幼儿园小班健康教案

幼儿园小班健康教案【精华9篇】

　　【简介】幼儿园小班健康教案是为了帮助孩子们养成良好的生活习惯和健康意识，促进他们的身心健康发展而设计的一套教学计划。下面是热心会员“worenran”收集的幼儿园小班健康教案（共9篇），供大家参阅。

幼儿园小班健康教案 篇1

活动名称：健康——爸爸的大鞋子

活动目标：

　　1、能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。

　　2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

活动重点(或难点)：

　　1、能穿着大鞋子协调地进行走路。

物质准备：

　　1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)。

　　2、自备一段轻松的音乐。

活动过程：

　　一、活动身体，进入教学。

　　1、小朋友们我们一起走走、跳跳、蹲蹲，动动我们的身体！

(幼儿在场地上自由行走，边走边活动关节。)

　　2、教师引导幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。

　　二、我们来穿爸爸的大鞋子。

　　1、教师出示大鞋子，小朋友这是谁的鞋子呀？

　　2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉？

(幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。)

　　3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样？要注意什么？

　　4、穿着大鞋子，比赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

　　5、幼儿游戏行3——4次，提醒幼儿注意平衡，适当休息。

　　三、学学爸爸的经典动作、经典语言。

　　1、小朋友，你的爸爸最喜欢说的话、最喜欢做的动作是什么？(最有趣的动作和语言。)

　　2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情，如刮胡子、打电话、看报纸等，并和同伴交流爸爸的经典话语。

幼儿园小班健康：食品安全教案 篇2

活动目标：

　　1、初步了解“三无食品”、过期食品、，明白吃了这些食品会危害身体健康。

　　2、能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。

　　3、在生活中增强食品安全意识，提高自我保护潜力。

活动准备：

　　1、活动课件。

　　2、食品若干、牛奶若干。

活动过程：

　　一、了解三无食品。

　　1、(PPT第一页)你们看，这是谁？懒羊羊为什么在哭呢？(幼儿猜测原因)

　　2、教师：原先懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎样办才好呢？(送医院)教师小结：对了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下，这样会让我们的身体持续健康。

　　3、教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎样说的？(播放医生的话，)

　　4、教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢？(幼儿根据录音回答)

　　5、教师：原先懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们明白什么是三无食品吗？

　　6、教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢？(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮忙幼儿了解其含义。

　　7、教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢？(讨论)

　　8、教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友最好不要去路边摊上购买食品。

　　二、学习选购食品的方法及了解过期食品。

　　1、教师：我们在选购食品的时候就应注意些什么呢？(幼儿讨论)

　　2、教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时个性注意了什么？(播放录像)

　　3、教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么？(PPT展示)

　　4、教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)

　　5、教师：你们找到了吗？你们明白这些标记都表示什么意思吗？我们一齐来听一听吧！(点击牛奶图片上的喇叭)

　　6、教师结合牛奶介绍过期食品。

　　7、教师：原先选购食品还有这么多的方法呢！老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗？(播放儿歌录音)我们一齐来说一说吧！

　　三、尝试选购安全的食品。

　　1、我们小朋友明白了选购食品的方法，懒羊羊还不明白呢！你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊？

　　2、教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候就应准备些什么呢？(礼物)

　　教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。

　　3、教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候必须要注意观察安全标记和生产日期哦！选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。

　　4、教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢？(个别幼儿介绍)

　　5、互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。

　　6、给懒羊羊送礼物，分享礼物。(PPT懒羊羊家)

活动延伸：

　　1、家园共育：和家人一齐去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。

　　2、知识拓展：了解一些有机食品、绿色食品。

小班心理健康教案 篇3

一、设计思路：

　　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

　　本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标：

　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点与难点：

　　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

四、活动准备：

　　红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

五、活动流程：

　　语言导入—%26gt;认识高兴和生气的表情—%26gt;说说高兴与生气的事—%26gt;做做高兴与生气的脸谱—%26gt;做做高兴的游戏

（一）语言导入

　　1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

　　2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

　　3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。

（二）认识高兴和生气的表情

　　1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

　　2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事

　　1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片

　　上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片

　　2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：

（1）可以独自呆一会儿消消气

（2）可以对别人说出生气的原因

（3）为别人想一想

（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

　　教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

（四）做做高兴生气的脸谱

　　幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

（五）做做高兴的游戏

　　1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

　　2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。（老鹰抓小鸡的游戏）

　　提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

　　如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

　　活动反思：本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。

　　例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就生成了“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

　　活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。

　　幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“高兴娃娃”和“生气娃娃”，通过找同伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体，人人有说的权利，“点芝麻”的游戏深深的`吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名字后有一种自豪感，几个平时不爱说话的幼儿也积极的参与了讲述活动。“送卡片”活动，巩固了幼儿`的经验，幼儿树立了自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，教师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。

　　这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上还需改进，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的`年龄特点，更能突出重点，解决难点。

幼儿园心理健康优秀教案 篇4

活动名称：

《心情娃娃》

年龄段：

　　小班

活动目标：

　　1.了解三种不同的心情并能正确的区分，能够说出自己的情绪。

　　2.能够在教师的引导下，讲述自己的心情故事。

　　3.初步感知情绪变化，知道几种自我调节或者帮助他人调节情绪的简单方法。

　　4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动重点：

　　知道人有开心、伤心、难过三种情绪，这些情绪可以用特定的词语来表达。

活动难点：

　　幼儿讲述自己的心情故事。

活动准备：

　　魔术师的道具；开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃各一；小黑板；《心情娃娃》的课件

活动过程：

　　一、以变魔术的形式导入，激发幼儿兴趣。

　　我是神奇的魔术师，可以变出很多很多东西，看我变变变！

　　1.看！我变出了什么？

　　2.幼儿讲出心里的感受，并作出对应的表情。

　　二、引导幼儿观察娃娃表情，初次认识娃娃。

　　1.我还能变出什么更有趣的东西呢，你们喜不喜欢他？为什么？

　　2.丁零零～大魔术师又要开始变变变了，下一个又会变出什么样的娃娃呢？

　　3.想不想让大魔术再变一个娃娃呀，这个娃娃是什么表情呢？

　　教师小结：刚才老师变出了三种不同的表情娃娃，开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃。

　　三、做游戏：幼儿将心情娃娃与图片进行配对，进一步了解这三种表情。

　　1.出示图片幼儿帮开心娃娃找到小主人，并说明理由。2.继续出示图片帮助下一个娃娃找小主人，并说明理由。

　　3.最后帮助剩下的娃娃找到小主人，并说明理由。

　　教师小结：开心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上；伤心娃娃眼里

　　含着泪水，嘴角向下；生气娃娃瞪着眼睛凶凶的，就像小朋友平时生气似的。

　　四、引导幼儿讲述自己的心情故事。

　　1.幼儿分享：讲述日常生活中自己的心情故事。

　　2.看图说话：幼儿根据图片上的细节，寻找幼儿出现这些表情的原因。

　　五、组织幼儿交流生气或伤心的时候变开心的好办法。

　　教师小结：

①如果我们自己生气、伤心了，我们可以听听故事，玩玩具把自己变成开心娃娃。

②如果是别人生气了，我们可以抱抱，亲亲，和他一起做游戏，帮他们变成开心娃娃。

③开心的时候我们可以和小朋友们分享，不开心的时候要学会变得开心。因为不开心的话会对我们的小身体不好，会生病的！所以我们每天都要开开心心，高高兴兴的！然后把我们的开心传递给更多的人，让所有人都开心起来。

　　六、结束部分

　　那接下来我们一起跟随音乐变成开心娃娃吧！

　　请小朋友们起立，让我们一起去隔壁班看看有没有伤心、生气的小朋友一起把他们变成开心娃娃吧！

活动反思

　　在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，对在以后的生活中有很大的帮助。

小班健康教案 篇5

　　活动目标：　　

　　1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。　　

　　2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。　　

　　活动准备：　　

　　1、小熊玩具。　　

　　2、玩具圆圈。　　

　　活动过程：　　

　　一、出示受伤的小熊，谈话导入。　　

　　1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。　　

　　师：今天，我们豆豆班来了一位动物朋友！看！（从背后拿出小熊）它是谁呀？原来是一只小熊！　　

　　师：哎呀！这只小熊怎么啦？ 　　

　　师：这只小熊受伤了！　　

　　师：看看小熊哪些地方受伤了？　　

　　2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。　　

　　师：你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉？（很疼，会哭等）　　

　　3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。　　

　　师：小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的？（幼儿发言）　　

　　二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。　　

　　1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。　　

　　师：小熊到底是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧！　　

　　教师讲述故事。　　

　　2、根据故事情节，进行提问，引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。　　

　　师：故事结束啦！小熊的鼻子是怎么受伤的？ 　　

　　师：当有皮球抛过来时，要用手去接，“接”怎么做呀？老师抛球过来了，你们要接住哦！（幼儿模仿接的动作）　　

　　师：小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上，会很容易摔倒受伤的！　　

　　师：小熊的屁股是怎么受伤的？　　

　　师：玩滑滑梯的时候，小手要怎么样？要扶着扶手，“扶”怎么做呀？我们也来做一做！（幼儿模仿扶的动作）　　

　　师：小熊的膝盖是怎么受伤的？　　

　　师：爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，“抓”怎么做呀？（幼儿模仿抓的动作）　　

　　三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。　　

　　1、教师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。　　

　　师：小熊玩的玩具我们小朋友都玩过！幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢！　　

　　出示玩具圆圈！　　

　　师：玩具圆圈可以怎么玩？（幼儿发言）　　

　　师：跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞！。　　

　　2、小结。　　

　　师：我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们从小就要学会保护自己，做一个能干的好宝宝！　　

　　师：小熊受了伤！我们让它好好的休息，我们把它送回家吧！　　

　　四、延伸活动。　　

　　户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。

幼儿园小班健康教案精编 篇6

　　活动目标

　　1、乐意和小动物交朋友，激发爱护动物的情感。

　　2、了解爱护小动物的方法。

　　3、初步能判断对错，并说出原因。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。

　　活动过程

　　一、经验分享。

　　——师：你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照顾它的?

　　——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

　　二、学习保护动物。

　　1、教师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱护小动物的情感。

　　2、教师引导幼儿讨论如何保护小动物。

　　3、教师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱护小动物的方法。

　　——当小动物饿了，我们要给小动物喂食。

　　——不可以虐待小动物，比如说：不能打它。

　　——小动物脏了，要给它洗澡。

　　——小动物生病了，要及时带它看兽医。

　　——除了爱护动物，还要保护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要及时清理。

　　三、判断对错。

　　1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做?

　　——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。

　　——马路上有只小狗被车撞了，一个过路人看见了，赶紧把小狗送到医院救治。

　　——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。

　　2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好保护它们。

　　活动应变

　　教师在准备图片时要注意，不要太血腥的图片。

幼儿园小班健康活动教学方案健康领域教案 篇7

　　设计背景

　　对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手能力较差，因此，培养幼儿的自理能力是很重要的。在活动中，幼儿进一步认识了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌：小小手》为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱护双手，学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。

　　活动目标

　　1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。

　　2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。

　　3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。

　　重点难点

　　重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。

　　难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。

　　活动准备

　　1、卡纸做的小手宝宝一个，

　　2、儿歌内容贴图若干，

　　3、儿歌《小小手》挂图。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　手指游戏，

　　小朋友们，刚才我们和谁一起做游戏啊(小手)

　　你的小手在哪里?让老师看一看

　　师：今天我给你们请来了一位客人，看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!)

　　小朋友们，喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。

　　二、基本环节

　　1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知

　　指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗?

　　2、教师利用示范表演儿歌。

　　3、引导提问，深入理解儿歌。

　　(1)提问：儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?

　　(2)小结：儿歌的名字是《小小手》;问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。

　　4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣

　　1)、教师完整地朗诵诗歌两遍，第二遍鼓励幼儿跟读。

　　2)、师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。

　　3)、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演

　　4)、集体进行儿歌表演。

　　三、结束环节

　　比一比，赛一赛。

　　小组推选代表进行儿歌表演比赛，教师进行分组奖励。

　　四、延伸环节：

　　1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里，(吃饭，穿衣服，穿鞋子，……)做游戏的时候(做早操，拍球，画画也要用双手)

　　2.教师总结，

　　小小手，本领真大，每个小朋友都有一双可爱的小手，它可以帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。

　　附：儿歌《小小手》

　　我有一双小小手，拉来许多好朋友，

　　“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

　　“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。

幼儿园小班健康活动教学方案 篇8

　　设计思路：

　　1、岁幼儿的肢体动作发展还不完善，平衡能力和跳的本领在游戏活动中得到掌握。

　　2、活动考虑到幼儿的年龄特征和心理特点，由家长带领孩子以游戏的形式学习跳的动作，促进了孩子和父母之间的情感交流;小白兔的有趣形象激起了孩子学习的兴趣，让孩子轻松愉快地进行锻炼。

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，教幼儿学习跳的动作。

　　2、促进幼儿和家长之间的密切配合，增进彼此的感情。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰(和幼儿人数与家长人数相同)。

　　2、小水沟模型六块，挂有彩球的果树若干棵、垫子六块、山洞六个，青草若干。

　　3、用作奖品的小兔玩具5只和图书若干本。

　　活动过程：

　　1、教幼儿学习儿歌。

　　2、告诉家长有关的游戏形式和注意事项。

　　3、幼儿和家长戴好兔子头饰，四散站在场地周围，教师主持活动：“今天的天气真好，小兔子一家要去郊游了。”

　　兔子一家就边念儿歌边做动作：“小白兔，跳跳跳，跳到东，跳到西(家长和幼儿手牵手学小兔跳，向左、向右轮换跳);跳到草地吃青草，吃完青草睡大觉(家长喂兔宝宝吃青草，兔宝宝吃饱青草睡在妈妈的怀里，嘴里发出呼噜声)。

　　兔妈妈(家长)说：“天亮了，小兔子快起来。”

　　4、师：“小兔子们跳啊跳，前面有一条小水沟，又有山洞，怎么办呢?请兔妈妈(家长)和兔宝宝一起想办法。”

　　兔妈妈(家长)和兔宝宝(幼儿)一起商量，练习跳的本领。兔妈妈(家长)可以给孩子示范讲解跳的要领：跳的时候要两脚并拢，用力向前跳，落地时要轻，用前脚掌先落地。兔子一家自由练习立定跳远。

　　跳过水沟，兔妈妈带着兔宝宝一起钻过山洞。

　　5、师：“跳过小水沟，钻过山洞，小兔子们来到果园里，可是果子长的那么高，怎样才能摘到果子呢?”请兔妈妈(家长)和兔宝宝练习原地向上跳。

　　兔妈妈(家长)和兔宝宝(幼儿)来到果树下，由兔妈妈辅导兔宝宝原地向上跳摘果子(彩球)。

　　6、游戏：小白兔摘果子。以一个家庭为单位，进行游戏。

　　兔妈妈(家长)背着竹筐和兔宝宝(幼儿)从家里出发，一起跳过草地，跳过水沟，钻过山洞，来到果园，由兔宝宝摘下果子，放入兔妈妈的竹筐。摘下所有的果子以后兔宝宝再和兔妈妈一起背着果子跳过水沟，跳过草地，回到家里。

　　规则：摘果子必须由兔宝宝独立完成，以摘下所有果子所需时间最少的家庭为胜者。

　　7、师：小兔子一家真勤劳，接下来给冠军队和优胜队发奖。

幼儿园小班安全教育教案 篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识教室内可能出现的危险因素，培养幼儿的安全意识

　　2、鼓励幼儿大胆说话，培养幼儿的语言表达能力

　　活动准备：

　　简笔画图示红色标签

　　活动过程：

　　一、出示简笔画，引出课题

　　1、幼儿观察简笔画，并且说一说简笔画画的是什么，猜猜讲的是一个什么故事

　　2、教师将幼儿的叙述进行概括整理，完整给幼儿讲讲画中的故事

　　二、集体讨论

　　1、小男孩为什么会摔下来?摔下来后又怎么样了?

　　2、刚才听了从高处摔下来的故事后，我们小朋友以后应该怎么做?

　　3、平时经常有小朋友爬到桌子上、椅子上这样做对吗?为什么?

　　4、除了桌子、椅子以外，我们教室里还有那些地方存在着同样的危险，也会让我们受伤?

　　三、找危险贴标示

　　1、引导幼儿将红圆标示贴在教室内最危险的地方

　　2、说说这些地方为什么是危险的，会使我们受到这样的伤害