幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案【精彩7篇】

幼儿园中班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

　　2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

　　3、愿意与别人交流。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　知识经验：初步了解植物的生长。

　　环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

　　活动过程：

　　1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?

　　2、录音讲述故事前半部分。

　　提问：小花籽要去做什么?

　　讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)

　　引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

　　讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?

　　3、录音讲故事后半部分：

　　提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

　　提问：小花籽找到快乐了吗?

　　4、完整欣赏故事一遍。

　　5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)

　　请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

　　附故事：

　　有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。

　　它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真的很快乐。”

幼儿园中班语言教案 篇2

　　设计意图：

　　在我们生活中数字随处可见，如价格表，红绿灯等。数字与我们的关系密切，孩子们也对数字很感兴趣。《指南》中指出：“我们要遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。”因此，我设计了此次活动《数字歌》。整首歌曲都是由数字组成，形式比较新颖，符合幼儿喜欢接触新事物的年龄特征。在活动中，我通过动手操作创编歌曲的游戏形式来提高幼儿的探索能力，让幼儿体验到音乐活动的快乐。 活动目标：

　　1.发现生活中的数字，初步了解数字的不同作用。 2.能合拍的跟着音乐学唱歌曲并且进行创编歌唱。 3.愿意参与歌唱活动，体验音乐活动的快乐。 活动准备：

　　1.歌词图谱

　　的数字卡片若干 3.歌词排序卡片人手一份 活动过程：

　　一、出示卡片，引出活动主题。 1.谈话导入，复习数字

　　师：今天，我们教室里来了一些小客人，那我们一起请他们出来吧! 2.数字排队，引入图谱

　　师：数字宝宝太贪玩儿了，走的东一个西一个，这样可不行。我们一起给他们排排队吧!

　　二、熟悉旋律，跟着伴奏学唱。

　　1.出示图谱，学唱歌曲

　　师：一起来看看老师给它们排的队伍。 2.教师范唱，幼儿学唱 3.变换形式，熟悉旋律

　　师：小朋友们，如果我们把这些数字宝宝的队形调换一下，那你还能用我们刚刚学过的歌曲旋律唱出来吗?

　　三、创编歌曲，变换歌词顺序。 1.幼儿自由变换歌词顺序

　　幼儿操作卡片，变换歌词顺序并试唱。 2.分组演唱展示

　　四、 发现数字，了解数字作用。

　　师：在平时的生活中你们有没有见过这些数字宝宝呀?是在哪些地方看到的呢?

幼儿园中班语言教案 篇3

《大班语言优秀教案《胆小先生》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《胆小先生》含反思！

　　活动目标：

　　1、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　2、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干

　　活动过程：

　　一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。

　　二、讲述及续编故事。

　　1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

　　2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

　　3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

　　三、完整欣赏课件，听故事。

　　四、讨论：

　　1、你有什么害怕的经历?害怕什么?

　　2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?

　　鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。

　　五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。

　　教学反思：

《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质。本.文快思老.师教案网;培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋

　　2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。

　　大班语言优秀教案《胆小先生》含反思这篇文章共2519字。

幼儿园中班语言教案 篇4

　　活动名称：

　　走进春天

　　活动目标：

　　1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

　　2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　1、在散文活动中观察、发现早春来临。

　　2、选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

　　3、“春天来了”的调查表。

　　活动过程：

　　1、欣赏散文。

　　——教师有表情的朗诵散文第一段。

　　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　　——完整欣赏散文。

　　2、走进春天。

　　——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

　　——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

幼儿园中班语言教案 篇5

　　设计意图：

　　春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的温暖吧！

《春天》就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

　　活动目的：

　　1、观察春天的视频，激发幼儿对春天的喜欢。

　　2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，热爱大自然的美好情感。

　　3、根据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

　　4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的能力。

　　活动准备：

　　1、视频：春天

　　2、课件

　　3、水彩笔

　　4、对春天有一定的了解

　　活动过程：

　　一、感受春天美

　　1、观看视频

　　春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。

　　2、感受春天

　　提问：你刚才看到了什么？听到了什么？

　　小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

　　二、感受意境的美

　　1、 欣赏配乐诗歌

　　提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？

　　2、 再次欣赏

　　看T课件，欣赏诗歌

　　提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！

　　你还听到了什么？

　　诗歌里说春天是一本什么样的书？

　　小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。

　　3、 分段欣赏

（1）结合课件欣赏理解第一段

　　提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？

　　小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。

（2）结合课件欣赏理解第二段

　　提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了？（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？

　　小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢？

　　除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自己试一试 互相听一听

　　老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

（3）欣赏理解第三段

　　提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？

　　春天真热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

（4）完整地读

　　老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？

　　三、感受仿编的美

（1）刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？

　　想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）

　　春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？

　　春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？

　　想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

（2） 幼儿自主仿编

（3） 展示自己的成果

幼儿园中班语言教案 篇6

活动目标

　　1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。

　　2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重难点

　　理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。

活动准备

　　1、挂图三幅。

　　2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

活动过程

　　一、引题，乌龟不理我。

　　1、猜谜语。

　　师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。听好了：“小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。（乌龟）

　　2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

　　师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

　　师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。（幼儿自由回答）

　　可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼，（幼：小乌龟好。）

　　奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。（乌龟怪脾气，见谁都不理）

　　乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来看看。

　　二、乌龟怪脾气。

　　1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　师：图片（1）上太阳怎么样？乌龟要去干嘛啊？我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

　　师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的？（蜗牛说：“山路陡！”）诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？一直往前爬

（蜗牛说：“山路陡！”乌龟不理蜗牛，）

　　师：（图2）看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说？（青蛙说：“山路滑！”）诶，滑是什么意思？对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗？（没，青蛙说：“山路滑！”乌龟不理蜗牛）

（图3）乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

　　乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？（没有人来救他，因为乌龟还是不说话）。

　　对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他？

　　2、学念儿歌。

（1）师：这是一只怪脾气的乌龟，老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小朋友们一起来说一说，名字叫。.。.。请仔细听一听？

（教师朗诵儿歌，幼儿倾听）

（2）师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。

（教师和幼儿一起朗诵）

（3）看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）准备好了吗？我们一起边玩指偶边念儿歌，开始。

（4）小朋友们念的都很不错，但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。

（5）现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

（6）现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的怎么样？

　　师：小朋友们说的都很棒，老师为你们拍拍手。

　　师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚才好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗？等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗？

《乌龟怪脾气》

　　乌龟怪脾气，见谁都不理。太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

　　蜗牛说：“山路陡！”乌龟不理蜗牛。

　　青蛙说：“上路滑！”乌龟不理青蛙。

　　乌龟爬到半山腰，四脚一滑喊：“不好！”

　　山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。

　　摔得头昏眼又花，乌龟还是不说话。

　　乌龟不说话，有谁来救他？

活动反思

《乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动，这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。诗歌略带幽默风格。诗歌中乌龟不爱说话的怪脾气在我们中五班也有，有个别性格比较内向，不愿开口或不善交流的孩子，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动寻找老师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决，这个语言活动蕴涵的教育价值高，借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自我表达的重要性。

幼儿园中班语言教案 篇7

设计背景

中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发， 使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的温暖。

活动目标

1：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。

2：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。

3：通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4：让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。

重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。

活动准备

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片

活动过程：

1：开始：播放《家族歌》进入活动场地

2：大家齐唱《家族歌》。

3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在。。。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。。。。。。(幼儿述说当中让他们自由发挥)

4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。

5：活动结束。

教学反思

这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。