幼儿园蒙氏英语教案模板

【推】幼儿园蒙氏英语教案模板（通用4篇）

幼儿园蒙氏英语教案模板1

　　目标：能够正确说出自己的性别。

　　乐意积极参与英语活动。

　　准备：男孩、女孩的胸饰

　　请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

进程：

1、师生问好

2、请大班幼儿表演

　　男孩(师给他穿裙子)：no，no， i’m a boy

　　女孩(师给枪他玩)：no，no， i’m a girl

　　请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来

　　oys have short hair， wear trousers ， like gun

　　girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集体练习

　　t： is he a girl?

　　s： no (回答原因)

　　t： is she a boy ?

　　s：no(回答原因)

　　练习发音：boy girl

4、游戏巩固练习

①谁的反应快?boys stand up! girls stand up!

②找自己的图标

　　教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说i’m a boy/girl

5、结束

　　boys and girls stand in a line 下楼做游戏

幼儿园英语教案-《i’m a boy/girl》反思：

　　幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。

　　第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。

　　第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。

　　第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。

　　第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。

幼儿园蒙氏英语教案模板2

　　游戏类型：角色游戏

　　适合年龄：5-6岁

　　游戏时间：8-10分钟

　　游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力;培养儿童养成良好的道德习惯

　　游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令;儿童穿上代表各种小动物的服装

　　游戏规则：

①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。

②当领队说做某某动作而没有说simon says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

③当领队说完simon says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

　　游戏过程：

　　老师说：hi, children !今天我带领大家做运动。你们说好不好?儿童可以说：ok.

　　老师扮成领队，可以说：simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。

　　teacher: are you ready?

　　student: yes.

　　teacher: simon says, stand up.

　　teacher: sit down, please.

　　teacher: simon says, sit down, please.

　　teacher: turn left.

　　teacher: simon says, turn left .

　　可供选择的口令：

　　turn left. turn right. turn around. sit down. stand up. raise your hands. raise your arms. clap your hands. stand on one leg. bend your knees. wave your arms.

幼儿园蒙氏英语教案模板3

教学目标：

　　1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、学会使用句型“i can see……”进行表达。

　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

教具准备：

　　ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

（一） 热身活动：

　　1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

　　2、greetingt：hello，what’s your name？

　　s：i’m xx。

　　t：hello， xx。

　　s：hello，miss liu。

　　简单的对话操练几遍。

（二）单词学习

　　1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird”

　　2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

　　3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

（三）游戏：《说一说，做一做》

　　规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）句型学习

　　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

　　教师出示望远镜，并说：i can see a bird。 （小朋友跟读）。

　　用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“i can see a bird”

　　3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

　　让小朋友自己来说一说，操练句型“i can see。”说出：“i can see a monkey。”“i can see a frog。”

（五）游戏《what’s missing》

　　1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

　　2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“i can see…”

　　3、相同的方法操练。

（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

　　附：chantbird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园蒙氏英语教案模板4

　　一、 情况分析

　　本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

　　二、 活动内容

　　在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“what can you do?”并能用“i can ...” 回答。

　　三、 活动目标

　　1、在游戏活动中复习已学过的动词， 愿意跟随教师一起念儿歌。

　　2、能听懂what can you do?并能用“i ca ...” 回答。

　　四、活动准备

　　蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰

　　五、 活动过程

　　一)warm up[热身]

　　follow me ：

　　follow me， walk stop.

　　follow me， jump stop.

　　follow me， cry stop.

　　follow me， laugh stop.

　　follow me， stand up.

　　follow me， sit down.

　　二)resection[呈现主题]

　　1、复习单词：fly，walk.

　　t：look. what can i do? (做相应的动作)i can fly(walk). fly， fly， fly. i can fly. walk，

　　walk， walk. i can walk.(边说边做动作)

　　t：now， everybody stand up and follow me. follow me， fly， fly， fly. i can

　　fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

　　2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

　　出示蝴蝶和鸭子的图片：

　　t：what can it do? it can ……(做动作等待幼儿回答)，fly， fly， fly， it can fly.

　　c：fly， fly， fly， it can fly.

　　3、学习新单词：skip， swim， run

　　分别出示兔子、狗、鱼的图片：

　　t： what can it do?

　　c： it can ……(边说边做相应的动作)

　　三)practice[练习]

　　t：who is it? (教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词)

　　t：what ca it do? (教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出it can……)

(四)reduction[应用]

　　1、请幼儿选择一个小动物，并说出：i’m ……，i can …….

　　2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：what can it do? it can …….

　　六、 结束放松

　　请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：fly， fly， fly， i can fly. swim， swim， swim， i can swim…….