综合实践教案

综合实践教案8篇

　　【简介】下面是会员“fenkangtao”分享的综合实践教案8篇，供大家阅读。

综合实践教案 篇1

　　一、活动目的：

　　1、培养学生的创新精神与动手实践的能力。

　　2、培养学生的合作精神和团队精神。

　　3、使学生养成深入探究的习惯。

　　二、活动形式：

　　小组合作探究

　　三、活动所用材料：

　　鸡蛋、纸板、剪刀、透明胶

　　四、活动过程：

　　（一）引入活动内容：

　　同学们看到桌上的材料了吗？这次我们要进行一次非常有趣的实践活动。活动课题在快下课的时候由同学们来定。好不好？

　　现在同学们请看，我手里拿的是什么？现在我让这个鸡蛋轻轻地落在桌子上。大家请看，尽管我没有用力摔，鸡蛋还是破了。现在你猜出桌子上的材料有什么用了吗？对，这次活动我们就来研究让鸡蛋从高处摔下来，怎样才会摔不破？

　　（二）小组讨论并制定设计方案：

　　1、我们分成了五个小组，现在请各小组讨论：你们小组要设计一个什么装置，使鸡蛋从高处落下来而摔不破？你们的实验装置制作出来后，我们要找一个人站在桌子上面的凳子上进行投放实验。现在请各组制定出设计方案，可以画个简单的示意图说明，尽量把你们的实验装置设计得美观些。有时间的话还可以分分工。5分钟后各小组派代表到讲台上来说说你们的设计方案。语言要尽量简练、明白。（出示课件）这是我为我们这次活动提的小建议，同学们可以看一看。好，计时开始。

　　2、课件出示活动小建议：

　　（1）设计方案可画示意图说明，代表上台讲解时要语言简练、明白。

　　（2）请同学们注意安全，不要让剪刀伤着自己和别人。

　　（3）等所有小组都投放完毕后，方可同时检验实验设计。

　　（4）注意保持活动场地的清洁。

　　3、时间到，现在请各小组代表说说你们的设计方案，注意要说得简练、明白。

　　4、你们的设计方案到底怎么样？这需要实践来检验。

　　（三）、根据设计方案制作实验装置：

　　现在我每组发给你们一个鸡蛋，小心不要把它弄破了，还要小心使用剪刀，不要伤着自己和别人。现在根据你们的设计方案制作使鸡蛋摔不破的装置。时间是10分钟。如果到时完不成，就算弃权。好，计时开始。

　　（四）检验：

　　1、 时间到。现在我们就来检验。要说明的是，各小组投放完毕后同时检验。为了比赛的公正性，我们找现场的一位老师帮我们投放，大家同意吗？

　　2、投放完毕。现在进行检验，注意在拆开制作检查鸡蛋的时候，要小心，不要没摔破，反而在拆的时候把它弄破了。另外，我们还要改进制作，进行第二次投放实验，因此在拆的时候要注意尽量不要把制作破坏得太厉害，影响制作的改进。

　　3、教师查看每组情况并说明。

　　4、对成功的小组予以掌声鼓励。

　　（五）讨论：

　　1、现在各组讨论你们组失败或成功的原因，以及怎样改进你们的.设计。待会儿我们让鸡蛋从楼上摔下，看哪个组能成功？讨论开始，时间是3分钟。

　　2、各小组派代表说讨论结果。

　　（六）改进制作：

　　现在各组就结合刚才的经验，进一步改进你们的制作，时间是8分钟。

　　（七）检验：

　　1、现在各组派一名跑得快的带着你们的制作跟我到楼上去检验，组长带领其余同学讨论一下你们组的制作是否成功？为什么？

　　2、现在我们投放回来了，打开检查一下吧！

　　3、掌声鼓励第二次实验成功的小组。

　　（八）总结：

　　不管你们组的实验是否成功，每个同学都为这次活动倾注了心血，既动脑又动手实践，而且很有创新精神，这就是我们活动的目的。课后你们可以再次讨论、改进你们的制作，让鸡蛋从更高处摔下来而安然无恙。

　　（九）为活动命名主题并选总课题组长：

　　1、 我们这个活动这么有趣，我们为它起个主题名称好吗？你们觉得谁起的名最有创意？教师板书。这就是我们这次活动研究的总课题。

　　2、你们推选谁担任这个总课题的组长？

　　（十）课题延伸：

　　1、你们在设计制作、实验的时候肯定想到了很多问题，现在你们想围绕着这个总课题研究哪些小问题呢？

　　2、同学们围绕着这个总课题想出了这么多的小问题，这些小问题就是一个个很好的分课题。课后请同学们自愿组成小课题组，每组选一个自己感兴趣的分课题来研究，好吗？

　　3、大家想用哪些方法来研究呢？

　　4、课后请同学们抓紧时间研究，并写出研究实验报告，老师希望尽快看到你们的研究成果。课后请同学们抓紧时间把教室清理干净。

综合实践教案 篇2

　　活动对象：

　　高年级学生

　　活动地点：

　　实地、教室

　　活动目的：

　　1、水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解家乡水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养他们热爱家乡，热爱大自然的美好情感。

　　2、认识到环境污染对人类的危害，让学生学会对水污染进行调查的基本方法，学会对水污染进行测定这一实用技术。

　　3、通过收集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。

　　活动重点和难点：

　　重点：整合多学科知识，多方面，多角度了解水资源，增强学生的环保意识。

　　难点：合理利用水资源。

　　活动准备：

　　1、搜集资料，了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。

　　2、通过查、看、听、问，了解我们的家乡缺水现状。

　　3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。

　　4、各种记录表、电脑课件、图片。

　　活动过程：

　　一、观察家乡水资源（时间：一周）

　　学生自愿组合成三个大组，保证同一合作组内的学生优差搭配，充分发挥学生团结合作能力。小组成员之间积极合作，积极互赖，互相补充。进行观察家乡水资源，并统计看到的情况。提醒观察时注意安全，并能专注、安静地观察，对这三个点采样，从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。

　　二、各小组汇报调查的情况，并统计如下：(略）

　　三、教师出示多媒体课件，展示以前家乡山清水秀、风景优美的画面。

　　四、比较、分析：造成水污染的原因

　　生1：家乡河流属于季节性河流，河水流量小，自净能力差，河两岸的植被遭受到严重的破坏。

　　生2：市民的环保意识差，环卫实施设备不健全，排污口设置不合理。

　　生3：受城市中生活污水、生活垃圾、工业废水及动物尸体的影响。

　　五、导行，做节水小卫士，做环保小主人。

　　在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？

　　看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。

　　师：节约用水就是创造财富。

　　算一算：每人每月节约2千克水，全校500多名师生可节约水多少千克？

　　谈一谈：看一幅黄河中游受污染的画面，谈谈自己的看法。

　　教师在整个过程中，让学生提出问题，形成假设，整理资料，作出结论，验证结论，不能让学生停留于浅层，要引导学生反思，养成探究性学习的习惯。

　　师：真是不算不看不知道，一算一看吓一跳。

　　小组合作讨论、交流：我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境？

　　师小结：节约用水，人人有责；保护环境，从我做起。

　　六、拓展延伸

　　1、向家人、向社会广泛宣传节约用水，保护水资源的重要性。

　　2、发挥想象，在电脑上制作一幅家乡的美景，用邮件的形式发给同学或老师。

综合实践教案 篇3

　　教学目标

　　1、了解母亲节的由来。

　　2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

　　重点难点

　　能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

　　二、教学过程。

　　1、讲授母亲节的由来。

　　2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

　　3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

　　4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

　　5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。

　　三、师总结：

　　今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！

　　四、布置作业：

　　把自己做的心意贺卡送给妈妈。

综合实践教案 篇4

　　教学目标：

　　让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。

　　教学重点：

　　使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，谈话导入：

　　1、课件出示一些学生熟悉的.电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

　　2、学生谈对他们的了解。

　　二、课堂调查，揭示课题：

　　1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？

　　2、板书课题。

　　三、“小小辩论台”。

　　1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏

　　3、辩论规则：A理由要充分

　　B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

　　4、学生准备一分钟后展开辩论。

　　四、出示家长态度统计表。

　　五、现场采访：

　　学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。

　　六、教师总结：

　　科学收看（时间要恰当内容要选择）

　　七、学生制定自己的收视指南。（表格略）

　　学生交流

　　八、课后实践：

　　策划自己喜欢的电视节目。

综合实践教案 篇5

　　教学目标：

　　通过开展“中国茶文化”主题活动，初步了解“中国茶文化”相关知识，营造一个研究的氛围，培养学生的研究意识，增强探究意识，发展综合运用知识的能力，发展探究问题的初步能力。

　　教学重点：

　　激发学生研究中国茶文化的兴趣。

　　教学难点：

　　初步了解中国茶文化相关知识。

　　活动时长：

　　4课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、引导学生提出研究性学习课题。

　　中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。

　　"可见茶在日常生活中的地位。然而茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们就必须要进行深入地探讨与研究，你们打算想从哪一方面去研究有关茶文化方面问题呢？

　　引导学生调查茶的种类、名称、中国名茶、传统制茶叶的方法、泡茶方法、茶与健康和不同地区甚至不同国家的茶道艺术等。每组可以选择一个子课题进行重点研究；

　　引导学生利用网络和图书馆等收集、阅读与茶有关的文章（诗词、散文），并初步了解中国5000年茶文化和家乡茶文化的发展过程；引导学生掌握收集信息、处理信息的方法。

　　2、各小组确定研究主题，讨论并制定本小组研究计划和活动方案。准备好收集资料工具，如笔记本、照相机等。

　　第二课时

　　一、猜谜导入，激发兴趣。

　　师：同学们都喜爱猜谜语，今天，老师给大家准备了一个谜语，请大家动动脑筋，猜一猜好吗？

　　（出示谜语）：“生在山上，卖到山下。一到水里，就会开花。

　　”你们真聪明，谜底就是茶叶，板书：茶。

　　二、师生介绍茶知识，引出家乡茶。

　　茶的种类繁多，茶有绿茶、红茶、花茶、白茶等，我们家乡也盛产茶，你知道我们的茶属于哪一种茶类呢？板书：家乡的绿（并让学生简要介绍家乡的茶资源情况、茶的种类等。）

　　三、观察茶叶，学生感言。

　　1、教师出示茶叶片（新鲜）。

　　引导学生从它的形状、色泽等方面谈。

　　2、教师出示成品茶（一粒），让学生通过观察，发现、表达。

　　3、突出两者之间的对比。（让学生感受到不易与艰辛。）

　　教师总结：是啊，从一片片嫩绿的叶儿到制成蜷曲成螺的成品，其中要经历多少艰辛的劳动和复杂的工序。这其间，饱含着多少茶农的汗水呀！

　　四、引领学生入境，回味“成茶”的过程。

　　1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。

　　2、教师小结。（种植、采摘、杀青、揉捻、焙干）

　　3、按顺序重点讲述采摘、焙茶。

　　（1）出示采茶图、焙茶图。

　　（2）谈感受、说体会。（让学生联系自己的生活实际。）

　　（3）表情感。（你想对家乡的这些茶人说些什么？）

　　小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　”正是这些家乡的茶农，用他们的艰苦炮制了茶的醇香。其实，家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上，她还有许多保健的功效。让我们在这声声古朴的乐声中品茗，让我们了解茶的功效，让我们“饮水思源”，让我们向家乡的.这些茶人表示崇高的敬意。板书：我爱。

　　五、了解功效，细细品茗。（播放配乐录音，静静地品茗，深深地思考。）

　　六、交流学生搜集到的与茶相关的诗句、词句。

　　七、布置作业。

　　以“家乡的绿茶”为题，写一片小练笔

　　第三课时

　　1、走进茶园学采茶。

　　清明时节，正是茶树生长茂盛的时期，放眼望去，漫山遍野，到处是一垄一垄碧绿的茶树。采茶人头戴草帽，身背竹篓，穿行在茶园中，灵巧的双手在茶树上飞舞，茶叶的清香在空气中弥漫，这一切构成了一幅极美的图画。

　　我们带领学生走进茶园，跟随采茶人学采茶叶。所采茶叶的标准是一芽二三叶，但是采哪些茶叶，怎样采，都很有学问。在茶农的耐心指导下，学生们从不会采，到有一定的速度；从采大叶到标准的一芽二三叶，进步很快。望着采摘回来的嫩绿的茶树叶，同学们虽然腰酸背痛，但是感觉很有成就感。

　　听茶农们介绍茶树的生长过程。

　　仔细观察茶农采茶，听茶农介绍采茶技巧。（采茶好像"凤点头"，采茶时，左右手都要用，一左一右轮流采，动作讲究协调；其次采下的嫩叶也分几个等级，最上等的嫩叶为一个嫩芽,如雀舌;次上等的嫩叶一般为一个嫩芽加1至2片侧叶。）

　　学生学采茶，茶农指导。

　　2、学种茶树，初步掌握茶树的栽培技术。

　　听农技师介绍茶场的两个茶树品种，学生观察两种茶树各有什么特点，制出来的茶叶各有什么特点。（都是楮叶种，灌木型，树姿半开展，芽叶黄绿，白毫中等，发芽密度大，整齐，产量高，持嫩性强，内含物丰富，是优质绿茶品种。抗逆性强，适应性广。发芽期中生偏晚，适宜品种搭配和机采。场内的品种一种是大楮叶，一种是小楮叶。）

　　学生询问茶树的生长特点（气候、温度、水分、土壤等）。如气候温和，年平均气温15 . 5?度，年降雨量1200?1500毫米，空气湿润，土壤呈微酸性或酸性。加之质地疏松，极宜于茶树生长。

综合实践教案 篇6

　　活动对象：

　　小学三、四、五、六年级

　　活动背景：

　　为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。

　　设计意图：

　　由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。

　　活动目标：

　　1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。

　　2、能力目标：

　　（1）学会查找、收集、整理资料。

　　（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。

　　3、情感目标：

　　（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。

　　（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。 活动计划：

　　1、调查时间:二周

　　2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。

　　3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

　　4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。

　　活动准备：

　　1、每小组准备一本访察记录本。

　　2、联系一个种植农作物的典型村。

　　3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。

综合实践教案 篇7

　　一、教学目标：

　　1、了解相框的相关知识及结构，分析不同相框的特点。根据自己喜欢的风格选择合适的且容易找到的制作材料。

　　2、通过观察、讨论，能用简单的设计图表达自己的想法，选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。

　　3、通过设计制作的体验和探究，学会进行简单的技术学习，初步形成科学的态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能能力。

　　4、培养观察分析、创新思维及动手操作能力，增强与他人交往合作的能力。

　　二、教学重、难点：

　　教学重点：相框的制作方法（剪刻、粘贴、美化装饰等）

　　教学难点：相框的设计构图

　　三、教学准备

　　学生准备：各种颜色的瓦楞纸、相片、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、裁纸刀、装饰物等

　　教师准备：多媒体、剪刀、直尺、工作板。

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　师：今天老师为大家带来了一件小礼物，它是一个自制的小相框。相框是我吗家中常见的装饰物，请同学们仔细观察老师的这个相框有什么特点？

　　生：可爱、美观.........

　　师：谢谢同学们的夸奖，这节课就让我们共同走进个性相框课堂，它属于设计范畴，通过本节课的学习希望同学们都能成为一名小小设计师。

　　（二）问题与思考

　　师：生活中我们都见过哪些相框呢？让我们共同欣赏一下。它们或卡通，或复古，或简约时尚，有或者个性十足，充满创意。那么关于相框你你能提出哪些问题呢？下面请小组交流讨论。

　　生1：制作相框需要哪些材料？

　　生2：制作步骤是怎样的？

　　生3：注意事项有哪些？

　　生4：如何设计更加实用美观？

　　（三）教师演示，学生模仿

　　师：看来同学们都是爱动脑筋的孩子，有了问题我们就要想办法解决，首先你认为需要哪些材料呢？

　　生汇报（相片、各色瓦楞纸(卡纸)、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、剪刀、装饰物等）师适时补充

　　师：那我们需要注意哪些事项呢？

　　生汇报（安全、卫生、秩序）

　　师：如何让我们的相框更美观呢？

　　生汇报（添加装饰物）

　　师：那么制作步骤呢？请同学们仔细观看大屏幕，看一看老师是如何制作相框的。

　　1、设计。根据照片大小设计相框造型。

　　2、剪刻。将设计好的图案用剪刀剪裁下来，根据照片大小，用刻刀刻出相框内框。

　　3、粘贴。将双面胶对准内框边缘粘整齐，把照片粘在相框内。

　　4、美化装饰。用心形图片、幸运星、丝带等材料来装饰美化相框。

　　师：看完老师的制作过程，你想不想动手做一做呢？现在就开始动一动你的一双巧手吧！

　　（四）实践评价

　　师：同学们都已经完成了自己的作品，现在让我们共同来评价一下，对于这件作品你有什么想法？如何改进呢？

　　师：那么现在你认为一件完美的作品应该具备哪些特点呢？

　　生：科学性、实践性、实用性、美观性..................

　　（五）创意实践

　　师：既然我们了解了技术设计的基本原则，就让我们进行一次创意性更强的设计吧！发挥你的奇思妙想，来完成一件你心中完美的相框作品。在制作的过程中请注意以下几点：安全（在使用剪刀时避免伤到手）卫生（剪下的边角及时归整）秩序（分工合作，人人参与）师：同学们都已经完成了自己的作品，现在就让我们来比一比，看看哪组的作品最出彩。同时我们还设置了最佳创意奖、最佳设计奖、最佳合作奖、最佳美观奖，请各个小组分别派一名代表上台介绍一下你们的作品。

　　（六）拓展延伸

　　师：设计不仅仅存在于我们的课堂之上，生活中有着许许多多的设计，只要你有一双发现的眼睛，比如我们可以为我们的家庭设计一款别致的影视墙。

　　（七）总结

　　师：通过本节课的学习，相信同学们都有了很大的收获，让我们一起说说吧。

综合实践教案 篇8

　　[活动背景]

　　综合实践活动是一门走出课本、走出教室、走出传统知识的教授方式的课程，是密切联系学生的学习生活和社会生活、是体现学生对知识的综合运用的实践性课程。它以学生的知识和经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以立体的形式对课程资源进行整合，更有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究创新精神和综合实践能力，使学生掌握基本的社会实践与服务技能。学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。增强服务意识与奉献精神，并具有关注社会的责任心和使命感。

　　夷陵区是三峡大坝的所在地，这里不仅风景优美，而且物产丰富。特别是我们夷陵的旅游和特产深受中外游客的欢迎。作为青少年一代，让孩子们更深入的了解夷陵区，如何把家乡夷陵区推向全国，走向世界，是每个人义不容辞的责任，因此开展这次“童眼看夷陵”的综合实践活动是一件非常有意义的事情。

　　[活动目标]

　　1、以孩子的眼光为出发点，亲身经历参观、调查、收集资料和讨论的实践过程，获得真切体验，初步了解夷陵的美景和特产，把夷陵的美景与特产推向世界。

　　2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获得信息，培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点，新方法，新思路，激发他们探究和创新的欲望。

　　3、通过小组合作交流，使学生逐步养成与人合作、交流、分享、展示的态度与能力。

　　4、学生在活动中形成关注夷陵，热爱夷陵，进而引起为夷陵发展做贡献的积极态度和责任感。

　　[活动重难点]

　　1、基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生分析、归纳、展示的能力。

　　2、有创意地展示自己的研究成果。

　　[活动过程]

　　课前准备——查资料

　　引导学生通过上网、看电视、看报、听广播、上街等方式分头搜集广告，可以选自不同的地方，可以来自各种各样的品种也可以采用不同的方式来收集。同时了解家乡的特点，培养学生热爱家乡的情感。

　　教师搜集有关夷陵的资料，准备提供给学生。

　　教学过程：

　　一、开题导入：

　　欣赏视频《这是一个好地方》，这歌唱的是哪儿啊？夷陵区。非常正确，看来大家一直在关注着我们家乡夷陵区的发展和变化，那谁能告诉我，你最喜欢夷陵区的什么呢？生：美景，美食，特产。师板书。那我们今天就来研究研究你们眼中的夷陵。

　　二、出示主题

　　板书：童眼看夷陵

　　三、确立主题

　　师：那你想用什么形式来展示你眼中的夷陵呢？板书学生所说：画海报、快板、唱歌、尝美食、品绿茶、制作幻灯片等等。

　　四、分组

　　师：那我们就按大家所说的现场分组开展研究，你喜欢哪种形式就去哪个组，选组长，拟定计划，然后选取所需要的材料。

　　温馨提示：分工合作，人人参与

　　主题明确，形势多样

　　活动过程，注意安全

　　做文明观众提出合理化的建议和意见

　　五、小组活动，教师巡视

　　六、全班交流

　　1、快板组汇报。汇报的方式是用快板的形式展示夷陵的特产。

　　2、幻灯片组汇报。汇报的方式是，用幻灯片配以孩子们的介绍来展示他们眼中的夷陵美景。

　　3、美食组汇报。汇报的方式是用收集到的夷陵小零食，现场介绍小零食的制作和品尝，来展示他们眼中的夷陵。

　　4、品茶组汇报。汇报的方式是用收集到的夷陵绿茶，通过现场泡茶，品茶，介绍绿茶的制作过程来展示他们眼中的夷陵。

　　5、绘画组汇报。汇报的方式是用自己绘制的宣传海报来表现他们眼中的夷陵。

　　6、唱歌组汇报。汇报的方式是他们收集了一些夷陵的歌曲，现场表演唱的方式，来展示他们眼中的夷陵。

　　七、评价交流

　　活动展示完毕，学生根据各组的展示形式，个人表现，各组整体表现等等各方面给予中肯的评价。

　　八、总结

　　小结：你们太可爱了，今天的展示语言活泼生动，鼓舞人心，让人一听就忍不住要来夷陵旅游了，你们可真是太了不起了！同学们，其实我们文明的言行是为夷陵做的最好的广告。怎样做一个文明人呢，这就是我们下次课研究的内容。谢谢大家！