教师教育教学质量评价评语

教师教育教学质量评价评语（集锦3篇）

教师教育教学质量评价评语1

　　教师课堂教学评语评价大全-教学范文

　　教师课堂教学评语评第一篇

　　听：

　　1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获!

　　2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!

　　3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答!

　　4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!

　　5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!

　　说：

　　6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

　　7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!

　　8、别急，再想想，你一定会说好!

　　9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!

　　10、你很有想法，这非常可贵，请再响亮地说一遍!

　　11、你表达得这么清晰流畅，真棒!

　　想：

　　12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?

　　13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!

　　做：

　　14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!

　　15、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!

　　16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!

　　17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!

　　18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!

　　19、你坐得真端正!注意力真集中!

　　20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子!

　　21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!

　　22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!

　　23、尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)!

　　24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示?

　　25、你的进步使老师感到特别高兴!

　　26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)

　　27、啊!你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!

　　28、连这些都知道，真不愧是班级小博士!

　　29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!

　　30、你的眼睛真亮，发现这么多问题!

　　31、能提出这么有价值的问题来，真了不起!

　　32、会提问的孩子，就是聪明的孩子!

　　33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下!

　　34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗?

　　35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子!

　　36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!

　　37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行!38、你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听? 40、你的想法很独特，老师都佩服你!41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快? 44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子!46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点!47、××同学真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学!48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗? 49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢? 50、你有自己独特想法，真了不起!51、你的办法真好!考虑的真全面!52、你很会思考，真像一个小科学家!53、老师很欣赏你实事求是的态度!54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”!55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样!56、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题!58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好!

　　59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好!

　　60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!

　　61、你的表现很出色，老师特别欣赏你!

　　62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!

　　63、你今天进步真大!老师感到特别高兴!

　　64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!

　　65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!

　　研究成果评价激励语：

　　66、你真像位小科学家，有这么多重大发现!

　　67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!

　　68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!

　　69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰!

　　70、真是好样的，你的作品真的是非常出色!

　　71、哇，你的作品太好了!

　　72、你太厉害了!

　　73、为我们的成功鼓掌!

　　74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你!

　　75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的!

　　76、你研究的课题很有价值，请继续研究!

　　77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!

　　后续研究评价激励语：

　　78、心动不如行动，让我们研究吧!79、你真有毅力，能坚持研究这么久!80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行!81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的!82、坚持到底就是胜利!83、男子汉，再大的困难也不怕!84、别泄气!还有机会等着你!85、你敢于向困难挑战，我要向你学习!86、你已经很努力了，别急，自信点!87、只要认真细心，什么也难不倒你!88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗? 89、你很自信，自信是走向成功的开始!90、相信自己，研究就是错了再试的过程!91、小疑有小进，大疑有大进!92、别放弃，再试几次!坚持下去准能行!93、继续努力，相信自己，你会做得更好!94、老师很佩服你的钻劲儿!95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

　　96、努力争取，老师相信你们是最棒的! 97、试一试，相信自己，老师知道你能行!98、今天你又有了新发现，真为你高兴!99、你是敢于尝试的勇士，好极了!

　　100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹?

　　教师课堂教学评语评第二篇

(一)、对正确回答的评价

　　5、你的表现让大家刮目相看!

　　6、说得真不错，大家都要向你学习(请继续努力)!

　　7、你真是个会动脑筋的孩子。

　　8、回答得真好!非常有创造性!

　　9、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

　　10、多么富有创造性的思考，你真行。

　　11、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。

　　12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。

　　13、这位同学的发言很完整，声音也响亮。

　　14、×××同学说得(读得)既… 又…，我们一齐向他学一学。

　　15、从多角度来考虑这个问题，好吗?

　　16、他的表现真不错，大家给他一些鼓励!

　　17、你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。

(二)、对错误回答的评价

　　1、你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗?

　　2、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀!

　　3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗?

　　4、××同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

　　5、听听其他同学是怎么想的，好吗?

　　6、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗?

　　7、再好好想一想，相信你一定行!

　　9、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来!

　　10、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗?

(三)、对小组讨论的评价

　　1、你们的建议很有特色，值得大家关注!

　　3、你们的配合真默契。

　　5、很好，小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗?

　　6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。

　　7、你们这一组同学说得(读得)非常……，把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀!

　　8、团结就是力量，集体力量大无比。

　　9、你为你们一组又增添了一份光彩!

　　10、你们小组真有团结、合作的精神。

　　11、你们很会观察，非常了不起!这个问题，你们能再换一个角度想一想吗?

　　12、你们这一组合作得真好。

　　教师课堂教学评语评第三篇

(一)、对正确回答的评价

　　3、我认为××同学的发言很……，值得我学习。

　　4、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

　　5、这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。

　　6、×××用自己的话概括，真棒!

　　8、×××答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗?

(二)、对错误回答的评价

　　1、×××的回答基本正确，但我想补充一点……

　　3、刚才×××的回答中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。

(三)、对小组讨论的评价

　　1、他们是很团结的小组。完成的很好。

　　2、他们的优点(可取之处)有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改进一下的话，就更好了。

　　3、你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。

　　4、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。

　　5、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见

　　6、××小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。

　　7、发挥一下团队精神，再试试，别怕。

　　四、其他评价方式

(一)对正确回答的评价

　　5、打√(手势表示)

(二)对错误回答的评价

　　3、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。

(三)对小组讨论的评价

　　2、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。

　　3、小组成员，互击双手以示庆祝。

　　教师课堂教学评语评第四篇

　　1.最近怎么有些沉闷?我需要你的热情!

　　点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

　　2.把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事做好，就是不平凡!

　　点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”

　　3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解!

　　点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

　　4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人!

　　点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。

　　5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功!

　　点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。

　　6.你只要用心做，这些事根本难不倒你!

　　点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。

　　7.勇敢点!不要怕，天塌下来，老师替你顶着!

　　点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。

　　8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就!

　　点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。

　　9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意!

　　点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。

　　10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的!

　　点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。

　　11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的!

　　点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。

　　12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀!

　　点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。

　　13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的!

　　点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人!

　　14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁!

　　点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。

　　15.你敢于向老师(教材)提出个人见解，非常了不起!

　　点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。

　　16.你永远是最出色的学生，我相信你!

　　点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。

　　17.你的思维很独特!能说说你的想法吗?

　　点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。

　　18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。

　　点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。

　　19.只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明!

　　点评：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师运用正面引导的话语，充分展现了学生获得良好发展的前景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法———“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。

　　20.说错了没关系，我会帮助你!

　　点评：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展

　　教师课堂教学评语评第1、在这个问题上，你可以做我的老师了!

　　2、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

　　3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起!

　　4、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。

　　5、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。

　　6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!

　　7、你好厉害!敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!

　　8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀!

　　9、你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗?

　　10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

　　11、你的进步可真大，老师为你感到高兴!

　　12、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的!

　　13、老师真想在下堂课看到你更出色的表现!

　　14、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行!”

　　15、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。

　　16、希望下节课你是第一个回答问题的人!

　　17、虽然这句话读错了，但老师和同学都很佩服你的勇气，下次努力!

　　18、你的声音真好听，你能大声的读一遍吗?

　　19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决?

　　20、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

　　21、老师相信你，要对自己充满自信。

　　22、同学们真精神，能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

　　23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀?同学们还想多听听你那清脆 的声音呢!再大声回答一遍好吗?

　　24、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!

　　25、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，继续努力吧，你一定会更出色!

　　26、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他!

　　27、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧!

　　28、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。

　　29、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来!

　　30、你的想法真不错，向你学习!

　　31、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习!

　　32、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗?

　　33、你和同学们塞跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

　　34、你的解题思路很奇妙。

　　35、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。

　　36、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

　　37、你真行，一次比一次有进步!

　　38、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来!

　　39、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀!

　　40、你提的问题很有价值，都快成小老师了!

　　41、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你!

　　42、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了!

　　43、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的!

　　44、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧!

　　45、你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好!

　　46、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子!

　　47、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习!

　　48、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”

　　49、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗?

　　50、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。

　　51、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

　　52、瞧!问题在你的面前都害怕了。

　　53、问题的小老鼠来了，大家能消灭它吗?

　　54、错了，没有关系，下次努力!

　　55、你的作业又进步了，再整齐点会更好!

　　56、你的表达能力真棒，同学们都应该向你学习。

　　57、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的!

　　58、没有关系，说的不错，再来一遍好吗?

　　59、你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗?

　　60、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。

　　61、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴!

　　62、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。

　　63、不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。

　　64、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌!

　　65、你能勇敢地站起来回答，有进步!

　　66、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大!老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好!

　　67、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍!

　　68、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。

　　69、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了! 70、你的声音真好听，能再大声一点吗? 71、你的数字比老师写的还漂亮。

　　72、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。

　　73、你的作业有进步了，加油呀! 74、你今天的作业方法多样，你真厉害!你真棒!75、你的想法很好，希望你做的更好!76、你的作业真整洁!77、你很有创造力，但还要继续努力!78、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

　　79、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你! 80、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功!81、再试一次，一定比刚才好!82、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。

　　83、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。

　　84、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。

　　85、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起! 86、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你!87、你回答真棒!老师为你高兴，因为你在不断的进步。

　　88、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。

　　89、你这种探索学习的方式很值得我们学习。

　　90、你在学习上的这种尝试精神很可贵。

　　91、我真喜欢你努力钻研的精神! 92、你的语言组织能力真棒!93、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒!94、你的发言很有条理，也很有见解!95、你的确很会思考!96、别把你的聪明藏起来好吗? 97、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。

　　98、难题就怕认真的人，你就很认真! 99、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行!100、我为你今天的表现感到很骄傲!

　　教师教育教学质量评价写实性评语

　　教师教学质量评价班级评语

　　简单教学质量评价评语

　　教育教学质量评价评语（共8篇）

　　教师教学质量评语

教师教育教学质量评价评语2

　　教育教学自我评价评语【篇1：优秀教师自我评价】

　　优秀教师自我鉴定

　　从2004年3月份参加工作至今已近十年，经过这十年的努力工作和不断学习，我获益良

　　多。在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此

　　这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生

　　观价值观。同时也积极参加学校组织的各种学习政治活动，自学过不少社会哲学，这一些都

　　对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有无论在什

　　么情况下，我都没忘政治学习，并以品德至上来要求自己。平时和老师和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。同时不忘帮助别人，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会

　　得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。这一年

　　来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为初中阶段的学生正处

　　在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，对人在社会中的作用开始逐渐了解，这个

　　时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养

　　成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。这个时候老师是学生最直接最容易的学习

　　对象，作为初中老师，做好自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样是很重要的。这

　　也是我对自身的要求。而作为历史老师，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。一有空闲时间，我便争取出来学习，一个人的知识在这个

　　大海洋里犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一

　　年里，我努力扩展自身的知识面，也不断往深度钻研，自己觉得收获很多。当然，这一些仍

　　然远远不够，学海无涯，在下一年里，还有更多需要学习的，如今只叹时 间太少，时钟太快。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是有技巧的工作。

　　所以我觉得在教学上教学研究的重要性甚至要高于自身学习，同时我也一直花比较多的时间

　　在教学研究上，每个月的教研活动成为我学习其它老师经验的良好时间，积极参加每一次的教研活动，每次的活动我都感觉受益良多。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，但说起来

　　容易，做起来就需要费一定的功夫。我觉得教学生如何学会自己学习是最重要的，因此每次的教学，我都努力往这方面靠拢，努力教会学生如何自学，如何选择有意义的进行学习。

　　同时，也不忘把知识教育与情感态度、价值观结合起来，培养新世纪合格的中学生。当然，这一年来我也有很多不足的地方，比如，作为老师，我没有花多点时间去深入学

　　生，了解学生，我觉得这是不够的，俗话也说，知己知彼，方能百战百胜，要想更好的做好

　　教学工作，应该深入了解学生。还有，对信息技术新教材仍缺乏学习。这一些将成为我下一

　　年的改进的方向，争取在各个方面做得更好。篇2：骨干教师自我评价骨干教师自我评价

　　依安县第二中学孙亚杰在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没

　　有骄人的业绩，只是在镇中这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就

　　是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对 自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一

　　天的教育教学生活。

　　一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。 “爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建

　　立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染

　　他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。自我任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总

　　结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不

　　适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不

　　放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。重视班干部的作用，能针对

　　不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分

　　层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想

　　上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。我能够和学生打成一片，坚持每天坐班听课，了解学生的学习和思想状态，以便有针对性的做

　　好学生的思想工作。我所带的班级现在受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结

　　进取的好集体。二、加强理论学习，提升业务水平，勇做课改先锋。教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教

　　学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探

　　索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。

　　积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，积极参加，并取得好

　　成绩。我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践，认真撰写各类教学论文，并获奖。

　　通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，努力使自己成为

　　有教学个性的教师，在教育教学工作中也取得了一些成绩。2005年10月在射洪县的公开课

　　竞赛中以“一元二次方程的应用”一课获得优质课一等奖；2005年11月数学教研课“从数

　　据谈节水”获市优秀教研课一等奖；2006年10月在全市“教学能手”评比中，在全市有50

　　多名中学数学教师参赛的情况下脱颖而出，以“再探实际问题与一元一次方程”一课得到了

　　较好的成绩。

　　三、合理使用教学方法，不断提高教学质量，加强课堂教学的效率。 随着新课标的实施，学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础，更要让

　　学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的转化；在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学 风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗

　　透思想德育教育。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，根据数学新课标的要求，从任课的每一个班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方

　　百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一

　　堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言和学习，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提

　　高学生的数学素养。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于

　　自己，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩

　　我自2009年11月参加市教育局组织的数学教师骨干班培训学习以来，积极投身教学教

　　研工作，认真学习教学理论，在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，努力通过理

　　论的引领，不断提升自身素养。抓住课改机遇，立足课堂，努力践行自己作为一名市级骨干

　　教师所承担的任务，圆满完成骨干班培训作业。骨干教师自我评价

　　金华镇中 夏鸿雁

　　一、职业素养坚持政治学习，努力提高思想素养，坚持党的基本路线, 忠诚人民的教育事业。师德高

　　尚,为人师表。在学校各项工作中起骨干带头作用, 具有良好的职业道德和敬业精神,工作认

　　真,治学严谨,有良好的心理品质和团结协作的精神。

　　二、教学工作深知作为一名市级骨干教师，必须具有较系统的现代教育观念,所以在工作之余，我努力

　　学习现代教育学、心理学理论和先进的教学方法,熟悉所教学科的发展动态。在教学中，我面 向全体, 因材施教，选择最优的教学方法, 运用各种教学模式,培养学生的实践能力。注重对

　　学生良好学习习惯及创新能力的培养。努力探索教学中各种问题解决的对策, 热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康,建立新型融洽的师生关系,关

　　心爱护学生,转化后进生工作成绩突出,有良好的社会声誉。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着

　　重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我指导学生开展丰富

　　多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成绩，我也多次评为校优秀班主任。

　　三、教研教改 作为一名骨干教师，我觉得提高学识水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不

　　断努力的方向。在工作中，能坚持不懈地结合教育教学实践进行教学研究和教改实验，注重

　　提高自己的课改意识,从实际出发,积极探索教学改革新路，努力撰写反映自己教学风格的论文或经验总结。同时，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高

　　自己的教学水平。我能认真参加乡校校组织的观摩课、反思课活动，取得优秀成绩，受到一

　　致好评。

　　四、带培青年教师在我校“老带新”活动中, 积极主动的带培青年教师, 深入课堂听课、评课, 带教效果

　　好,青年教师成长快, 教学成绩进步明显。积极组织带动学科老师开展教研、科研活动。能在该学科教师群体中展示自身的引领和带头人的辐射作用,成为该学科教师群体中的榜样和模

　　范。

　　五、反思教学工作，不断进取 静下心来想想，作为一名市级骨干教师，我是否出色完成了各项工作，我是否无愧于骨 干教师的称号。在看到一些成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足之处。为了能在以

　　后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我要及时总结经验，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。篇

　　三：优秀教师自我评价优秀教师工作汇报

　　岫岩第二高中 刘正兵参加工作以来，我一直以优秀教师和先进党员的标准严格要求自己，严谨细致地对待工

　　作中每一项任务，使自己能在工作和生活中起到模范带头作用。现将我的工作汇报如下：

　　一、坚定政治信念，律己育人。

　　在教育教学中，我能坚持做到坚持党的四项基本原则，认真学习邓小平理论、三个代表、科学发展观等重要思想，积极参加党员先进性教育活动，并能以自己的实际行动来体现自己

　　党员的先锋模范带头作用，并以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，忠诚于

　　党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教

　　育事业。

　　我注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作。在学习中改造自

　　己的思想,提高政治觉悟,树立正确的人生观,世界观,扎扎实实地做好本职工作,教书育人。积

　　极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其他要赤诚的心，在玉

　　树发生地震时，心系灾区，先后利用教师捐款、交纳特殊党费等形式向灾区人民捐献爱心。

　　二、潜心教学，精益求精。教师要给学生一杯水，就不能只有一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。我深知，教师的成长是长跑，只有经历“艰难困苦”，才能玉汝于成，“别裁伪体亲风雅，转益多师是 汝师。”因此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充，积极参加校、县等各级教研备课活

　　动，虚心向其他教师学习，并于2001年被评为鞍山市地区骨干教师。在理论学习上，不断更

　　新观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学。2003

　　年12月凭借《怎样清除考生的心理障碍》荣获中国教育报全国第二届中小学心理健康教育成果二等奖；2009年8月凭借论文《全球气候变化影响及其对策》荣获东北三省中学地理教学

　　研究会一等奖。在行动上，我积极实践我校的“高效课堂”课堂教学模式，并取得了可喜的成果，真正使自己的课堂呈现出“知识的超市、生命的狂欢”的景象；2010年代表学校参加

　　市优质课大赛，获得一等奖；2010年9月，荣获鞍山市“园丁创业能手”称号；多次被评为

　　校先进教师、先进党员。

　　三、严字当头，爱心相随，做好学生的贴心人在班级管理中，首先体现一个“严”字：即严格的班规制度，严谨的工作态度，严厉的要求。新生入学之后，我组建了能力较强的班委会团队，建立完整严格的班规，并在班级管

　　理中推行“值日班长制”将班级建设责任落实到人头，细化到末梢，并要求学生认真撰写周小结、月汇报，开展季度评比活动，做到“事事有人管，人人有专责，评价有标准，优劣有

　　奖惩”。充分调动了全班同学的责任感和集体荣誉感，定期邀请优秀毕业生到班级作报告，组

　　织学生广泛开展自评互评活动，总结学习上的成果和不足，制定可行的整改措施增强学生的紧迫感使命感，共同营造“时不我待，只争朝夕”的拼搏进取学习环境，树立起了良好的班

　　风学风。班级的学习、纪律、卫生等工作一直走在全校各班级的前列，深受学校领导和学年 组的认同，并把我班的系列举措在年级推广实行。“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，做为一名教师，我更是用一颗慈

　　母般的爱心，关爱每一位孩子。对家庭贫困学生，经常从具体生活细节和经济上给予帮助，或者寻求学校、社会团体的支助。对待家庭不健全、性格发展内向的学生，我用爱心融化他

　　们冷漠的心，改变他们的孤僻性格，重新走入温暖和谐的社会；对于绝大多数的农村孩子，由于他们远离父母，在校生病期间，我无微不至的关心和帮助他们，并给予细心照顾。经过

　　我的努力，班级面貌焕然一新，成为朝气蓬勃、团结向上、爱心永驻的优秀班级。此外，我还积极参加学习组织的各种活动，演讲的舞台上，有我慷慨激昂的声音；运动

　　会上，有我矫健的身影，慰问贫困学生，我总会献上自己一份微薄之力。因为我深知，一名

　　优秀的教师、优秀的党员，时时处处都要起模范带头作用。成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬。今后，我将以更

　　大的热情投入到自己所深爱的教育事业。2014年3月篇4：教师自我评价

　　对于今天我们的学校、教师和学生来说，“研究性学习”无论作为一种学习方式还是作为

　　一种课程形态，都是全新的课题。在大力推进素质教育的大背景下，2012年9月，我校开始

　　在高一年级新生中开展“研究性学习”活动。2013年9月开始，我担任了《购房中的数学》

　　这个课题的指导老师。一年来，在指导他们的过程中我学到了很多东西，同时，为了能更好

　　地指导他们开展好有关课题的研究活动，我自学了一些“研究性学习”的论著、文章和各地的经验介绍。我体会最深的是：学习方式和观念的改变比学习本身更重要！当谭琳子、吴自木、刘松艳、李晓霞和石云鹏拿着《购房中的数学》的课题让我做他们 的指导教师时，我对他们露出了乐意接受的微笑并对课题的修改给予了必要的提示。作为数

　　学教师，我首先肯定了这一课题的意义，但不急于把我的修改意见告诉他们，只是让他们先

　　回去看看《研究性学习指导手册》和《研究性学习研究指导》，再把修改意见给我。但如果是

　　在对“研究性学习”不太了解的前些年，我可能会把我的意见直接给他们。课题计划是指导整个课题研究的重要文件，对课题研究的成败有重要而直接的影响。根

　　据四个同学的特点和优势，他们在学校统一印制的《鲁山一高研究性学习课题计划》表格中，清楚地写着成员分工、课题背景说明、目的意义、活动计划等内容，所存在的问题仍然还是

　　主观色彩比较浓，对课题研究活动计划的可行性考虑欠周全。如，如何搜集信息；如何开展

　　调查并进行信息处理；如何确定个别访问对象并开展个别访问；如何在不影响学科课程学习的情况下确保课题研究的正常进行；在开展上述调查研究的过程中各成员如何做好协调；等等。在经过一番讨

　　论后，我们形成了课题计划，尤其是提示他们补上学习有关社会科学研究知识的内容，并列

　　出了有关书目，除了每生都有的《研究性学习指导手册》和《研究性学习研究指导》之外，主要是水延凯等编著的《社会调查教程》中第八、十、十一、十四和十八章等与文献调查法、访问调查法、问卷调查法、整理资料和撰写调查报告的内容。在历时三个月左右的调查和收集资料的过程中，我没有过多地干涉学生怎么做，而是提

　　醒他们尽量按计划完成调查任务，收集到必要的资料。从整理资料到利用资料进行撰写调查

　　报告对他们是一个艰难的选择过程。因为所有的资料都是他们心血的结晶，所以他们舍不得

　　扔掉任何的资料，都希望把所有资料搬到调查报告中去，所以我对它们做了不少的工作。最后，当他们用word文档将一份优美的调查报告和结题报告材料呈现在大家面前时，我 很难说清他们这几个月来究竟学到了多少东西？但有一点是清楚的——他们收获的不仅仅是

　　一份调查报告，还有研究中的分工、协作与磨擦；访谈中的尴尬、感动与体验；探索中的知

　　识学习、技能培养和情感熏陶??。回顾自己这一年来的对他们的指导，我也很难用“指导”二字概括自己的付出与收获。

　　我觉得更重要的不是我给了学生多少“指导”，而是在“指导”的过程和背后，我的思想和观

　　念在无形中发生了巨大的变化，并让参与的学生的思想和观念也发生了变化，这便是学习方式和观念的更新！教师日复一日地从事着教育、学生日复一日地进行着学习，他们都已经在思想、心理和

　　行为上形成了习惯定势——学习就是那个样子，而不会站在学习之外之上去反思学习和学习

　　方式本身。不是说传统的教育方式和学习方式穷途末路走到尽头了，而是说“研究性学习”

　　作为一种学习方式理应有它生存的巨大空间和土壤，不应被我们所忽视！“研究性学习”作为

　　一种学习方式，它更符合人类认知规律和科学研究规律、更符合学生的心理特点、更有利于

　　培养学生实践和创新的能力！不知从哪一天开始，我忽然有了疑问，为什么现在的学生都说学习是一种负担而不是一

　　种乐趣、是一种无奈而不是一种享受、是一种利益的驱动而不是一种好奇心的驱使？也许当

“研究性学习”深入学生和教师心灵的时候，我们会改变对学习的看法的，也会重新审视自

　　己的教育行为！

【篇2：教学效果自我评价】

　　教学效果自我评价

　　在教学工作中，一贯重视学生能力的培养，逐步提高学生的自学能力，并联系数学学科的特点，结合学生的实际，开展丰富多彩的教学活动，极大地调动了学生学习的积极性，收到了良好的教学效果。在课外活动中，我常带领学生完成一些数学实践活动，不但培养学生的动手能力，还提高了学生的实践能力，也激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的主动性和积极性。因此，在教学中取得了良好的教学效果。为了教育教学工作，我尽职尽责，并在教学工作中，多次创造出优异的成绩，成为一名学校重视学生爱戴的优秀教师。民族小学

　　二o一o年七月八日

【篇3：教学工作自我评价】

　　教学工作自我评价

　　我于1995年参加工作。自任教以来，我一直以爱国心、事业心、责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。这些年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，遵循学校的教育教学要求，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，以良好的师德形象，积极热情的教育教学态度，在广大师生中赢得了良好的声誉。

　　工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

　　教学工作中，在充分利用我所学习的知识的同时，认真钻研教材，积极研究教法。勤奋努力，不断地学习党的教育方针政策，领会其精神，落实到教学实践中。主动参与教学改革，在教学改革的过程中，我深深地感到不管如何改革，教学永远需要质量。面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。于是，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，充分发挥学生在课堂上的主体作用。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量，真正发挥作业的有效作用。

　　教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径，因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研语文新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校、区教育教学机构组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在学校以及区市级教育机构开展的各类教研活动中，我总是走在前面，积极参加，认真撰写各类教学论文，经验总结，也取得了一定的成绩。

　　我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，我知道我的工作每天都不是昨天的重复，而是新的开始。事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。

　　总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为党的教育事业做出自己的奉献。

教师教育教学质量评价评语3

　　教师课堂教学评语评价大全

　　听：

　　1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获!

　　2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!

　　3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答!

　　4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!

　　5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!

　　说：

　　6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

　　7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!

　　8、别急，再想想，你一定会说好!

　　9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!

　　10、你很有想法，这非常可贵，请再响亮地说一遍!

　　11、你表达得这么清晰流畅，真棒!

　　想：

　　12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?

　　13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!

　　做：

　　14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!

　　15、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!

　　16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!

　　17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!

　　18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!

　　19、你坐得真端正!注意力真集中!

　　20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子!

　　21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!

　　22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!

　　23、尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)!

　　24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示?

　　25、你的进步使老师感到特别高兴!

　　26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)

　　27、啊!你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!

　　28、连这些都知道，真不愧是班级小博士!

　　29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!

　　30、你的眼睛真亮，发现这么多问题!

　　31、能提出这么有价值的问题来，真了不起!

　　32、会提问的孩子，就是聪明的孩子!

　　33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下!

　　34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗?

　　35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子!

　　36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!

　　37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行!

　　38、你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!

　　39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听?

　　40、你的想法很独特，老师都佩服你!

　　41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!

　　42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!

　　43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?

　　44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!

　　45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子!

　　46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点!

　　47、××同学真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学!

　　48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗?

　　49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢?

　　50、你有自己独特想法，真了不起!

　　51、你的办法真好!考虑的真全面!

　　52、你很会思考，真像一个小科学家!

　　53、老师很欣赏你实事求是的态度!

　　54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”!

　　55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样!

　　56、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!

　　57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题!

　　58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好!

　　59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好!

　　60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!

　　61、你的表现很出色，老师特别欣赏你!

　　62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!

　　63、你今天进步真大!老师感到特别高兴!

　　64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!

　　65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!

　　66、你真像位小科学家，有这么多重大发现!

　　67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!

　　68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!

　　69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰!

　　70、真是好样的，你的作品真的是非常出色!

　　71、哇，你的作品太好了!

　　72、你太厉害了!

　　73、为我们的成功鼓掌!

　　74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你!

　　75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的!

　　76、你研究的课题很有价值，请继续研究!

　　77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!

　　78、心动不如行动，让我们研究吧!

　　79、你真有毅力，能坚持研究这么久!

　　80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行!

　　81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的!

　　82、坚持到底就是胜利!

　　83、男子汉，再大的困难也不怕!

　　84、别泄气!还有机会等着你!

　　85、你敢于向困难挑战，我要向你学习!

　　86、你已经很努力了，别急，自信点!

　　87、只要认真细心，什么也难不倒你!

　　88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗?

　　89、你很自信，自信是走向成功的开始!

　　90、相信自己，研究就是错了再试的过程!

　　91、小疑有小进，大疑有大进!

　　92、别放弃，再试几次!坚持下去准能行!

　　93、继续努力，相信自己，你会做得更好!

　　94、老师很佩服你的钻劲儿!

　　95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

　　96、努力争取，老师相信你们是最棒的!

　　97、试一试，相信自己，老师知道你能行!

　　98、今天你又有了新发现，真为你高兴!

　　99、你是敢于尝试的勇士，好极了!

　　100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹?

(一)、对正确回答的评价

　　5、你的表现让大家刮目相看!

　　6、说得真不错，大家都要向你学习(请继续努力)!

　　7、你真是个会动脑筋的孩子。

　　8、回答得真好!非常有创造性!

　　9、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

　　10、多么富有创造性的思考，你真行。

　　11、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。

　　12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。

　　13、这位同学的发言很完整，声音也响亮。

　　14、×××同学说得(读得)既… 又…，我们一齐向他学一学。

　　15、从多角度来考虑这个问题，好吗?

　　16、他的表现真不错，大家给他一些鼓励!

　　17、你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。

(二)、对错误回答的评价

　　1、你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗?

　　2、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀!

　　3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗?

　　4、××同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

　　5、听听其他同学是怎么想的，好吗?

　　6、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗?

　　7、再好好想一想，相信你一定行!

　　9、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来!

　　10、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗?

(三)、对小组讨论的评价

　　1、你们的建议很有特色，值得大家关注!

　　3、你们的配合真默契。

　　5、很好，小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗?

　　6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。

　　7、你们这一组同学说得(读得)非常……，把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀!

　　8、团结就是力量，集体力量大无比。

　　9、你为你们一组又增添了一份光彩!

　　10、你们小组真有团结、合作的精神。

　　11、你们很会观察，非常了不起!这个问题，你们能再换一个角度想一想吗?

　　12、你们这一组合作得真好。

(一)、对正确回答的评价

　　3、我认为××同学的发言很……，值得我学习。

　　4、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

　　5、这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。

　　6、×××用自己的话概括，真棒!

　　8、×××答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗?

(二)、对错误回答的评价

　　1、×××的回答基本正确，但我想补充一点……

　　3、刚才×××的回答中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。

(三)、对小组讨论的评价

　　1、他们是很团结的小组。完成的很好。

　　2、他们的优点(可取之处)有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改进一下的话，就更好了。

　　3、你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。

　　4、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。

　　5、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见

　　6、××小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。

　　7、发挥一下团队精神，再试试，别怕。

　　四、其他评价方式

(一)对正确回答的评价

　　5、打√(手势表示)

(二)对错误回答的评价

　　3、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。

(三)对小组讨论的评价

　　2、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。

　　3、小组成员，互击双手以示庆祝。

　　1.最近怎么有些沉闷?我需要你的热情!

　　点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

　　2.把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事做好，就是不平凡!

　　点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”

　　3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解!

　　点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

　　4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人!

　　点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。

　　5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功!

　　点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。

　　6.你只要用心做，这些事根本难不倒你!

　　点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。

　　7.勇敢点!不要怕，天塌下来，老师替你顶着!

　　点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。

　　8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就!

　　点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。

　　9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意!

　　点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。

　　10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的!

　　点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。

　　11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的!

　　点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。

　　12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀!

　　点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。

　　13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的!

　　点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人!

　　14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁!

　　点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。

　　15.你敢于向老师(教材)提出个人见解，非常了不起!

　　点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。

　　16.你永远是最出色的学生，我相信你!

　　点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。

　　17.你的思维很独特!能说说你的想法吗?

　　点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。

　　18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。

　　点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。

　　19.只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明!

　　点评：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师运用正面引导的话语，充分展现了学生获得良好发展的前景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法———“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。

　　20.说错了没关系，我会帮助你!

　　点评：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展

　　1、在这个问题上，你可以做我的老师了!

　　2、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

　　3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起!

　　4、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。

　　5、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。

　　6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!

　　7、你好厉害!敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!

　　8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀!

　　9、你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗?

　　10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

　　11、你的进步可真大，老师为你感到高兴!

　　12、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的!

　　13、老师真想在下堂课看到你更出色的表现!

　　14、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行!”

　　15、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。

　　16、希望下节课你是第一个回答问题的人!

　　17、虽然这句话读错了，但老师和同学都很佩服你的勇气，下次努力!

　　18、你的声音真好听，你能大声的读一遍吗?

　　19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决?

　　20、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

　　21、老师相信你，要对自己充满自信。

　　22、同学们真精神，能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

　　23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀?同学们还想多听听你那清脆 的声音呢!再大声回答一遍好吗?

　　24、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!

　　25、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，继续努力吧，你一定会更出色!

　　26、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他!

　　27、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧!

　　28、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。

　　29、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来!

　　30、你的想法真不错，向你学习!

　　31、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习!

　　32、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗?

　　33、你和同学们塞跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

　　34、你的解题思路很奇妙。

　　35、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。

　　36、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

　　37、你真行，一次比一次有进步!

　　38、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来!

　　39、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀!

　　40、你提的问题很有价值，都快成小老师了!

　　41、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你!

　　42、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了!

　　43、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的!

　　44、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧!

　　45、你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好!

　　46、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子!

　　47、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习!

　　48、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”

　　49、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗?

　　50、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。

　　51、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

　　52、瞧!问题在你的面前都害怕了。

　　53、问题的小老鼠来了，大家能消灭它吗?

　　54、错了，没有关系，下次努力!

　　55、你的作业又进步了，再整齐点会更好!

　　56、你的表达能力真棒，同学们都应该向你学习。

　　57、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的!

　　58、没有关系，说的不错，再来一遍好吗?

　　59、你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗?

　　60、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。

　　61、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴!

　　62、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。

　　63、不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。

　　64、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌!

　　65、你能勇敢地站起来回答，有进步!

　　66、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大!老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好!

　　67、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍!

　　68、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。

　　69、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了!

　　70、你的声音真好听，能再大声一点吗?

　　71、你的数字比老师写的还漂亮。

　　72、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。

　　73、你的作业有进步了，加油呀!

　　74、你今天的作业方法多样，你真厉害!你真棒!

　　75、你的想法很好，希望你做的更好!

　　76、你的作业真整洁!

　　77、你很有创造力，但还要继续努力!

　　78、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

　　79、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你!

　　80、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功!

　　81、再试一次，一定比刚才好!

　　82、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。

　　83、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。

　　84、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。

　　85、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起!

　　86、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你!

　　87、你回答真棒!老师为你高兴，因为你在不断的进步。

　　88、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。

　　89、你这种探索学习的方式很值得我们学习。

　　90、你在学习上的这种尝试精神很可贵。

　　91、我真喜欢你努力钻研的精神!

　　92、你的语言组织能力真棒!

　　93、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒!

　　94、你的发言很有条理，也很有见解!

　　95、你的确很会思考!

　　96、别把你的聪明藏起来好吗?

　　97、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。

　　98、难题就怕认真的人，你就很认真!

　　99、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行!

　　100、我为你今天的表现感到很骄傲!