书:

　　保护有益动物=保护人类自己

　　不捕捉不伤害劝阻他人

《怎样爱护小动物》口语交际教案范文2

　　教学目标

　　1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

　　2、关注我国特有的珍稀动植物。

　　3、说出保护生物多样性的主要措施。

　　4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

　　教学重难点

　　1、让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。

　　2、协商和辩论如何要建立自然保护区。

　　课前准备

　　1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。

　　2、收集保护生物多样性的资料以及熟悉的城市的生物面临威胁的资料。

　　教学过程

　　一、展示生物的照片

　　学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。

　　学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。 教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？

　　二、讨论保护生物多样性的方法

　　教师：重点介绍就地保护和迁地保护动物的情况。生活中也有许多破坏生物多样性的情况。

　　学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。

　　引言：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。很多学生热爱大自然、关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这些生物。 学生：（展示大熊猫的`图片）在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现

　　代世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。

　　教师：学生们想一想，大熊猫的现状的主要是由什么原因造成的？

　　学生：因为人类的不断砍伐，造成森林的减少。

　　教师：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲惨命运呢？

　　学生：人类的滥捕滥杀。人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可可西里，成为了藏羚羊等生物的地狱。

　　教师：刚才学生们介绍了不同环境中的几中珍稀动物，目前世界上很多的生物也面临着同样的境况。（展示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图）近年来，生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一个自然的现象，但人类的活动加速了物种灭绝的速度在地质年代中，每300年消失一种植物，每8000年消失一种植物，但现在，每2年消失一种植物，每一年消失一种动物。物种一旦灭绝，就不可产生。

　　教师：请学生们计算表中1600到1649年中，50年间每年灭绝的哺乳种类；1900年到1949年的50年间，每年灭绝的哺乳种类。

　　学生：1600年到1649年50年，每年只有0、15种，相当于20年灭绝3种。而1900年到1949年50年间，每一年灭绝约一种。300年间哺乳动物的灭绝速度增加了约7倍，据统计1949年以后，生物灭绝的速度比以前更快了。

　　教师：对！世界上的生物多样性，正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状不容乐观，下面是我国濒临灭绝生物的名单。（展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物的名单和图片）

　　三、生物多样性面临威胁的因素

　　学生：①生存环境的改变和破坏；②人类的滥捕滥杀；③环境的污染。

　　教师：同学们说得很好，除了同学们所说的以外，生物的多样性还受到了那些威胁呢？ 学生：外来物种的侵入是造成生物多样性灭绝的另一个重要因素。

　　教师：为什么外来物种的入侵会影响其他物种的生存呢？

　　学生：生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外，必须要有人的帮助才能勉强生存；也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。

　　教师：同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危险的状况中

　　拯救出来。同学们讨论的都的保护生物多样性的方法，总的来说就是保护生物生活的环境，同学每想一想，怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢？

　　学生：建立自然保护区。如果它的环境已经破坏得很严重，我们就要建立新的环境。 教师：你们知道我国有哪些自然保护区？

　　学生：卧龙自然保护区、扎龙自然保护区、长白山自然保护区、大丰麋鹿自然保护区?教师：我国目前有自然保护区一千五百多处，其中张家界、九寨沟和黄龙等3处自然保护区被列为世界自然遗产地。为什么建立自然保护区对生物的多样性能够进行很好的保护？

　　学生：它们是“天然基因库”“天然的实验室”“活的自然博物馆”。

《怎样爱护小动物》口语交际教案范文3

　　教材分析：

　　动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。

　　设计思路：

　　大班的孩子善于观察，对动物充满了喜爱和好奇，更渴望了解动物世界的奥秘。我们对动物自己保护自己的探索，让孩子们近一步了解了动物世界，更了解了现在人类为了自身的利益，使越来越多的动物遭到屠杀，通过这次活动，不仅让幼儿了解动物的自我保护方法，更要意识到保护动物的重要性。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解一些动物自我保护的方法。

　　2、懂得在遇到危险的时候要用适当的办法保护自己，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、《幼儿画册》、课件《小鹿历险记》。

　　2、知道一些动物自我保护的方法。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入师：老师知道我们班的小朋友最爱动脑筋了，今天我想考考大家，看谁的小脑袋最聪明。 “身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。”（幼儿先猜，然后多媒体出示小鹿）师：瞧，小鹿来到我们身边了，谁来跟它打个招呼。大家真有礼貌，小鹿也很懂礼貌，不信，你听。（多媒体：小朋友们好。）

　　二、谈话活动，导入主题

　　师：嘘，小鹿刚才跟我说要来考考你们呢，我们一起来听听小鹿的问题。（多媒体：小朋友们请听题，如果你遇到了危险，你会怎么办？）（幼儿思考、讨论、回答。）

　　三、故事（以故事引起幼儿的兴趣）

　　师：小朋友有许多保护自己的方法，动物们也有许多保护自己的方法，下面我们来听一个发生在小鹿身上的故事，听听故事中的动物们是怎样保护自己的。（分段欣赏故事）

　　（1）师：小鹿遇到了什么危险？遇到灰太狼，小鹿怎么办？（边看边讲，了解动物保护自己的本领）

　　（2）师：小鹿在逃跑的路上，先遇到了谁？

　　师：当小壁虎遇到危险时，会用什么办法保护自己？逃避危险？师：小壁虎帮小鹿出了什么主意？这个办法行不行？

　　（3）师：小鹿又遇上了谁？黄鼠狼他有什么独特的本领？黄鼠狼帮忙小鹿想办法，放个臭屁，成功了吗？为什么？你能帮忙小鹿躲开灰

　　太狼吗？说说你的办法。

　　（4）师：小鹿又遇上了谁？我们一起来学学吧，请个别幼儿表演对话。

　　师：小鹿学小狐狸装死，你觉得这个办法会成功吗？为什么？因为花狐狸有装死的功能，而小鹿没有。

　　（5）师：哎呀，这个办法还是不行，那小鹿怎么办呢？师：这回遇上谁啦？小青蛙的办法是什么？那小鹿飞快的跑入树林，小鹿说明白了，小朋友们明白了吗？小鹿为什么要跑入树林呢？（原来小鹿学的是小青蛙利用自己的保护色保护自己）。

　　（6）师：小鹿是利用了自己的“保护色”。故事中有哪些动物和小鹿一样是用保护色来保护自己的`？

　　师：小鹿没有被大灰狼抓住，你们开心吗？这个故事的题目就叫《小鹿历险记》。

　　四、了解其它小动物保护自己的办法

　　师：你们知道还有其它小动物是怎么保护自己的吗？（请幼儿讲述或讨论）

　　出示图片交流：如出示蜗牛：小蜗牛遇到了敌人是怎么做的？（幼儿猜测）小蜗牛遇到敌人就把自己的身体缩进壳里，这个壳就象它的盔甲一样。师：还有哪些小动物遇到敌人也会缩进盔甲里呢？（乌龟、河蚌、田螺）

　　师：看，这个动物你们认识吗？它会怎么保护自己？它身上毛的颜色

　　和雪地的颜色一样的，它是用什么方法保护自己的呢？（北极熊是用身上的保护色把自己藏在雪地里，敌人就发现不了它了。）

　　五、小结

　　师：今天我们认识几种小动物保护自己的办法，其实每一种动物都有保护自己的办法，小朋友可以回家和爸爸妈妈一起在书上、网上找找看，找到后来告诉小朋友和老师。

　　六、活动延伸

　　（出示幼儿自己画的遇上危险时的事情和方法）（三块黑板上、幼儿彩色纸作的画）

　　师：小动物会用自己的方法来保护自己，你在生活中遇到过什么危险或困难的事情吗？如果你遇到危险时会有什么办法来保护自己呢？（请小朋友们将自己遇到的危险，及解决的方法画出来）（师也准备了一些图片看一看如果你遇上这些危险会怎样呢？如：过马路时、玩火时、玩电时、放鞭炮时、倒热水时、遇到陌生人时……）

《怎样爱护小动物》口语交际教案范文4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿关爱小动物的情感。

　　2、教育幼儿爱护小动物，保护它们的家。

　　活动准备：

　　1、挂图2幅

　　2、音乐磁带《森林的早晨》、《动物世界》VCD

　　活动过程：

　　导入

　　播放音乐《森林的早晨》，请幼儿欣赏。

　　展开

　　1、提问：

　　从刚才播放的音乐中，你听到了谁的声音？（各种鸟的叫声、小朋友的嬉闹声、流水声等）

　　2、（依次出示图1、图2）请幼儿观察挂图上的小鸟怎样了？宝宝是怎样做的？谁对谁错？并引导幼儿讲述画面内容。

　　爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。宝宝虽然很喜欢小鸟，但他想到小鸟被关在笼中回不了家，多想妈妈呀！再说老师也讲过鸟是人类的朋友，就把小鸟放飞了。

　　3、提问：

　　①你们喜欢小动物吗？为什么？

　　②怎样保护动物？

　　4、教师小结

　　因为动物是我们的朋友，比如：狗能帮人们看家；啄木鸟是大树的医生；猫头鹰能捉田鼠等等，所以，我们不能随意捕捉小动物，也不能伤害小动物，更不能破坏小动物的'家。

　　活动结束

　　播放《动物世界》VCD，请幼儿欣赏，激发幼儿爱小动物的情感。

　　延伸

　　请幼儿做个“宣传员”，将保护小动物的知识讲给周围的人。

《怎样爱护小动物》口语交际教案范文5

　　教学目标

　　1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的.兴趣。

　　2.通过游戏，发展幼儿小肌肉动作。

　　教学准备

　　1.趣味练习：动物拼图

　　2.环境布置：小桥、山洞。

　　教学过程

　　1.教师以游戏口吻：

　　今天天气真好！老师带小朋友到动物园去玩好吗？走喽，上车啦，滴滴！

　　2.播放音乐

　　教师带领幼儿走过小桥，钻过山洞。

　　（1）走小桥

　　教师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

　　（2）钻山洞

　　教师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　　（3）动物园门口

　　教师：汽车到站了，“咝—”

　　3.在动物园里

　　（1）教师：小朋友，动物园里又来了一些动物，需要做动物标志，

　　叔叔阿姨们忙不过来了，我们帮帮忙好不好啊？

　　（2）动物拼图

　　请小朋友一起合作，把动物拼图完整的拼出来。

　　4.教学评价

　　教师：小朋友长大了！真能干！

《怎样爱护小动物》口语交际教案范文6

　　活动目标：

　　1、乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。

　　2、知道有些动物只有一种保护色，有些动物有多种保护色。增强探索动物奥秘的兴趣。

　　3、对人类利用保护色来保护自己产生进一步的探索欲望。

　　活动重点：

　　理解保护色的作用。

　　活动难点：

　　人类怎样利用保护色来保护自己。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　课件PPT（绘本《找到你啦》，动物保护色PPT），捉迷藏游戏图片人手一份。

　　经验准备：

　　活动前对枯叶蝶，竹叶虫等动物有初步的认识，并发动家长收集有关资料，丰富孩子对保护色的知识。

　　活动过程：

　　一、《海底小纵队——寻找叶海龙》导入

　　小朋友们，你们知道海底小纵队吗？老师先请大家看一段视频。（播放视频）视频结束后提问幼儿：刚才的视频中达西西发现叶海龙了吗？（没有）叶海龙是怎样把自己隐身起来的？（引导幼儿讨论）

　　教师小结（结合叶海龙的PPT）：叶海龙为什么不容易被发现呢？因为叶海龙的身体本身就像一棵海草，颜色也接近海草。在藻类里生活的海洋动物，都有保护性的颜色，使其它动物无法用眼睛察觉它们。这种保护性的颜色就叫保护色。

　　二、探究环节

　　1、认识动物的保护色

　　（1）小朋友们，你还知道哪些动物身上有保护色？（幼儿自由讲述）

　　（2）有许多小动物它们身上的颜色也能保护自己，请小朋友选择一个小动物，说一说它身体是什么颜色，它会生活在哪里？出示PPT，动物图片（如青蛙身体是绿色的，它生活在池塘边。北极熊身体是白色的，它生活在雪地里。）

　　（3）老师为小朋友准备了一些场景，我们一起来看看是什么地方，有什么小动物可以生活在这里呢？（出示PPT，沙漠、雪地、海洋、森林场景）

　　2、沙漠动物的“沙漠色彩”

　　有保护色的动物很多，沙漠里的动物大多数都是微黄的沙漠色，做为它们的特征。（出示沙漠龟的图片，引导幼儿观察、思考沙漠色的用途）

　　教师小结：沙漠色的用途不仅仅是为了保护自己不受伤害，也是为了攻击敌人时不被发现。对于沙漠动物来说，身体的颜色和沙漠的颜色一样，真是一件幸运的事情。

　　3、洁白的雪地动物

　　出示雪狐、北极熊、雪狼的图片，引导幼儿说一说它们身体的颜色，这种颜色的用途。（这只雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那个黑黑的鼻子会不会暴露自己呢）

　　教师小结：雪地环境中的大多数动物，北极熊也好，雪狼也好，都披上了一层白色，它们在大雪天出现，简直看不出来。

　　4、海洋生物的“海洋色彩”

　　出示水母、软体动物的图片，引导幼儿观察它们的颜色，并且思考这种颜色的用途。

　　教师小结：在藻类里生活的海洋动物，都有保护性的颜色，使眼睛无法察觉它们。

　　生长在棕红色海藻区域里的动物，主要的.保护色是棕红色，至于水母和其他透明动物，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在无色透明的环境里看不清它们。

　　5、森林里的变色动物

　　（1）出示白色、红褐色银鼠图片，引导幼儿观察、思考银鼠身体颜色变化的原因。

　　教师小结：有一些动物，能够按照周围条件的变动来改变自己身体的颜色。在雪地背景上不容易被察觉的银鼠，如果不随着雪的融化，而改变毛皮的颜色，就容易面临危险。因此在春天，这种白色小动物会换上一身红褐色的新毛皮，使自己的颜色和环境的颜色比较接近。随着冬季的来临，它们又会慢慢穿上了雪白的冬衣，重新变成白色。

　　（2）出示枯叶蝶的图片，引导幼儿找一找枯叶蝶在哪里？

　　教师小结：枯叶蝶酷似枯叶，也常常随着季节的变化，色彩和形态都接近树叶的颜色。在夏季的绿色环境中，变成绿色的枯叶。

　　（3）认识变色龙

　　a、出示变色龙的图片问幼儿：“这是什么呀？你们认识它吗？”

　　b、继续追问：“为什么叫变色龙呢？它是怎么变颜色的？

　　教师小结：变色龙能在周围环境对光线的反射中，迅速地改变身体的颜色，变成树干或树叶的颜色来伪装自己，不让敌人轻易发现自己。

　　变色龙到什么树干上，就变成什么树干的颜色。

　　三、操作游戏：找到你啦

　　结合绘本PPT，讲述故事《找到你啦》。在一片广袤的雨林边缘，一群动物在捉迷藏。耳朵上满是心形图案的小象，蒙着眼睛开始从1数到10，而其他动物分头躲藏：一个长颈鹿藏到一棵高高的大树后，大猩猩则站在乌龟五颜六色的背上，假装自己是雕像……最聪明的玩家当然要数变色龙了。小象和其他动物怎么也找不到它，急得大喊：“你在哪儿？快出来吧！”但其实，每个场景里都有它的身影呢。不相信吗？来找找看吧！

　　小朋友，你们找到变色龙了吗？看看谁的眼睛亮，能把它们找出来。它的颜色为什么跟周围环境这么像，有什么用处吗？

　　给幼儿发活动材料，彩笔，引导幼儿找一找，圈一圈。

　　四、拓展环节：保护色与人类

　　1、动物真的很聪明，会用保护色来保护自己，而且像变色龙的保护色还会变化。生活中，人们也很聪明，会使用保护色，你知道使怎样利用的吗？（启发幼儿讲述）

　　2、在森林中打仗的解放军叔叔，他们为了不被敌人发现，很好的隐蔽自己，你们知道解放军叔叔用的什么办法吗？（穿上迷彩服，衣服的颜色和森林的颜色很像，不会被敌人发现）

　　3、考考你们：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装，他们究竟谁能取胜，为什么？

　　五、活动延伸

　　随着科技的进步，人们越来越先进的利用了保护色，如：迷彩服、军事武器、电脑、手机屏幕保护色等。小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中可以仔细观察，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用保护色的，老师等着你们有更多的发现开告诉我。

《怎样爱护小动物》口语交际教案范文7

　　活动目标

　　1、乐意和小动物交朋友，激发爱护动物的情感。

　　2、了解爱护小动物的方法。

　　3、初步能判断对错，并说出原因。

　　活动准备

　　小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。

　　活动过程

　　一、经验分享。

　　师：你们家里有养小宠物吗？它是什么动物？叫什么名字？它帮你做什么？你是怎么照顾它的？

　　教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

　　二、学习保护动物。

　　1、教师出示一些动物受伤的'照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱护小动物的情感。

　　2、教师引导幼儿讨论如何保护小动物。

　　3、教师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱护小动物的方法。

　　当小动物饿了，我们要给小动物喂食。

　　不可以虐待小动物，比如说：不能打它。

　　小动物脏了，要给它洗澡。

　　小动物生病了，要及时带它看兽医。

　　除了爱护动物，还要保护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要及时清理。

　　三、判断对错。

　　1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么？该怎么做？

　　小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。

　　马路上有只小狗被车撞了，一个过路人看见了，赶紧把小狗送到医院救治。

　　家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。

　　2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好保护它们。

　　活动应变

　　教师在准备图片时要注意，不要太血腥的图片。

　　活动延伸

　　绘本阅读：《我想养只宠物》《宠物总动员》。

　　区角活动

　　1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，鼓励幼儿照顾小宠物。

　　2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。

　　环境创设

　　张贴爱护小动物的方法的图片。

　　家园同步

　　家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参与，让幼儿也感受照顾小动物的快乐。

　　随机教育

　　在日常生活中，时刻提醒幼儿要爱护动物，当然遇到凶猛的动物也要学会保护自己。