实用的小学语文教案范文

实用的小学语文教案范文（通用6篇）

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实用的小学语文教案范文1

　　【教学设计思路】

　　根据教材内容，以及一年级学生的实际能力、认知水平，考虑到在第一课时的学习中，生字词的认读，课文的理解，朗读能力的训练是应该完成的教学任务。然而，“读”又是语文教学中的重点。为此，在这节课的教学设计中把重点放在了指导学生能正确、流利地朗读课文上，使学生在读中感悟，了解司马光的沉着机智，并从中受到一定的启发。在教学方法上，通过让学生读读，想想，议议，再读读来体会课文的内容，理解课文表达的思想感情。课堂上，教师力求发挥主导作用，让学生始终处于主体地位，鼓励学生多角度思考问题，发表独到的见解。又根据教材及低年级学生的年龄特点，课堂教学时，借助多媒体课件的优越性来辅助教学，以创设情境，提高学生的学习兴趣，最终完成本课时教学任务。

　　【教学方法】

　　看图读懂课文法 合作探究法 自主识字法

　　【教学时间】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖教学目标

　　１、读准本课１３个生字。

　　２、正确流利地朗读课文。

　　３、通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢和孩子。

　　４、从司马光破缸救人的故事中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，支脑筋创造性地解决问题。

　　〖教学重点

　　１、读准本课的生字及词语。

　　２、正确流利地朗读课文。

　　３、让学生理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句，知道司马光是一个遇事不慌、勇敢聪明的孩子。

　　〖教学难点

　　学习司马光这种逆向思维的方法。

　　〖教学过程

　　一、谈话导入

　　１、教师板书课题。

　　２、简单介绍：

　　司马光姓司马，名光。是我国此宋时期的历史学家。今天我们学习的这篇课文就是司马光小时候的故事。

　　二、看图

　　１、出示图，从图中你看出了什么？

　　学生能从图中看出一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他的孩子有的吓哭了，有的喊着，有的找大人。

　　２、你有不懂的地方吗？

　　学生１：爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？当时的情况怎样？

　　学生２：是谁救的掉进水缸的孩子，他是怎样救的？

　　三、初读课文，读准字音

　　１、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认的字要多读几遍。

　　２、读准生字及会认字的音。

　　⑴ 自己借助拼音读生字和会认的字。

　　⑵ 同桌小伙伴互读、线纠正。

　　⑶ 抽读生字和会认字的卡片。

　　⑷ 做猜字游戏，激发学生学习兴趣，巩固字音。

　　⑸ 电脑出示词语的演示文稿：

　　孩子吓哭没有 假山 慌了 喊叫

　　举起砸破救人 古时候 司马光 一块石头

　　３、再读课文，标画出自然段。

　　４、学生分段读课文，其他同学听听他们读的`字音是否准确。

　　四、理解课文内容

　　１、学习第一段：

　　⑴ 指名读第一段：读后你知道了什么？

　　⑵ 电脑出示插图；让学生根据图中人物的穿载来理解：“古时候”这个词语。

　　２、学习第二段：

　　⑴ 指名读第二段：从他的读中你知道了什么？

　　⑵ 教师提问：

　　① 他指的是谁？（他指的是司马光）

　　② 你是怎么知道的？（我从第一自然段知道的）

　　③ 教师鼓励学生能够联系上下文思考问题。

　　④ 借助图弄清花园里假山下，大水缸的位置，以及是怎样的一口缸。

　　⑶ 指导朗读：

　　① 教师范读第二段，要求学生认真听，听出什么了？(教师在读时注意突出“大”和“满”字)

　　生：我听出花园里有假山，假山下面有一口大缸，缸里装满了水。

　　② 学生自由练习朗读。

　　③ 指名读这段；读后同学评议。评议时同学们先可以说说他哪儿读得好！然后说说哪儿读得还不够，应该怎样读。最后他自己的体会读出来。

　　④ 由于本段的第二句是个长句，不容易读的教师再范读，让学生注意看清标点，听好停顿的地方。

　　⑤ 学生自己练习朗读。

　　⑥ 同桌互读，相互纠正。

　　⑦ 指名读，集体纠正。

　　３、学习第三段：

　　⑴ 指名读课文，听他读后你知道了什么？

　　⑵ 提问：有一个小朋友爬到假山上玩，怎么全掉进大水缸里呢？请你们联系上下文说一说。

　　⑶ 理解：“一不小心”的意思。（就是没留神掉进大水缸里。）

　　⑷ 应该怎么读呢！同学们自己练习朗读这段。

　　⑸ 指名读，大家评议。

　　⑹ 必要的时候教师范读指导。

　　⑺ 提问：有个小朋友爬到假山上去玩，没留神掉进了大水缸里。启发学生想象，掉进缸里的小朋友会怎样呢！通过讨论得出当时情况十分紧急，掉进大水缸里的小朋友如果不急时救上来就会有生命危险。

　　⑻ 过渡语，就在这紧急时刻，司马光和其他小朋友是怎么做的呢？我们一起来读读第四、五自然段。

　　４、学习第四、五自然段：

　　⑴ 学习第四自然段

　　① 学生自己轻声读这段，读后说说你了解到了什么？边读边画出表示小朋友动作的词语。

　　② 从“有的……有的……哭、叫、喊、跑、找”这些词，小组讨论他们这些人当时是怎么想的？

　　③ 小组汇报得出结论：让别人来帮忙，我这么小，没有办法，有的吓哭了，不知道怎么办。

　　④ 为了让学生理解：“别的小朋友都慌了”的场面，教师提问：一个小朋友掉进大水缸里，随时有生命的危险，如果你也在场，那都慌起来了是什么样子？请同学表演当时的场面。

　　⑤ 教师指导学生有语气地读好这段。

　　⑥ 过渡：别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。就在这危急时刻司马光是怎么做的呢？

　　⑵ 学习第五自然段：

　　① 自己读读第五自然段，思考司马光是怎么做的呢？请你画出司马光动作的词语。

　　② 请同学看图，并模仿司马光的动作。

　　③ 师：司马光举起一块石头“使劲”砸，怎样做才叫“使劲”砸呢！再请同学们做动作。学生在表演中理解了词语和句子。

　　④ 教师指导学生读后四、五段。

　　５、通过比较理解课文内容：

　　⑴ 与课文中人物的比较：

　　提问：当一个小朋友一不小心掉进一口大水缸里时，司马光的表现与别的小朋友的表现有什么不同？可以看出司马光是个怎样的孩子？组织学生讨论交流。

　　⑵ 自己与司马光的比较：

　　① 提问：同学们也动脑筋想一想，假如你当时是那些小朋友中的一员，你还有什么方法能救出掉进大水缸的小朋友呢？学生讨论后全班交流。

　　办法一：用梯子爬到缸上，把小朋友拽上来。

　　办法二：找一根长竹竿，让小朋友抓着竿爬上来。

　　办法三：去喊大人，让大人把他救上来。

　　办法四：可以找来抽水机把水抽出来。

　　办法五：可以拿来绳子把小朋友拉上来。

　　② 提问：大家想了不少好办法，现在我们比较一下，司马光的办法和大家的办法有什么不同？

　　③ 教师演示复动投影片：小朋友被大人从缸中拉出来，人离开水。

　　教师板书：人──水

　　④ 请大家想一想：用梯子、用竹竿，拿绳子，喊大人救小伙伴，有什么相同的地方？

　　⑤ 教师再一次演示“人离开水”的复动投影片。

　　⑥ 司马光用的办法与我们的有什么不同呢？教师演示：水从缸中流出，小伙伴得救。

　　过渡：这样水就离开了人，小朋友得救了。

　　⑦ 从这样事情可以看出司马光是个怎样的孩子？小组讨论后交流。

　　⑧ 师总结：

　　你们也是个爱动脑筋的孩子，但是在当时的情况下，用梯子，用竹竿、拿绳子、喊大人都是让人离开水，但时间又来不及。而民光急中生智砸摃救人，没法让水离开人，这是反向思维。我们在学习和生活中要学习从不同的角度思考问题，解决问题。

　　６、学习第六段：

　　⑴ 缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了，你们高兴吗？

　　⑵ 请学生带着高兴的心情读第６段。

　　五、创造性的思维训练

　　师：缸里的小朋友得救了，就在这时候，假如你是他们中的一员你们会说些什么呀！请学生分角色演一演。

实用的小学语文教案范文2

　　图上画的是什么？（要求用一句话说出来）图上画的是一盆带刺的仙人掌。

　　B出示声母c，告诉学生：c的发音方法与z差不多,但送出的气流要强一些。

　　C教师范读，指名读，检查，正音。

　　(2)字形及书写：

　　说说z的样子，引导编顺口溜帮助记忆：（谁来说说c像图上的什么？像弯曲的仙人掌）“c像弯曲的仙人掌。或c像开口向右的半个圆圈（引导）”。看c有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。(一笔写成，中格，半圆饱满)

　　（3）教学ci及其四声。

　　Ac和i也是好朋友,它们组成的音节也是整体认读音节，出示音节ci

　　B引导学生推测读法:ci不要拼读，只要将c的`音读得长一点就行了。

　　C领读、齐读、指名读。

　　D出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。

　　刺溜；组词；从此；一次

　　3、字母s，音节si

　　（3）教学声母s的读音

实用的小学语文教案范文3

　　一、 教学目标:

　　1、 感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

　　2、 学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。

　　3、 会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。

　　4、 能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。

　　二、 教学时间:

　　2课时

　　三、 教学过程:

　　第一课时

　　一、 谈话导入,揭示课题。

　　1、 大家刚欢度完春节,都沉浸在愉快的气氛中,那热闹、喜庆的景象同学们也许都历历在目,请同学们说说节日的大街上都有什么呢?

　　2、 揭示课题。

　　3、 你从那些地方看出这是节日的景象?

　　二、 初读课文,初步理解课文内容。

　　(1)填空:全文共( )自然段。第1自然段总写节日的大街是一条( )的河,( )的河;第2自然段写节日大街( )时的景象;第3自然段写节日大街( )时的景象。

　　(2)插图上画的是课文哪一部分的内容?

　　三、 自学课文,检查自学。

　　(1) 出示自学要求。

　　(2) 检查:正音,分析难写易错的字。

　　四、 学习“单元学习提示”。

　　通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。

　　五、 讲读课文。

　　第一段

　　齐读后讨论:

　　(1) 这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?

　　(2) 这条何有什么特点?圈出有关的词语。

　　(3) 有感情的朗读这一自然段。

　　六:小结课文

　　1、 小结课文

　　2、 布置作业:写生字。

　　第二课时

　　一、 复习生字。

　　二、 讲读课文,词句训练。

　　1、 学习第二自然段。

　　(1) 轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。”圈出

　　(2) 大街上的'人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。

　　(3) 课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。

　　(4) 这几句分别写什么地方的什么商品?读第1句,这一句是怎么写百货大楼里的商品很多的?读第3句,理解词语“应有尽有“,为什么说”应有尽有“?这一句是怎么写出商品多的?

　　(5) 白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?

　　(6) 拼拼读读,看谁读好第2节?

　　2、 讲读第三自然段。

　　(1) 指名读课文,思考:从哪些词语、句子可以看出节日的大街傍晚时分是“彩色的河,欢乐的河”?

　　(2) 理解词语“变幻、兴致勃勃”,并用“兴致勃勃”造句。

　　(3) 有感情的朗读这一段,并试着背诵。

　　三、总结全文。

　　讨论:为什么说“节日的大街是一条彩色的河,欢乐的河”?

　　带着赞美之情朗读全文

　　四、完成〈作业本〉

实用的小学语文教案范文4

　　课堂目标

　　1. 认识笔画、笔顺，田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义，为学习写字作准备。

　　2. 阅读方面，学习两个句子读一首儿歌。同时认读7个汉字。

　　教 法

　　趣味教学法、观察法、谈话法。

　　教 具 生字卡片、课件。

　　课 时 3

　　过 程

　　第一课时

　　一． 谈话导入。

　　师：今天，我们来学习两个句子，通过学习可以使我们懂得学习写字的好处，你们想学会吗？

　　二、教学句子。

　　1、教师反复带读这两个句子。

　　2、学生个人读。

　　3、分小组读

　　4、齐读。

　　三、认读生字，培养识字能力。

　　1、从第一句话中抽出 语文课、我们、写字 、三个词语认、读、记。

　　2、从第一句话中抽出 笔画、笔顺、认真、三个词语认、读、记。

　　四、集中识字

　　1、出示字卡，师领认读。

　　2、学生自由读。

　　3、分小组读。

　　4、齐读。

　　五、游戏

　　1、开火车、找朋友、摘苹果。

　　教学回顾：

　　学生能认识句子、词语，读得流利。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、上节课我们学习了两个句子，同学们记得非常好。（出示课件）看谁能把它读的准确、声音响亮。

　　2、今天，我们还要从中找出7个字娃娃，作为我们的好朋友。

　　二、识字教学。

　　1、出示字卡，师边说边贴。

　　2、生独立识字。

　　3、小组内识字。

　　三、游戏识字。（激趣识字）你们想不想和字娃娃做朋友呢？你只要准确读出字娃的.音，就可以和它们做好朋友。比比看，谁找的朋友多。

　　教学回顾

　　能认识7各字娃娃，并能记住。

　　第三课时

　　一、导入新课。

　　同学们，上一节课我们学习了很多生字，那么，你想把他们写下来吗？今天老师就教你写字。你们愿意吗？

　　二、课件出示丁丁写字的姿势

　　先指导学生观察，再说一说怎样写字，让学生写字要做到“三个一”并直接用课件向学生讲解一尺、一拳、一寸的具体长度。

　　三、指导实践

　　1、让学生演示怎样写字。

　　2、同桌互相纠正姿势。

　　3、练习描图。

　　四、课间律动。

　　五、课件出示田字格。

　　六、学生在田字格中练习写五种笔画。

　　教学回顾

　　能掌握正确的写字知识，书写工整。

实用的小学语文教案范文5

　　用反射镜作物镜的望远镜。反射望远镜光学性能的重要特点是没有色差。其他像差在理论上虽然可以得到消除，但工艺复杂，实用的反射望远镜为了避免像差，视场一般比较小，可以通过像场改正透镜扩大视场。反射镜的材料要求膨胀系数小，应力较小和便于磨制。镜面通常镀铝，在红外区及紫外区都能得到较好的反射率。反射望远镜的镜筒一般比较短，便于支撑。现代高科技反射望远镜还具有镜面自适应光学系统和主动光学系统，可以补偿大气扰动干扰和镜面应力及风力引起的变形抖动。

　　反射望远镜中常用的有主焦点系统、牛顿系统、卡塞格林系统、格里高里系统、折轴系统等，通过镜面的'变换，在同一个望远镜上可以分别获得主焦点系统（或牛顿系统）、卡塞格林系统和折轴系统。这些系统的焦点，分别称为主焦点、牛顿焦点、卡塞格林焦点、格里高里焦点和折轴焦点等。单独用上述一个系统作望远镜时，分别称为牛顿望远镜、卡塞格林望远镜、格里高里望远镜、折轴望远镜。大型光学反射望远镜主要用于天体物理研究，特别是暗弱天体的分光、测光以及照相工作。

　　中国目前最大的光学望远镜是2.16米. 目前世界上最大的望远镜是位于夏威夷的凯克望远镜，直径10米,由36面1.8米的六角型镜面拼合而成，耗资一亿三千万美圆，主要是由美国的一个企业家凯克资助修建的，第一面凯克望远镜建造成功后，凯克基金会又投资修建了凯克二号望远镜，两座挨在一起，威力无比；另外的大型望远镜有美国国立天文台位于南北两半球的两个八米望远镜，一座位于夏威夷，一座位于智利，合称双子座望远镜；日本人在夏威夷建造了一座八米的称为昴星团望远镜；下世纪欧洲南方天文台将建成四座八米望远镜，组合口径相当于15米!

实用的小学语文教案范文6

　　【教材分析】

　　本课主要介绍对“课余计划”进行文字格式修饰的方法，是对文本录入之后的艺术加工，是最能够培养和体现同学审美观点和实际动手能力的内容，由于相对简单，本课也最能激发同学学习兴趣，通过该内容的学习，将会带给同学非常大的学习动力，使同学切身体会到劳动后的成绩感，提高同学的审美能力和信息素养，并通过学习培养同学的自主学习的能力，协作能力，团队精神。在介绍过程中复习了文字的选定方法，主要介绍了文字的字体、字号、颜色、字符间距等知识。

　　【教学目标】

　　1、知识性目标

　　掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以和字符间距等其他格式的操作方法。

　　2、技能性目标

　　通过教师演示和同学练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。

　　3、情感目标

　　注重对同学审美观的培养；注重同学的个性发展；继续培养同学“先选定，后操作”的操作习惯。

　　【教学重难点】

　　1、教学重点

　　（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法和大小比较。

　　（2）文字颜色的设置方法。

　　（3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。

　　2、教学难点

　　（1）对文字进行合理的美化。

　　（2）各种文字格式的搭配。

　　【教学布置】

　　课时布置：一课时，教师讲解时间约15分钟，同学操作时间约25分钟。

　　教学方式：在电脑教室中，教师利用教学软件进行讲解、演示，同学利用word软件进行自主性研究学习。

　　【教学战略】

　　以“比较法”引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发同学的学习兴趣，推动同学探索知识的意向并转化为动力，提高同学的学习主动性和思维积极性。

　　通过“任务驱动”方式进行教学，因为文字处置的`实际操作性较强，因此在教学过程中以完成一个小任务为目标，以教师讲解、演示和同学实际操作有机结合的方式来进行授课，便于同学理解和掌握，以调动同学的学习兴趣和积极性，加强同学的主体参与度。

　　因本课难度不大，教学后期采用研究性学习和协作学习方式，让同学在学习前面知识的基础上进行再进行研究性学习，培养同学的自主学习能力和合作学习能力。

　　【教学准备】

　　1、录入“我的课余计划”文章，并发送至每台同学机，供同学调用。

　　2、 对“我的课余计划”一文进行美化，供上课时对比演示。

　　【教学过程】

　　第一阶段：导入新课

　　导入新课——创设情境，激发兴趣

　　（1）屏幕投影：美化前的文章“我的课余计划”与美化后的文章“我的课余计划”对比画面。教师活动：

　　提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面？

　　同学活动：观察、小组讨论，选出代表同学发表观察结果：

　　同学1：字的大小粗细颜色不同，教师点评；

　　同学2：字与字间的距离不一样，教师点评。

　　同学3：字的位置不同，教师点评。

　　同学4：……，教师点评。

　　第二阶段：教师讲解

　　根据课本“跟着做”（课本第20页）的步骤，电脑广播演示对文档进行设置与美化。

　　一、设置字体与字号

　　标题的字号应该比正文的字号大，字体也应有所不同，这样会使标题突出。

　　1、运行“word”软件，打开“我的课余计划”文档，选定标题文字，设置字号为“一号”。

　　2、设置标题文字为“华文彩云”。

　　二、设置字形与颜色

　　除字号与字体外，还需要设置标题的字形与颜色，使标题文字更加鲜艳夺目。

　　1、设置标题文字的字形为“加粗”。

　　2、设置标题文字的颜色为“绿色”。

　　三、设置特殊效果

　　以上设置的都是文字的基本格式，有时还要设置一些特殊的格式，如字符间距、着重号等。

　　1、打开“字体”对话框。

　　2、设置标题文字的字符间距为“加宽”、“6”磅。

　　四、美化正文文字

　　标题文字美化后，正文文字也要进行相应的美化，使整篇计划版面清晰。

　　1、选定正文第一段文字，并设置为“华文中宋”、“小三”。

　　2、将时钟符号选定，设置为“楷体-GB2312”、“二号”、“蓝色”、“加粗”。

　　3、将时钟后面的文字选定，设置为“楷体-GB2312”、“四号”、“深绿色”。

　　4、将周末计划文字选定并设置成“楷体”、“四号”、“蓝色”。

　　5、将落款和日期文字选定并设置成“方正姚体”、“小三”。

　　第三阶段：教师小结

　　展示同学设置的优秀作品，激励同学的学习兴趣，并针对本课重要知识点，以和刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。

　　1、打字时的正确坐姿最重要。有些同学平时进行单独打字训练时，都能够注意正确的打字习惯，可是在操作时，就忘记了，一定要记住。相信同学们都会养成良好的习惯的。

　　2、操作时一定要先选中文字，养成一个良好的习惯。

　　3、不能一个文字一个文字地设置颜色，大小等。

　　4、段前空两格时击空格键是不正确的。

　　5、要注意养成随时保管的好习惯。

　　第四阶段：自主学习

　　根据教师的讲解，同学自主学习再练习。

　　教师巡视，解决局部同学问题，并对突出问题进行记录。