五年级上册英语教案

五年级上册英语教案3篇(人教版英语五年级上教案)

　　下面是范文网小编收集的五年级上册英语教案3篇(人教版英语五年级上教案)，供大家阅读。

五年级上册英语教案1

　　一、教学目标。

　　1、会听说认读单词baby，happy，windy，sunny，sorry等词。

　　2、知道以上单词中辅音字母加y的.发音特点。

　　3、能完成听音排序和看图填词练习，并能认读。 重点

　　二、难点。

　　掌握一些辅音字母加y的词的发音规律。

　　三、教学准备。

　　课件、图片等。

　　四、教学过程。

(一)导入。

　　1、课件出示Make a chant：

　　Tall，tall，computer teacher is tall，Short，short，short，Science teacher is short，Thin，thin， thin，Art teacher is thin，Fat，fat，fat，Music teacher is fat，Funny，funny，funny，they're so funny!

　　2、出示目标，鼓励完成。

(二)新课呈现。

　　1、师利用课件出示Read，listen and chant中的五张图片，引导学生读出单词：baby，happy，windy，sunny，sorry。

　　2、师播放单词录音，生跟读，指名读词，请学生评价发音，师再次带读发音，请学生分组、分男女生读词。

　　3、学生听chant并跟读，师简要提示：分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请学生跟读熟练后再次播放chant，生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。

(三)操练。

　　1、学生分组齐读上一活动中的chant，全班评价，评出朗诵小组。

　　2、Listen，number and say。

　　教师播放该部分录音，生第一遍静听并做标注，第二遍再听，完成标号练习，第三遍跟读，师指名汇报答案，全班订正。

(四)巩固拓展。

　　1、Listen，write and say。

(1)课件出示该部分图片，放录音，学生跟读后请一人讲解意思，然后从课本第二个活动的九个单词中挑选合适的词填入划线部分。

(2)同桌交流答案，齐读三句话，教师提醒学生注意语音语调。

(3)Choose one sentence from above and write。

　　2、生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。

五年级上册英语教案2

　　一、教学目标

　　1. 能够读懂描述他人一天中所做家务的短文，抓住大意和关键信息。

　　2. 能够根据范文，写出几句连贯的话来介绍自己一天中所做的家务。

　　二、教学建议

　　A. Let‘s read.

　　1. 热身复习

(1) 教师通过PPT依次出示生活中有关做家务的真实图片，学生大声说出相应英文词组，并找到相应的词组卡片出示给教师。

(2) 教师按时间顺序简单介绍自己一天当中所做的家务，学生按顺序排列词组卡片。可以使用以下语言：Just now we reviewed some phrases about chores. I enjoy doing chores at home. Now please listen and order your cards.

　　Tip：此活动，既复习了前两课中学习的新词汇和新功能句，同时起到让学生初步感知本节课所学短文的内容与结构的作用，为短文的理解和写作做好铺垫。

　　备选活动

　　学生两人一组，一人表演做家务，另外一人说出相应英文词组，并找到相应的英文卡片，表演的学生判断是否正确。

　　2. 观察图片

　　培养学生通过图片等信息预测短文内容的能力，回答以下问题：Who do you see? What are they doing?

　　3. 阅读短文

(1) 通读两篇短文，初步感知文章大意，回答问题：What do these two passages talk about?

(2) 再次阅读短文，划出Susan和 Nancy所做家务词汇。

(3) 通过回答问题梳理短文的主要内容。What chores does Susan do? What chores does Nancy do? What chores do they both do?

(4) 学生独立完成图表。

(5) 学生两人一组相互检查答案。

(6) 教师使用投影核对答案。

　　Tip：在核对答案过程中，教师可以引导学生边对答案边按时间顺序复述Susan和Nancy一天中所做的家务，最后将两人都做的家务放至中间交叉的圆圈中。以此来为B部分学生独立汇报活动做铺垫。

　　B. Let’s report.

　　1. 以时间为线索，教师对文章细节信息进行提问，如：What does Susan do on Sunday morning? What does Nancy do on Sunday morning? What do they both do on Sunday morning?等。

　　2. 当学生回答正确后，将表示时间和相对应的人及所做家务的词汇写在黑板上。如：Sunday morning， Susan， makes the bed， sweeps the floor和waters the plants等。

　　3. 教师利用板书做示范汇报。

　　4. 学生按照教师示范，尝试独立进行汇报。

　　Tip：能力较弱的学生可以利用板书进行最后的汇报。

　　三、备选活动

“对对碰”游戏：教师将短文中的关键信息进行整理，分为三类，包括时间、人物及相关家务，并进行示范性练习，如：教师说一个时间，学生说出相应的人物及他/她所做的家务。教师说一项家务，学生说出做这项家务的人物及时间。

　　然后，学生两人一组，仿照范例做此游戏。

　　C. Let‘s write.

　　1. 师生围绕本课内容进行对话：What chores do you usually do on Saturday and Sunday? 教师引导学生按时间顺序进行回答，为后面的写作进行铺垫。

　　Tip：为了降低难度，教师也可以针对不同时间段依次进行提问，如：What do you usually do on Saturday morning? What do you usually do on Saturday afternoon? What do you usually do on Saturday evening? 然后，引导学生将信息进行整合，形成完整的语篇。

　　2. 学生阅读C部分的短文，理解短文内容和结构。

　　3. 学生仿照范文，独立完成写作题。

　　4. 教师使用实物投影展示部分学生完成的短文。

【板书设计】略。

五年级上册英语教案3

　　教学目标：

　　1. The students can read the story and do exercise about the story.

　　2. The students like to learn English.

　　3. The students can listen and complete the story.

　　教学重点：

　　How to read the story and listen to the story.

　　教学难点：

　　1. How to read the story and understand the story.

　　2. How to do some exercise.

　　教学过程：

　　Step1:

　　Review the story

　　T: Have the children talk about the story that have learned.

　　S: Try to talk about.

　　Step2:

　　Read the story

　　T: Have the children look at the picture and guess the meaning.

　　S: Look at the picture and try to guess.

　　T: Explain the new words.

　　S: Listen and think.(困)

　　T: Have the children read the story by themselves.

　　S: Read the story and try to understand.

　　T: Play the tape and have the children listen to the story.

　　S: Listen to the tape.

　　Step3:

　　Number the pictures

　　T: Have the children look at the pictures and find the sentences in the story.

　　S: Look at the pictures and try to find.

　　T: Have the children read the story again and number the pictures.

　　S: Read the story again and number.

　　Step4:

　　Check the correct answer.

　　T: Have the children look at the sentences and try to check the correct answer.

　　S: Look at the sentences and check the correct answer.

　　T: Have the children do exercise in pairs.

　　S: Pair work: do exercise

　　Step5:

　　Listen and write the words.

　　T: The teacher point to the picture and play the tape and have the children listen .

　　S: Listen to the tape.(困)

　　T: Play the tape again and have the children write the words.

　　S: Listen to the tape again and try to read.

　　T: Play the tape again and have the children check the answer.

　　S: Check the answer.

　　Homework:

　　Have the children tell the story to their parents.

　　课后反思：

　　大部分学生能掌握做阅读题的方法，和技巧。