三年级语文上册第五单元教学反思

三年级语文上册第五单元教学反思13篇 小学语文三年级上册第五单元反思

　　下面是范文网小编整理的三年级语文上册第五单元教学反思13篇 小学语文三年级上册第五单元反思，以供借鉴。

三年级语文上册第五单元教学反思1

　　苏教版语文三年级上册第五单元测试题

　　一、我会看拼音写词语

　　tú àn

　　jiān gù

　　jī fū

　　nà mèn

　　jìng zhòng

　　mào shèng

　　zī rùn

　　chuàng zào

　　héng kuà yí chǎn

　　二、我会给带点的字选择正确的读音，打“√”

　　风尘仆仆( pú pǔ ) 混( hùn hún )沌 血( xuè xiě )液 前爪(zhǎo zhuǎ) 溜 (liū liú)达 抡( lún lūn )起

　　三、区别组词

　　扑( )

　　仆( )

　　迎( )

　　仰( )

　　妨( )

　　防( )

　　夜( )

　　液( )

　　据( )

　　剧( )

　　稿( )

　　搞( )

　　编( )

　　遍( )

　　磅( )

　　傍( )

　　盯( )

　　叮( )

　　拦( )

　　栏( )

　　四、多音字注音并组词

　　倒

( )_________

( )_________

　　降

( )_________

( )_________

　　血

( )_________

( )_________

　　爪

( )_________

( )_________

　　溜

( )_________

( )_________

　　乘

( )_________

( )_________

　　作

( )_________

( )_________

　　曲

( )_________

( )_________

　　五、我会把词语补充完整。

( )餐露( ) ( )( )兼程 形( )各( ) 毫( )保( ) 奔( )不( ) 回( )遥( ) 双( )戏( ) 名( )中( )

　　六、照样子写词语

　　远近闻名：________________________

　　舍近求远：________________________

　　异口同声：________________________

　　七、我会给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。

　　举：①举动;②举行;③全;④抬起。

　　1、举头望明月，低头思故乡。( )

　　2、桂林山水举世闻名。( )

　　3、赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举。( )

　　4、为了迎接国庆节，我们班举办了一场知识竞赛。( )

　　八、我会按要求改写句子。

　　1、盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。(缩句)

　　_____________________________________

　　2、走在街上的是来来往往、形态各异的人。(缩句)

　　_____________________________________

　　3、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。(改病句)

　　_____________________________________

　　4、我猜想她肯定是一个一年级的学生。(改病句)

　　_____________________________________

　　九、我会根据课文内容填空。

　　1、在这个单元里，我们了解了丰富的传统文化，知道了谦虚好学的________、诲人不倦的________和具有献身精神的________。

　　2、我们参观了位于河北省赵县的________，它是隋朝的石匠________设计和参加建造的;我们还欣赏了一幅名扬四海的画——《________》，它的作者是北宋的________。

　　3、孔子有句名言告诉我们多温习旧知识必有新获：________________，我还知道他的名言：________________。

　　十、我会阅读文段，完成练习。

　　这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的'龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

　　1、这段话中的第一句话是全文的________句。

　　2、用“不但……而且……”写一句话。

　　_____________________________________

　　3、这段话主要描写了哪几种形态的龙?

　　_____________________________________

　　4、这段话主要写了赵州桥( )。

　　A、坚固 B、美观 C、不但坚固而且美观

三年级语文上册第五单元教学反思2

　　教学目标

　　1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。

　　2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

　　教学重难点：让学生感受到学习的快乐，体会成就感，让学生真正喜欢上写作。

　　教学课时：2课时

　　教学过程

（教学互动设计）

　　一、再现生活

　　1、话题导入，让学生回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。

（学生回忆）

　　2、引导学生选择出自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。

（学生在自由交谈的氛围中进行学习）

【新课标提出“学生是学习的主体”、“倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此设计，是为了让学生在交流合作的氛围中，把来自他人的`信息为自己所吸收，自己已有的知识被他人的所唤醒和激活，各自充实自己的知识，整个表达的过程就充满创造色彩。】

　　二、描述生活

　　1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

（学生倾听、评价）

　　2、介绍同一传统的同学可以相互补充，也可以说说从哪几个方面介绍。

　　3、指导整理写成一篇文章。

【此设计让学生各抒己见。既加深了对内容的记忆及掌握，又训练了口头表达及思维能力。】

　　三、回味生活

　　1、指导学生在小组内互相批改，提出修改意见，学生根据所提的意见进行修改。

　　3、选取优秀作文，加以评价，发现带共性问题，适当指导。

（学生主动参与评价，发表自己的看法。）

【让学生在互评过程中语言和思维能力得以提升。】

　　四、创造生活

　　1、把自己的习作介绍给更多的人，做一名祖国文化的传播者。

　　2、班里选出优秀习作，形成文集。

【让学生感受到学习的快乐，体会成就感，让学生真正喜欢上写作。

三年级语文上册第五单元教学反思3

　　第五单元教学反思

　　这个单元安排了两篇主体课文《山寨》、《武夷山》都是描写青青的山，只不过是他们用不同的表达方式描写了各具特色的青山。许多学生对山了解不多。也没有真正看到过山。因此在教学时要给学生充足的时间，让他们的感官在文字中自由停留，让优美而富有情趣的文字触及他们的心灵，那么，他们对山停留在感官上的情感将会随着时间的延续，随同文字一起慢慢渗入内心深处，“山”将会在他们的心灵上打下烙印。

《美丽的武夷山》是一篇说明性散文，通过优美的语言描绘了武夷山的'奇山秀水。课文的第二段中有这样一段文字：“武夷山山势险峻，三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。”这段话运用了一连串的比喻，不仅形象生动地写出了武夷山山的特点，而且便于学生想象、感悟祖国语言文字的优美，进行语言的积累。

　　为此，在学习这一段时，我常识采用了以下实践活动来激发学生的兴趣，帮助学生理解课文内容。

　　1、结合想象画一画。

　　这段话中作者把武夷山山峰的样子分别比作玉柱、火把、鲜花和竹笋。为了使学生在头脑中有比较清晰的山的形象，我让学生发挥想象，在白纸上画一画这些山峰的样子，告诉他们玉柱和那些柱子的样子相似。同学们根据课文描写的内容饶有兴致地动手做画。有几位同学甚至突破了课文描写的局限，把山峰的样子想象画成了老人、怪兽等。尽管这些画非常稚嫩，但学生很投入，那么认真，完全溶入到课堂学习的氛围之中，没有一位同学“开小差”。

　　由此，我得到启示：让学生画一画，不仅能激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容，还可以培养学生的形象思维和创新精神。

　　2、在学生对这些山有了初步的感官形象之后，我相应出示了如下的活动练习：

（1）给山起名字。

　　课本上第32页有个练习：让学生看着图上山的样子试着给山起名字。我让学生以小组为单位进行这项活动，学生的积极性很高，他们在小组长的带领下，认真参与讨论。随后，我又让各小组长代表本组成员进行汇报交流。

　　第一小组：“我们小组认为，第一座山叫母子山，第二座山叫老人山......”

　　第二小组：“老师，我们小组认为这几座山分别叫：手掌山，独指峰，蜗牛峰，公鸡山和骆驼山。”

　　其他几个小组也派代表纷纷发言。最后，师生共 ?同评议，选出优胜小组予以奖励，另外几个小组也相应得到了口头鼓励。

（2）仿照例句说话。

　　有了以上的基础，同学们再练习用“有的像......有的像......有的像......”这组词语来造句以不是难事。看，他们个个神情激动，小手举得老高，显得那样自信。

　　看着同学们一张张兴奋的小脸，一双双跃跃欲试的小手，看着这充满活力的课堂，我的心里感慨万千。想起前几节课沉闷的课堂气氛，与今天相比，到底是什么原因呢？答案只有一个，那就是教师在课堂上过于重视知识的传授，而忽视了学生的感受。新教材强调要激发学生的学习兴趣，强调结合语文实践活动来学习语文。这正是学生所期望的。所以，学生需要开放式的语文课堂。在这样的课堂上，他们又重新找回了自信，他们在课堂上是那样的快乐，那样主动地寻找探究新知识。

　　他们才是课堂的真正主人。

三年级语文上册第五单元教学反思4

　　人教版三年级语文上册第二单元教学反思

　　本单元的课文讲的是几位名人的故事，但课文所展示的不是他们作为名人的丰功伟绩，而是日常生活中的平凡小事。课文通过具体的.事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。课前，我让学生搜集有关这些名人的资料，课文教学中以列宁和小男孩你喜欢谁为主线，展开讨论，引导学生抓住人物的语言、动作、神态体会人物的心理，感受作者的写法。学生能够从文章中抓住重点词句来理解文章内容。在教学第一段时引导学生了解作者抓特点写灰雀的方法。这篇课文教学中着重引导学生抓住人物对话、细节描写体会人物心理活动。孩子们通过抓重点词句，体会到了高尔基对孩子的关心与爱护，也体会到了小男孩的聪明、勇敢、对工作一丝不苟。续写很成功，大多数孩子都认为小男孩会回来，并成功完成了拍摄任务。学生续写非常成功，想象丰富，语言优美。实践证明，给孩子一个空间，它会给我们一个惊喜。

　　本单元学生对生字词的掌握还比较好，但是课前预习做得很不好，没有几个人去查找搜集资料，以后在这方面还要提高学生的积极性。这单元的习作是写一个熟悉的人，大部分学生掌握了写作方法，条理清楚，知道通过具体的事情去写人，也有一部分学生不知从何着手，东一句西一句，语句表达不清，线索混乱，需要好好加强练习。

三年级语文上册第五单元教学反思5

　　小学三年级语文上册第五单元教学设计

　　第五单元

　　本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。

　　课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。

　　本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的.文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。

　　教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求知愿望，指导学生做好分工合作的准备工作；活动过程中，要提醒学生适时交流活动进

　　展，并在必要时调整活动方案；活动结束后，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。

　　语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。学生可以用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果。

　　教学本组教材可用15—17课时。

　　17孔 子 拜 师

　　教材分析：

　　这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。

　　教学目标：

　　1、会认7个生字，会写12个生字，正确读写“远近闻名、相距、学问、风 尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。激发探索祖国传统文化的兴趣。

　　3、能结合上下文，用查字典、联系生活等方法理解词句的意思，学会运用抓重点词句来理解孔子与老子的品行的阅读方法，积累课文中的好词佳句。

　　教学重点：学会运用抓重点词句来理解人物品行的阅读方法。激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情，激发探索祖国传统文化的兴趣。

　　课前预习：

　　1、读课文，画出生字词，借助音节或工具书读准字音。

　　2、读课文，标出自然段的序号；难读的句子、段落，多读几次。

　　3、读课文，想一想，孔子和老子给你留下了什么印象？

　　预习了课文，请你完成下列作业，检测一下自己的预习情况吧！

　　预习作业：

　　1、读课文完成填空：

（1）孔子是我国伟大的 和 。他的弟子把他的言行记录下来，编成 《 》 ，这本书对后世产生了深远的影响。

三年级语文上册第五单元教学反思6

　　关于泼水节的来历，傣族民间有一个动人的神话。

　　相传，创世初期，天地不分季节，世间不分冷暖，人类难以生存。创世神见此情景，委派天神捧麻点腊（又名混桑或帕雅桑）把一年划分为旱、雨、冷三季，为人间规定了农时，让他按时降雨、放热、降温，使冷热、雨水与人间的农时相符，为人间造福。捧麻点腊自恃法术高明，神通广大，既不关心人类，又不遵守天规，乱显神通，为所欲为，想降雨就降雨,想升温就升温，弄得人间雨旱失调，冷热不分，秧苗枯死，人畜遭殃，各种灾难接踵而来。

　　有个智勇双全的傣族青年名叫帕雅晚，他亲身经历了人间的种种灾难，决定把人间从灾难中拯救出来。他用木板做成翅膀，飞到天庭，找到创世神诉说了人间的灾难。于是创世神免掉捧麻点腊的职务，另派英达提拉神掌管天地的风雨冷暖。可是捧麻点腊不肯交出权力，仍在乱兴风雨。英达提拉决心制裁捧麻点腊。他变成一位英俊的小伙子，去引逗捧麻点腊的七个女儿。七位美丽的姑娘都深深爱上了这位聪慧、勇敢的小伙子。小伙子眼看时机成熟，便把她们的父亲 如何作恶之事说了出来。七位美丽、善良的姑娘早就对父亲的所作所为深感不满，听了小伙子的话更是义愤填膺。为了清除人间的灾难，她们决定大义灭亲。

　　从此之后，七姐妹对父亲百依百顺，深得父亲的欢心。捧麻点腊见女儿们如此听话，感到非常高兴，在谈笑中不知不觉泄露了自己的生死秘诀。他告诉七个女儿，火烧、水淹、刀砍、箭射他一概不怕，怕的是用自己的头发做成“弓赛宰”（“弓”为弓、“赛”为弦，“宰”为心，意为“心弦弓”）。一天，姑娘们把父亲灌得酩酊大醉，趁父亲酣睡时悄悄拔下父亲头上的一根头发做成了“心弦弓”，当她们把“心弦弓”对准父亲的脖颈时，捧麻点腊的脖子就断了，头颅一落地就冒起火来，邪火到处蔓延。为了扑灭邪火，七个姑娘只好把头颅轮流抱在怀里，直到它腐烂。轮换时，姑娘们都要打来清水，泼在怀抱头颅的姑娘身上，冲去她身上的污迹遗臭。

　　捧麻点腊死后，英达提拉便开始掌管风雨冷暖大权。从此人类又过上了风调雨顺的好日子。后来，人们把捧麻点腊死的这天定为全年之首--新年。为了纪念七位为民除害的仙女，过新年时，人们都要互相泼水为她们洗去身上的污血，扑灭她们身上的火焰，久而久之，便形成了泼水习俗。

三年级语文上册第五单元教学反思7

　　最新五年级语文第五单元教学反思

　　这个单元安排了两篇主体课文《山寨》、《武夷山》都是描写青青的山，只不过是他们用不同的表达方式描写了各具特色的青山。许多学生对山了解不多。也没有真正看到过山。因此在教学时要给学生充足的时间，让他们的感官在文字中自由停留，让优美而富有情趣的文字触及他们的心灵，那么，他们对山停留在感官上的情感将会随着时间的延续，随同文字一起慢慢渗入内心深处，“山”将会在他们的心灵上打下烙印。

《美丽的武夷山》是一篇说明性散文，通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水。课文的第二段中有这样一段文字：“武夷山山势险峻，三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的`像鲜花，有的像竹笋。”这段话运用了一连串的比喻，不仅形象生动地写出了武夷山山的特点，而且便于学生想象、感悟祖国语言文字的优美，进行语言的积累。

　　为此，在学习这一段时，我常识采用了以下实践活动来激发学生的兴趣，帮助学生理解课文内容。

　　1、结合想象画一画。

　　这段话中作者把武夷山山峰的样子分别比作玉柱、火把、鲜花和竹笋。为了使学生在头脑中有比较清晰的山的形象，我让学生发挥想象，在白纸上画一画这些山峰的样子，告诉他们玉柱和那些柱子的样子相似。同学们根据课文描写的内容饶有兴致地动手做画。有几位同学甚至突破了课文描写的局限，把山峰的样子想象画成了老人、怪兽等。尽管这些画非常稚嫩，但学生很投入，那么认真，完全溶入到课堂学习的氛围之中，没有一位同学“开小差”。

　　由此，我得到启示：让学生画一画，不仅能激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容，还可以培养学生的形象思维和创新精神。

　　2、在学生对这些山有了初步的感官形象之后，我相应出示了如下的活动练习：

（1）给山起名字。

　　课本上第32页有个练习：让学生看着图上山的样子试着给山起名字。我让学生以小组为单位进行这项活动，学生的积极性很高，他们在小组长的带领下，认真参与讨论。随后，我又让各小组长代表本组成员进行汇报交流。

　　第一小组：“我们小组认为，第一座山叫母子山，第二座山叫老人山......”

　　第二小组：“老师，我们小组认为这几座山分别叫：手掌山，独指峰，蜗牛峰，公鸡山和骆驼山。”

　　其他几个小组也派代表纷纷发言。

三年级语文上册第五单元教学反思8

　　小学三年级上册语文第五单元考试卷

　　一、拼一拼，写一写。

　　shènzhì shū fu yèwǎn zhēn bǎo fǎnɡ fú

　　二、根据读音写词语。

　　藏 露

　　熟 乐

　　三、选字填空。

　　至 致 （ ）于 旋 旅 （ ）行

　　细（ ） （ ）转

　　采 彩 色（ ） 继 断（ ）开

（ ）摘 （ ）续

　　四、比一比，再组词。

　　仿（ ） 服（ ）

　　纺（ ） 报（ ）

　　剧（ ） 植（ ）

　　锯（ ） 值（ ）

　　五、我会填。

“佛”用音序查字法，应查大写的字母（ ），再查音节（ ）；。用部首查字法，应先找部首（ ），再数出除部首外的笔画数（ ）画。它在字典里的读音有（ ）和（ ），还可以组词：（ ）（ ）

　　六、填上合适的词语。

　　1、（ ）的钻石 沐浴着（ 车（ ）马龙

（ ）的珍珠 观赏着（ ）人流如（ ）

（ ）的水晶吹奏着（ ）（ ）光溢彩

（ ）的街市倾听着（ ） 琳琅（ ）目

　　2、 拣、扶、摔、跑、问、拍

　　我看到老奶奶（ ）倒在地上，就立刻（ ）过去，把她（ ）起来，（ ）去她身上的尘土，帮她（ ）起掉在地上的东西，（ ）她有没有受伤？

　　七、连线。

　　济南 拉萨 广州 重庆 昆明

　　日光城 泉城 山城 春城 羊城

　　八、按要求写句子。

⒈海狮的表演把游客吸引过来了。（改“被”字句）

⒉铜锣湾是全港三大闹市口。（修改病句）

⒊同学们做游戏。（扩句）

⒋西湖很美。 ( 改为感叹句 )

⒌平静的湖面，真是好看极了。( 改为比喻句 )

　　九、按课文填空。

　　1、爱人者人 ，敬人者人 。幼吾幼以及人之幼。

　　2、香港是我国通向世界的南大门，那里有

　　3、小露珠把所有的植物都装点得格外精神—— 的向日葵， 的白杨树， 的喇叭花，还有 的鲜花嫩草，都像 的小姑娘戴上了 ，显得更加生机勃勃。

　　十、阅读短文，完成练习。

　　原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

　　生活在这里的`人，喜欢用“ 金秋九月”来赞美遍地金黄的九月。这里的山坡、稻田，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

　　1、照样子写词语。

　　沉甸甸（ ）（ ）（ ）

　　2、短文第一段是围绕哪句话写的，请你找出来并写在下面的横线上。

　　3、用“ ”线划出文中的比喻句。

　　可爱的祖国

　　我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。

　　我国的领土广大。我国的领土面积大约有960万平方公里，是世界上领土面积最大的国家之一。当我国的东北进入冰天雪地的季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。

　　我国的物产丰富。粮食、棉花、蚕丝、茶叶等的年产量，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。

　　我国矿产资源种类多，分布广，储量大。有蕴藏丰富的煤、石油、铁、铜等。还有许许多多资源等待我们去勘（kān）探、开发和利用。

　　我国的山河壮丽。世界第一高峰—珠穆朗玛峰就矗立在我国的西藏边境。还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖，水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征。

　　我们在祖国怀抱里成长，非常幸福。我们为有这样可爱的祖国而自豪。

　　1、“地大物博”的“博”在这个词中，应解释为（ ）

（1）多，广（2）知道得多（3）用自己的行动换得

　　2、从文中找出两组近义词。

（ ）----（ ） （ ）----（ ）

　　3、写出文中的一个比喻句。 这个比喻句把 比作 。

　　4、短文作者写祖国可爱分别写了 ， ，， 。

三年级语文上册第五单元教学反思9

　　三年级上册语文第五单元试卷

　　一、我会拼写。

　　shèngyú ?kǒngjù ?yóuyù huìhuà ?chóuhèn

（ ?）（ ） （ ） （ ） （ ?）

　　二、我会选字组词。

　　1、克刻 ?（ ）苦 ?（ ）服 时（ ） ?千（ ）

　　2、静净 ? 肃（ ） ?干（ ） ?洁（ ） ?安（ ）

　　3、慢漫 ? （ ）步 ?傲（ ） ?（ ）画 ?快（ ）

　　三、看谁写的词语多。

　　情不自禁 情深似海

　　心心相印 问心无愧

　　四、我会写出下列词语的反义词，你呢？

　　战争—（ ?） ?恐惧—（ ?） ?认真—（ ?）

　　洁净—（ ?） ?悲伤—（ ?） ?仇恨—（ ?）

　　一、我会把句子写具体的！

　　1、老师（ ? ? ）地抚摸着我的头。

　　2、校园里开满了（ ? ?）的菊花。

　　3、早晨，（ ? ?）的阳关洒向大地。

　　4、站在（ ? ）的国旗下，我决心今后要向（ ? ）前辈学习，做一个（ ? ?）的人。

　　二、和我一起把下列句子中用的不恰当的词语改正过来，好吗？

　　1、我们大家要保护教室的环境卫生。 （ ?）

　　2、冬冬非常热爱帮助同学。 ? （ ?）

　　3、只要我们做得对，就要坚守下去。 ?（ ?）

　　三、把下列错乱的句子重新排列，行吗？

（ ）发光的时候，肚子还一动一动的。

（ ）我轻轻地用手一打，它就掉在地上。

（ ）一只萤火虫飞来了。

（ ）萤火虫全身赤黄褐色，两只触角像两根头发丝，有一对硬壳一样的外翅和一对纱一样的'内翅，肚子后面有一粒东西。

（ ）我捡起萤火虫，用手电筒照着仔细瞧。

　　一、课文我记得可牢固了，你呢？

　　我们要一个没有（ ?）和（ ?）的星球，我们要消灭（ ?）和（ ?）。我们再也不要（ ?）和（ ?），我们再也不要（ ?）的事情发生。我们要丢掉（ ?）和（ ?），抓住（ ?）和（ ?），世界就一定和平。

　　二、读短文可要仔细哟！

　　这里，春天有迎春花、映山红。夏天，有漫山遍野的黄花。黄花丛中，有时会挺起一枝火焰般的野百合花，花儿散发出一股清香。凉风一起，蟋蟀叫了，你又会闻到野菊花极浓极浓的药香。到了冬天，草黄了，花也谢了，天上却撒下花来，于是满山铺上了一层耀眼的雪花。

　　1、用“ ?”在文中画出描写秋天野花的句子。

　　2、这里一年四季都有哪些“花”？

　　春天： ? ? ? ? 夏天：

　　秋天： ? ? ? ? 冬天：

　　3、这段话的意思归纳起来就是写海岛上的 ? ? ? ?。

　　4、这段话是按 ? ?顺序写海岛上的“花”的。

　　三、请你用下面的内容写一篇公约，相信你一定会笔下生花！

　　题目：请你写一个讲普通话的公约或讲卫生的公约。

　　提示与要求：把怎样做到公约的条款内容写具体，语句通顺。

三年级语文上册第五单元教学反思10

　　泼水节是傣族的传统节日之一。每到这一天，傣族人民都要互相泼水，表示亲爱和敬重。这是为什么呢？那就得从一个传奇的故事说起了：

　　从前，有一个凶恶残暴的大魔头，他本领高强，水火不侵，就连弓、剑、刀、矛也耐何不了他。大魔头独霸一方，要杀谁就杀谁，为所欲为，非常猖狂。他常常外出抢掠金银财宝、奴隶和美女等。人人受到祸害，可谁也不敢违抗他的命令。

　　他抢来了十一个妻子，一个比一个漂亮。他的妻子们都很恨他，但都拿大魔头没办法。过了几天，大魔头又抢来一位姑娘做他的第十二个妻子。这个姑娘不但长得闭月羞花，而且聪明伶俐，大魔头甚是喜欢。第十二位妻子同样痛恨着大魔头，但她表面不露声色，反而对大魔头格外温柔。

　　一天夜里，她趁大魔头喝酒喝醉时，试探着说：“大王，听说你本领高强，水、火、刀、剑一样也不能伤害到你，如果这样，那你就可以永远活在世上了，该多好啊！”“可是我也有短处呢。”大魔头听了妻子的甜言蜜语后，高兴的忘乎所以，无意中泄露了自己致命的弱点。“你有这么大的本领，还怕什么呢？”妻子趁机进一步试探大魔头。“这——我只告诉你一人，千万不能泄露出去。”大魔头贴着妻子的耳朵，悄悄的说：“世界上只有一个办法才能对付我，就是拔下我的一根头发，勒我的脖子。”

　　妻子知道后，心里暗暗欢喜，但还是不太信。等他渐渐熟睡，妻子轻轻地从大魔头头上拔下一根头发，试着往大魔头的脖子上一勒，结果大魔头的头立即咕噜噜滚到了床下。大魔头的十一个妻子和老百姓一听说大魔头死了，都很高兴——因为从此他们就不用再听大魔头摆布了，就可以无忧无虑的生活了。

　　十二个妻子想把大魔头的头烧掉，但火一碰到头皮就到处飞起火焰；她们又把它抛到河里，河水马上就滚沸成灾；她们再把它埋到土里，地面上就发出极其难闻的臭味。不管怎么样都会造成灾难，于是十二个妻子只好轮流把它抱在怀里，她们每天轮流一次，轮换时用水泼一次大魔头的头。

　　后来，傣族人民为了感谢十二个妻子为他们解难，就帮着姑娘泼水。因此，每年的清明节后的第七天，村民们就给她们泼一次水，这一天就成了傣族的泼水节，因此代代相传，直到今天。

三年级语文上册第五单元教学反思11

　　小学语文三年级上册第五单元测试题

　　一、读音节,写词语。

　　xiāngjù nàmèn pǐnxíng

( ) ( ) ( )

　　jī fū mào shèng xióng wěi

( ) ( ) ( )

　　zhòng liàngtú àn shuāng lóng xì zhū

( ) ( )( )

　　二、 给带点的字选择正确的读音，对的画“√”。

　　一幅（fúfù）画 官吏（lìshǐ）

　　空（kōngkòng）间 自觉（juéjiào）

　　干（gāngàn）部 作（zuòzuō）坊

　　三、 比一比，组词语。

　　丘（ ） 镜（ ）

　　兵（ ） 境（ ）

　　击（ ） 既（ ）

　　出（ ） 概（ ）

　　跨（ ） 兰（ ）

　　夸（ ） 栏（ ）

　　四、把下面的字加上偏旁成为新字，再组词语。

　　青 （ ）（ ） 票（ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

　　皮 （ ）（ ） 白（ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

　　五、选词填空。

　　新 旧

　　1、表姐把书包让给我，她自己用（ ）的。

　　表扬 批评

　　2、老师（ ）了第三小组的同学，（ ）了不遵守纪律的同学。

　　鼓励 鼓舞

　　3、老师经常（ ）我们好好学习。

　　六、把下面的句子排列成一段通顺的.话。

（）忽然看见王奶奶提着一篮子菜，慢慢地走过来。（）放学后，明明在路上走着。

（）王奶奶说：“谢谢你，好孩子。”

（）明明一直把王奶奶送到家。

（）他急忙跑过去，说：“王奶奶，我来提。”

　　七、阅读短文，回答问题。

　　乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

　　乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sǎng）子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

　　百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，就得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。”

　　乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快地飞走了。

　　害怕困难的人，什么也不会得到。

　　1、短文一共有（ ）个自然段。

　　2、怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。

　　3、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。

三年级语文上册第五单元教学反思12

　　五年级语文第五单元教学反思

　　其实，孩子们对本单元的人物并不陌生。对本单元的课文也很感兴趣。

　　一、成功之处：

　　1、虽然篇幅长，但因喜欢，所以学生学起本单元的课文来说，有自己的想法。《将相和》的故事内容很吸引学生。尤其是，对人物的性格特征分析，学生

　　也分析得头头是道。理解了，读起课文也格外通顺。

　　2、正视孩子们的学生的合作学习成果。课堂上的小组合作“昙花一现”的景象我也觉得很让我欢喜。虽然，汇报没有想象中那么完美，但是，磕磕绊绊也是他们的`成果啊！

　　二、不足之处：

　　1、对名著的了解还是不够。孩子们对我国四大名著还是很陌生。不是书名记不住就是作者记不住。尤其是说些内容，有的孩子傻了眼，默不作声。哎，孩子们的课外阅读量还是少了些。

　　2、上课回答问题的寥寥无几。自从学校规定，第二课时不能预习以后，很多孩子上课的时候，都在蒙的状态中。让他们小组合作学习的时候，场面很是热闹。当让每个小组回答问题的时候，却没有一个组痛快地站起来回答问题。除非，我有加一句，你可以代表你们组内回答也可以。这时候，有几个组长才站起来回答问题。而且，回答也不是那么完美。

　　三、改进措施：

　　其实，一直在在想，精读课的第二课时到底怎样做才完美？想来想去想不出所以然来。像以前一样让他们预习第二课时？（英才教程辅助材料）但又怕依赖于答案。可是，我总觉得，对于好学生来说，还是有利的。因为，好学生的自理能力强，自主性强。在充分朗读课文的内容上，把不懂的词句段预习一下也算可以的。哎，现在的我糊涂了，哪个“圣人”指引？

三年级语文上册第五单元教学反思13

　　人教版三年级语文上册第五单元教学反思

　　17. 孔子拜师教学反思

　　这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。课文还渗透了“学无止境”的精神。

　　学习这篇文章时，我重点让学生通过研读课文相关句子感悟孔子的品行。在汇报过程中，有的学生看出了孔子谦虚好学，有的学生看出了孔子有礼有节。当学生说到“孔子是个有礼貌的人”时，我又通过读对话，结合“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”这一句感悟。在孔子老子见面的一幕中，老子也是彬彬有礼的.一位学者。这样，学生能从简单的语句中挖出深刻的道理，了解到孔子和老子知识丰富，还很有礼。就势总结到我们的学习与做人。一个人要想受到人们的尊敬，需要丰富的学问，但只有学问还不够，还要有好的品行。

　　教学中，我还结合作业中的练习，让学生联系实际说说“学习是无止境的”。有的学生说：“我爷爷虽然年纪大了，可还在学习电脑。”有的学生说：“妈妈一直在学习，还经常要参加考试。”最后引读相关名言，如：学海无涯苦作舟。活到老，学到老。本以为经过这样的引导，学生应该在作业中表现得很好。但在批改中，我发现学生的思维却局限在上课说过的那几个例子中。有时候真觉得，在指导学生写作上，不指导，学生无从下手，指导得多了，就怕局限他们的思维。真是两难！

　　18. 《盘古开天地》教学反思

　　一、新颖的开课方式，使学生兴趣盎然二、识字写字与读文有机结合，抓住重点读中品，读中悟。三、自主、互动、情趣盎然的课堂环节

　　19. 《赵州桥》教学反思

《赵州桥》用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观、赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。在教学过程中，我以“世界闻名”一词为线索，引导学生思考：赵州桥这样一座古老的石拱桥，它凭借着什么而闻名于世呢？学生一时语塞，引发了他们探索的兴趣。

　　20. 一幅名扬中外的画教学反思

《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的教学应：“粗知文章大意，不求字斟句酌。” 我在教学中设计中体现以下两点：一在内容上，粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解。二在方法上，注意更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。