幼儿园小班美术教案

幼儿园小班美术教案精彩9篇

　　【简介】以下是热心会员“si996”整理的幼儿园小班美术教案精彩9篇，供大家参考。

幼儿园小班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

　　活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

　　活动过程：

　　一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

　　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察

　　二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　　三、教师示范

　　“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　　提出要求：

　　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。

　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。

　　四、结束作画

　　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

幼儿园小班美术教案 篇2

　　活动背景：

　　本活动从小班幼儿年龄特点这一实际出发，“结合绘本《变色鸟》的故事情节”，萌发幼儿对美术活动的兴趣，有愉快的情绪体验和美好的情感；“感知三原色混合所产生的色彩变化”，鼓励幼儿大胆的表现自己的经验、情感和想象；”“玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣”，培养幼儿初步的美术观察力、感受力、想象力和创造力，掌握简单的美术技能。

　　活动目标：

　　1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。

　　2.玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）、棉签若干（每三根用透明胶绑起来）、小白鸟纸鸟人手一只、教具大纸鸟一只、红黄蓝果树三棵、鸟巢四个（用稻草做成）、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引起兴趣。

　　1.师：瞧，我是谁？

　　师：（教师出示一只大白鸟于胸前）再看看我是谁？（小鸟）它是什么颜色的？今天我就是你们的白鸟妈妈。

　　2.师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？评析：教师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的兴趣。激发幼儿的兴趣对于幼儿从事美术活动并得到发展至关重要，因为幼儿只对他们能够理解并符合符合他们发展需要的事物和活动感兴趣。

　　二、教师讲述故事开头部分，引出活动。

　　1.师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。（老师用棉签在“白鸟妈妈”身上画上一些红颜料）

　　2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？

　　3.师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？（想）

　　4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。（教师带领幼儿来到“鸟窝边上”，每人拿一个小白鸟）

　　5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。

　　评析：故事的讲述有一定的渲染力。当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“神奇”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的兴趣，在此情况下，幼儿能够主动地学习。再者，教师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了一定的示范作用。

　　三、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。（背景音乐）

　　1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！（幼儿拿着小白鸟“吃果子”）

　　2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。（教师引导幼儿认识红颜料宝宝，并且利用棉签将红色的颜料涂在小白鸟的身上）

　　3.师：白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！

　　师：我们又来到了什么颜色的果树下呀？

　　师：我们一起再来吃两颗黄果子吧！“啊呜啊呜”！（幼儿一起吃黄色的果子）

　　师：我们的羽毛变得更漂亮了！鸟宝宝们，我们继续往前飞咯~

　　4.教师引导幼儿继续吃蓝颜色果子

　　5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？（引导幼儿将鸟宝宝放进鸟窝里）

　　评析：通过幼儿喜欢的吃果子游戏形式，来体验色彩涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄发展的特点。一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发现颜色的变化，体现知识形成的过程性。在轻松的背景音乐下，幼儿们开始“变色”，此时的环境气氛积极而又宽松使幼儿体验到涂鸦的乐趣。但是教师在吃果子的过程中可能没有关注到个别行动比较慢的幼儿。

　　四、集体交流

　　1.师：哟，你们太了不起了！瞧，刚才的白鸟宝宝已经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦！我们一起来看一看，你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色？（请幼儿说一说喜欢那个彩色鸟）

　　评析：活动的衔接比较自然。但有个别幼儿可能对于紫色还不是很认识，也可能是红蓝的比例关系，出现了“黑色”。

　　2.师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，怎么会变出绿色、紫色的花？谁发现了这个秘密？（出示鸟妈妈）谁愿意在鸟妈妈身上变出好看的颜色？

　　幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色；幼儿2选择了红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色。）

　　师：原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来。

　　幼：两个颜色碰在一起，抱一抱、亲一亲

　　3.教师适当小结，红色和黄色变出橙色，黄色和蓝色变出绿色等。

　　4.师：你们真是太了不起了，在你们的帮助下，鸟妈妈也穿上了一件漂亮的花衣服，而且这件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一样的了。为你们的能干拍拍手吧！

　　评析：通过幼儿的实验：黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色，红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色等让幼儿自己探索与发现，初步感知三原色混合所产生的色彩变化。在此环节中，教师与幼儿的关系处理的较好，既让幼儿充分发表自己的看法，又把握住方向，用拟人化的口吻：“原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来”，使幼儿比较容易接受。

　　活动延伸：

　　瞧，调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些什么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？

　　评析：以绘本开始，以绘本结尾，一脉贯穿，结束得较为自然。但似乎还有很多“有趣”的事情等着幼儿们去探索、去发现，色彩变化的游戏还在进行着。

幼儿园小班美术教案 篇3

　　活动目的

　　为进一步加强学生的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，在20年母亲节(5月13日)来临之际，我班将开展以感恩母亲为主题的教育活动，旨在经过此次活动，对幼儿进行养成教育的培养，让幼儿懂得在自我的成长过程中母亲的艰辛;让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲，学会感恩，珍惜亲情。

　　活动主题：

　　感恩母亲，欢乐亲情。

　　活动时间：

　　5月13日午时

　　活动地点：

　　大四班教室

　　活动资料：

　　一、全体幼儿一齐对妈妈说一句祝福的话：妈妈您辛苦了，我永远爱您。

　　二、亲子游戏：“妈妈，放心跟我走”

　　游戏规则：起点妈妈蒙上自我的眼睛跟自我的宝宝一齐准备游戏。听到“开始”指令后，宝宝搀扶着自我的妈妈走向终点，游戏过程中。宝宝要提醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向前。到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背，完成后结束游戏。

　　教师总结：漫漫人生路，无论遇到什么困难，我们都要和妈妈一齐应对，无论有多漫长，我们都会和妈妈一齐走过。

　　三、全体幼儿为妈妈献唱歌曲《世上仅有妈妈好》、《我的好妈妈》妈妈和幼儿拥抱三分钟(在歌曲中进行)结束活动。

　　四、活动延伸：

　　1、“以妈妈的一天”为主题，让幼儿观察妈妈一天的活动，来园后分享给教师和同学。

　　2、记住妈妈的名字和生日。

　　活动结束：祝所有的妈妈，母亲节欢乐。

幼儿园小班美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。

　　2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。

　　3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张

　　活动过程：

　　一、观察鞋子，引起兴趣。

　　“今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢?(引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣)找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝?为什么?”(启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等)

　　二、观察鞋底的花纹，激发想象。

　　“请你们看看自己的鞋底：

　　(1)你看见鞋底上有什么?

　　(2)花纹有什么不同?

　　(3)看看这些花纹象什么呢?”

　　三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。

　　“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了(教师示范印画)。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗?选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。

　　(幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干)

　　四、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。

　　“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦?怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀?怎么化妆的呢?”

　　(引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西)

　　五、幼儿进行鞋印添加想象，鼓励幼儿大胆添画

　　六、展示作品，师幼共同欣赏。

　　“你们装扮的鞋子宝宝真有趣，赶快让它们到舞台上来表演吧!看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇，给好朋友讲讲。”

幼儿园小班美术教案 篇5

　　绘画，是一种艺术表现形式。是培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩。无论是花草树木，飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。

　　首先，培养幼儿对美术活动的兴趣，采用丰富多彩的形式，如：撕纸，粘贴，泥工，折纸，手指画等激发幼儿对美术活动的兴趣，幼儿都非常喜欢参加美术活动，幼儿的动手能力也得到了培养。同时，在日常生活中引导幼

　　儿观察各种各样事物的色彩，形状，以及自然界花草树木的变化，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，培养幼儿对美的初步感受力。

　　其次，选择丰富有趣的内容，通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。幼儿美术教学是一项非常有趣的游戏，如果是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼儿简单的服从老师的命令，像木偶依样，幼儿就会兴趣索然，要使幼儿绘画情趣始终高涨，教育内容，方法应该始终多样化，应在看看，想想，画画，玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，

　　用鼓励的口吻，激发幼儿的想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉，很自然地接受绘画技能。

　　最后，培养幼儿的自信心。每次美术活动以后，都让幼儿写上自己的名字贴在墙上，让幼儿互相欣赏作品，体会成功的喜悦。告诉幼儿可以请自己的.爸爸妈妈，爷爷奶奶来看，也可以把在幼儿园学会的本领教给自己的爸爸妈妈，通过这些教育，幼儿都非常喜欢美术活动，很自觉地遵守活动常规，完成了本学期美术教育计划。希望孩子们在艺术世界里更加自由地翱翔，走向艺术的人生。

幼儿园小班美术教案 篇6

　　有益的学习经验：

　　1、发展动手、动脑的设计制作能力。

　　2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。

　　准备：

　　用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

　　活动与指导：

　　1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的.主要图案，激发幼儿活动兴趣。

　　2、幼儿装饰服装：

　　每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

　　3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。

幼儿园小班美术教案 篇7

　　活动目标:

　　1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,

　　2.学习弹簧线的画法.

　　3.体验艺术活动的愉悦.

　　活动准备:

　　1.可爱的老鼠的`示范画.

　　2.沙皮纸和油画棒.

　　活动过程:

　　一.预热阶段:

　　1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…

　　2.请幼儿说说老鼠样子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

　　二.图形刺激:

　　教师演示:

　　1.幼儿再叙述小老鼠的样子时,教师把小老鼠画下来.

(强调弹簧线的画法)

　　2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服

　　3.用学过的线条画背景.

　　4.教师示范图颜色.强调选择自己喜欢的颜色.

　　三.创造表现:

　　1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.

　　2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.

　　3.在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正.

　　四.作品赏析:

　　1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.

　　2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.

幼儿园小班美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1、尝试使用小手在纸背心上进行印画，感受不同压印方式带来的不同印迹效果。

　　2、在操作中换颜色时，能按要求先用抹布擦净再换颜色，保持画面整洁。

　　3、与同伴相互合作完成花背心的前后两面，体验共同创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、教师制作好的手印画背心成品一件，并穿在身上。

　　2、幼儿每人一件纸做背心，课前穿好护衣和背心。

　　3、各色颜料分盘放好，盘内放一层海绵，控制蘸取的颜料量，每组抹布2—3块。

　　4、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、展示教师的花背心，引导幼儿观察。

　　1、教师：老师今天穿了一件漂亮的花背心，你们喜欢老师的花背心吗？

　　2、教师：花背心上有什么？这是花纹？有哪些颜色？那么也想有一件这样美丽的背心吗？

　　二、探索各种压印方式，教师进行讲解示范。

　　1、教师：怎样用小手印出漂亮的花纹呢？

　　2、教师边示范边讲解：先用右手蘸一蘸盘子里的颜料，然后轻轻地按在背心上，再把手抬起来，背心哂纳感就有了一个花纹。

　　3、教师：除了可以用手掌印小手还可以怎么印？

　　4、教师：我们可以用手掌印，也可以用手指印，还可以用拳头印，换颜色的时候，要把手上的颜料擦干净，再另一种颜色印。

　　5、教师边讲解边示范用手指印圆点、画短线、画圈等，拓展幼儿的思路，鼓励幼儿表达自己的想法，讲解换颜色的方法，引导幼儿贯彻不同压印的方式带来的不同印迹效果。

　　三、交代合作要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、教师：我们印完自己的身体面前的部分，可以请好朋友印身体背后的部分。

　　2、引导幼儿穿着白纸背心，站在桌子前面蘸颜料，找一个小伙伴，先在对方的胸前压印手掌印、手指印，再在同伴的后背压印手印。

　　3、提醒幼儿将白纸的空白地方印上手印。

　　四、开展时装秀游戏，展示幼儿作品。

　　播放音乐，带领幼儿在音乐声中走步进行时装表演，鼓励幼儿大胆造型，展示自己的作品。小班幼儿年龄小，活动中用纸做背心我改为在纸上画好的背心，让幼儿操作起来比较方便。

　　活动反思：

　　本次活动以欣赏花背心导入，调动幼儿的积极性，让幼儿自由述说自己所看到的.花纹，教师则是重点指导幼儿观察印画。

　　在幼儿操作的过程中，有一部分幼儿的作品上的花纹颜色很多，看上去很漂亮；还有一部分幼儿他们想到画什么就画什么，因此作品上就会出现有的地方很空，有的地方很挤，花纹分布不均；少数幼儿由于绘画能力比一般的幼儿稍差写，依然喜欢使用一种颜色来装饰背心，活动目标达成率不高，但是从整体看幼儿这次的操作活动要比之前进步了许多。

　　本次活动不足的地方就是在跃然完成作品后，在欣赏作品的环节中幼儿的注意力就开始不集中了，只顾自己跟旁边的幼儿介绍自己的作品，在以后的美术活动中应该加强幼儿之间的交流，让幼儿自由讨论，然后再进行集体活动。

幼儿园小班美术教案 篇9

【活动目标】

　　1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

　　2、通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

　　3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

【活动准备】

　　1、各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

　　2、足够数量的各色大纽扣。

　　3、绒布玩具毛毛虫。

【活动过程】

　　一、调动对毛毛虫的已有经验

　　出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

　　分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

　　这条毛毛虫可调皮了。它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

　　它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

　　毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。

　　如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

　　二、明确黏贴的任务和要求

　　今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢。教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

　　谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

　　教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的`毛毛虫。

　　请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

　　分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

　　三、在教师指导下黏贴毛毛虫

　　教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友？

【活动反思】

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

【不足之处】

　　范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。