小学三年级语文教案

【精】小学三年级语文教案（精选3篇）

小学三年级语文教案1

(一)教学目标：

　　1、认知目标：

　　学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。能用“我看见……”的句式说话。

　　2、技能目标：

　　培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

　　3、情感目标：

　　培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。

(二)教学重点：学会正确流利地朗读课文。

(三)教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。

(四)教学准备：

　　课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字

(五)教学过程：

　　一、复习旧知识

　　1、认读生字。(做找朋友的游戏)

　　T：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗?

　　S：行!

　　众S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。(众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友)

　　S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。船就是我的好朋友。

　　众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。船也是我们的好朋友。

　　S2：……

　　众S：……

　　T：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。

　　二、整体感知课文

　　1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。请小朋友闭起眼睛。(课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》)

　　2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里?在这里你看到了什么?(请学生自由说)

(随机可以理解“闪闪的”这个词语。)

　　3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作

　　三、学习课文内容

(一)、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”

　　1、满天都是小星星多美啊!可是，好象缺了点什么?(点击课件夜空中出示一轮圆月)有时候月亮是这样的。(再点击课件夜空中出示一弯新月)有时候月亮又是这样的。

　　课文中的月亮是哪一个?

(随机教学“弯弯”)

(1)我们也画一个弯弯的月亮。(师生一起画)

(2)画出了“弯弯的”样子了吗?(师可以拿个别学生的画进行展示)你发现了没有，弯弯的月儿有什么特点?

(3)学习生字“尖”。

　　A、读音jian

　　告诉是一个三拼音。

　　B、上下结构。新偏旁“小字头”

　　C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。

(4)、弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个“尖”字。

　　2、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的?

(小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……)

　　3、瞧!(出示课件月儿与小船重叠)，你想说什么?

　　对了，弯弯的月儿就像小小的船!这船的两头也是……?

　　4、打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话?

　　5、一起读，你认为应该怎么读?

　　弯弯的月儿/小小的船，

　　小小的船儿/两头尖。

　　我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。

　　示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议

(二)、学习课文第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

　　1、夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩，托着可爱的小脸蛋儿，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。(课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊!)

　　2、小女孩说着说着真的飞上天空了。(课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空)这个小女孩就是课文中的“我”

　　3、我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法?我们边坐边读(让同学们在座位上研究各种坐，边玩边读)

　　4、这位小女孩，坐在月亮上看见了什么?

　　什么叫“只看见”?——其他都没有看见

　　5、学习“只”

　　A、读音zhi

　　告诉是一个翘舌音。

　　B、你来分析一下，怎么样来记住这个字?

　　C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。

　　6、小女孩她只看见什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)为什么她只看见闪闪的星星、蓝蓝的天?

　　7、练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是……，你还能说出这类词吗?(红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨…………)

　　8、打开课文，说说你刚才学会了哪一句?

　　9、一起读，你认为应该怎么读?

　　我/在小小的/船里坐，

　　只/看见/闪闪的星星蓝蓝的天。

　　我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。

　　示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议

　　四、指导朗读全文，背诵全文

　　你瞧，夜空多美啊!蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。请你为图配上音，把天空的美读出来。

　　1、自由找朋友，读给他听。老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天

　　2、集体读，指名读……

　　3、小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗?(放小小的船的音乐，学生跟唱，实际为背诵)

　　4、表演读(指名、集体)

　　五、练习说话

　　1、这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去?

　　请大家闭上眼睛我们要出发了。好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多一闪一闪的星星，在向我们眨眼睛呢!弯弯的月亮多像一只小插，让我们飞吧，飞吧!飞上蓝天，坐到月亮上去。(放音乐)

　　你是不已经在蓝天上了?是不是已经坐在月亮上了?

　　2、小朋友可以睁开眼睛，瞧一瞧，你在哪里了?哈，小朋友已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱《小小的船》(课件出示全班小朋友<把学生的照片进行处理>乘着月亮慢慢飞上天)

　　3、想想坐在月亮上，你会看见什么?如果向下看会看见什么?

　　说话训练：我坐在月亮上，看见。(课件出示)

(闪闪的星星，白白的云、长长的火箭……)(长城、黄河、长江……)

　　4、小朋友看到得真多，我再来读一读课文的第2句。

　　六、想一想、画一画，趣中求新。

　　1、夜空多美丽啊!你想把他画下来吗?先说说你想画什么?

　　2、指导画

　　请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景!(学生在音乐中作画)

　　七、总结

　　今天我们学习了第10课小小的船，又认识了两个生字和一个新偏旁，还理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快地夜空之旅，看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领张大后，也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。

小学三年级语文教案2

　　教学要求

⒈认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。

⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

　　教学重点、难点：

　　重点：学会写关于古诗句的研究报告。

　　难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

　　课前准备

⒈提供《唐诗三百首》一本。

⒉抄写课文中的五句诗。

⒊研究结果汇报表一份。

　　教学过程

　　一、以诗导入，激发兴趣

⒈同学们喜欢读古诗吗?你最喜欢读谁的作品?

⒉开火车背古诗。

⒊老师这儿也有几句诗(出示)，谁来读一读?

　　二、小组学习，研究古诗

　　这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗?

⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。

　　研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。

　　研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。

⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。

⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。

(内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。)

　　三、集体交流，汇报结果

　　汇报：通过这次研究，我又知道了些什么?

　　讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。

　　教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。

　　四、例文指导，学习写作。

⒈指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。

⒉这份报告中讲到了些什么?(诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义)

⒊你打算怎样写自己的研究报告?你还想研究些什么吗?

　　五、撰写研究报告

⒈把你的研究成果写成一篇研究报告。

　　要求：语言要清晰，表达要准确。

⒉学生各自习作，教师巡视指导。

⒊修改评议。

小学三年级语文教案3

　　教学目标：

　　1、继续学习边默读边思考理解课文内容。

　　2、能够有语气地朗读课文。

　　3、了解“草船借箭”的故事梗概，以及诸葛亮借箭成功的原因，知道诸葛亮是个足智多谋、才智超群的人。

　　4、在教学中，培养学生的问题意识，探究精神。

　　教学重点：了解诸葛亮借箭成功的原因，从而体会诸葛亮是个足智多谋、才智超群的人。

　　教学过程：

　　一、复习引入：

　　1、今天我们继续学习第7课，一起读课题。

　　2、昨天，我们初读课文了，还记得课文的主要内容吗?

　　出示投影1：

　　课文先写了________接着写了_________重点写了_________最后写了________。

　　浏览课文回忆。看来初读课文读得不错，我还想考考你们

　　3、初读课文以后诸葛亮给你留下了什么印象?

　　你们说得挺好的，不过课文只用了一个词就概括了你们说的内容。哪个词?找找--(板书：神机妙算)

　　4、还记得我们上节课的思考作业吗?

　　二、要会发现问题，提出问题，学习才能深入。默读课文，用心想，这篇课文哪个问题最有研究价值?

　　1、大多数同学认为神机妙算最有研究价值，那提出了问题到哪里找答案啊?

　　2、投影--下面就请大家找出文章中能充分说明诸葛亮神机妙算的地方读书体会，读懂的地方用!作标记，不懂的地方用?作标记。

　　3、汇报交流你们的读书收获吧

(1)围绕神机妙算先说说在阅读中产生的问题?

(2)围绕“神机妙算”谈谈读书的收获吧!

(3)_大雾漫天--这是场什么样的雾?这么大的雾怎么读出来呀?

　　_诸葛亮早就算定三天之后必有这场大雾漫天，你说神不神?妙不妙?这就是神机妙算。

　　_难怪周瑜长叹一声

　　出示投影2：

　　周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他!”

　　看到诸葛亮如此神机妙算，周瑜是自叹不如啊!

(4)再和前面的内容联系起来，更能体会诸葛亮的神机妙算，再读书思考。

　　_诸葛亮几次说话，会是()说?能想象出来吗?真好，要把这种语气读出来。

　　_找三人分角色读。

　　_去掉提示语，2人组练读，小组展示。

　　早有安排，早有谋划，所以才胸有成竹地立下军令状。这就是超人的智慧，惊人的才干，这就是神机妙算。

　　难怪周瑜长叹一声，……

(5)前后联系的方法继续体会诸葛亮的神机妙算，再读7、8自然段。

　　_在这篇文章中前后有11处诸葛亮说话，只有这一处与众不同，发现了吗?你能想象出这是诸葛亮在笑谁吗?

　　_曹操，笑他什么?--笑曹操的多疑和猜忌。

　　还在笑谁?--周瑜，笑他什么?笑周郎嫉妒贤能，气量狭小。

　　再读：

　　_诸葛亮早就算定曹操不敢派兵;早就算定曹兵会放箭如雨;这就是神机妙算。

　　_难怪周瑜会长叹一声--发现自己的智慧才能远远不如诸葛亮，

(6)继续研究诸葛亮的神机妙算

　　_顺风顺水--图示说明

　　看图示，你能发现什么?滚滚长江东逝水--长江水水流方向向东，风向向东--了解风向和水流方向，因此船受箭归来才会顺风顺水。这就是神机妙算。

　　诸葛亮早就算定天亮之前定能如期交箭;早就算定周瑜会败在他手下-。难怪周瑜长叹一声……

　　2、随着研究的才步步深入，我们体会到了诸葛亮的神机妙算，那诸葛亮上知天文，下晓地理，足智多谋，智慧过人，他的本事是天上掉下来的?是地上长出来的?那是怎么来的?想知道吗?真想知道吗?--〈诸葛亮全传〉、三国演义46回。

　　板书设计：7、草船借箭

　　大雾漫天

　　神机妙算放箭如雨

　　顺风顺水