说课稿模板

【热】说课稿模板（精选3篇）

　　下面是范文网小编收集的【热】说课稿模板（精选3篇），供大家参阅。

说课稿模板1

　　一、活动主题的来源：

　　学情分析：

　　在现实生活中，火灾是学生生活周围经常发生的事。四年级的小学生由于年纪小，对生活欠留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见。安全意识薄弱，消防知识缺乏，火灾发生时，逃生自救互救的能力较低，一旦发生火情，势必酿成严重后果。据不完全统计，每年发生火灾数百起，造成经济损失数亿元，死亡人数数万人，而小学生的逃生率是其中最低的。因此要对小学生进行消防安全教育，提高他们的消防安全意识，刻不容缓！

　　《中小学生公共安全教育指导纲要》明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说学生的安全是学校发展的保障。如果在事故中学生不会保护自己，后果将不堪设想。因此，针对上述学情分析，为了让学生了解火灾发生的原因，培养学生的防火意识，学习正确拔打119火警电话的方法及火场逃生的技能，我决定开展《珍爱生命，远离火灾》主题队活动。

　　二、活动目标：

　　1、通过主题队会让队员知道火灾的重大危害和防范火灾的重要意义。

　　2、让队员认识消防标志，了解消防知识、遭遇火灾自救自护的方法，掌握防范火灾和在火灾中的进行逃逸和自救的一些基本技能。

　　三、活动准备：

　　为了顺利达成以上活动目标，我做了以下准备：

　　1队员方面：搜集一些火灾、消防的相关图片、资料等，让队员对消防安全知识有一个初步的了解，组织队员排演节目。

　　2教师方面：制作课件；准备日用品创设火灾情景。

　　四、活动流程：

　　本次活动，以队员为立足点，体现队员是活动的主体，设计了“新闻写真，了解火灾危害————讨论交流，如何应对火灾-----与消防队员零距离接触——认识标志，危急时显身手-----知识抢答，安全永记心间----逃生游戏，体验火灾惊险。”六个环节，由浅入深，由表及里，从感知到体验，让队员在开放、互动、探究式的活动中增强消防安全意识。各环节的具体设计如下：

　　（一）新闻写真，了解火灾危害

　　展示新闻写真：火给人们带来了光明与温暖，带来了健康与智慧，可是火如果失去控制就会带来可怕的后果，甚至危机宝贵的生命。接着多媒体出示熊熊大火，弥漫硝烟，慌乱的人群等画面，队员观看，然后教师提出问题：你看到了什么？你有何感想？队员们谈感想，通过观看多媒体情境，让队员感受火灾的可怕和无情，并引发队员对如何逃生火灾产生思考。

　　我紧扣上一环节，出示一组去年镇江火灾的图片及文字资料让队员观看、阅读，并启发队员，看到这些你又想说些什么呢？指名队员作答。接着又提出问题：你能说说你身边还有哪些安全隐患容易引发火灾吗？这时让队员在小队内互相说说。最后全班汇报交流。设计这一环节，是为了让队员明白：增强防火意识是远离火灾的关键。我们应从身边小事做起，从自身做起，防火于未“燃”。懂得隐患险于明火的道理。

　　（二）讨论交流，如何应对火灾。

　　假设提问：“如果你遇到了火灾会怎么办？”我让各小队讨论交流，再引导队员们汇报交流。接着出示总结语：当火灾来临时：1、保持冷静。2、迅速拨打火警电话119，并清楚地说明火灾地点，火灾情况。3、利用现有资源自救。然后交给队员防火十法，借机穿插齐唱，防火拍手歌。设计这一环节是让队员在汇报交流中掌握遇到火灾所采取的处理方法，朗朗上口的儿歌便于熟记于心，从而增强队员消防安全意识。

　　（三）认识标志，危急时显身手。

　　你知道有哪些消防标志呢？他们有哪些作用？根据队员交流，教师出示消防禁止、警告、疏散、提示标志，让队员们认一认，了解到消防标志不但是消防官兵处理火险时的好帮手，也是群众在火灾危急关头的救命符。因此，消防标志作用大，切不可忽视它们！

　　（四）走进消防，体验火警生活。

　　一张张活动照片再现，让队员们仿佛再次走进走进消防支队，他们跟消防队员们零距离的接触，了解了各辆车的名称、功能、操作事项及车内各类救援器材和在灭火救援任务中的用途。消防战士们还现场向队员们演示了接水管、防毒面具、斧子、绳索、切割机等消防工具，队员们在触摸、询问中对消防工具，以及用途和使用方法有了更深的认识。

　　（五）知识抢答，安全永记心间。

　　小学生进行安全教育，是当前火灾形势和消防安全知识工作的'需要，在发生火灾时，在校小学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。如果学生消防安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。因此，要对小学生进行消防安全教育，遇到火灾，有序疏散，提高他们的消防安全意识事关重要！

　　（六）逃生游戏，体验火灾惊险。

　　游戏是队员最喜爱的活动，能很快地激起队员的兴趣。为了避免逃生方法泛泛而谈，我设计了火场逃生游戏链接课堂与现实生活。我在教室一角布置“家”的场景，提供桌子，电话、水桶、水、毛巾等日用品，创设家庭失火的情景，先选几个队员做示范演习逃生并讲逃生要领，再分组来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快逃离现场。在游戏中，教师始终参与队员的活动，并及时地给予支持、引导、帮助，最后让队员谈逃生感受。队员在生生互动，师生互动的游戏中掌握了火场逃生的方法。

　　总之，在这一活动中，我努力构建开放而有活力的课堂。关注每个队员，让每个队员都能参与到活动中，支持、鼓励队员大胆发表自己的见解。活动的六个环节环环相扣，连接紧凑。相信在看、议、玩、演中，队员们一定能掌握逃生的方法和技能，提高自我保护能力，增强安全防范意识。

说课稿模板2

　　教材简析：

　　《祝寿》是小学语文长春版教材二年下册第四单元的第四篇讲读课文，本单元是汉字家园(二)，属于归类识字。所给出的课文都是儿歌或诗歌，蕴含了一定的故事情节，能激发学生的阅读兴趣，并且节奏鲜明、音调和谐都非常适于诵读积累。《祝寿》是韵文识字，讲的是孙子写对联为爷爷庆祝生日。课文分为两部分。第一节诗讲的是孙子记着爷爷生日，写对联为爷爷祝寿。第二节讲的`是儿孙祝愿爷爷福如东海，寿比南山。韵文合辙押韵，琅琅上口，情真意切，适合儿童朗读。本节课是本单元的重点课文，兼思想性和教育性于一身。

　　教学目标：

　　1、知识目标：

　　认识7个生字，会写7个生字。在理解课文的基础上能正确、流利有感情地朗读课文，积累文中佳句。

　　2、能力目标：

　　通过本课的学习培养学生多种方法识字的能力和阅读能力。

　　3、情感目标：

　　感悟亲情的温暖，学习如何敬老爱老，同时学会为长辈祝寿。

　　教学重点：

　　是认识7个生字，会写7个生字。在正确理解课文的基础上能流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解“堂”“乐融融”“庆贺”“如泉涌”“福如东海长流水，寿比南山不老松”的意思。

　　教学方法：运用了“情境教学法”和“点拨教学法”。充分利用多媒体课件创设情境和展示生动的形象来突破教学重点难点，多媒体课件的运用，能把枯燥的知识生动化，吸引学生注意，大大提高课堂效率。

　　学生的学习方法：

　　为了充分发挥学生的主观能动作用，在上述教学方法的指导下，图文结合，在文中学习生字。通过自读自悟，引起学生认真思考，帮助学生理解重点词语句子。

说课稿模板3

　　教学目的：

　　1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。

　　2、在教学过程中，让学生采用浏览、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国人权过去和现在形成一个正确的认识，提高阅读理解能力。

　　3、调动学生听、说、读、写等各种能力，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达能力；

　　教学重点：

　　1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路；

　　2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。

　　教学难点：

　　1、 阅读文章，体味富于表现力的语言，运用严肃抒情的语气诵读课文；

　　2、 懂得模拟、仿写，掌握演讲词的写作技巧。

　　预习准备：

　　1、 查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”：

　　2、 听录音朗读，感受演讲的特点；

　　3、 掌握生字词。

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明了口才的重要性，作为口语中一人非常重要的内容—演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要注意哪些方面？朗读演讲词时，也要注意什么？

　　（看单元提示）

　　*归纳：

　　写作要求：

　　（1）明确主旨，突出中心；

　　（2）合理结构，科学组合；

　　（3）情理交融，语言生动。

　　二、 今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。

　　1、 简介作者（观看录相）；

　　2、 介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的'评价（观看录相）。

　　3、 这篇演讲，当时受到在场听众的热烈欢呼，有些人甚至激动得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。现在我们看看当时的场面（看录相）这种强烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。（先阅读，整体感知结构，板书）

　　三、 现在请大家听听罗京的一段朗读，并结合课文内容思考以下几个问题：

　　1、 为什么会产生这个梦想？（集体讨论、个别提问）

　　因为至今黑人还在忍受精神上的歧视，物质生活贫困，社会地位低。

　　2、 集会的目的？（集体讨论、个别提问）

　　（1） 为了要求兑现诺言；

　　（2） 为了提醒美国，现实已经非常严峻。

　　3、 怎样实现梦想？（他提出哪些主张？）（集体讨论、个别提问）

　　斗争的方式：采用非暴力手段；

　　斗争的态度：坚决顽强、保持信心。

　　4、马丁·路德·金时而对着美国政府做词锋犀利的讽刺；时而对集会者进行语重心长的劝告；时而又对未来做美好的憧憬，紧紧抓住听众的心，那么他的梦想是什么？

　　“人人生而平等”。（对，这是文章的主旨）

　　那么他的梦想具体指什么？请大家也想像我们也是面对成千上万的听从，而向世界发出自己的，也是亿万受奴役者追求自由平等的声音，倾诉着内心的希望与梦想，请大家阅读：（10—完）

　　通过阅读我们就知道“我”的梦想就是：让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和平等。

　　我们知道，演讲词要感人、要取得读者的认可，除了内容本身有吸引力外，还要有饱含激情，高起的语言艺术，而这篇演讲词就是巧妙运用大量的反复、比喻、排比等修辞手法，使演讲者的思想表达得更充分，更鲜明。使这次演讲有着排山倒海的气势，使演讲如交响乐一般地在听众中回荡，使听人的情绪要受到感染并得以升华，产生很强的感染力，那么，请大家找出你人为最优美的语言。（自由发言）

　　四、演讲需要真情，无需作秀，谁顺应时代，谁代表大众的心声，谁就是讲坛上的主宰者，危急关头，想民所想，讲民所不敢讲乃是演讲的第一意义，是演讲的生命之源。通过我们整体感知课文内容，我们对演讲词有着更深入的了解。（放映）

　　演讲词的特点：

　　针对性：想民所想，讲民所不敢讲；

　　逻辑性：思维要有规律；

　　思想性：顺应时代和社会发展；

　　可讲性：上口入耳

　　鼓励性：激发情绪，赢得赞同

　　五、拓展训练：

　　现在请大家做个拓展训练：马丁·路德·金的《我有一个梦想》，让我们在作者饱含深情，充满自信，逻辑严谨的语言世界里了解了当时美国黑人的现实生活，感受了作者高远追求和不屈的精神，这是一个政治家对自由平等世界的梦想，那么，作为正在成长的新时代的我们，又有怎样的梦想呢？请用排比手法仿写谈谈自己的梦想。（100字左右）接着让学生把写好的作文拿出来，用最恰当的语调演讲自己的梦想？并评一评哪位同学最具有感染力。（先酝酿一分钟）（可从演讲者基本要求：气质：大方自信；语言：流利而清晰；主题：集中而明确；感情：投入而真诚；等方面来评比。）

　　六、讨论

　　你认为在今天的美国作者的梦想实现了吗？（可参考课后资料）（支动）

　　七、小结：

　　同学们的演讲很精彩，我听到一句句铿锵有力的誓言，听到了同学们求索的心声，看到同学们奋进的精神，看到了一颗年少却深怀理想的未来之星。今天，我们学习演讲词的基本知识和要求，感受到马丁·路德·金富有奔涌的激情和磅礴的气势，美好未来的展望。也初步尝试到演讲的滋味。在求知的道路上，同学们又跨进了一步，祝贺同学们！也希望同学们言行一致，牢记自己的梦想，真正为实现自己的梦想而奋斗。

　　八、布置作业：

　　１、品味本文运用多种修辞手法的表达效果。

　　２、写一篇演讲稿：《我有一个梦想》

　　九、板书设计：

　　《我有一个梦想》

　　马丁·路德·金

　　一、主旨明确：让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和平等

　　二、合理结构：盛赞宣言，指出现状，陈述目的，提出主张，表达梦想

　　三、语言生动：排比、反复、比喻……

　　初中语文说课稿《我有一个梦想》