大班生活活动教案模板

大班生活活动教案模板4篇(幼儿园大班生活活动教案)

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下面是范文网小编整理的大班生活活动教案模板4篇(幼儿园大班生活活动教案)，供大家赏析。

大班生活活动教案模板1

一、教学目标

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

二、活动准备：

脸谱、画笔、纸等

三、活动过程：

(一)观察讨论

导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)

3、教师示范，幼儿参与。

(二)联想创作

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?

(三)引导讲评

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

语言活动:不乱扔垃圾

语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)

目标：

1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

过程：

(一)导入部分：

1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

公园到了，我们到草地上坐会。

(二)基本部分

1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

2. 木偶表演

a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

提问：a 小兔怎么了?

B 怎么会摔交的?

(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

C 是谁扔的香蕉皮?

D 那，香蕉皮应该扔那?

快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

木偶表演

现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

(三)结束部分

不早了，我们开汽车回家了

音游《汽车开来了》。

中班语言活动：让座

大班生活活动教案模板2

一、活动目标：

1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。

二、重难点分析：

1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

三、活动准备：

1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

四、活动过程：

(一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。

1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?

3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

(二)拓展认识标志

1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!

　　2.认识生活中常见的标志。

(1)出示禁止烟火标志。

提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

(2)出示当心触电标志。

提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

(3)依次出示“注意安全”

“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

3.请幼儿讨论标志的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分?

小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。

5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。

(三)活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

大班生活活动教案模板3

奇特的树

【活动目标】

1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。

2、体验泥条造型活动的乐趣。

【活动准备】

1、已掌握搓泥条的技能，对各类树的外形特征有初步的了解。

2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。

3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图，轻音乐。

【活动过程】

一、谈话导入

提问：你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么?

小结：树有很多品种，它们的样子也各不相同，有些还特别有趣，一起来看看吧!

二、欣赏图片，引导幼儿观察树的造型。

1、大家谈

教师：“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察)

2、讨论

树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型，也可多人组合造型。)

3、想象

假如你是神奇的森林魔术师，你想变出一棵怎样奇特的树呢?

三、制作要求

教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。

师：“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先，想好要做一棵怎样的树，然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点，这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样，看看谁制作的树最奇特。”

要求：

1、先想好树各部位的主要特点

2、选择合适的工具进行树的细节装饰

3、能利用辅助材料进行树冠装饰

四、幼儿制作

(1)鼓励幼儿大胆想象，大胆造型。

(2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。

五、欣赏评价

师：“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树，你们开心吗?好，现在把你的作品带到教室里去，和你的好朋友一起欣赏，分享你的快乐吧!”

大班生活活动教案模板4

活动设计背景

水是我们生命的根本，我们的生活处处离不开水。幼儿对水既熟悉又陌生。本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。通过活动知道我们的生活离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。在此基础上，借助看课件图片来学用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。

活动目标

1、了解水，认识水。知道水的重要性，培养幼儿节约用水的好习惯。

2、借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“如果~就~”说一句话，培养幼儿语言表达能力。

教学重点、难点

借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“如果~就~”说一句话，培养幼儿语言表达能力。

活动准备

1、用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水各一杯。

2、小瓶矿泉水若于瓶。

3、有关水的景色的课件。

活动过程

如果没有了水

一、通过猜谜游戏引出水。

1、谜语：什么东西越洗越脏？

2、说出生活中水还能做什么？

二、通过活动了解水

活动一：认识水（教师给每名幼儿一瓶水）

1. 用眼晴看水是什么颜色？（无色）

2. 用鼻子闻水的气味？（无气味）

3. 让幼儿喝一口水，品一品是什么味道？（无味道）

4. 把瓶子倒转过来找发现？（水是流动的）。

活动二：怎样分辨出水

1、教师把用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水拿出。

2、让幼儿分辨是什么液体（幼儿用眼看、鼻闻、舌尝分辨）

活动三、知道水的重要性，发展语言。

1、让幼儿欣赏有水美景课件图片。（引导幼儿用如果……就……说一句话）

2、让幼儿看没有水的凄惨课件图片。（引导用如果没有……就……说一句话）

三、延伸节约用水

让幼儿谈怎样节约用水。

四、唱一首关于水的儿歌结束。

师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌。

教学反思

这节活动课，是我在发现有的幼儿浪费水的情况下，选取了本活动。

整个设计是先认识水，会分辨水，幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。再知道水是我们的生命之本，有水的世界是什么样，没水的世界是什么样，我们的生活处处离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。

借助看课件图片来学会用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。

我关注每一个幼儿对问题的理解和回答。根据幼儿形象思维的特点，每当让幼儿说的时候，都借助实物或图片来激发幼儿语言表达，并及时纠正和鼓励幼儿大胆说，勇敢表达。