幼儿园小班教案

幼儿园小班教案优秀8篇

　　【简介】以下是会员“puxia”收集的幼儿园小班教案优秀8篇，欢迎参阅。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。

　　2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、感受作品的美感。

　　重难点分析：

　　重点：学习完整地拓印点点；

　　难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。

　　活动准备：

　　1、ppt课件。

　　2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。

　　3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。

　　活动过程：

　　一、导入

　　设计情境：今天来了一位“小客人”———黄点点。

　　二、展开

　　“点点找朋友”

　　（1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。

　　出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。

　　（2）请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。

　　“点点对对碰”

　　请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。

　　“点点面对面”

　　教师示范，感知点点的画法。

　　（1）出示颜料盒与小布团。

　　师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！

　　（2）教师示范如何完整画出点点。

　　“点点大集合”

　　幼儿操作，尝试点点的画法。

　　（1）讲明绘画操作的要求。

　　（2）播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。

　　“点点变变变”

　　出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦！”

　　三、讲评活动。

　　1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，

　　2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？

　　3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？

　　四、延伸活动。

　　欣赏日本画家草间弥生的`“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

　　2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

　　3、感受同伴之间的游戏乐趣。

　　4、领会故事儿歌的寓意和哲理。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1、手指画一张。

　　2、幼儿用书一套。

　　3、磁带。

　　活动过程：

　　通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

　　如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

　　展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。

　　如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

　　通过简笔画，加深幼儿对手指的.认识。

　　如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

　　通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

　　放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

　　幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

　　仿编儿歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上几个宝。

　　1、2、3、4、5。

　　宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。

　　小妞妞最淘气，认为自己是老小。

　　总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。

　　手心手背心肝宝贝。

　　教学反思：

　　一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。

幼儿园小班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物，提高幼儿的动手能力，感受成功的快乐。

　　2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享，共同感受过新年的愉快和欢乐。

　　活动准备：

　　幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、师：宝宝，告诉你们一个好消息哦，新年马上到了，顾老师收到了很多很多的礼物，这些礼物都是我的好朋友们送给我的，我们一一看好吗?

　　2、出示各种不同的礼物，和幼儿一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)

　　二、讨论交流：

　　1、师：宝宝，那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?

　　2、幼儿交流各自带来的礼物。

　　3、出示教师的礼物，问幼儿：你们看老师的礼物和你们的`有什么不一样呢?你们喜欢谁的礼物?

　　4、幼儿讨论交流。

　　5、师：原来，老师的礼物有包装，你们的礼物没有包装。如果把包装好的礼物送给好朋友，好朋友一定会更加高兴的，你们说是吗?

　　6、师：那你们想不想也包装一下礼物呀?

　　三、包装礼物：

　　1、师：宝宝，你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。

　　2、幼儿包装礼物，教师个别指导，完成后挂到新年树上。

　　3、播放“新年好”的音乐，幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物，感受过新年的愉快和快乐。

　　活动结束。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。

　　2、能根据教师的.语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。

　　活动准备：

　　事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。

　　活动过程：

　　1、随音乐示范表演，幼儿观察。

　　（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。

　　教师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？

　　（2）教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合 音乐的节奏？

　　2、引导幼儿练习。

　　（1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。

　　（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。

　　（3）按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。

　　3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。

　　（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。

　　教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。

　　（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。

　　4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。

　　5、组织幼儿交流、评价，结束活动。

　　活动延伸：

　　利用自由活动，组织幼儿继续进行，《拍手点头》的律动。

　　户外活动：

　　1、体育游戏： 小猫轻轻走 见领域p6。

　　2、分组活动：（见周计划表）

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能用自然的声音唱歌，吐字清楚，表达欢快、愉悦的心情。

　　2、乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的快乐。

　　重难点：

　　能用自然的声音唱歌，并能自编动作，结伴表演。

　　活动准备：

　　1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。

　　2、木偶娃娃一个;动物头饰，数量与幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　一、和木偶娃娃游戏，学习新歌

　　1、出示木偶娃娃，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。

　　老师以木偶娃娃的口吻说：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀?我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗?

　　2、演示木偶娃娃，示范唱歌。

　　3、幼儿在木偶娃娃的带领下，随琴声学唱歌曲。

　　二、自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。

　　师：木偶娃娃想请小朋友为这首歌编动作。

　　老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。

　　三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。

　　幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起演唱，共同庆祝六一儿童节。

幼儿园小班教案 篇6

　　教材分析：

　　《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。所以，这节课我设计了：《小小食品店》。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

　　活动目标

　　《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。因此，我制定了以下教学目标：

　　1、认识数字1、2、3，感知其意义。

　　2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。

　　3、能收拾好游戏的玩具。熟悉班级常规。

　　教学方法：

　　由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。

　　四：活动准备《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的。另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。

　　活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。“天线宝宝开的是什么店？”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。

　　（二）、基本部分：

　　这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认识数字1、2、3。其次，考虑到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。同时通过指认的形式帮助幼儿认识巩固对1、2、3的理解和认识。在理解1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维发展。

　　在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。请幼儿讲一讲你买的是什么？有的幼儿说“是2颗葡萄干”，有的说“是2粒红色的糖”、还有的说“是2片三角形的饼干”。在此基础上，老师小结，肯定幼儿从颜色、形状的表述，同时鼓励一个幼儿可以从颜色、形状两维角度选择。发展幼儿的思维。在这个过程中，老师要求幼儿要将自己买的什么东西讲给你的好朋友听，可以将食品共同分享。针对“买食品”的要求，做了不同层次的安排，让每个幼儿分别按不同的要求去参加活动。从而使每个幼儿有所发展，体现了“面向全体、因材施教”的教育原则。

　　（三）、结束部分：

　　活动的最后为“图卡操作”，这一游戏的目的`是为区域活动中的练习做示范。我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。是集体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿提供更多的个别练习的机会。在活动结束后。我要求幼儿收拾好自己的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面发展提供更充分更有利的空间。

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道物体有长有短。

　　2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

　　3、体验学习数学活动的快乐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点：

　　学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

　　活动准备：

　　手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师以故事导入，引起幼儿兴趣（教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊？）

　　二、知道物体有长有短，学会比较长短

　　1、利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短。

　　2、通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短。

　　3、通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短。

　　4、教师总结。

　　知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐。

　　活动延伸：

　　教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。

　　课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

　　整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

幼儿园小班教案 篇8

　　小班数学教案：10以内的相邻数

　　活动目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

　　2、出示图片

　　（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

　　（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

　　（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

　　教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

　　（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

　　（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

　　3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

　　（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

　　（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

　　4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

　　“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”