我们的校园

我们的校园（实用7篇）

　　下面是范文网小编分享的我们的校园（实用7篇），以供参阅。

我们的校园1

　　我们有一个美丽的校园，校园里不仅有娇嫩艳丽的花朵，小草和树木，还有同学们活跃的身影呢。

　　春天来了！各种各样美丽的花朵都开放了，争奇斗艳，小草也不甘示弱，使劲地把头探出来。这时，下课铃响了，老师还没有说下课，有些同学都想到宽大的操场去玩。当老师说下课时，有些同学不管三七二十一，都像离弦的箭一样向操场跑去…… 夏天到了！花儿长得更加艳丽了，小草长得也更加茂盛了。蝴蝶在草中翩翩起舞，太阳花也跟着太阳转来转去。虽然烈日炎炎的夏天来临了，但同学们还是很热情，因为同学们都很喜欢的暑假到了，这样就可以想去哪就去哪里玩。

　　秋天来了！树上的树叶一片一片掉了下来，我们就可以用掉下来的树叶做手工制作。同学们的衣服也可以都加厚了，但秋天来了就可以吃到新鲜的水果了。 冬天到了！操场上只有树伯伯才能挺住。但我们还是很喜欢冬天，因为我也可以像夏天一样，就是要放寒假了。 我们的校园不仅给我们无穷的知识，也让我们感受到快乐如幸福。

我们的校园2

　　一来到校园，呈现在眼前的是我们学校的校门，校门上方写着“水头中心小学”六个金灿灿的大字，耀眼夺目。一走进校园，我就听到了小鸟叽叽喳喳的叫声，还看见了一尊展翅欲飞的小白鸽雕塑展现在我们眼前。小白鸽温柔、祥和、素洁，象征和平。我还听到同学们琅琅的读书声，是那样的动听。校门口的右边是我们学校的光荣榜，上面都是好学生的名字，他们是我的榜样，也是我们的骄傲。

　　校园的中央是操场，每当下课铃声响起，同学们就像百米赛跑一样地跑到操场，顿时，操场上就成了一片热闹的海洋。一群群男生在打着篮球，女生们有的在玩着游戏，有的在转呼啦圈，他们一跑一闹的，笑声传遍了整个校园。

　　来到了操场旁边的花坛，那里有两棵又高又壮的大树，好像是两位威武的哨兵一直保护着我们美丽的校园；那牵牛花的花朵色彩艳丽，每一朵都只有五片花瓣，靠近花蕊的部位是乳白色的，花瓣外沿是深紫色的，上面还有一只只蝴蝶正在翩翩起舞，几只勤劳的小蜜蜂正忙着采蜜。

　　瞧，我们的校园，多么干净整洁，多么美丽。在这里我们快乐地学习，尽情地玩耍。

我们的校园3

　　我们的校园叫做鹤山子弟校，哪里不管一年四季的花草树木都是生机勃勃的，很美丽。

　　春天来了，小草都从土里探出头来，要了有效脑袋，又伸了伸腰，好像要和风跳舞似的;柳树姐姐抽出点点嫩芽，把柳枝打扮得更美了;我们忠实的报春鸟——小燕子，也从南方飞回来了，它们唧唧喳喳的叫着，成群结队的落在树上，好像在和我们大家问好。

　　夏天的时候，小花都露出了笑脸，这时的校园就像一个美丽的大花园：花团锦簇，绿草如茵，这些花儿白的纯洁，黄的娇媚，粉的鲜艳。一阵微风吹过，它们就跳起舞来，好像在迎接夏菇娘的到来，真美啊!

　　时间如流水，转眼间，秋姑娘迈着轻盈的脚步走到了我们身旁，昨日还争奇斗艳的花儿凋谢了，可那不甘示弱的小草的生命力却显得格外顽强，它们和那些菊花在一起欢快地享受着阳光

　　到了冬天，天下着鹅毛般的大雪，给大地、大树都披上了闪闪发亮银装，我们在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得可开心了!在寒冷的冬天，其他树的叶子都掉了，只有松树伯伯还带着冬姑娘送给它的银装笔直的站着。一股寒风吹过，松树上的小雪球都扑扑的往下落，就像一群群可爱的.小精灵。

　　这就是我们的校园，在这个可爱又美丽的校园里，我和我的同学们度过了许许多多令人难忘的事情，每天都充满欢乐，我爱我的校园，我爱我校园的四季!

我们的校园4

　　教学目标

　　1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。

　　2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。

　　3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。

　　教学内容

　　教科书第114～115页。

　　教具、学具准备

　　多媒体课件。

　　教学设计

　　谈话导入

　　师：我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。

　　学生纷纷起立。

　　师：大声读一遍。

　　生：我们的校园。

　　师：看到这几个字，你想到了什么？

　　生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。

　　生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。

　　生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。

　　生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。

　　生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

　　……

　　师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。

　　刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？

　　生：……

　　师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？

　　生：想！

　　新授

　　1．课件出示跳绳活动图。

　　师：这些同学在干什么？

　　生：这些同学在玩跳绳的游戏。

　　师：你能详细地介绍一下吗？

　　生：……

　　师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？

　　生1：我一个一个地数了数，一共有12人。

　　生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。

　　生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。

　　师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！

　　2．课件出示踢球活动图。

　　师：谁喜欢踢足球？（生站起来）看着这幅图，你们想到了什么问题？

　　生1：踢足球的一共有多少人？

　　生2：黄队有多少人？蓝队有多少人？

　　生3：黄队比蓝队多几个人？

　　师：你们想得非常好，谁能回答他们提出的问题？

　　让其他学生解答。

　　师：猜猜，下面会是什么活动的照片？

　　3．课件出示跑步图。

　　让小组讨论：看到这幅图可以想到哪些知识？

　　让每个小组选一个代表说说，并比比哪个小组说的最多。

　　4．课件出示黑板报活动图。

　　师：看到同学们在黑板前忙碌的身影，你想到了什么问题？

　　生1：办黑板报的有几个人？

　　师：谁能想出一个稍复杂的问题？

　　生2：办黑板报的有两个女生，两个男生，一共有多少个学生？

　　生3：站在桌子上的比站在地上的少几人？

　　师：这两个同学想出的问题非常好。

　　5．课件出示武术图。

　　师：你们想到了什么问题？

　　让各小组每人说一个不同的问题，其他小组成员解答。

　　6．完成统计图表。

　　师：刚才大家看了同学们活动时的照片，想起了我们学过的知识。我们还可以根据这五幅图的内容制一个统计图。（出示大的统计图，贴在黑板上。）

　　师解释：图左边一列的形象图表示各种活动，右边的人头像表示人数，每项有几个人参加，就涂几个头像。

　　师示范第一行：有4个人参加，就涂4个人头像。

　　让一组学生完成黑板上的统计图表，其他组每组合作完成一张统计图表（要求每人涂一项）。

　　师：这一组同学完成得最快，请你们介绍一下你们组的经验，好吗？

　　生：我们组在涂色时，先分好谁涂哪个，然后第一个人涂的时候，别的人就数好自己要涂的人的个数，所以我们组完成得最快。

　　师：我们在活动时不但要合作，也要学会分工。

　　师：看刚才的照片与看这张统计图有什么不同？

　　生1：更容易看清有多少人。

　　生2：一下就能看出哪项人数多，哪项人数少。

　　师：也就是说看统计图比看照片更直观。

　　7．知识引申。

　　师：看到统计图表，老师有一个问题：踢球的比办黑板报的多几个人？

　　生：多11人。师：你是怎样知道的？

　　生1：我从15人里去掉4人，就是15-4=11人。

　　生2：我是把多出来的数了数，是11个人。

　　师：你们两人的方法都很好。同学们还能提出不同的问题吗？

　　让各组讨论，看哪个组提的问题最多。

　　活动小结

　　刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识解决。由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决生活中的问题，我们应更好地学习数学。

　　教学设计说明

　　本节实践活动课是针对一年级小学生学过的上册内容而设计的一节综合活动课。由于学生年龄小、爱活动，学习兴趣是支持推动他们投入学习的巨大内动力。因此，整节课我都根据儿童的思维特点，努力为学生创设一个积极参与、主动学习的课堂环境。并通过独立思考、全班交流、小组合作等学习形式，为每个学生提供了表现自己才华的舞台，充分体现学生是学习的主人。

　　设计本节课时我主要注意了以下几点：

　　1．活动内容设计贴近儿童，贴近生活。我把儿童喜爱的课外活动通过照片“搬”入课堂，让学生在回忆自己活动的过程当中学习、思考。

　　2．整节活动注意了操作性、参与性、自主性、趣味性、创造性。让学生充分动口、动手、动脑，发挥他们的聪明才智。

　　3．注意培养学生的创新意识。课上我从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试、大胆猜测，提出合理问题，并进行合理的解答，培养了学生的创新意识，也体现课堂教学的开放性。

　　4．注意对学生合作意识的培养。在观察照片时允许学生通过自由讨论解决问题，完成统计图时采用小组合作的形式，并让完成较快的小组介绍经验，培养学生团结合作的意识与能力。

　　专家评析

　　从学生身边的事入手，采用自然、有趣的谈话式导入，很适合学生的年龄特点，极容易调动起学生的学习兴趣。

　　在教学时及时发现学生的一些比较好的做法，并加以肯定和推广，这一点很好。

　　强调数学与日常生活的联系，激发了学生的学习欲望。

我们的校园5

　　大家好！我是今天的小导游，将带领大家参观我们可爱的校园。

　　清晨，沉睡中的校园从小鸟那欢快的叫喊声中苏醒。风儿吹来，树叶“沙沙”作响，小草妹妹向我们致敬，树木哥哥摇晃着头发、跳着舞。

　　一进校门，就会看见那宽阔的大操场，操场上有笔直的塑胶跑道、高大的篮球架和一个个花圃。花圃里有一棵棵刚刚栽种不久的小树苗，随风摆动着。

　　往右边看，只见一栋红色的综合楼和一栋灰色的教学楼呈现在眼前。我们从教学楼的楼梯走上去。到了三楼，便会看到我的教室——五（3）班。我们班是个热情好客的班级，漂亮的板报，整齐的桌椅，还有整洁的地面，是一个优秀班集体。

　　继续往前，就到了综合楼，原来教学楼与综合楼的过道是紧密相连的。这里很安静，是老师校长办公的地方，也是学生上信息课、多媒体课的场所。往前看，有一个小型电梯，那是帮忙运蔬菜、水果的，这样可以让我们更早地吃到香喷喷的午饭。往旁边看，就会看到一个楼梯，那是下楼的通道。

　　“哈哈……”

　　咦！那是什么声音？从过道往下看，原来是同学们在操场上活动呢。就这样，寂静的校园渐渐地热闹起来。同学们来到操场上，有的跑步，有的练习立定跳远，有的坐在花圃旁看课外书，还有的则踢毽子、跳绳、跳皮筋……可以说是五花八门，各有所能。

　　顺着楼梯又回到操场。回想我们每天都能乐此不疲地快乐着、学习着，校园就是我们美丽温馨的家。

　　我爱我们的校园！

我们的校园6

　　春回大地，万物复苏我们带着愉快的心情同李老师去看那草长鹰飞的草坪,高耸入云的柏树和那颜色各异的玉兰花。

　　走进我们如花似玉的校园，映入眼帘的就是一把巨大的金钥匙，据说这把金钥匙是打开智慧大门的钥匙。金钥匙旁有一个花坛花坛里一片红一片黄一片紫一簇堆在另一簇上真是美不胜收呀！

　　过了金钥匙就来到草翠花开的如心园，如心园花坛里的大松和大柏树，密密层层的鳞次栉比大小相同，真像高大威武的大将军正在冥思苦想地和旁边精神抖擞的士兵策划打战的计谋。

　　赏完如心园我们就来到那雄姿勃勃的植物园。走进植物园就看见黄的似金的油菜花，一簇簇油菜花堆在一起，一阵春风拂过就仿佛被卷进了金黄的海洋，朵朵油菜花在豌豆花中鹤立鸡群真是婀娜多姿呀!

　　操场上的玉兰花有的洁白如玉有的姹紫嫣红有的粉红粉红的让人陶醉当中

　　我爱我爱我美丽的校园，更爱校园姹紫嫣红的春天。

我们的校园7

　　在美丽的玉皇山脚下，在秀现的浑江岸畔，座落着一所美丽的校园---胜利小学。这里环境优美、生机勃勃，是我们学习的摇篮，是我们游戏的乐园。

　　一进校门，映入眼帘的是一座粉色的教学大楼，又看到教学楼上面的8个金灿灿的大字：好好学习，天天向上。还看到4个黑乎乎的大字：胜利小学。上面还写着：讲师德、学先进、正师风、铸师魂。教学楼的前面有一个升旗台，升旗台上有一面高高飘扬的国旗，一看到高高飘扬的国旗，我就想起每周一要升一次旗，我仿佛听到同学们的唱歌声，仿佛看到同学们在操场上玩耍，仿佛看到同学们在操场上开运动会，运动健儿快活地奔跑着。教学楼的另一侧有一尊雕像---希望之星，上面雕刻一位老师，她拿着一驾纸飞机，它代表的是让我们好好学习，她还雕刻着一个小男孩，他手里捧着一个球，它让我想起我们不光要学习，还要运动，那老师手里还捧着一把大钥匙，它代表着老师把知识教给我们，让我们用这把钥匙打开知识的大门。

　　走进教学楼前面有一个雕塑，那边还有我们学校的校园之星，他们代表我们学校铁风采。我们班在三楼，我走到三楼，第一个班级就是我们班，走进教室看到了可爱的同学，又看一了电视和电脑，有时老师就把电视打开，给我们看一些短片。还看见了那个墙报，上面有我们班的作品，我仿佛听到了同学们的写字声，仿佛同学们正在认真的上课。

　　这就是我的校园，它是我们学习的摇篮，是我们游戏的乐园，我一定要好好学习，用优秀的成绩回报祖国。