《种子》教学设计

《种子》教学设计(种子的结构教学设计)

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　　《种子》教学设计 教学目标：

　　知识：通过本课教学，要求学生知道种子萌发的过程和条件。

　　能力：培养学生的观察能力（观察并用简单的文字和图画记录种子萌发的过程）和归纳概括能力（运用差异法归纳种子萌发与什么条件有关系）。

　　情感、态度、精神及价值观：使学生体会到自然变化是需要一定条件的，自然事物是相互联系的。

　　课前准备 教师准备：分组实验材料 —— 蚕豆或菜豆、绿豆种子（有的是干种子，有的提前 1 1 ～2 2 天用温水浸泡，上本课时种子已膨大，但未发芽）、盘子、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等。

　　教学过程 导入新课 1. 谈话：

　　在农业生产中种子具有举足轻重的地位。种子有什么用呢？ 2. 学生交流汇报。（繁殖新的植物） 追问：种子怎样长成一棵新的植物？关于种子萌发你有什么问题？（先发芽，然后慢慢长大。） 3. 讲述：种子发芽又叫种子萌发。这节课，我们重点研究种子萌发的条件。（板书课题） 学习新课 1. 指导学生推想种子萌发的条件 （1 1 ）讲述：家里、粮仓里储存的种子一般不会发芽，只有把它们种在地里或进行培育才能发芽，可见种子发芽需要一定条件。

　　（2 2 ）讨论：根据你的经验说一说，种子萌发必须 具备什么条件？（让学生充分发言。） （3 3 ）教师小结：根据同学们的意见，种子萌发可能需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤等条件（根据教学实际情况进行总结）。究竟是不是这样呢？还需要进一步研究。

　　2. 指导学生通过实验研究种子萌发与什么条件有关系 （1 1 ）研究种子萌发与水是否有关系 ① 讲述：下面，我们先来研究种子萌发与水有没有关系。为了弄清这个问题，应该进行实验。怎样实验呢？想一想，我们在研究溶解快慢与什么条件有关系时是怎样实验的。

　　② 分组讨论。

　　③ 汇报讨论结果。

　　④ 讲解：同学们设计实验的 思路很好。要证明种子萌发与某个条件是不是有关系，可以用对比实验的方法。验证种子萌发与水有没有关系，可以把种子分成两组：第一组种子首先用水浸泡，在实验过程中始终用湿布覆盖（每天往布上洒少量的水），保持湿润的环境；第二组种子不用水浸泡，在实验过程中既不加水也不用湿布覆盖，始终处在干燥的环境；把两组种子都放在盘子里，盘子里都不放土，把盘子同时放在阳光照射下的温暖地方。观察哪组种子能萌发，哪组种子不能萌发。

　　⑤ 分组实验：按照上述设计组装实验。

　　⑥ 讨论：

　　假如第一组种子萌发了，第二组种子没萌发，这说明什么？ 假如两组种子都萌发了，这说明什么？ （2 2 ）研究种子萌发与空气是否有关系 ① 讲述：要弄清种子萌发与空气有没有关系，应该怎样实验呢？ ② 分组讨论。

　　③ 汇报讨论结果。

　　④ 讲解、演示：要验证种子萌发是否与空气有关系，必须把种子放在有空气与无空气的不同环境中进行对比，同时要使水、温度等条件相同。可以这样实验：取两根筷子，用细线在每根筷子上捆一粒蚕豆或菜豆的种子，把捆有种子的筷子分别放入 1 1 号杯和 2 2 号杯。往杯中倒入水，使 1 1 号杯中的种子完全没入水 中，由于水中的空气很少，这粒种子可以粗略地看作是处在有水而没有空气的环境中；使 2 2 号杯中的种子下半部浸在水中，上半部在空气中，这样，这粒种子就处在既有水又有空气的环境中。把两个杯子同时放在温暖的环境中，每天向 2 2号杯加适量的水，以保持实验开始的状态（不因水的蒸发影响对比的条件）。观察哪个杯中的种子能萌发，哪个杯中的种子不能萌发。

　　⑤ 分组实验：按照上述设计组装实验。

　　⑥ 讨论：

　　假如 2 2 号杯中的种子萌发了，1 1 号杯中的种子没有萌发，这说明什么？ 假如两个杯中的种子都萌发了，这说明什么？ （3 3 ）研究种子萌发与温度的关系 ① 讲述：要弄清种子萌发与温度有没有关系，应该怎样实验呢？ ② 分组讨论。

　　③ 汇报讨论结果。

　　④ 讲解：要验证种子萌发是否与温度有关系，可以这样实验：把用水浸泡过的种子分为三组，分别放在三个盘子中，用湿布覆盖；第一组放在温度非常低的地方，例如室外（多数地方冬季室外气温在 10℃ 以下）或冰箱里；第二组放在温度非常高的地方，例如放在火炉的炉盘上或很热的暖气片上；第三组放在温度适中的地方，例如 10℃ ～ 20℃ 的室内。观察哪组种子能萌发。

　　⑤ 讨论：

　　假如第一组种子萌 发了，其他两组种子没萌发，这说明什么？ 假如第二组种子萌发了，其他两组种子没萌发，这说明什么？ 假如第三组种子萌发了，其他两组种子没萌发，这说明什么？ 假如三组种子都萌发了，这说明什么？

　　（由于条件的限制，此实验在课上只讨论不操作。） （4 4 ）教师小结：同学们在课前的实验完成得很好，既认真又符合对比实验的要求。（如有不足之处，根据实际情况指出。）通过实验，我们可以确切地知道：水分、空气和适宜的温度是种子萌发必须具备的条件。

　　巩固应用 1. 讲述：这节课，我们首先对种子萌发所需要的条 件进行了推想，然后又研究了怎样用实验的方法查明种子萌发是否与水、空气、温度有关系。

　　2. 提问：在设计种子萌发与某个条件是否有关系时，应该注意什么？ 3. 播放种子萌发的实验录像。

　　4 4 ．这节课，我们明确了种子萌发必须具备的条件和种子萌发的过程。

　　5. （播放种子萌发的录像）请你边看录像边记录如下问题的答案。

　　（1 1 ）种子萌发必须具备哪些条件？ （2 2 ）种子萌发的过程大致是怎样的？ （3 3 ）为什么冬季生豆芽时必须把盛豆子的容器放在温暖的地方？（北方农村多放在热炕头上，还盖上棉被。） （4 4 ）为什么收获的粮食必须晒干之后才能入库贮存？

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