小学一年级语文教案年大全

小学一年级语文教案年精选大全（最新3篇）

小学一年级语文教案年精选大全1

　　教学目标：

　　1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

　　教学重、难点：

　　按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

　　教学准备：

　　挂图、卡片

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图，揭示课题。

　　1、一边看图，一边听音乐。

　　2、看了这幅图，你有什么感受？（引导学生结合图上的内容谈体会）

　　3、出示课题，生齐读。读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？

　　二、初读课文。

　　1、借助拼音，读准字音，读通句子。

　　2、指名读，帮助正音。

　　3、自由读后，开展朗读竞赛。

　　4、当小老师带读。

　　三、再读课文，理解课文。

　　1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说？

（1）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。

（2）看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。

（3）指出图中的禾苗。

　　2、提出自己不理解的词或句子。

　　引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？（禾苗绿油油）

　　师：江南一带小鱼多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。

　　四、朗读、背诵。

　　1、朗读课文，感受江南水乡的美。

　　2、请学生朗读。先个人读，再小组读，最后全班伴随音乐朗读。

　　3、看图试着背诵。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　哪个小朋友愿意把课文背给大家听？

　　二、激发想象，丰富情感。

　　1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想象江南水乡的美丽景色。

　　2、说说你自己查到的资料。

　　三、复习巩固生字词。

　　1、不带拼音的词，学生认读。

　　2、显示红色的生字，学生记忆生字的字形。

　　3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。

　　4、做“汉字开花”游戏：一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。一小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花多。

　　四、练习用“ABB的什么”说词语，帮助学生积累词汇。

　　绿油油的小草 白茫茫的雾 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金灿灿的太阳

　　五、指导书写。

　　1、出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，再仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。

　　2、“中”先引导学生学会寻找压线笔，再跟老师一起书空，认识新的笔画“ ”。然后学生书写一个。

　　3、“口”由学生自己观察后书写。

　　六、作业设计

　　1、有感情背诵课文。

　　2、照样子说几个字。

　　游 江 （ 河 ） （ 清 ）

　　唱 响 （ ） （ ）

　　树 （ ） （ ） （ ）

　　七、板书设计

　　3 小小竹排画中游

小学一年级语文教案年精选大全2

　　学习目标：

　　1、会写“了、子、门、月、”4个字，认识2个笔画“乛、亅”

　　2、正确、流利地朗读课文

　　3、课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

　　学习重难点教学设计

　　识字，理解朗读课文。

　　学习准备：

　　识生字卡片和相关的电脑课件。

　　学习过程

　　第一课时

　　一．看图说话，揭示课题

　　1、谈话激趣：今天我们一起到农村瞧一瞧，把那里的风景夸一夸。

　　2、学生看图自由发言。相机问：请数一数有几座房子，哪座房子最漂亮为什么

　　3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

　　二、读通课文

　　1、 读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来，多读几遍，记住字音。

　　2、 开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。

　　三拼音节：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

　　轻声音节：de、men、zi、liɑng。

　　3、 出示生字卡片，检查读音。

　　三、朗读课文，理解内容。

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话。

　　2、图文结合，学习朗读第一句。

（1）自读第一句，想一想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？

（2）学生交流，教师相机演示电脑课件。

（3）换词读诗句，通过比较体会叠词的用法。

（4）指导读第一句。

　　3、图文结合，学习朗读地二句。

（1）看图，说说房子周围的环境，美在哪？

（2）教师读三、四句。

（3）正确流利、比教有感情的读好课文。

　　四、书写生字p> 1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些生字，在什么地方见过这些生字。

　　2、字形：用“比较法”区别“了、子”用“说笔顺法”记忆“门、月”

　　3、指导书写；学生观察生字在田字格的位置，教师范写，学生练写，展评。

　　五．小结

　　附板书

　　范写的生字

　　教学反思：通过生动形象的课件欣赏，学生能感性认识农村翻天覆地的变化，学生受到热爱生活的教育，我让学生谈谈，你觉得哪座房子最漂亮？学生争先恐后地回答说：“是我们学校……”。为什么呢？我追问道“因为学校的房子最高，”“因为学校的房子最大”“因为墙上涂上彩色了”……一个个稚嫩的语言可爱至极。学生的热情一下子高涨起来，都跃跃欲试。我顺势过渡到：咱们小朋友能在这样好的学校里读书、学习真是太幸福，下面我们就带着这份幸福的喜悦来有感情地朗读课文好吗？学生的回应却出乎我的意料，表情很默然，丝毫没有流露出“幸福的喜悦来……” 因此，感情朗读也没收到预想的效果。 课后我对这一环节进行了反思，觉得问题应该出在这两个方面：第一：学生的亲身体验不够，因此激不起朗读的情感来。虽然学生能说出是我们学校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整个教学大楼的外表，如果课前我带领学生参观一下我们的教学大楼，例如电脑室、画画室、语音室、电教室和舞蹈室，让学生亲自在电脑室内享受高科技带来的欢乐，在舞蹈室尽情的欣赏。这样学生的亲身体验就会丰富起来，打心眼热爱校园，那种喜爱之情会由然而生，朗读的情感就不会被掩埋。

　　第二课时

　　学习目标

　　1、认识12 个生字和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

　　2、背诵课文。

　　3、指导说话

　　学习重难点

　　背诵课文，指导说话

　　123下一页学习准备

　　卡片，课件

　　学习过程

　　一．写生字

　　二．诵全文

　　1． 生练习朗读课文。

　　2． 指导学生背诵。

　　3． 举办背诵课文比赛。

　　4． 唱一唱课文。

　　二．认识字形

　　1． 做“摘苹果”的游戏复习生字。

　　2． 四人小组讨论如何记这些生字。

　　i. 交流；用比较法记偏旁；穴（宀）、户（尸）。

　　ii. 开火车给‘香、门、们、车、窗、要、亮、房“组词。

　　iii. 创设语境，巩固生字。问：老师将一些生字藏在一段中，你能还叫出它们的名字吗/

　　3．词语积累。

（1）练习说叠词。

（2）练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。

　　第三课时

　　一.扩展活动

　　1、谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸自己的校园吧！

　　3． 人小组练习。

　　4． 办“夸校园”比赛，以四人小组为单位进行。

　　二、总结

　　三、布置作业

　　把儿歌读给家长听。

　　教学反思

　　通过游览校园，夸夸校园，学生对校园有个感性的认识，又训练了学生的口头表达能力。

小学一年级语文教案年精选大全3

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　2、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

　　教学重点：练习朗读

　　教学过程：

　　一、复习生字

　　1、秋天到了，果园里果实成熟了，走，我们到果园去看看吧！ （出示课件）你瞧，树上结了许多果子，每个果子里都藏着一个字宝宝。如果你和字宝宝交上了朋友，成熟的果子就送给你。你们想要吗？先自己读一读，认一认。我请坐的端正的小朋友来读一读。

　　2、我真高兴，你们和字宝宝交上了朋友。今天我给大家带来了几幅画，请大家仔细观察：这四幅图分别画的是哪个季节的景色？你从哪儿看出来的？用简短的话说一说。

　　3、 师：这四幅图和几句优美的文字组成了一篇课文《四季》，这节课我们继续学习第2课《四季》 请大家齐读课题。

　　二、学习新课

（一）初读课文

　　1、请大家打开书61页，自由把课文读2遍，注意把字音读准确，把句子读通顺。读好了的同学坐端正告诉我。

　　2、谁愿意把课文读给我们听一听。

　　3、你们的声音真洪亮，相信每个同学都能读得跟他们一样好。现在我们进行一场比赛，看哪个组的字音读得最准，句子读得通顺。一组读第一小节

　　4、小声地读一读，一边读一边思考：四季给我们带来了哪些礼物？ 贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人

　　5、师：春天给我们带来了草芽。荷叶、谷穗、雪人分别是哪个季节给我们带来的呢？谁能学着老师的样子来贴一贴、说一说呢？

（二）学习新课

　　1、草芽、荷叶、谷穗、雪人分别是什么样子的呢？请孩子们在课文中找一找并用横线画出相关的词语。

　　CAI出示词语：草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯

　　你能照样子说一说吗？桃花———— 树叶———— 西瓜————

　　3、你们真是会动脑筋的孩子。孩子们，你们瞧春天来了！你看见了什么？

　　谁来读读课文的第一小节。

　　什么是“草芽”？ “草芽”是什么样子的？

　　带着你的感受读一读。。

（1）师：小草芽睡在黑黑的泥土里，听到了春姑娘呼唤，它一个劲儿地往上钻，终于钻出了地面，此时小草芽一定非常——高兴。你们高兴吗？带着高兴地心情谁来读一读。

（2）小草芽钻出了地面，眼前一亮，他看到了什么？

　　多美的春天啊，你们喜欢它吗？带着喜悦的心情自由的大声地这一节。

　　你们都是那一棵棵草芽，现在终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来，赶上了春天的盛会，多开心呀，让我们一起来读一读第一小节。

（3）春天里还有什么，它对谁说：“我是春天。”

（4）师：真厉害啊，知道吗？！刚才你们说的话就是一首首优美的小诗，你们巳经成了小诗人啦！

　　2、春天万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。夏天、秋天、冬天会是一番什么样的景象呢？请孩子们选择你喜欢的季节，先观察图画，然后美美地读一读。读得过程中思考你读懂了什么，还有不懂的问题。

　　你读的是哪个季节？

（1）现在你们就是池塘里的一片荷叶，你舒舒服服躺在水面上，小荷叶你看到了什么？

（2）师：嘘，小荷叶你听到了什么？

（3）师：啊，你闻到了什么？

　　师：于是你们就开开心心的对青蛙说—

（2）你们喜欢夏天来吗？为什么？

　　夏天给我们带来了许多快乐！让我们开开心心地读读这一小节吧！

　　4、请选择秋天这一小节的同学举手我看看。你们愿意把你们的读展示给大家吗？

　　秋姑姑悄悄地来到了我们身边，她给我们带来了谷穗。谷穗是什么样子的呢？请大家小声地读一读第三小节。

　　谷穗为什么是弯弯的？你会鞠躬吗？做做看。谷穗向谁鞠躬？谷穗向谁鞠躬？谷穗向每一个人鞠躬，他是多么有礼貌，多么谦虚呀！带着你的感受读一读。有不一样的答案吗？

　　师：对呀，调皮的风在和他做游戏呢！多么快乐！请你快乐的读一读。还有别的想法吗？

　　让我们美美的读一读这一小节。

　　秋天是一个丰收的季节，还有哪些果实、农作物也在这个季节成熟了？

　　4、寒冷的冬天到了，你看到了什么 ？

（1） 师生合作读

（2）谁能把雪娃娃读得更威风一些。

（3）分男女生读

　　6、一年有四个季节，每个季节都有自己的独特的美，让我们配合着读一读。一组读草芽说的话，二组读荷叶说的话，三组读谷穗说的话，四组读雪娃娃说的话。

　　7、出示句子：我是春天。我是夏天。我是秋天。我就是冬天。一起读一读这四句话。你发现了什么？你能用“是”说一句话吗？

　　8、师：小朋友们我们找到了四季，又这么喜欢四季，那我们四人学习小组一起合作读课文吧。听清楚老师的要求： （1）四个孩子一人读一节。 （2）要读得正确流利，有感情，还要配上动作。（3）读得好的小队，我将邀请他们带上头饰为全班表演。

　　9、生四人学习小组表演读文。 指明表演

　　10、全体表演：其他想表演吗？全体起立，一边读一边表演。

　　11、练习背诵

　　六、 创作《四季新诗》

　　1、小朋友们眼里的四季更加美丽。你最喜欢哪个季节，你就为这个季节做一首动人的小诗吧！

　　2、 现在我们来听一听小诗人创作的小诗吧！

　　七、 总结（音乐） 师：小朋友们，四季给我们带来了万物复苏的春天，热情奔放的夏天，硕果累累的秋天，银装素裹的冬天，让我们做四季的朋友，尽情地去画四季，唱四季，做四季的小诗人吧！