幼儿园故事教案

幼儿园故事教案汇总11篇

　　【简介】以下是热心会员“naheshachendi”分享的幼儿园故事教案汇总11篇，以供参考。

幼儿园故事教案 篇1

　　一、设计意图

　　童年是美好的，因为每一个孩子都可以在爸爸、妈妈的怀抱里，听着暖暖的故事进入梦乡。

　　在我园特色建设的过程中，家庭是我们不可缺少的一部分，只有家园合作，形成教育合力，对幼儿的教育才能事半功倍。结合我园语言特色建设，为营造家庭阅读的良好氛围，激发幼儿对文学作品的兴趣，春宇幼儿园将在12月开展首届爸爸妈妈讲故事比赛活动。

　　二、活动目标

　　1、充分发掘家长教育资源，搭建家长与幼儿园之间的互动桥梁。

　　2、推广普通话，提高幼儿对语言的感受力，增强阅读的兴趣。

　　3、增进家园互动，提高家庭阅读氛围。

　　三、参加对象：

　　全园各班幼儿的爸爸妈妈均可参加

　　四、活动时间：

　　20xx年12月25日

　　五、活动过程：

　　（一）宣传动员阶段： 12月3至7日

　　1、制定活动策划书及比赛评比要求，向教师宣传本次活动。

　　2、利用网站进行活动宣传。

　　3、利用校讯通给家长发送活动的动员短信，鼓励家长积极报名参加。

　　4、家长报名。

　　（二）活动进行阶段：12月10至25日

　　1、家长向本班教师报名参赛，并录制讲故事的视频或音频进行初选。

　　2、在初选中选拔表现优异的爸爸妈妈进入决赛。

　　3、中大班的春鸽儿小喇叭广播节目对本次活动进行报道。

　　4、12月25日利用圣诞节的契机，开展讲故事决赛活动，并请在园小朋友担任评委。

　　（1）选手抽签比赛顺序。

　　（2）主持人宣布活动开始，园长致辞。

　　（3）主持人宣读比赛相关要求。

　　（4）进入决赛的爸爸妈妈选手依次上台讲故事，每一次讲故事后由小朋友举牌对爸爸妈妈的故事进行打分。

　　（5）对参赛选手的成绩进行汇总，并安排各奖项。

　　（6）颁奖仪式。

　　（7）结束语。

　　（三）活动总结阶段：12月27、28日

　　1、将本次活动的实况照片在网站上进行展示。

　　2、将获奖爸爸妈妈的视频在网站上进行播出。

　　3、邀请获奖的爸爸妈妈参与小喇叭广播站的播音活动。

　　4、进行最后活动总结等文案资料的收集整理工作。

　　六、参赛要求

　　1、普通话标准，吐字清晰，语速适当。

　　2、精神饱满，富有表现力，能打动小听众。

　　3、故事内容健康有趣，简单易懂，适合幼儿欣赏和阅读。

　　4、讲故事时间控制在3-5分钟之内，尽量脱稿讲述。

　　七、备注

　　1、根据报名人数随时调整，人数多可分为爸爸专场和妈妈专场来进行。

　　2、根据家长的表现，最佳表现奖、最具人气奖各三名，优秀参与奖若干。

幼儿园故事教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。

　　2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。

　　3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。

　　4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。

　　【活动准备】

　　1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。

　　2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。

　　3、故事录音。

　　【活动过程】

　　一、设疑导入，激发学习兴趣。

　　1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）

　　师：谁爱吃萝卜啊？

　　幼：小白兔。

　　2、引出故事：

　　师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。

　　二、初步欣赏故事内容。

　　1、教师播放故事。

　　2、提问：

　　师：小白兔找到了什么吃的？

　　幼：两个萝卜。

　　师：两个萝卜一样大吗？

　　幼：不一样大，一个大的，一个小的。

　　师：你还听到了哪个小动物的名字？

　　幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示图片）

　　3、在教师的带领下，疏通故事情节。

　　师：小白兔把萝卜送给了谁？

　　幼：小猴。

　　师：小猴把萝卜送给了谁？

　　幼：小鹿。

　　师：小鹿把萝卜送给了谁？

　　幼：小熊。

　　师：小熊又把萝卜送给了谁？

　　幼：小白兔。

　　三、再欣赏故事。

　　1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：

　　A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。

　　2、提问：

　　（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？

　　师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？

　　幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。

　　（2）他们是怎么做的？

　　师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃）

　　幼：他把大的萝卜送给了小猴。

　　（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？

　　师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）

　　幼：好朋友送来给他吃的。

　　师：萝卜又是怎么回来的`呢？

　　幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。

　　师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？

　　幼：喜欢。

　　师：为什么？

　　幼：他们互相关心，互相帮助。

　　请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

　　3、故事表演。

　　（1）师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。

　　（2）让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。

　　（3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？

　　幼：好。

　　（4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。

　　师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？

　　幼：好。

　　师：怎么好的？

　　幼：他们都想这自己的好朋友。

　　师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？

　　幼：好。

　　活动延伸：

　　分角色演一演。

幼儿园故事教案 篇3

　　目标：

　　1、学习运用点、线、面,进行大胆想象、创作,体验画巨人的乐趣。

　　2、体验和同伴合作的快乐。

　　准备：

　　1、知识准备：学过故事《城里来了大恐龙》；

　　2、剪好的巨人范例一个；幼儿用巨人模型五套，幼儿每人一支记号笔；

　　3、录音机，磁带。

　　过程：

　　（一）引出课题。

　　昨天，我们听了故事《城里来了大恐龙》。现在，大恐龙和人们成了好朋友，人们还特地建造了一幢恐龙大厦给大恐龙和它的朋友们住。有一天，恐龙大厦着火了，恐龙们很着急，怎么办呢？这时候来了个巨人，他说可以帮助大恐龙，我们来看看这巨人到底有什么本领？

　　（二）引导幼儿欣赏巨人范例，感受巨人的神奇和画面美。

　　1、幼儿通过观察发现巨人的神奇功用。

　　辅助提问：看看巨人的身上有什么？

　　2、通过观察感受画面美。

　　这个巨人不但本领很大，它还很爱美呢，看他用各种点、线、面把自己的头打扮得多漂亮，还有这里，这里……

　　我真是越来越喜欢他了。

　　（三）自由讨论、交流、激发幼儿创作巨人的兴趣。

　　让我们多造几个救火巨人来帮忙吧。我们来想一想怎样设计一个神奇的救火巨人，本领比他还大，打扮得比他还漂亮。

　　出示巨人轮廓，根据幼儿回答进行范画。

　　辅助提问：他们的身上可以有什么？可以和旁边的小朋友商量一下，其他地方还有什么本领？

　　过渡语：我们一起来设计神奇的巨人吧。

　　（四）幼儿合作创作巨人。

　　1、教师交代要求：我们等一下要分成四个组，每组6个人，6个人一起来画一个大巨人。请每个小组选一位组长带大家一起商量一下画一个怎样的巨人。再分工一下，谁画头，谁画身体，谁画手、脚，现在你们就去找一个位置吧。

　　2、幼儿自主协商、分工作画。

　　3、鼓励幼儿运用线描的技能大胆想像、创作。

　　4、照顾幼儿个体差异，给予适当的指导。

　　5、鼓励先完成的小组自己讲讲巨人的故事或者介绍给客人老师听。

　　（五）作品评价。

　　1、鼓励幼儿自由地相互欣赏各组创作的巨人。

　　2、集体欣赏，请一两个组派代表进行介绍。

　　3、结束：这么棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想认识他们呢，现在就让我们带着巨人去给他们认识吧。

　　各组幼儿扛着巨人出场。

幼儿园故事教案 篇4

　　活动目的：

　　1、耐心倾听别人的讲述，能听懂和理解故事内容。

　　2、愿意使用普通话讲述故事，并表述自己对故事的理解。

　　3、学习故事中人物的优秀品质——“分享”，增强幼儿的分享意识。

　　4、体验分享的乐趣，懂得生活中要学会与人分享，掌握与人分享的方法，逐渐养成与人分享的行为与习惯。

　　作品内容：

　　吃点心

　　魏佳把点心弄丢了。休息时，小朋友都去吃早点，只有魏佳站在一边。

　　郭良问他：“你怎么不吃呢？”

　　“我把点心丢了。”

　　“真糟糕！”郭良一边吃一大块面包，一边说，“到吃午饭还有很长时间呢。”

　　陶陶问：“你把点心丢在哪儿了？”

　　“我不知道。”魏佳小声说，把脸转了过去。

　　陶陶说：“你大概放在口袋里不小心丢的.。往后放在书包里。”

　　可是涵涵什么也没说，他走到魏佳跟前，把一块抹了奶油的面包掰成两半，拉着魏佳的手说：“你拿着吃吧。”

　　活动准备：1、不同味道和形状的点心、饼干、糖果等每人两个。

　　2、故事内容的幻灯片或是图片、图书，根据幼儿园可提供的资源进行准备，争取让所有的小朋友都能看清楚。

　　3、建议准备：（1）轻松缓和的背景音乐，要适合本故事的讲述情景。

　　（2）《找朋友》音乐。

　　（3）轻松欢快的背景音乐，调动活动的氛围。

　　活动过程： 1、导入部分（学习故事内容）

　　教师可采用的方法(可任选其一)：

　　作品讲述，步步导入。按故事的原有顺序进行讲解，讲解过程中教师要步步导入，并不断提出问题，发起教师与小朋友之间的互动，引导他们发散思维，不断思考问题，并寻找解决问题的办法。

　　如教师可一句一句讲，并适时提问。（提问有助于幼儿思考和理解作品内容。）

　　魏佳把点心弄丢了。休息时，小朋友都去吃早点，只有魏佳站在一边。

　　教师：“小朋友猜一猜发生什么事了？”（教师补充或提示幼儿的表述）

　　郭良问他：“你怎么不吃呢？”/“我把点心丢了。

　　教师：“这个时候，如果你是郭良，你会怎么做？”“这样做，魏佳的感受是怎么样的？”

　　……

　　教师问：“接下来，你认为陶陶会怎么做？”“这样做，魏佳的感受是怎么样的？”

　　……

　　教师问：“涵涵为什么会这么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“这样做，魏佳的感受又会是什么样的？”

　　帮助幼儿体会故事的主旨，初步感知“分享”行为，在幼儿已有的经验上增强其对分享的认识和理解。

　　 情境投射法，描述或创设故事情境，请小朋友回答：“当自己遇到这种情况时，他会怎么做？”将故事中的人物换做小朋友耳熟能详的小动物，对故事内容稍作修整，提出问题，请小朋友展开讨论，并解决问题。举例略。

　　复习上节所学故事的内容和意义，为本次活动作铺垫。

　　……

　　这里主要采用第一种方法，方便快捷，利于幼儿理解和掌握故事内容，为下一阶段的工作做好准备。

　　2、讲述部分（学习复述故事内容）

　　本环节具体步骤：

　　由教师先进行讲述，幼儿仔细倾听，并记忆故事内容。

　　教师使用挖词填充的方法，引导幼儿补充故事内容。

　　教师做旁白，幼儿扮演角色，进行对话和表演。

幼儿园故事教案 篇5

　　一、活动导入，引发兴趣

　　（从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。）

　　1、你知道什么是孵蛋吗？

　　2、（PPt）这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋？

　　小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋

　　3、那狐狸为什么要孵蛋呢？

　　二、理解故事内容，大胆表达想法

　　1、（PPt）故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋 ，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么？

　　2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢？”你是狐狸你更想吃什么？

　　3、为什么想吃鸭子？鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢？

　　（引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的）

　　4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈？它有什么办法孵蛋呢？到底狐狸是怎么孵蛋的？我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗？

　　（引导幼儿看懂图片的.先后顺序理解故事内容。）

　　5、电视上面有什么好办法，第一个是什么？第二个是什么？上面有数字。

　　6、看到狐狸用了哪些办法了吗？它一共用了3个办法？1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗？

　　7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗？” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想， 狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗？

　　（与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。）

　　8、我们也保护过蛋对不对？这是谁？他拿着什么呀？你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀？

　　9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢？狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么？

　　（引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。）

　　10、第20天，看看发生了什么情况？蛋上有什么？这是什么意思？（蛋壳开裂了）

　　11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀？吃鸭子呀，可就在这时侯，（播放音乐）没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说；妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。（音乐停）狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗？怎么现在不知道该怎么办了？他在想什么？

　　12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗？为什么？

　　三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感

　　1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样？（饿）他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人？

　　2、为什么要给小鸭子？

　　3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃？

　　小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢？

　　4、（音乐）小鸭子爬上了狐狸的鼻子。 小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”

　　5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。

幼儿园故事教案 篇6

　　教案目标：

　　在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编，会大胆地表述自己的想法和见解。

　　活动流程：

　　完整听声音，熟悉角色→分段倾听讲述，了解脉络→再次倾听声音，幼儿创编

　　教案准备：

　　录音机磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）

　　教案过程：

　　一、熟悉角色：小朋友听听，这个声音里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）

　　提问：里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？

　　二、了解脉络：

　　1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？

　　2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的.事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？

　　3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？

　　4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？

　　三、幼儿创编：

　　1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音，边听边给起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）

　　2、提问：谁来做王讲你听到的声音？

　　3、小结：小朋友讲了情节不同的声音，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开会，比比谁讲得新颖、与众不同。

幼儿园故事教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过故事，看图了解轮子的演变过程，感知科技的进步。

　　2、仔细观察图片，并分析每一阶段轮子演进的好处。

　　3、大胆发挥想象，设计自己心中未来轮子的样子，并说出设计理由。

　　活动准备：

　　1、白纸、笔每人一份。

　　2、幼儿用书、教学挂图60-29、练习册。

　　活动过程：

　　一、设置疑问，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师出示一个比较重的玩具箱，引发幼儿思考，如何能轻松地搬动箱子。

　　教师：如果让你将这个重的大箱子从教师的一遍移到另一边，用什么办法比较省力呢?

　　二、出示教学挂图，理解轮子的故事。

　　1、鼓励幼儿独立看图连接轮子的故事。

　　教师：图中的轮子有什么不一样?

　　请你按照箭头的指示，仔细看图，想想后一种轮子与前一种轮子相比，想想哪一种轮子更好，为什么?

　　2、幼儿独立看图，教师认真观察、倾听。

　　3、幼儿与同伴分享自己的看图结果。

　　教师：请你将看到的轮子的故事讲给旁边的小朋友听听。

　　三、教师讲述轮子的故事，帮助幼儿理解轮子演变的好处。

　　1、讲述轮子的故事

　　很久以前，人们在搬运很重物体的时候，选用滚木搬运重物。后来人们想到了从滚木上砍下一节当轮子，就不用费力搬滚木了。不久以后，人们发现有轮辐帮忙分担重力，车跑起来更轻巧。后来人们在车子上加上铁皮，目轮子就更坚固了。接着在木轮外圈包上实心轮胎，轮子有弹性，让车子坐起来很舒服。现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换，也越来越安全，方便。

　　2、教师引导又热看图，了解轮子演讲的好处。

　　刚才我们听了轮子的故事，知道了在很久以前并没有轮子的时候，人们是用滚木来搬运东西的，后来，从滚木上砍下一节来当轮子，科技在进步，人们越来越聪明设计出现在的钢圈轮子，钢圈的轮子可以做各种各样的车子，使用起来特别的安全、方便。

　　有了钢圈轮子，人们可以到世界各地区旅行，轮子给我们的生活带来了很多的方便。

　　四、鼓励幼儿设计自己心目中的轮子。

　　1、轮子是人们动脑筋设计出来的，想想未来的轮子会是怎样的呢?如果是你，你会设计出什么样的轮子呢?它有怎样的好处呢?请你把它画下来。

　　2、让幼儿讲述自己设计的轮子。

幼儿园故事教案 篇8

　　教材分析：

　　《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的.邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。

　　活动目标：

　　1、 幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。

　　2、 感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。

　　重点：大胆清楚地表达自己的想法。

　　难点：体验互相关爱的情感。

　　活动准备：

　　1、故事cd。

　　2、ppt。

　　3、纸杯电话。

　　活动过程：

　　一、小鸟和小田鼠

　　1、出示ppt1，你看到了什么?

　　2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?

　　3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?

　　4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。

　　5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?

　　6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。

　　师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据故事内容提问。

　　幼：在教师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。

　　二、喇叭花电话

　　1、出示ppt4。

　　2、如果你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?

　　3、小田鼠首先会怎么说呢?

　　4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。

　　5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?

　　师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。

　　幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。

　　三、完整倾听故事

　　这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整地听一听。

　　四、打电话

　　1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以天天打电话了，真高兴。今天我也带来了一个电话，和小朋友来打电话。

　　2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。

　　师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。

　　幼：两两幼儿用纸杯电话来交流。

幼儿园故事教案 篇9

　　幼儿园故事教案《小蝌蚪找妈妈》

　　目标：

　　1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。

　　2、学习词语：亲热、快活；词组：又宽又大。

　　3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。

　　过程：

　　1、提问题，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们见过青蛙的宝宝吗？青蛙的宝宝是小青蛙吗？”

　　2、教师生动讲述故事。

　　3、向幼儿提出问题：“小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？青蛙妈妈总的样子是怎样的？”

　　4、教师再次讲述故事。

　　指导：

　　1、幼儿可独立，或与同伴合作操作学具。

　　2、讲述故事时，要求清楚、生动，按角色模仿生动扮演。

　　3、理解、恰当运用词语：亲热、快活、又宽又大。

幼儿园故事教案 篇10

【活动目标】

　　1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。

　　2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

　　3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　重难点：

　　幼儿能基本进行各动物间的对话。

　　幼儿能大胆投入扮演。

【活动准备】

　　小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事ppt课件、下雪flash。

【活动过程】

　　一、教师完整讲述故事一遍。

　　1、师提问："小朋友们，现在是什么季节？"（冬天）

"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！"

　　2、教师完整讲述故事

　　师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物？"

"小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小朋友们你们说说看天上下的是什么呢？"

　　3、幼儿自由讨论交流

　　二、出示故事挂图，师讲述故事。

　　1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

　　2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

　　3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

　　三、请幼儿再次欣赏故事。

　　1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

　　2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

　　四、教师、幼儿分角色扮演对话。

　　1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

　　2、老师评价

　　延伸活动：

　　请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

　　故事：美丽的雪花ppt

　　下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

　　小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

　　小猫说："咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀？"

　　小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应该是盐。"

　　小狗说："那我们一起来尝尝吧。"

　　小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。

"咦，怎么冷冷的`，没有味道呢？""我们去问问母鸡妈妈吧！"

　　小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。

"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀？""呵呵，傻孩子，那是雪啊！""雪，什么是雪啊？""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

　　小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀！"

　　母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。"

　　小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。

幼儿园故事教案 篇11

　　幼儿园大班语言故事教案《熊妈妈请客》

　　一﹑教学内容：幼儿故事《熊妈妈请客》

　　二、教学目标：

　　1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演

　　三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件

　　四、教学过程：

　　1.师：（小朋友们，今天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆积极的发言。师：﹙小朋友们都说的很好，现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！﹚

　　2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事内容，老师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎么知道的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

　　3.继续播放课件，提出问题：﹙诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢？﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚

　　4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗？﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对 。

　　5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？﹚幼儿：﹙开心！﹚师：﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进行情境表演好吗？﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。