语文听课学习心得体会

语文听课学习心得体会（精品6篇）

语文听课学习心得体会 篇1

　　10月27——29日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的"初中语文教学能手评选"活动。每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：

　　一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。

　　还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的.能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：

　　1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，

　　2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。

　　3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，

　　4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

　　二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。

　　很多老师会在课件上给学生出示"学习方法"，名字多样"温馨提示"，如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的：(提示：如性格、爱好、生活状况、人生追求……)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调"不动笔墨不读书"，有利于培养学生集中精力的好习惯。

　　三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。

　　托尔斯泰说过："成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。"兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

　　我对张士诚老师印象深刻，在他的课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。

　　四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。

　　这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原了课堂本色。

　　五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。

　　课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。如陈万泰老师在读完《我用残损的手掌》这首诗歌时，有一名学生读的非常好，陈老师用语言激励，更重要的是，当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股力量应是无比的莫大，我想，这个孩子一生会记住的!

　　六、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。

　　教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如王晓林老师，她具有一定的人文底蕴，课堂上通过讲授五柳先生，做到分析文本，又将先生的品格、嗜好誉为一棵大树的形象，首尾呼应，直观生动。

　　通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。

语文听课学习心得体会 篇2

　　x月xx日，我们全体语文教师参加了第一实验小学语文教学经验报告会，期间我聆听了四位青年教师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会：

　　一、对新课程的思考

　　在本次报告会中，与会专家根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

　　二、对教师角色的思考

　　教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

　　三、对课堂教学的思考

　　在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

　　四、今后努力方向

　　必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自己的教学生涯。

语文听课学习心得体会 篇3

　　3月22日上午，xx县教育局、教研室领导及中小学优秀教师开展优质课送教下乡活动。来自xx教育辅导站和xx教育辅导站的老师们齐聚一堂，目睹了名师的精彩教学和亮丽风采。

　　1、听一堂优质课，胜做一年庸秀才。

　　本次送教下乡活动，县教育局选派了天师附校xx老师和城关小学xx老师前来送教。

　　今天，xx老师送来的是北师大版六年级数学下册《圆柱、圆锥整理复习》她从学生兴趣出发，用谈话的形式自然过渡，让学生自主梳理所学内容。xx老师的课生动活泼，妙趣横生，在情境中明确课堂任务，教学目标清晰。

　　xx老师带来的是人教版四年级数学下册《连除的简便运算》，xx老师以城关小学课外活动情景引入，给孩子们带来了丰富多彩课外活动。让孩子走进课外活动去学习，孩子们学习积极性一下子就被宁老师调动起来，课堂气氛异常热烈。教学过程中宁老师应用了让同学们熟记顺口溜的教学方法，并举一反三的.让学生记住顺口溜，这样学生在做《连除的简便运算》过程中得心应手，顺利完成了教学任务，突出了重点，突破了难点。

　　2、学一身真本领，优育一方孩子们。

　　课后，县教育主管部门的领导对此次送教下乡活动发表了总结，教研室潘主任也对这两节课进行了精彩的点评。参加本次听课的老师们也纷纷表示，会继续探索新课程教学改革，充分汲取名师教学的先进经验，结合孩子身体发展水平，从贴近儿童的日常生活中挖掘题材，再从孩子感兴趣的题材中选材，创新创优的设计、组织好每一节教学活动。通过此次送教活动，我们深刻认识到，要想全面提升我校的教学业务水平，必须不断加强校际之间的交流，努力提高小学教师的教学业务水平，为xx教育事业更好的添砖加瓦，成为xx教育事业的引领者，培育出具有新时代特色的新一代。

语文听课学习心得体会 篇4

20xx临沂市质量班竞赛在我县举行。 10月11日下午，有幸聆听了《最后一刻》《小柳小枣》《白鹅》《猫》四位老师的精品课，四位老师的精彩课堂。它深深地吸引了我，让我受益匪浅。说说我的体会：

　　每一堂课，老师都不是简单的讲解课文，而是贯穿始终的人文教育。汉语课程不仅是一门知识学科，更是一个人文教育阵地。通过课文，教导做人的道理，教导做人的美德，潜移默化地把美好的人格灌输给学生。比如《小柳树小枣树》这节课，老师善于教学生如何发现别人的优点，让学生说说同桌的优点。作为老师，除了要给孩子不同的知识、新鲜的知识、种类繁多的知识外，还要教会孩子如何做人，做一个有健康心理和道德的人。乔老师在讲《白鹅》这节课时，让学生们在阅读的同时，领会课文的内容和白鹅的骄傲。在课堂上，让学生以朗读的方式朗读课文，让学生读后评价，激发学生朗读的兴趣，突出学生的主体性，奠定基础让学生理解课文的内容。四位老师评价说，学生的语言非常贴切、到位。比如，刘老师用“你最聪明，你会更加努力，我的孩子，你真是个宝，你的眼睛已经告诉我答案了”来鼓励学生。这些简单、自然的语言给我留下了深刻的印象。在以后的课程中，我也尽量让我的学生感受到这些优美的评价语言。四位名师创新独特的教学设计，智能合理的课堂评价，扎实有效的教学训练，都让我在教学中感到无足轻重。

　　在听课的过程中，我一次次佩服老师高深的汉语功底。我再一次感受到阅读和加强自己学习的重要性。过去常说：给学生一碗水，老师要一桶水。我觉得这一桶水还远远不够。老师，这水应该是水的源头，充满生机的淡水。为了让你的水永远新鲜，你应该不断学习。只有学习所有有用的知识，夯实语言基础，拓宽知识面，不断努力提高知识水平，才能提高课堂控制能力。当你上课时，你会更舒服。

　　在听课中一次次被心灵震撼，一次次被教育理念洗礼。我相信，通过努力，我一定会进步和成长。

语文听课学习心得体会 篇5

　　在秋风送爽的十月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课讲课比赛，为各位参赛老师精彩的表现深深折服，她们虽然与我们这般年龄，但是她们的教学语言简洁、准确、精练，教学环节严谨，教学内容深入浅出有着先进的教育理念。尤其是陈茜老师的课，从中我感受到她善于钻研教材,用语文的方式进行语文教学。首先执教者从整体上把握文本,抓住“搭石，构成了家乡的一道风景。”这句话，这样后面的教学就非常顺畅。其次教学目标明确、恰当,“三维”目标整合,高年级年段语言训练目标突出,并且能将目标落实到教与学的过程之中。默读,得到了有效的体现,培养了学生不动笔墨不读书阅读的习惯。在进入新课学习后,老师留了五分钟给学生默读课文，要求学生用一句话概括说明文章内容，不怕所谓的冷场,这是难能可贵的。然后,让学生默默感受那段诗意般的文字,这样的默读为后面的表达打下了坚实的基础。第三是注重了语文实践能力的培养,在教学课程中注意培养学生会读书,会思考,会提问,会想象,会表达,注重了思维的训练。如在第一节,“哪些词给你留下了深刻的印象”“透过这段文字,听了他的朗读,你看到了一幅什么样的画面”把文字变成一幅面,再把它带到句子中读出来。这样语文的工具性就落在语词上,落在句子中,体会出了关键词句在表情达意方面的作用。四就是老师在执教的过程中非常注重有针对性的评价,注意通过恰当而又精妙的评价语激励学生学习。同时注重朗读指导,读出了画面,读出了情感,读出了见解,读出了方法。我想他们今天的成绩与他们的努力是分不开的。纵观这几节课我还有以下几点感受：

　　一、上课教师举手投足间透出精干、干练。

　　二、上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。

　　三、上课教师的课前谈话、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。

　　四、上课教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案，培养了学生的合作探究能力。

　　五、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。

　　听课犹如明镜，了解了自己，回想自己上公开课备课时的情景，我最先做的是寻找资料，挖空心思寻找各方面的优秀教案、课件，好象有了这一切才是上好一节课的保障。在此之后才是自己钻研教材，才会去想自己应该怎么对教材进行处理，殊不知所找的一切资料已经将自己的思维创造局限起来，这样的做法已经是失去了对自身的关注，失去了一次自己对教材再创造的机会。现在我明白，这样的做法，看似在吸取他人的优秀经验，将他人所长为自己所用，可实际是在重复别人走的.老路，失去了发掘自身潜能的机会。

　　我们上的语文课，就是一个执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不是“节外生枝”。“死”的教案成了“看不见”的手，支配、牵动着活的教师和学生。

　　教师即课程。一位优秀的教师就是一个优秀文本。我们想要成为一位名师，首先应从教师最平凡的事做起，从认真备好每一堂课做起。今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不倒我的！

语文听课学习心得体会 篇6

9月28日，我小学语文组一行六人观摩了在龙岗小学举办的20xx苍南县小雨名师工作室暨省市新秀教学展。在本次活动中，每一堂课都具有学习的意义，每一位老师的细致讲解，不仅让同学们陶醉和痴迷，也无疑让在汉语教学道路上摸索进步的我有所启迪，收获颇丰。

　　下面说说我对这次活动的体会和体会：

　　首先，把教材看透是最根本的。听了几位老师的优质课后，我想他们对教材都有自己独特的把握，但又能抓住问题，一步步深入课文。李爱芬老师在教《母鸡》的时候，展示了一组词，让学生选择一个词说一句话，不仅引导了学生积累单词，还让学生感受到了不同的特点。话中的话。学生学习新的课程，打下坚实的基础。李先生还用拟人化、夸张的手法将母鸡的形象描写得淋漓尽致。在陈爱春的《美丽的小兴安岭》课上，她掌握了文章中隐喻的修辞方法，引导学生对描写四季的句子进行分析比较。最后，她引导学生从色彩、动物等不同角度展开四个季节，激发学生无限乐趣。整个课堂在陈老师优美生动的语言中层层展开，让听者回味无穷。

二是注重启发式教学，让学生主动学习。新课程标准要求学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这些老师都做得很好。比如梁洋洋老师在《小桥流水世家》中，通过小乔、流水等人的深入体验，激发了学生的想象力，让学生借用语言理解了抒情的三种方法。风景、借物抒情、直接抒情；

这样，激发了学生的创造力，说出了许多优美生动的句子。

　　第三，注重引导学生朗读。大部分教师都非常注重指导学生朗读，但并不是为了阅读而阅读，而是在经验和情感的基础上，对阅读的要求也不尽相同。上课时，首先让学生大声朗读，理解古文；

　　然后读课文，让学生找出“好，像一座山！” “好，像一条河！”重点词句朗读，文章成功了一半；

　　乐谱朗读，让学生深入领略文言文的奥秘。学习中还穿插了齐读、火车读、示范读，从而激发了学生的阅读兴趣，让学生更好地理解文章所表达的爱的精神，层次分明.

第四，注意学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插一些学习方法，让学生获得这些学习方法，日后遇到类似问题时，可以靠自己的力量解决。比如李海燕老师在学习《巨人花园》的时候，要求在学习课文之前给每个段落打上序号，这样他在学习课文的时候可以快速找到内容。阅读文章时，她还要求将生词或难懂的句子多读几遍，做到“百读不厌”。

　　林尚行老师在《青山不老》中，在学生阅读过程中及时纠正单词的读音，潜移默化地教给学生“习惯”有的老师一直强调“不写不读”有利于培养学生集中注意力的好习惯。

　　第五，友好的评价语言。多位老师评价学生的语言很贴切到位，如果有老师用“你最聪明，你会努力的，我的孩子，你真是个宝，你的眼睛已经告诉我答案了”，以此类推，鼓励学生。这些简单自然的语言给我留下了深刻的印象。以后在课堂上，我也尽量让我的学生感受这些优美的评价语言。

　　通过这次活动，我更深的体会到中文教学应该用情感去读和感受。自觉修辞修辞，善于发现、反省、领悟情绪。这些能力的获得，需要语言教师去教，想办法教，形式多样，但需要实际效果。我觉得我应该多看书，我会更加努力地学习教学这个课题，我会打从心底爱上这门课的。