五师四有心得体会

五师四有心得体会6篇 师德师风四个五心得体会

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五师四有心得体会1

　　8月31―9月1日学校近二天的师德培训，听取了周校长动员的报告及师大宋高初教授的讲座。我全室教师经过9月1日下午组织讨论学习，我个人认为组织这次学习非常必要，收获很大。现将个人体会总结如下：

　　一、师德教育必要性

　　教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。由于教师职业的特殊性，因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。

　　二、师德如何工作中体现

　　（一）要有敬业精神

　　敬业，是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露的优秀品德和人格。这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力。是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹。敬以身作则，言传身教。对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心。

　　1、乐业――尽责之源泉

　　乐业，只有对自己的工作有深刻的认识才能做到乐业，面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作，我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢？教师是“太阳底下最光辉的职业”，教师的使命崇高，责任重大，她尽管没有令人羡慕的物质财富，但她拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”，这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。教师的劳动，很难用严格的时空、具体的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。

　　2、勤业――尽责之展现。

　　勤业，就是勤奋地从事自己的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。教师也是普通之人，能力也有大小，做事也不一定都能圆满完成，但是勤奋确能改变许多，“教育者的责任就是不辜负机会；利用机会；能用千里镜去找机会；去拿灵敏的手去抓机会”。学校无小事，教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵护；成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断，都需要及时总结。

　　3、精业――履责之依托。

　　我们处在一个经济不断变化的时代，我们的服务水平只有不断地改进才有发挥可能。教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

　　“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

　　（二）、要有奉献意识

　　其次，我认为一个合格的教师还要有一种奉献的意识。奉献是敬业的升华。奉献是指一个人为了维护社会整体利益和他人的利益，甘愿舍弃和牺牲个人利益的高尚品质和高贵精神。如果想从教师职业中得到权力和地位或者金钱，可能是非常难的，学校除了少部分领导，大部分教师没有机会与外界有多在的交集，大部分教师只能靠每月的工资报酬维持生活，所以从事教师职业就不能斤斤计较个人名利，而必须具有自觉地把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”，这句诗深刻地诠释了教师的奉献精神。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生道出的正是教师的敬业和奉献精神。

　　（三）、要有健康的心理

　　一个心理有问题的老师不能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，等等，这些都是心理有疾病的表现。究其原因，大多数是对自己能力没有信心，想用简单办法解决问题，教师要正确对待工作中的问题，诚然，目前教师考核采取一些量化指标，有些确是经过教代会多次讨论，有其合理的一面，但是要相信，任何事情都不是绝对的，只有自己的心中有一杆称，有错就改，没错当鼓励。为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。

　　（四）、要养成终身学习的习惯

　　终身学习，不仅仅是现代人必备的思想观念，更是一种良药，正象前面所说的，教师由于工作的特点就是整天围绕学生做事，生活圈子少，心态有时会产生不利的状态，要想改变，不能常换工种，只能将内心思想转移，学习是最好的良药，是转移的唯一正确方向，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

　　三、改进不足之处

　　对照师德学习的要求，查找了我在日常工作中的不足。一是工作激情不够，表现在工作上得过且过，以完成任务型对待工作，不重视工作效果，就比如写这次体会也是有点以完成任务为主。二是教学没创新。几届新生班教下来，每次月考成绩比不过青年教师教的班好，教学不反思。课堂上不管纪律只管教书，都是与师德格格不入的。三是工作松懈不到位。如教案沿用以前的，打印后上课从不用，作业批改比较粗心。四是关心青年教师不够，对学生了解很少，有时对学生言语不文明，不愿对教师或学生一些不良形象指出批评，有些做老好人。五作为中层老师，没有及时下达上传信息，可能会造成不必要的误解。六对于学校的工作可能自己的想法和看法多，有不一致的地方，情绪上会影响工作的积极性。经过本次师德学习和讨论，充分认识自己的不足，所以今后要时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予自己的光荣使命。

五师四有心得体会2

　　既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择负责，就要热爱自己的事业，要做到“干一行，爱一行”，要力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务。

　　有了爱岗敬业之心，我们才会自觉地工作，备好课、改好作业；才会乐于与学生交流，做学生的良师益友；才会不断地挑战自己，超越自已，争取最大的进步。而拥有了关爱学生之心，我们才会做到对学生耐心、细心，从而无论在学习上还是生活上，都时时刻刻去关爱每一位学生，让他们感受到母亲般的慈爱，父亲般的威严；也才能做到对每一位学生一视同仁，从而让他们的心灵都撒满爱的阳光，引领他们成为满怀爱心的人，有理想的人。

　　二、胸怀宽广、一视同仁的豁达之心。

　　教师的心中要装着每一位学生，切不可以学生的成绩、表现、家境等来区别对待，从而伤害学生纯洁幼小的心灵，给他们今后的人生带来阴影。对成绩好、表现好的学生，我们固然欢喜，随时赞赏他们、激励他们；对成绩不好、表现不好的学生，我们更应该投入更多的精力，去和他们沟通，随时关注他们的点滴进步，并且及时给予表扬和鼓励。还有什么比看到一位学生改邪归正更让人高兴呢？无论是哪一位学生，在班规、校规面前一律平等，绝不凭个人的感觉来处理事情。只有这样胸怀宽大的老师，这样一视同仁的老师，才能让班上的每一位学生感觉到家的温暖，感受到学校学习生活的快乐，才能让全班真正成为一个和谐上进的乐园，也才能影响学生今后也成为一个心胸宽阔、公平公正的人。

　　三、勇于担当、敢于负责的纯粹之心。

　　责任让人坚强，让人勇敢，也让人知道关怀和理解。敢于承担责任的人是光明磊落的人。高境界的人不会推卸责任，而是敢于承担责任。教师的责任就是教书育人。如果学生成绩不好、表现不好，我们首先要做的不是推卸责任，不是责怪学生不可教、家长不配合等，而是应该先反省自己是否尽到老师的职责，是否付出了足够的努力。如果是，那么我们问心无愧；如果不是，我们就应该及时弥补，迎头赶上。班上出了点问题，我们要做的不是把责任推到学生头上，把学生大骂一顿，而是要反思自己的教育管理工作到位没有，监督是否细致。学生不喜欢平时大大咧咧，出了问题就只知道骂人的老师，那样会被他们认为是无能的表现，从而轻视你，不信服你，甚至和你对着干……

　　四、淡泊名利、专心教学的进取之心。

　　淡泊名利，有所为而，有所不为。真正的教学工作者是淡泊名利的，对教育事业抱有无私的献身精神。勿容置疑，个人名利是激励人不断进取、不断进步的一种重要动力。但是，如果把追求名利置于教书育人之上，那就偏离了教育的目的，也违背了我们做人的准则。它不但不会给我们带来名利，甚至还会令我们患得患失，郁闷无比。其实，名利都是可遇不可求的东西，只要我们专心工作了，干好本职工作了，出成绩了，荣誉也就自然而然来了。有一位诗人说得好：“荣誉只是追求理想过程中的副产品，不需要我们去苦心经营的。”如果我们做到了这点，那我们的学生也会从我们的身上明白这个道理：对理想要执着追求，对名利要淡然置之。

　　只有拥有这“四颗心”，学生才尊重我们，家长才佩服我们，社会才认可我们。人们常说：教师，是太阳底下最光辉的职业。当我们站在讲台上时，就应当立志成为一名成功的人民教师，用实际行动去诠释“学高为师，身正为范”的真正内涵。作为教师，我们要昂首挺胸，放开喉咙，唱响自己的歌，让歌声响亮我们的职业，让歌声响亮我们的人生。

　　我想只有热爱自己的事业，爱岗敬业，把奉献变成一种习惯。你工作时才会开心，工作起来才会顺心。作为一名教师，在以后的工作中要学习的东西还很多很多，碰到意外的困难是在所难免。选择了教师这个职业，就注定要有一颗为教育事业无私奉献的心，带着对事业全部的爱去贯穿我工作的始终。

　　面对现实中多元文化对教育的冲击，面对日趋复杂的教学环境，深知自己还有很多不足。紧靠自己对事业的爱，紧靠时间与汗水的付出，是难以为继的。在以后的工作中，我会坚持以“爱和奉献”为前提，不断更新自己的知识体系，提高自己的服务水平，争取为“办人民满意的教育”，争取做一名合格的“四有”教师贡献自己的力量。

五师四有心得体会3

　　小时候，胸前多了一条红领巾，每当周一升旗仪式的时候，右手庄严地举过头顶，那一刻觉得无比的自豪。初中时，胸前多了一颗团徽，亮闪闪的，甚是开心。大学时，当右手握拳庄严宣誓之时，胸前再无“点缀”，当时自己觉得奇怪，为何党员没有任何“标志”？后来细细一想，发展成为党员，最需要的是一颗心，无需外在的“证明”，心在，党就在。

　　工作以后，我成为了一名高中老师，在和学生相处的日子里，我来不及思考我为孩子们留下了些什么，教会了他们什么，我只是每天都很努力很用心地去教育他们，和他们共同成长。教师这一职业总被赋予了太多的定义：灵魂的工程师、吐丝的春蚕、化泪的蜡炬、孺子牛等等。其实，抛开这些光圈，最朴实的诠释不过是八个字：德高为师，身正为范。

　　小学时，老师带领着孩子们穿过历史的悠悠岁月，望着十里长安街上人们哭送着周总理，看着他那一件打了一个又一个补丁的衣服，感激他不辞劳苦地为国事操劳，敬佩他面对外国人员无理侮辱时的义正词严，他的廉洁公正就印刻在每一个学生的心里。那时，老师告诉了孩子们一个好榜样――周总理。初中时，老师吟诵一首《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”让孩子们似乎闻到了莲花的阵阵清香。高中时，老师和学生一起谈论着古代的赵奢、于谦，当代的牛玉儒、任长霞等等，一丝丝感动弥漫在孩子的心头。所有的内容都是在教育孩子成为一个顶天立地正直的大写的中国人，然而，我们似乎忽视了些什么……

　　教师是一个幸福的职业，看着一帮帮孩子渐渐长大成人，各自展开精彩纷呈的人生。而今，我们驻足回头的时候，总会问问自己：“我们曾在课堂上教给了孩子们什么？孩子们学到了什么呢？”后来，我才慢慢发现，孩子们真正学到的并不是短短几篇课文中的知识要点，而是老师的人格！

　　我是一名教师党员，“教师”和“党员”这两个词意味着两种身份，而这两种身份却又是相互交融的。党员也是实实在在的人，分布在中国黄土地的各个地方，我们或许是老师，或是医生，或是农民，或是工人……职业繁复不一，但是我们却有一个共同的身份――共产党员。我们将党性贯穿在自己的人生价值中，在工作岗位中发挥着自己的作用，用行动实实在在地诠释党员精神！两学一做的要求是――学党章党规、学系列讲话，做合格党员。何谓合格党员？于我而言，就是当一名好老师，尽己所能培养孩子成为具备善良、勤奋、谦逊、正直、积极乐观等等优秀品格的大写的中国人。记得之前看过一个小故事，七一是党的生日，幼儿园小朋友举办了隆重的仪式，仪式上，小朋友站在蛋糕面前，问老师：“老师，今天是党的生日，党在哪里？”对于小朋友而言，让他们理解“党”并不容易，可是我们可以通过历史故事，通过身边的各种先进党员故事，让他们看到，党就在他们的身边，就在每一个人的信念里和心里。

　　孟子曾说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”课堂其实就是老师给孩子们建造的一个家，在这个家里，老师若是无法做到身正，那么脊梁就坍塌了，这个家就是一个酝酿邪恶的地狱。作为党员老师，我们理应为孩子们树立一个榜样。言传和身教，是不可或缺的两个方面，当我们拒绝一切不良诱惑，一身正气地站在讲台上的时候，我们即使沉默不语，孩子们也会听到我们内心的声音――不要人夸颜色好，只留清气满乾坤！这难道不正是一篇篇课文想要告诉孩子们的吗？一路成长一路播种，这些种子关于信仰、关于坚韧、关于追求、关于清廉、关于勇敢、关于……这里的家方才是真善美的摇篮。我们并不奢求自己的言行一定会影响孩子们的一生，我们只是希望，有一天，当我们的学生站在十字路口的时候，他们会做出正确的选择，迈开步伐转身走进不起眼的朴实无华的路口，而前方却是阳光灿烂的未来！

　　党员身上肩负着神圣的使命，我们曾在苍穹下留下我们共同誓言的回响，誓言从口中喊出，而行动应从心去触发。作为一名人民教师，让党性融入自己的血液，用自己挺立的人格铸造大写的师魂！

五师四有心得体会4

　　“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一”。“长期以来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了巨大贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。”的讲话，我认真学习了的讲话，倍感亲切，深受鼓舞。

　　我长期从事学生思想政治教育工作。多年的工作经历使我对于学生需要什么样的好老师以及我们怎样成为好老师有了一定的理解。在讲话中提出的四点要求应当成为广大教师的基本遵循。如何成为一名好老师?这是我一直思考的问题。下面，我就这一问题谈四点看法。

　　做一名好老师，就要严于言传身教。引导他们“从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去”。行胜于言，广大教师应以“立德树人”为目标追求，不断提高认识水平，强化道德修养，筑牢思想基础，以身作则、率先垂范，为学生树立人格标杆和道德典范。

　　做一名好老师，就要勤于授业育人。做好授业育人这门功课，就要正确处理好“授人以鱼”和“授人以渔”的关系。作为老师，不仅要帮助学生打下扎实的理论基础和培养精湛的专业技能，更要培养学生的科学精神和创新能力，帮助他们掌握获取知识的方法，提高运用知识的能力。做好授业育人这门功课，就要明白“一碗水”和“一桶水”的关系。尤其是在知识更新换代日益加速的信息化时代，更要始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的态度，不断加强学习、提升自我。作为教师，要自觉把教书育人作为教师的根本职责，在工作中培养严谨的治学态度和扎实的工作作风，主动加强业务学习，深化教学研究，提高教学质量。

　　做一名好老师，就要善于解疑释惑。对于学生来说，他们在成长过程中难免会遇到各种烦扰和挫折，难免会对一些社会问题产生疑惑。作为一名好老师，就要善于及时发现这些问题，并且能够用自己所学的各种知识和积累的人生经验，帮助学生正确认识社会、理性看待挫折、积极面对人生。作为一名好老师，就要用自己的仁爱和关怀，温暖学生心田、感化学生心灵、启迪学生智慧。帮助他们克服学习生活中遇到的困难，使他们都具有健全的人格和阳光的心态，都能享受到成长的快乐和成功的喜悦。

　　做一名好老师，就要乐于平等待人。好的老师，能够正确对待自己与学生的关系。亲近学生、关爱学生，用自己的人格、学识和修养潜移默化地影响着学生。好的老师，不仅是学生的良师，更是他们的益友。作为老师，自然会为学生的成长成才感到幸福和快乐，为学生作出的有益于社会的贡献感到骄傲和自豪，这是作为老师的价值所在。

　　总之，我认真践行社会主义核心价值观，在自己的岗位上兢兢业业，做一名有扎实学识、有仁爱之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教师。

五师四有心得体会5

　　高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，而立德树人是高校的立身之本。雅思贝尔斯认为：“人类的将来，取决于本真教育的成功。”德育就是一种本真的教育，是对人灵魂的教育。纵观现今的高等教育，大多将关注重点放在知识教育、技艺传授之上，而忽视了德育的育人功能，教书而不育人、授业而不传道，这对社会的未来发展十分不利。高校应该把“培养什么样的人”“如何培养人”和“为谁培养人”作为教育之本，作为教育工作开展的标尺。

　　要因事而化。

　　思想政治工作归根结底是做人的工作，“人”是教育的最终落脚点，要顺应学生成长规律，了解个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、个体差异性，以便调整施教手段，有的放矢;要将思想政治教育作为德育的重要突破口，既适应受教育者的思想品德状况，又超越受教育者的思想品德现状，对受教育者进行合理引导。因事而化，就是要高校德育根据德育的相关“规律”做出调整，不断提高工作能力和水平，达到成风化人的效果。

　　要因时而进。

　　教育是一个动态的过程，不能一成不变，唯有顺应时代发展需要，不断改进教学方法和内容，才能因时而变与时俱进。教育依靠外在的教学工具将客观的知识外显于人内化于心，课堂教学是实施教育的一种重要方式，要用好课堂教学这个主渠道，开设专门的思想政治理论课，对学生进行系统性教育;要从教学实践中探索规律，不断总结凝练，提高思想政治理论课的实战能力;要重视抓好德育的辅助渠道，广泛开展形式多样的文化活动，营造良好的环境氛围，以文化人以文育人。

　　要因势而新。

　　纵观中外德育史的发展，我们不难看出，德育既有持续的生命力又有强烈的时代感，每个阶段的德育都有着鲜明的时代意义。如汉代董仲舒就是其中的典型代表，他提出“天人合一”思想，主张由王者承天意对人们实施道德教育，这种提法契合当时的时代需要，一方面既维护了封建王朝的统治，另一方面又维持了安定的社会秩序，试图让人民过上安居乐业的生活。这种思想主张不仅对西汉王朝的发展产生了巨大作用，也深刻地影响了中国古代道德教育思想的发展。在新的时代背景下，我们应该不断更新德育内容，把马克思主义科学理论、社会主义核心价值观等内容融入其中，赋予德育更加鲜活的生命力。同时，要运用新媒体新技术，推动思想政治工作与信息技术高度融合，赋予德育更新的时代气息。

　　高校德育不是德育整个阶段的终点，而是一个新的起点，要打破分段式教育观念，将德育与个人成长的各个阶段有机融合，实现德育终身化，从而构建良好的社会道德系统。

五师四有心得体会6

　　“教育大计，教师为本。”习近平总书记的讲话深深地震撼着我的心灵。通过这次学习，我更加坚定理想信念，坚守道德情操，下定决心不断提高学识，以仁爱之心，做学生喜欢和敬佩的好老师!我承诺：我一定牢记党的宗旨,立足本职岗位，扎扎实实工作，为家长和学生服务。严格要求，以身作则，清正廉洁，老老实实做人，清清白白做事，树立好自我形象。做一个有理想信念，有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有好老师”。　　

　　一，传道与人，首先自己要有道

　　唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。＂可见，于教师而言传道是第一位的。有道，就得有远大的理想信念，坚持共产主义信仰和追求，切实践行社会主义核心价值观。具体到教师的工作中，就是要引导学生树立为祖国和社会作贡献的理想，教导学生做一个踏实工作，勇于创新，为实现我们伟大的中国梦而添砖加瓦的实干人才。

　　二，助人树德，首先自己要有德

　　“师者，人之模范也。＂“学高为师，身正为范。”教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。好老师首先应该是道德上的合格者，是以德立身、以德施教的楷模。作为新时代的教师，面对社会上的诱惑需要极强的抵御能力。我一定拥护党的领导，在学生、家长、学校、社会的监督下努力提高自身修养。

　　三，授人以业，首先自己要有识

　　"为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。＂在当今这个信息时代要做一名好老师，自己所知的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。只有不断学习，终身学习，才能成为一名合格的教师。

　　四，待人以诚，做学生的良师益友

　　好老师的眼神应该是慈爱的、友善的、温情的，透着智慧、透着真情！好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理，动之以情，让学生“亲其师＂，“信其道"。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心拉近与学生的距离，成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长。

　　今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军。我们教师就是打造这支中华民族“梦之队”的“筑梦人”。作为教师队伍的一份子，我一定把全部精力和满腔真情献给教育事业，努力学习，自觉躬行，将新时代"四有"好教师的标准，内化于心，外化于行，用赤诚与智慧谱育人华章!