幼儿园语文教案
幼儿园语文教案(精选6篇)
下面是范文网小编收集的幼儿园语文教案(精选6篇),供大家参考。
幼儿园语文教案1
第一课时
教学目标:
1、认识8个字和5个偏旁。
2、培养认字的兴趣。
教学重点难点:
教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学准备:
1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。
2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
教学设计理念:
教学紧密地与学生生活实际联系,倡导合作、自主、探究的学习方式,调动学生的认字积累,积极发挥学生学习的自主性,激发学生识字的兴趣。
教学过程:
一、揭示课题。
小朋友们都有一个个幸福的家,能让大家认识一下你的家吗?(学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家)
出示放大的课文中的情境图:我们一起来看看小红同学的家,她家的客厅里都有些什么?
揭示课题,今天,我们一起来学习识字(一)的第三课《在家里》
二、学习词语中的生字。
1、认准字音。
(1)、自读词语,画出生字,把生字多读几遍。(要求读准字音)
(2)、指名尝试认读。(其余小朋友认真听,你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。)
(3)、同桌互练。(一个认我会读的字,另一个对照拼音听读准否,听完后帮一帮。交换角色练习。)
(4)、教师用卡片练习,比比哪组读得既准又快。
2、学习词语,练习说话。
(1)、女生读第一行词。
小朋友,对这四种物品(沙发、茶几、报纸、书架),你有哪些了解?(调动学生的生活经验,引导学生各抒己见)
随机出示图词对照卡片,师与生,生与生之间交流:
如:沙发
沙发是用什么做的?你见过哪些沙发?
茶几上经常放些什么?
你知道有哪些报纸?
你有书架吗?放在哪儿?架上放着哪些书?
(2)、男生读第二行词。
这四种物品(台灯、挂钟、电视、电话),你知道些什么?(交流说话)
3、认记生字。
(1)、认读8个生字:沙、发、报、纸、台、灯、电、视
(2)、找一找,生字中哪些字的半边你见过?(用熟字换一换、部件拼一拼认识生字)
(3)、你还有什么好办法可以记住这些字?(介绍好办法,增强识字的自信心)
三、巩固练习。
1、出示偏旁、部件,让学生将能组成字的两部分合起来,在认读。(把各偏旁、部件分发给各个小组,小组中合作拼、读)
2、游戏:看图选词卡。
3、猜一猜,连一连。
老大天天演戏 报纸
老二每日作文 电灯
老三千里传声 电视
老四送来光明 电话
四、课外延伸。
1、说出自己认识的带三点水、走之儿的字。
2、你家里还有哪些物品是书上所没有的?请你在父母的帮助下写成词卡,自己注上拼音,举办一次家庭用品识字展览,评出识字大王。
幼儿园语文教案2
【活动设计】
在晴空万里的时候,白云是天空的画家,一会儿把天空变成一副有山有水的山水画,一会儿把天空变成小动物的乐园,羊儿吃着草,马儿奔跑;云层奇妙的变化让人浮想翩翩。阴天或即将下雨的时候,云的变化更加有气士和壮观。在秋高气爽的季节,我喜欢带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着,仰望天空凝视着瞬间万变、变幻莫测的白云,幼儿边看边说,你看这朵云像只羊,这朵云像朵花,这朵云像只小鸡,这朵云像匹马…,这时幼儿想象的翅膀开始飞翔;在乌云密布的时候,我也喜欢让幼儿站在走廊里,看云随着大风上下翻滚,由远而来的磅礴气势,感受大自然的神奇。《白云》这首诗歌把云的神奇变化,用形象生动的诗歌语言表现出来,非常适合我班幼儿的兴趣,为此我设计了这一活动。
【活动目标】
1、喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌,感受诗歌的意境美。
2、理解诗歌的内容和含义,尝试并学习仿编诗歌。
3、能从诗歌中体会白云的奇妙变化,丰富和拓展幼儿的想象能力
【活动重点】学习诗歌的格式,掌握诗歌中的词汇,丰富幼儿的语言。
【活动难点】理解诗歌的语言
【活动准备】
知识准备;带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云,感受云在瞬间发生的变化。
物资准备;分级阅读教师和幼儿的用书。
环境准备;幼儿参与运用棉花、废旧材料制作的云朵。教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。
【活动过程】
一、导入部分:
小朋友们,今天老师有一个谜语,请你们仔细听后想不想;猜一猜
身体轻又轻,空中来旅行。
有时像棉絮,有时像鱼鳞。
引出诗歌《白云》。
二、学习诗歌:
1、小朋友说一说云在天空是怎样变化的,为什么说它一会像棉絮,一会像鱼鳞,云还会变成什么?
2、请幼儿自由翻阅诗歌,相互探讨。
3、提问:图上的云你觉得像什么,鼓励幼儿大胆说出自己看到的和想象的。
4、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
5、提问:诗歌中都说了云像什么?你觉得想不想?你喜不喜欢这首诗歌?
6、分段朗诵诗歌,教师和幼儿一起朗诵,翻阅教师的大图书。
7、播放录音带,师幼一起看大图书,朗诵诗歌,引导幼儿理解感知诗歌的意境美。
三、体验创新和成功的快乐。
1、小朋友除了我们学的诗歌中白云的变化以外,白云还能变成什么,你能不能用诗歌的语言说出来,启发幼儿大胆的想象。
2、将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌,进行朗诵。
四、结束活动。
小朋友自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”,放入自己的小书包,回家和家长说一说玩一玩。收拾图书,整理物品。
活动延伸:
园内延伸将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内,和投放到图书区,便于幼儿自我创编诗歌和进行讲述活动。
家庭延伸:请家长带领幼儿去仰望天空,让幼儿感受感知大自然的神奇,展开幼儿想象的翅膀,学习诗歌的语言。
创新意图
我在教案中没有首先给出诗歌,而是让幼儿去想象云的奇妙变化,然后在来学习诗歌,我想幼儿学习诗歌的目的是让幼儿理解诗歌的语言和意境,从而丰富幼儿的语言和词汇量,为创编和仿编诗歌打下基础。
幼儿园语文教案3
第一课时
一、教学目标
1、学习“学习提示”,预习课文。
2、检查预习,读通课文,学会生字。
二、教学过程
1、学习“学习提示”,了解训练重点(学会按三项要求预习课文)。
(1)回顾关于“预习”——过去我们学会了什么?(三年级、四年级)
(2)自学“学习提示”,同桌议议,然后指名说:什么叫预习?预习有哪三项要求?
2、按照预习要求,逐项进行预习:
(1)读通课文,快速、轻声、自由地读两遍,读准生字的音。
(2)自学生字、新词,理解词义(可注在书上)。
(完成作业本第一题)
(3)边读边想,了解课文内容,发现疑难问题。通过多次默读课文,运用不同符号做标记。
①遇到不理解的句子用“”标出,并打上“?”。(完成作业本第2题)
②难理解的片段用“()”标出,同时打上“?”。
③其他不懂的安排或疑难问题用“——”标出,同时打上“?”。
3、检查第一项预习情况。指名读课文,全班评议。(字音有否读准,有无添字、漏字,是否读破句)
4、作业:(1)作业本3、6题(课内完成)。
(2)中午写字课听写词语。
(3)上交课本,检查预习习惯的养成情况。(标注要求规范)
(教师收集学生提出的疑难问题,预备下节课使用。)
幼儿园语文教案4
活动目标:
1、认识火灾危险警告讯号。
2、认识在旅游时烧烤地点标志。
3、知道山火对大自然造成的危害。
4、享受听故事的乐趣。
5、享受集体游戏的乐趣。
活动准备:故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志
活动过程:1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书,请幼儿描述两副照片的内容,说说自己较喜欢哪个环境?讨论:为什么照片中会出现两种不同的情景?
2、请幼儿讨论:说说发生山火时,小动物们会受到什么影响?老师出示故事图片,讲述故事《发生山火了》。
发生山火了
小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物,那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天,当它们在草地上睡觉时,小熊突然闻到烧焦的气味,于是赶紧叫醒长颈鹿,长颈鹿伸长脖子,看见远处冒出浓烟,觉得不对劲,又叫醒小鸟。小鸟飞到那里,才知道是发生了山火。于是,动物们决定立刻离开树林。半路上,它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后,连忙来到湖边吸水,然后喷水救火。
终于,山火被大象扑灭了,但花草树木都被烧掉了,美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是,动物来到另一个树林,收集花草树木的幼苗,并把幼苗种在美丽树林里。过了很久,花草树木长大了,美丽树林恢复了当初的美丽景象。
3、老师与幼儿共同讨论故事的情节:
(1) 小动物是怎样发生有山火的?
(2) 山火是怎样被扑灭的?
(3) 如果你是树林里的小动物,你应该怎样防止山火再发生?
4、老师请幼儿讨论:山火对大自然造成的危害有哪些方面?
5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戏。请幼儿排成一行,双手放在前面幼儿腰部。播放音乐,请幼儿随着音乐摆动队伍,模仿象鼻喷水救火时的动作。
幼儿园语文教案5
活动目标
1、通过故事感受春雷,引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题,并能较完整地表达自己的想法。
活动准备
1、教师:改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面
2、幼儿:听到、看到过春雷、春雨、熟悉一些动物,对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密,有一些经验
活动过程:
一、回忆、交流发现的春天的秘密
1、引出话题
今天,金老师又发现一个春天的秘密
你还发现了哪些春天的秘密?
2、结合四周版面内容交流
3、师生共同小结(注:加粗部分为幼儿即时回应)
我们发现了春天的秘密,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生
春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段
1、引出故事角色一青蛙
(1)幼儿随意猜
今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?
(2)根据逐步给出的外形特征猜
这个朋友有四条腿
这个朋友有四条腿,大嘴巴
这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮
这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。
(3)演示出课件,并用儿歌小结
2、讨论:你们喜欢小青蛙吗?
冬天小青蛙在干吗?
它在哪儿冬眠?
3、演示课件,讲述故事第一段。
讨论:小青蛙在哪儿冬眠?
小青蛙怎么会醒过来?
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?
第二段
1、边演示课件边讲述,引出故事第二段
2、猜测故事角色二――蛇
(1)看影子猜朋友
(2)放大头部特征后猜测
(3)演示课件验证
3、继续讲述故事
第三段
1、边演示课件边讲述,引出故事第三段
2、猜测故事角色三――熊
(1)听脚步声猜测
(2)演示课件验证
小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。
3、继续讲述故事
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第四段
1、边演示课件边讲述,引出故事第四段
2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟
这个朋友是从蛋里出生的。
有的住在水里,有的住在陆地上。
它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示课件验证
4、引导幼儿参与讲述故事
青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它?
乌龟怎么说?
演示课件,揭晓答案
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?
雷公公打鼓的声音是怎么样的?
你们听到雷公公打鼓会怎么样?
2、小结:金老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。
四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注
打雷时要注重哪些问题?
雷公公来了,谁也会跟着来?
活动结束:
小朋友一起探讨。
幼儿园语文教案6
活动目标:
1.帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。
2.帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。
3.尝试创编
活动准备:
教具;《彩色的雨》图片,伴奏
活动过程:
一、 师生律动出场
1)教师:小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)
2)教师:外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?
教师总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
二、、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境
教师:有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗?
让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿欣赏散文,教师提问。
(1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么?
(让幼儿初步感受散文的内容)三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
(1)教师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
(2)幼儿欣赏散文。
(3)教师提问*教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?
*教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花?
*教师:雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?
(按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)*教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?
四、教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?
五 、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。
教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。
1、教师:这个散文真好听,老师也会,老师示范创编;
2、请幼儿创编;
3、共同朗读创编的内容;
4、幼儿初步尝试创编散文;
5、活动结束。
幼儿园语文教案(精选6篇)
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