心理健康教学设计

心理健康教学设计共3篇(心理健康教育教学设计)

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　　下面是范文网小编整理的心理健康教学设计共3篇(心理健康教育教学设计)，供大家参阅。

心理健康教学设计共1

　　相信自己一定行

　　渠口中心小学 王东华

　　导入新课：

　　先来做一个小游戏，《拍手掌游戏》，10秒钟你能拍手掌多少下？

　　两次拍手掌，引入新课------相信自己一定行 讲授新课：

　　一．自信的发卡------理解自信

　　通过第二次拍手掌很多同学已经自信满满了，下面老师再讲一个与自信有关的小故事 有一个叫可娜小姑娘她觉得自己很丑，圣诞节那天,她得到了不可思议的圣诞礼物——20元钱.于是,她去商店买了一个心仪已久的发卡，花了16元,顿时，带着美丽的发卡正在照镜子的她，觉得自己美丽无比。可娜鼓起勇气，去见了自己心仪已久的一个男孩，男孩想,原来镇上还有这么漂亮的女孩.令可娜不敢相信的事情发生了：那个男孩邀请了可娜做他的舞伴。可娜高兴极了,于是她决定把剩下的4元钱也花掉,又回到了商店.这时,售货员对她说,我就知道你会回来的,刚刚你出门的时候把发卡掉在了地上.可娜沉默了.老师:可娜变得美丽仅仅是因为发卡吗? 学生答出,老师总结，美丽不是因为发卡，而是因为发卡给以的自信，让女孩认识了自己，看到了自己的美丽，自信原本就是一种美丽.自信,就是我们通常所说的相信自己.二、找到自己的优点---增强自信

　　写下自己的优点,包括外貌,特长,人际关系,性格等，然后介绍自己的优点.并把它贴在自信墙上。

　　自信墙上贴满了同学们满满的自信，但“金无足赤，人无完人”我们有优点就有不足，认识我们优点的同时，也要认识自己的不足。我们要如何面对自己的不足呢？下面我们来看一个小视频，然后说说要怎么做？

　　三、通过看名人视频---增强自信

　　1、他遇到了什么困难？

　　2、他为什么能够成功？

　　3、面对不足，你会怎么做？

　　教师总结：通过看这个视频，老师相信你对自信一定有了新的认识，面对自己的不足之处，对于能改正的我们要改正或者消灭它，对于不能改正的不足我们要正视它，接受它，相信自己，永不放弃，和视频中的人物比较，身体健康，四肢健全的我们是不是又多了一份自信呢？

　　四、自信加油站

　　1、针对自己的不足，在小便贴上写上一句鼓励或肯定自己的话，两人一小组，轮流说出。

　　2、面对大家说。

　　同学们，当我们在生活中遇到这样或那样的难题，请你内心一定要对自己说一句话，那就是---相信自己一定行。老师相信，在以后的人生道路上，当同学们遇到困难的时候，也会想起一句话，那就是----相信自己一定行。

　　心理健康教育教学设计

　　小学心理健康教育教学设计

　　心理健康课教学设计（共17篇）

　　心理健康教育活动课教学设计

　　小学心理健康教学设计（共6篇）

心理健康教学设计共2

　　《团结互助、融入集体》心理健康教育活动课教学设计

　　一、设计说明

　　现在的孩子多数是独生子女，他们在家庭中没有可与之建立伙伴关系的兄弟姐妹，他们独自占有家中的一切。而他们的父母成天忙于工作与家务，可能很少花时间和精力与孩子进行情感方面的交流，把孩子关在家里看电视、做作业不与他人交往。这样，独生子女容易形成自私、不合群、不愿与人交往、以自我为中心的性格特点。当他人处于困难，他们更多的可能会选择漠视，而非伸出援助之手，再加上性格上以自我为中心等特点，他们很少关注到他人。于是，团结互助的精神在他们身上逐渐缺少。为此，我设计了本节以团结互助、融入集体为主题的心理健康教育活动课。

　　二、活动目的：

　　1、使学生认识到每个人都离不开集体，要学会适应集体。

　　2、使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结互助的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。

　　三、活动准备：

　　准备游戏用的材料：歌曲、空瓶子、乒乓球、鱼杆、水桶、一袋食物

　　四、活动过程：

　　（一）、导入

　　1、播放背景音乐和画面：歌曲《众人划桨开大船》，创设轻松的心理氛围。

　　2、下面，请同学们来玩一个游戏-----《紧急逃生》 ⑴讲解游戏规则：每一个小组前面都有一个空瓶子，这个瓶子代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个乒乓球，它们代表着四个 “陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“乒乓球”从瓶子里拿起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒钟。

　　⑵推选出小组代表，进行比赛。

　　⑶请各代表队谈谈体会。（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会）

　　3、揭题：

　　对，从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。好，今天的班会主题就是《团结互助、融入集体》。

　　（二）、珍重集体 故事一：《老鼠偷油》

　　有三只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，越闻越垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。

　　第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。

　　于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

　　师：你从这个故事中感受到什么？（学生自由发言）

　　 故事二：在一片汪洋大海中有一滴小水滴在一个偶然的机会被甩到空中，她发现原来上面的风景是那么的美丽，阳光是那么的明媚，她就停在空中不回来。海妈妈在那儿焦急的叫道：“孩子快回来，要不然你会被晒干的。”“没事的，让我再好好玩一下吧。”话还没说完，小水滴就消失在空中。 师：小水滴为什么会消失呢？（学生小组讨论）

　　针对以上两个故事，师总结：一滴水只有放进大海才永远不会干涸。一个人只有把自己和集体融合在一起才是最有力量的。我们的班集体好比一艘大船，只有全体同学紧密团结，密切合作才能开动这艘大船驶向成功的彼岸。

　　（三）理解集体

　　1、什么是集体？

　　提问：什么是集体？（学生发言）

　　小结：集体，就是由许多个体所组成起来的有理想、有组织、有共同目标和行动的团体。班级是一个集体，学校是一个集体，国家是一个集体。我们来自不同家庭，怀着父母的期望，来到开发区一中，组成一个新的集体。 显示图片：马群、豺狗、野牛群、狮子进行讨论。

　　2、集体的作用

　　良好的班集体，具有一种独特的心理效应—“森林效应”。它不仅作为一种影响源，自发地对其成员产生作用，而且可以成为“很大的教育力量”，自觉地培养和造就人才。在我班，由于比较、竞争和榜样的作用，就促使了不少同学迅速成长。班集体的成长与个人的个性发展，是相互促进的。个人的长处、优点，不在集体就难以发挥。正如“一滴水只有放进大海，才永远不会干涸；一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候，才最有力量。”

　　以“我和集体”为本体，抢答出恰当的喻体，回答恰当者有小礼物奖励。如：我是水滴，集体是大海。（学生抢答）

　　（四）、感悟集体

　　1、学生表演《两个乞丐的故事》 情景一：两个乞丐快要饿死了，一位老人给了两个乞丐一袋食物和一根鱼杆及一个水桶，一个乞丐要了食物，吃完饿死了，另一个乞丐要了鱼杆和水桶，走向大海去钓鱼，没有走到大海也饿死了。 情景二：两个乞丐快要饿死了，一位老人给了两个乞丐一袋食物和一根鱼杆及一个水桶，他们两人共同向大海走去，路上省吃俭用，走到大海边，共同钓鱼、卖鱼，过上了幸福美满的生活。

　　（道具：鱼杆

　　 水桶

　　 一袋食物）

　　2、结合活动，回顾亲身经历的诸如此类的生活片断，升华思想情感。 师语：在现实生活中，我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结互助精神的事例呢？能否跟大家讲一讲？或者因为没有注意这一点而造成失败的事情呢？就现在的认识，再回头谈谈当时错在哪儿？相信大家都有很多话想一吐为快。好，下面仍然以小组为单位，先集体交流，再推选代表发言。

　　（五）师总结：

　　一滴水是渺小的，但是，千万滴水将汇成一条波涛汹涌的大江，一根筷子很容易被折断，但是，十数根筷子就很难被折断了。因此，个人的成长离不开集体的发展，只要我们团结一致，就能成为一片茂密的森林，成为一群勇敢的海燕。同学们！我们已经有了一个好的开始了，只要大家齐心合力，我们相信，我们的大集体定会变得更美丽、更和谐！

心理健康教学设计共3

　　《学会感恩》教学设计

　　单

　　位：临朐县职业教育中心学校姓

　　名：尹国静联系电话：

　　教学课题：学会感恩 【教材分析】

　　“慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”诗人孟郊的这首《游子吟》道出了母爱的无私与伟大。家庭是学生的重要生活领域。然而，学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖、不知感恩，容易忽略父母的爱心，对家中的亲情感受淡漠，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。“哀哀父母，生我劬劳”， “鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”， 孝敬父母是我们中华民族的传统美德。作为一个青少年，理解父母，孝敬父母，对父母认同和关爱是做人的基本素养。本次活动目的在于让学生走近自己的父母，了解父母养育孩子的辛苦，学会感恩父母，以实际行动报答父母的养育之恩。 【教学目标】

　　1.知识与技能目标：学会运用生活化的典型细节来表现细腻的亲情。 2.过程与方法目标：通过倾诉、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。

　　3.情感态度与价值观：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。 【教学重点难点】

　　重点：培养学生对他人、对父母、对老师的感恩意识。 难点：教育学生在实际生活中学会感恩。。 【教学的策略与手段】

　　教学方法上，本节课主要采用问题驱动、案例分析、合作探究等方法，目的是引导学生感悟亲情，并通过讨论和动手制作等手段，提升学生思想。

　　多媒体运用我主要使用幻灯片投放教学内容，在开始和结尾地方都有符合情境的音乐。幻灯片的图文内容在制作时力求简洁、明了、生动，利用学生直接感知，生动形象，容易引起学生兴趣，达到提高学生学习热情的目的。 【课前准备】

　　教师准备：搜集音乐：《感恩的心》并制作多媒体课件

　　学生准备：学生整理与父母之间故事 搜集歌颂父母的古诗词，准备彩笔。 【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们，有一首歌，歌名叫《感恩的心》，大家熟悉吗？（熟悉），好，请大家欣赏。（播放音乐）那就让我们一起跟随音乐唱一下。

　　这是一首唱遍大江南北的歌。听着这首婉约动听的歌，你首先想到了谁？（生回答）是啊，我们想到了自己的妈妈，还想到了妈妈疼爱我们的一幅幅画面，生活中，爸爸妈妈给予了我们生命，是爸爸妈妈的关爱让我们幸福成长。今天，我们这节活动课要学习的是学会感恩。

　　二、展示活动目标（出示幻灯片2）

　　1.认知目标：知道自己的成长离不开父母的养育，老师的教导，朋友的支持。

　　2.情感目标：通过学习，促进学生和师长、朋友之间的感情。 3.行为目标：用心体验师长的疼爱，懂得回报他们。

　　三、活动过程

　　第一活动版块：感悟爱（出示幻灯片3）

　　1、师：同学们看视频，这段视频讲述的是汶川大地震中一个催人泪下的故事。这个故事大家一定非常熟悉，请同学们用简练的语言陈述一下这个故事。（出示幻灯片4） 生：学生陈述。

　　2、师：从上面的故事中，你可以体会到父母的爱是〃〃〃〃〃〃〃？（出示幻灯片6） 生：学生回答。

　　师：总结，父母的爱是无私的，是世界上最伟大，最崇高的爱。大爱无言，在生和死的瞬间，父母把生的希望留给孩子，这就是世界上最伟大最无私的爱——父母之爱。

　　3、师：其实在平凡的生活中，父爱母爱时时刻刻围绕在我们身边。同学们看这四幅画面，根据你的理解，用简练的语言表达一下画面上的内容。（出示幻灯片7——11） 生：学生回答。 爱在〃〃〃〃〃〃〃中

　　师：总结，平日的一粥一饭，慈母手中的一针一线，风雨中的那把伞，闲暇时父亲的陪伴〃〃〃〃〃〃父爱和母爱如影相随，时刻陪伴在我们身边。

　　4、故事分享

　　师：（出示幻灯片12）父母的爱时时刻刻伴随着我们，你从一个小宝宝长成一个飒爽的青少年，其间倾注了父母多少心血啊，父母永远给我们遮风挡雨，父母的爱是黑暗中的一束光，是寒冬里的一把火。

　　今天请你回忆一下，说说你父母令你最感动或最难忘的事，体会一下父母的养育之恩。

　　生：学生回答。小组同学互相交流，每组推荐一人在班内展示。大家共同分享。

　　5、师：（出示幻灯片 13 小结）同学们，是父母赋予我们生命，是父母的关爱让我们幸福成长。父母的爱是平凡的，父母的爱又是伟大的。

　　第二个活动版块：回报爱（出示幻灯片汇报爱 14）

　　1、师：刚才大家进行了交流，我们共同分享了好多故事。我们的父母很平凡，我们的故事也许有些平淡，生病时，父母的焦急，特殊天气里父母的挂念，学习时他们如何陪伴，碰到困难时如何指点〃〃〃〃〃〃平平淡淡才是真，那就是我们可敬的父母亲。

　　师：古往今来，父母疼子女，子女敬父母。父母养育之恩虽平凡却厚重，羊知跪乳之恩，鸦有反哺之孝，今天我来考考大家是不是心疼自己的父母？

　　（出示幻灯片 殷殷儿女情 15） 生：学生回答。

　　2、师：大家对自己的父母都非常疼爱，在这架爱的天平上 （出示幻灯片 16）爱的天平 生：学生观察画面，陈述内容。

　　师：同学们，我们如何让这架爱的天平平衡呢？ 生：学生纷纷回答。

　　师：是啊，在我们成长的过程中，父母为我们做的很多，我们为父母做的还少，随着我们逐渐长大，我们会将这爱的天平平衡，甚至于付出更多去回报我们的父母。

　　3、师：在我们的日常生活中，你如何回报自己的父母呢？ （出示幻灯片17）如何 回报父母？ 把你的做法和同学们交流一下。 生：学生谈论自己的做法。 师：（出示幻灯片18）

　　大家做得很好，我把大家做的总结一下

　　4、师：（出示幻灯片 19——20）材料：爱的升华，学生讨论下面同学的做法是否恰当，应怎样修正？ 生：学生讨论回答。 师：小结（出示幻灯片 21）

　　第三个活动版块：表达爱（出示幻灯片 22）

　　1、动手制作：

　　师：请你制作一张小卡片，把你对爸爸妈妈祝福写下来。（出示幻灯片 23）卡片制作 生：学生制作卡片。

　　师：同学们互相展示一下自己的手工制作，体会一下对父母感激之情。

　　2、师：总结：我相信，通过这次的主题活动，同学们更能深刻地感受来自父母的爱，理解父母的爱。而且相信同学们不是语言的巨人，行动的矮子。是吧，感恩父母，报答父母，请从平日做起。 【教学反思】

　　孝敬父母是中华民族的传统美德，是当代公民的道德义务和法定义务。孝敬父母的表现是多方面的，既要有孝心，又要有孝行。通过明理、体验，使学生养成孝敬的品德。

　　本课的评价，重在学生的自我评价、家长的评价和观察、成长记录等。知识的内容不是重点，因为本身没有什么难懂的道理，懂了道理不践行也没意义。所以要观察学生的平时表现，促使学生养成良好感恩品行。