幼儿英语教案英蕊幼儿英语原创含 英语教案 英语
幼儿英语教案英蕊幼儿英语原创含3篇 英语教案 英语
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幼儿英语教案英蕊幼儿英语原创含1
幼儿英语教案
活动内容:
1.单词 句型where to? go to……
活动目标:
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读。
活动准备:
1.挂图[park zoo hospital post office] 2.卡片[park zoo hospital post office] 3.长绳5条。
重难点:
office的发音。
2.句型的理解。
活动过程: 一.开始部分
1.操练单词:出示挂图
T: what s this? C: : what s this? C: zoo.[新单词] 出示挂图
T:有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀?
C:医院。
T: hospital C: hospital
T: go to : go to :我想去寄信应该到哪去呢?
C:邮局。
T: post office C: post office
T: go to post : go to post office.二.游戏部分
1.悄悄话.分成4组,每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下,最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。} 评价:读得好的幼儿给予鼓励。
2.情景表演
两位老师情景对话“ where to? ” “ go to …… ”
T: 刚才听到什么?看到什么?
幼儿简单回答。
{操练句型}
T: where to? C: go to : where to? C: go to : where to? C: go to : where to? C: go to post .火车嘟嘟嘟!
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车,去自己想去的地方。”
交代游戏规则:司机问:where to? 乘客答: go to……招手上车,到站下车。{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行。} 三.结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一. 情况分析
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展,给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动,我只注重了教学形式的多样化,而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中,操练单词的时间较长,幼儿显得有点枯燥,而且两个新单词发音都比较长,幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二. 小结
在今后的游戏活动中,我会特别注重内容的选材,适合本班幼儿掌握,以达到目标为重点,多种游戏形式丰富内容,同时结合自身的经验丰富课堂用语,让英语活动更加有色彩!
粗心的小画家
活动目标:
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物,知道做事情要认真、细心。
活动准备:钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程:
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋友们好!我叫丁丁)继续听听丁丁的自我介绍吧,让我们对他有更多的了解。(课件:我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画)
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问:丁丁是怎样介绍自己的?
幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
(1)出示图片,让幼儿观看。理解并记忆歌词,发现并指出图中的错误,如:四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐,注意提出难点:唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作,并结伴表演唱。
(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作,充分体验到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提问:今天学了这首歌,懂得了什么道理?
2、小结:做事情要认真、细心,这样才能把事情做好;不能骄傲,要虚心。
活动延伸:
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?
幼儿英语教案英蕊幼儿英语原创含2
“森林奏鸣曲”
时间:春天
地点:美丽大森林
人物:鸟儿,伐木工,植树者
开场(万物复苏,春天来了,鸟儿醒了)
B---“mummy,mummy,sister,sister,wake up!look:the flower are all open,the gra es are all green,the trees are all !what a nice day!let us play outside!
(欢乐音乐,鸟儿用舞蹈展示快乐心情)
(突然,低沉音乐起,伐木工来了)
伐木工出场:
C----“oh,hello,every am peter,he is tom,we are cho er,we are chop down the trees.”
B-----“mummy, mummy,who are they? what are they doing?
”kids,they are bad men.'
C-----“tom,tom,looks,how strong tree!good!good!very good!you,you ,get away!A group of hateful birds!
B-----”why?why?it is our could not leave is our “get out!get out!we are belongs to here!”(砍树)
B-----“you,you,so bad!you are stealer!”(鸟儿哭了,用舞蹈表现经历风雨的样子)
春姑娘来了:(雨过天晴)
B-----“children, it is our beautiful day,the trees will come back;the forest will come back ”i am ring ring is a hope,an animation,a ha “how,beautiful!how,beautiful!
植树:
(小朋友们植树,大家一起跳舞,歌唱)
------”we are flowers,we are take care of the“mother nature”,bring a green new cloth to forest.“
------”Please take care of the "mother nature!thank you!!
英语小剧本-----小红帽
Little Red Riding Hood
第一场:Little Red Riding Hood家
Mum:(妈妈拿着一个篮子,把桌子上的水果放在篮子里)
Little Red Riding Hood:(唱着歌,欢快地跑进来)Hi,mummy, what are you doing?
Mum:(一边把水果放在篮子里,心事重重地说)Grandma is are some apples and bananas for them to Red Riding Hood:(边提起篮子,边点头说)Ok!
Mum:(亲切地看着Little Red Riding Hood说)Be Red Riding Hood: Yes ,mummy.Goodbye, : 第二场:在路上
(一阵轻快的音乐由远而近,Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)
Little Red Riding Hood: Wow!Flowers, how beautiful!(放下篮子采花)One flower ,two flowers, three :(随着一阵低沉的音乐,Wolf大步地走上台)I am am hungry.(做找东西状,东张西望)Here is a little red riding !Little Red Riding are you going?(做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)
Little Red Riding Hood:(手摸辫子,天真地回答)To Grandma’s.Grandma is :(自言自语)I' ll eat ……(对Little Red Riding Hood说)Hey, look!6 little baby Red Riding Hood:(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf:(悄悄地藏到大树后)
Little Red Riding Hood:(停止跳舞)Hello!Baby ducks,how are you? Six Ducks:We’ re fine.Thank you. Where are you going? Little Red Riding Hood:To Grandma’s.Oh, I must go, Ducks:Goodbye.
第三场:Grandma家
Grandma:(喘着气出场,颤颤悠悠地走到床前,吃力地坐到床边,喘了几口,打几个哈欠,慢吞吞地躺倒在床上。)
Wolf:(从树后出来,边走边说)I am very hungry now.(做找寻的样子)Where is Grandma’ s house?(高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang. Grandma: Who is it?
Wolf:(装出Little Red Riding Hood的声音,一边得意地摇动尾巴,一边说)It’s Red Riding :(边说边起床)Come in, come :(得意洋洋地走到床边)Grandma , I’ll eat :(惊慌失措地抓紧衣服,瞪着眼睛,边叫迫从床上滚到地上)
灰狼把外婆吞到了肚子里。
Wolf:(得意地拍拍肚子,翘起大拇指)Yummy!I’ll Red Riding Hood:(高兴地敲门)Grandma.Grandma.
Wolf:(装扮成Grandma的声音)Who is it?
Little Red Riding Hood:It’s me。Little Red Riding a strange noise!Wolf:Come in,Come Red Riding Hood:(蹦跳着进来,把篮子放在桌子上,走到床前一看,跳回几步)Oh!What are big ears!Wolf:I can listen to your sweet Red Riding Hood:Wow!What a big eyes!Wolf:I can see you pretty Red Riding Hood:Oh!What a big :I can hug Red Riding Hood:(跪在床前,拉起Wolf的手,边摸边说)Look!What a big hands? Wolf:(从床上跳起来说)I can eat you!
Little Red Riding Hood:(拼命地跑)Oh!No!No!
Wolf:(追到Little Red Riding Hood,做吃状,拍拍肚子说)It’s still like :(一边拿着枪,一边做寻找状出场)Where’s the wolf? Look!A door.(推门)The wolf is :(发出呼呼的响声)
Hunter:(端起枪想打,又放下)What a big stomach!(摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are must be hurry.(从桌子上拿起剪刀,举起)Look!Scissors.(做剪Wolf的肚子)Cut, cut, Red Riding Hood/Grandma:Thank you.
Hunter: Grandma ,give me some needles and thread. Little Riding Hood ,Give me some stones.
Grandma:(从桌子上拿来针线)
Little Red Riding Hood:(搬来几个石头)One, two, :(把小石头装进Wolf的衣服里)Grandma: I'll thread :(拿起枪)Woke up!
Wolf:(起床,两手托着大肚子)My stomach is so : You big bad wolf, raise your arms!Wolf:(边跑边说)Help!Don’t shot me!Hunter:(开枪)Bang, bang!Wolf:(应声倒下)
Hunter: The bad wolf is dead.
Little Red Riding Hood和Grandma:Yeah!Thank you.
Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter(一起鞠躬): Thank you
幼儿英语教案英蕊幼儿英语原创含3
小班英语活动:apple and orange 活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸。
活动过程:
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“good moring to you ”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。
2、认识单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.T: Look!what’s this?
C:盒子
T: box
教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong(敲盒子),let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状,并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:Oh(惊喜的),What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange
教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.然后拿到幼儿面前:Smell it!
接着问幼儿:What’s this?
C:橘子
T: (教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now.(装作饿的状态)I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时,教师说:I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:No, I don’t like like apple(手指apple).无论何种情况,记得说Thank 、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes, this is apple/ good,thank you!
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand !(拿apple 的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up!Jump!(拿 orange的小朋友站起来跳一下)
5英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK!We are so ’s have a ’s say good bye to the : Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the : Bye-bye, orange.