实用语文教案模板

实用语文教案模板（精选5篇）

实用语文教案模板1

　　学习目标：

　　1.学会生字，理解由生字组成的词语，苏教国标版12册语文教案1长江之歌。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　学会生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、导入示标：

　　1、导入：同学们，今天我们学习一首赞美长江的歌。(板书：长江之歌)

　　简介长江：在《长江之歌》的乐曲中，介绍长江的位置和所流经的地方。

　　2、出示学习目标。(见上)

　　二、布置自学

　　1、出示自学题：

　　(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。

　　(2)自读生字词。查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

　　丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉

　　2、学生自学。

　　三、检查自学。

　　1、出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去春潮

　　2、指名读(指导学生注意平、翘舌音，前、后音，一字多音)

　　3、同桌相互读。齐读。

　　4、理解自学要求中提出的词语。

　　丰采：美好的仪表举止。磅礴：气势盛大

　　5、指名分节朗读课文，教师适当指点。

　　6、四人小组自由读课文。讨论：哪些地方读懂了?稍作交流。

　　四、精讲精练

　　本课的精讲点：

　　1、默读课文：写出各自然段的意思。

　　2、指导学生交流。(段意略)

　　3、指导感情朗读，初步感受长江的气势磅礴。

　　五、课堂练习。

　　1、本节课作业：

　　(1)描红、临写生字词，教师适当指导。

　　(2)抄写生字两遍。

　　(3)完成《补》

　　2、学生完成

　　3、当堂反馈。

　　六、总结提升

　　七、下节课预习作业：正确、流利、在感情地朗读课文，搜集一些描写长江的成语和古诗，教案《苏教国标版12册语文教案1长江之歌》。

实用语文教案模板2

实用语文教案模板3

　　一、教材简说

　　把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。

　　《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

　　二、学习目标

　　1认识3个生字。会写8个字。

　　2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

　　3发挥想象，初步理解寓意。

　　教学流程：

　　第一个课时

　　一、导入：

　　今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天。（板书课题，同学们齐读课题）

　　二、初读课文，认识生字

　　1、指导同学们通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”

　　2、指导同学们自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容。

　　3、指名说说自已读了文章后知道了什么。

　　4、让同学们了解“无边无际”的意思，认识“际”

　　5、通过分析“信”的字形特点，认识“信”。

　　6、同桌互相交流对生字的认识。

　　三、指导写字。

　　先让同学们“看”：这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?再让同学们“说”：它们都是左右结构，都是“左窄右宽”。写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄。指导“还”的笔顺规则，先写“不”，再写“辶”。再让同学们观察字的结构特点，独立描红、临写最后通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字。

　　第二个课时

　　一、导入；

　　复习生字后继续学习。

　　二、朗读感悟

　　1图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空：

　　青蛙坐在()，小鸟落在()。

　　2自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。

　　3感悟第二次对话。

　　(1)通过学习第二次对话，让同学们说说读懂了什么。

　　(2)引导同学们思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?

　　(3)围绕这个问题自由读课文，想想再回答。

　　(4)用“因为……所以……”谈谈自己的'理解。

　　(5)带同学们体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?

　　4比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

　　青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。

　　5感悟第三次对话。

　　(1)自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义?

　　(2)小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。

　　(3)朗读对话，读出适当的语气。

　　朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。

　　6分角色朗读。

　　(三)实践活动

　　1、小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么?同学们分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。

　　2查查资料或者向别人请教，看看地球、太阳和月亮谁大。

实用语文教案模板4

　　语言活动：

　　奇妙商店 （中班）

　　要求：1、在感知故事的基础上，激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法，语文教案－奇妙商店。

　　2、萌发幼儿变废为宝的意识。

　　准备：各种废旧材料做成的东西布置成奇妙商店，桌面教具，若干废旧材料。

　　重点：理解故事

　　难点：合理想象，并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。

　　流程： 操作要点

　　参观“商店”

　　引 起 兴 趣

　　1、带领幼儿参观“奇妙商店”。

　　2、介绍故事名称。

　　1、教师边讲故事边演示桌面教具，插问：

　　（1）大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么？西瓜皮还能变成什么有用的东西？

　　（2）大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西？

　　讲 述 故 事

　　感 知 理 解

　　2、讲完故事提问：大象伯伯为什么要开这个“奇妙商店”？

　　教师小结：大象伯伯开了“奇妙商店”后，小动物们再也不乱扔废物了，这样做保护了小动物周围的环境，而且小动物们把废物拿到“奇妙商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西，幼儿教案《语文教案－奇妙商店》。

　　1、想 象 创 造能 力 迁 移创设情境，看看讲讲小动物拿来的废物。

　　2、提问：你帮助小动物把废物变成什么有用的东西？（幼儿商量）

　　3、个别幼儿讲述。

　　4、教师小结：废物并不一定没有用处，只要我们肯动脑筋，就一定能变废为宝。

　　5、布置任务。

实用语文教案模板5

　　学习目标：

　　1.理解诗歌语言、感受作者对祖国大好河山的热爱之情。

　　2.吟诵诗句，有感情地背诵课文。

　　教学重、难点：

　　通过理解诗歌的语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，从而使学生正确、流利、有感情地背诵课文。

　　教学过程：

　　一、导入示标：

　　1、导入：同学们，通过上节课的学习，你们认识了怎样的长江，能送它一些成语或古诗吗?(指名学生答)这一节课我们继续学习《长江之歌》，老师相信大家积极思考，刻苦钻研，一定能达到目标。

　　2、出示学习目标。(见上)

　　二、布置自学

　　1、出示自学题：

　　自由朗读课文，找出作者表达感情的句子。思考：

　　(1)表达了作者什么样的感情。

　　(2)划出文中说长江是无穷的源泉、称长江有母亲的情怀的句。

　　2、学生自学。

　　三、检查自学。

　　1.讨论第1题

　　(1)指名回答。

　　(2)出示句子：我们赞美长江，你是无穷的源泉；

　　我们依恋长江，你有母亲的情怀。

　　2.讨论第2题：划出文中说长江是无穷的源泉、称长江有母亲的情怀的句子。(指名回答)

　　四、精讲精练

　　本课的精讲点：

　　学习第1部分：

　　1、哪些句子表现了长江是无穷的源泉?

　　出示句子：你从…走来…你向…奔去。

　　体会长江的气势磅礴，蔚为壮观。

　　2、哪些句子表现了长江有母亲的情怀?

　　指名回答：你用甘甜的乳汁…挽起高山大海

　　哪些句子突出地表现了长江有母亲的情怀

　　b.同桌交流，相互朗诵两句话。

　　c.分别指导朗读第1节，第2节的第1句话。

　　(2)为什么说长江有母亲的情怀?

　　a.指名回答。

　　b.同桌交流，相互朗诵两句话。

　　c.分别指导朗读第1节，第2节的第2句话。

　　3.听录音，指导朗读全诗。

　　(3).指导朗读，体会感情。

　　(4).文中两次出现此句，有什么作用?

　　五、课堂练习。

　　1、本节课作业：完成《补》

　　2、学生完成

　　3、当堂反馈。

　　六、总结提升

　　七、下节课预习作业