小学四年级苏教版语文备课教案样本

【热】小学四年级苏教版语文备课教案样本（汇编3篇）

小学四年级苏教版语文备课教案样本1

《白公鹅》

　　发展性目标

　　1.学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。

　　2.初步体会作者表达方式的不同。

　　情感性目标：体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。

　　教学重难点：通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。

　　教学课时：一课时

　　教学过程

　　一、复习引入

　　1.我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象?

　　2.这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶.诺索夫写的白公鹅。

　　板书课题：白公鹅

　　二、新课学习

　　1.学生默读课文，要求：给自然段标号;在文中勾画出二类生字，多读几遍;哪些词、句、段给你印象最深?可以勾一勾，写一写。

　　2.学生交流。

　　3.谁来说说这只白鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的?

　　4.这究竟是只什么样的白鹅?请大家再次默读课文，概括一下。

(耀武扬威)的大公鹅

(威风凛凛)的大公鹅

(派头十足)的大公鹅

　　5.好一只拥有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢?谁来概括一下?

(高傲的)白鹅

　　6.学到这里，同学们讨论一下：同是白鹅，但不同作者的笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同?哪些不同?

　　相同点：抓特点，围绕特点来写

　　不同点：前者抓住一个特点──高傲，围绕总写句(好一个高傲的动物)从三个方面(叫声、步态、吃相)突出其高傲;后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺?在解释说明中写出了白鹅的特点。

　　我们写作文时，就应该抓住事物的特点，突出其特点。

小学四年级苏教版语文备课教案样本2

《秦兵马俑》

　　学习目标

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。

　　3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

　　4.在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

　　课时安排

　　1课时

　　一、学生自读课文，整体感知

　　1.这篇课文主要讲了什么?

　　2.学生自认生字，相互交流。从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“nǔ”的鼻音要读好。多音字“乘”的不同读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

　　二、学生根据自读提示，再次阅读课文

(一)阅读提示。

　　1.秦兵马俑是什么样的呢?有什么特点呢?作者又是怎么介绍兵马俑的呢?同学们，读一读课文就能明白的。

　　2.文章分为几个部分来讲兵马俑的?每个部分讲的什么?各个部分是用哪句话连接起来的?

　　3.文章着重对哪个部分进行了描写?重点读一读。

(二)学生回答，讨论。

　　三、精读选段

　　1.第二自然段

　　具体描绘了兵马俑的规模宏大。从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢?

①数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。

②单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。

③兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。

　　2.文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢?

　　学生勾画书中具体描写的样子及神态的词语，体会到个性特点

　　将军佣 身材魁梧头戴军冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸，站在前列神态自若久经沙场肩负重任沉毅多谋武士俑 体格健壮 穿着装扮……目光炯炯…… 威武凝重 刚烈豪爽

　　骑兵佣 上身着短甲……左手持弓箭…… 勇猛善战坚毅顽强

　　车兵佣 分为驭手和军士…… 分工明确 各司其责

　　弓弩手 张弓搭箭神情专注…… 随时准备冲锋陷阵

　　马 佣 形体健壮肌肉丰满……跃跃欲试 神气活现 斗志昂扬

　　3.第三至第十自然段，会真正体会到：“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”从而，由衷地热爱我们中华民族悠久灿烂的历史，赞美古代劳动人民的伟大智慧，深切感受到做一个中国人的自豪!

　　4.第11自然段

①横线的句子是这部分的中心句。它既对上文作了小结，又对下文的学习作了提引。“极为”放在“精美”的前面，更加突出了兵马俑的举世无双，绝无仅有的地位。

②“端详”就是仔细地看、细致地打量。这些兵马俑乍一看，似乎一样，但只有精心端详时，才会发现它的细微差异。

③加底纹的部分，具体介绍了兵马俑的不同神态。作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象;仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声;仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民智慧的伟大。

④“……”省去了什么呢?作者留给我们的是思考，是回味，是创造……当你与作者一道思绪驰骋，神游兵马俑，就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵，品尝创造的快乐。

小学四年级苏教版语文备课教案样本3

《诚实与信任》

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，感悟“我”勇于承担责任的高尚品质，懂得诚实和信任比金钱更重要。

　　2、能有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、整体着手，直奔中心。

　　1、 快速阅读课文，找出含有课题的句子。

　　2、 读句子，明白了什么?(板书：比金钱更重要)

　　3、 为什么诚实和信任比金钱更重要?这节课我们来研究这个问题。

　　三、学习1~3自然段。

　　1、自由朗读，体会 “我”是个怎样的人?在印象深的地方圈圈划划。

　　2、交流：

(1)“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”抓住“毕竟”等语句，体会“我”勇于承担责任。

(2)第三自然段。抓住“便”等语句，体会“我”的诚实。

　　3、再读课文，感悟“诚实比金钱更重要”。

　　四、学习4~10自然段。

　　1、自渎课文，边读边想象他们说话时的动作、神态。

　　2、同桌分角色读。

　　3、指名分角色读。

　　4、评读，深入体味“我”的诚实，小红车主对“我”的信任。

　　5、再分角色朗读。感悟“诚实和信任比金钱更重要”。

　　五、学习第11自然段

　　1、引读。

　　2、“他的话深深地印在我的脑海里”“他的话”指什么?为什么?

　　3、齐读。

　　六、总结全文

　　1、学了这篇课文，有什么收获?

　　2、课文如果不用“诚实和信任”作题目，你还可以什么作为题目?

　　3、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽。

　　七、课外作业

　　1、阅读诚信小故事。

　　2、搜集诚信格言。