幼儿园《狮王进行曲》教案

幼儿园《狮王进行曲》教案（汇编6篇）

　　下面是范文网小编分享的幼儿园《狮王进行曲》教案（汇编6篇），供大家参阅。

幼儿园《狮王进行曲》教案1

　　活动目标：

　　1、探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

　　2、在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

　　2、多媒体课件。

　　3、音乐图谱。

　　4、两种打击乐器。

　　5、狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

　　二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。

　　在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到!"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说："今天是我的生日，我不吃你们。"小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　　三、播放动画片并提问：

　　1、这个故事里有谁?

　　2、故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。)

　　3、组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。

　　四、看图谱听音乐。

　　1、狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

　　2、小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学?

　　3、狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。

　　五、欣赏音乐。

　　1、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

　　2、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

　　3、再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。

　　六、自由动作表现。

　　1、教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。

　　2、请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。

　　七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

　　活动反思：

　　在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

幼儿园《狮王进行曲》教案2

　　一、活动目标：

　　1.节奏游戏，锻炼幼儿听辩能力及控制能力。

　　2.律动游戏，引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。

　　3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反应能力。

　　二、活动准备：

　　1.狮子和各种动物的头饰。

　　2.大狮子小狮子的图片，音乐《狮王进行曲》。

　　3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。

　　三、教学重点：

　　锻炼幼儿的听辩能力及控制能力，引导幼儿熟悉音乐并能用肢体律动表现出来。

　　四、教学难点：

　　引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。

　　五、活动过程：

　　（一）、提问引入新课。

　　1.小朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？

　　2.听节奏表演小动物。

　　提问:你变成了什么?

　　(二)、展示图片、情景导入。

　　出示大狮子图片、小狮子图片。

　　大狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的，怎样叫的？

　　大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的叫声。

　　（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。

　　老师给小朋友讲一个森林的故事。

　　提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？

　　（四）、听音乐叙述故事内容。

　　老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。

　　（五）、出示音乐图谱

　　老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮的图画，漂亮吗！

　　1、跟着图谱听音乐。

　　提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。

　　2、我们看图谱拍一拍。

　　用不同身体动作表演。

　　3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求

　　幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。

　　a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。

　　b.听音乐集体演奏。

　　（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的快乐。

　　你们想不想表演呀？老师给小朋友准备了头饰。

　　出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。

幼儿园《狮王进行曲》教案3

　　教学内容：欣赏《狮王进行曲》

　　教学目标：

　　1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。

　　2、通过表演，培养学生的表现能力。

　　教学重难点：

　　感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

　　教 具：多媒体课件，各种动物的头饰。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、（放《狮子王》片段1）

　　师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。

　　2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。

　　二、《狮王进行曲》A段欣赏

　　1、（放《狮王进行曲》主题音乐）

　　师：动物王国的动物可多了。有??。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？

　　2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！

　　听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。

　　（第二次放《狮王进行曲》主题音乐）

　　3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？ ① 师弹琴，生模唱两遍

　　② 师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？

　　（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

　　③ 师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？（全班分四组讨论）

　　④ 师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。

　　⑤ 师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演）

　　4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？

　　三、《狮王进行曲》B段欣赏

　　1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小朋友数一数。

　　（放B段音乐）

　　2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听一听，边听边用手比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐）

　　3、师：可以用什么符号来表现呢？

　　4、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？（提示头的动作）

　　我们一起来模仿以下好吗？

　　5、师：不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？（第三次放B段音乐）

　　我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢？

　　四、《狮王进行曲》引子欣赏

　　1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上添上动物卫兵）听音乐是怎样表现的？

　　（放引子第一遍）

　　2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引子第二遍）

　　3、师：可以用什么符号表示呢？

　　五、《狮王进行曲》A’段欣赏

　　1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？（放A段音乐）

　　2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？（师分别弹奏两段音乐，引导学生分辨异同点）

　　3、师：好象是谁跟着狮王来巡视呢？（画面上添上小狮子，请学生模仿小狮子走一走）

　　这段音乐可以用什么符号来表示呢？

　　4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？

　　六、完整欣赏

　　师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演

　　七、音乐剧

　　师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学仍旧听音乐表演。老师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧

　　八、总结

　　师：今天，我们认识了一位新朋友---狮子王，可以看出来你们很喜欢这些小动物，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对了同学们，我们应该关心爱护我们的动物朋友，与他们和谐相处。

　　今天回去之后，请小朋友们根据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱，并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗？

幼儿园《狮王进行曲》教案4

　　一、活动背景

　　韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性．

　　二、活动目标：

　　１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。

　　２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。

　　３、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提高幼儿的合作能力。

　　三、活动准备：

　　1、《狮王进行曲》录音磁带。

　　2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

　　四、活动过程：

　　1、 完整欣赏音乐（1）

　　音乐听起来感觉怎么样？ 你好象看到了什么？

　　2、 完整欣赏音乐（2）

　　把你看到的表演出来。

　　3、 教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》

　　4、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

　　（1） 表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气）

　　师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

　　（2） 狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受高兴）

　　师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示高兴的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。

　　（3） 表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

　　师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？

　　4、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

　　5、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

　　（1） 幼儿听音乐为故事配节奏。

　　（2） 选择相应的乐器

　　6、 幼儿打击音乐练习。

　　7、 师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。

　　8、 活动结束：幼儿给音乐取名。

幼儿园《狮王进行曲》教案5

　　活动目标：

　　1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

　　2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

　　3、体验想象、创造和表演的快乐。

　　活动准备：

　　图谱、动物头饰、录音

　　活动过程：

　　一、初步感受乐曲。

　　师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

　　师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）

　　二、听故事引起幼儿的兴趣。

　　1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

　　故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　　2、提问：

　　（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

　　（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

　　（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

　　（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）

　　三、完整欣赏。

　　师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）

　　四、分段欣赏。

　　（一）欣赏A段。

　　1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

　　2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。

　　3、听音乐做动作。（2遍）

　　师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

　　（二）欣赏B段。

　　1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）

　　2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别

　　3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐

　　4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

　　（三）欣赏A’

　　1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）

　　2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）

　　3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？

　　五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

　　师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）

　　六、分角色表演。

　　1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

　　2、分角色表演。

　　师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。

幼儿园《狮王进行曲》教案6

　　活动目标：

　　1、体验想象、创造和表演的快乐。

　　2、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的结构、形象和内容。 3、感受音乐情绪，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。

　　活动准备：

　　（一）知识经验的准备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

　　（二）材料的准备：图谱，录音，狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、在欢乐的音乐声中进入活动室。 今天我们去森林玩游戏，高兴吗？

　　2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。

　　瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。

　　3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。 今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？

　　4、教师有表情地讲述故事一遍。

　　今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

　　5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

　　请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什

　　么？还有哪些小动物呢？

　　6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

　　老师这里有好多动物头饰，你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的

　　7.幼儿之间互换角色表演。

　　拓展延伸

　　1.今天我们玩得真高兴，小动物们一定很累了，我们一起将小动物们送到音乐区休息，等以后区角活动的时候，我们再和它们一起玩耍。附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，“啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。