小班数学小兔拔萝卜教案

【推】小班数学小兔拔萝卜教案（通用5篇）

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小班数学小兔拔萝卜教案1

　　教学目标：

　　1、教学目标：

　　①继续探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。

　　②掌握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。

　　2、情感、能力目标：

　　在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，发展学生实际操作能力，感受数学与生活的密切联系。

　　教学重点、难点：

　　重点：体现算法的多样化。难点：竖式的计算方法。

　　教具准备：

　　计数器、挂图、小棒、卡片

　　设计思路：

　　教师通过小兔拔萝卜这一有趣的`情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数学问题。教师先组织学生讨论如向计算加法问题，引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流，学生通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果）这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，教师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后，通过吊板让学生独立完成几道算式，请小组评一评。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题，让学生独立完成后请学生上台板演，评一评，再做P29的练一练第1、2题。

　　教学过程：

　　一、创设情境，复习导入：

　　1、开火车口算算式。

　　2、谈话导入：

　　师：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜，同学们跟老师一起去看看，好吗？（出示小兔拔萝卜挂图）。

　　二、引导探索，学习新知。

　　1、理解图意。

　　2、学生表演，提出问题。

　　两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。

　　全班把图意再说一遍：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。

　　师：同学们，你能根据图意，提出什么问题？

　　生自由发言：学生可能提出加法和减法的问题，教师先组织学生讨论如何计算加法问题：出示：一共拔了多少个萝卜？

　　生齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？

　　一生上台列算式：板书 36+23=

　　3、讨论、交流、探索算法。

　　①小组交流（交代交流内容，注意倾听别人发言，清楚表达自己的想法）

　　②全班交流你是怎么算的？（各组代表上台演示）

　　生1：我是用计数器来计算的。（生用计数器拔珠计算）

　　生2：我是用摆小棒计算的。（生摆小棒计算）

　　生3：我是用口算的。（生口算）

　　③师小结：刚才，同学们的这些不同的算法的计算结果都一样，都算得很好。今天，老师告诉同学们另一种计算方法，列竖式计算。

　　4、教师板演，介绍竖式。

　　①书写格式：数位对齐，加号写在第二个加数 3 6

　　的前面，横线代表等号写在第二个加数和加号 + 2 3

　　的下面。②计算方法：相同数位上的数相加， 5 9

　　从个位加起。

　　5、巩固练习：

　　① 计算：5 6 7 5

　　+ 2 3 2 4

　　② 列式计算：

　　23+45= 5423=

　　③小评委评一评。

　　6、出示试一试中小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？全班齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？

　　① 生独立完成：你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。

　　② 全班交流（吊板） 3623=13（个）

　　三、巩固新知：

　　1、P29练一练。

　　2、口算或竖式。

小班数学小兔拔萝卜教案2

　　活动：拔萝卜

　　要求：

　　1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。

　　2．培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　准备：

　　一． 出示 T课件，提问：

　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

　　二．介绍游戏玩法；

　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2．出示萝卜地的`萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

　　三．游戏“拔萝卜”（点数）

　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四． 帮兔妈妈“装运萝卜”

　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，

　　请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

小班数学小兔拔萝卜教案3

　　活动目标：

　　1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

　　2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，感受活动的'乐趣。

　　3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

　　活动准备：

　　1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）

　　2、录音机、磁带、《兔子舞》音乐。

　　3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），两座小桥（平衡木）、草地（垫子）。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、组织幼儿到活动场地

　　（教师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合“今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到外面去玩吧。”

　　2、幼儿自由探索跳

　　“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。”

　　（1）幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作

　　（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作）

　　3、学习自然轻松地双脚 同时向前跳

　　“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳 。”

　　（1）请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

　　（2）幼儿练习双

　　脚向前跳。

　　4、开展游戏“拔萝卜”

　　（1）设置情境：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？”幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。

　　（2）交待玩法；“去萝卜地有两条路，一条要过小桥，另一条要过草地，然后跳到萝卜地。请小兔子找你喜欢的路，我们最后在萝卜地里碰面，好吗？”

　　（3）幼儿自主选择路线开展游戏。

　　（4）小兔拔萝卜；幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。

　　（5）送萝卜

　　5、结束部分

　　（1）老师带领幼儿做放松活动

　　（2）在音乐声中，老师带领幼儿回活动室。

　　（3）老师以兔奶奶的口吻表扬幼儿帮助他人的行为。

小班数学小兔拔萝卜教案4

　　活动要求：

　　1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数

　　2、感知5以内的物体的不同排列形式。

　　3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　活动准备：

　　一．出示t课件，提问：

　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

　　二．介绍游戏玩法；

　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2．出示萝卜地的.萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

　　三．游戏"拔萝卜"（点数）

　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四．帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

　　活动反思

　　这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

　　不足之处：

　　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

　　2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

小班数学小兔拔萝卜教案5

　　活动目标：

　　1． 通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数

　　2 . 感知5以内的物体的不同排列形式。

　　3 . 培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、出示 t课件，提问：

　　1． 今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

　　2． 小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

　　二、介绍游戏玩法；

　　1． 兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2． 出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的`动作，说出总数。

　　三、游戏"拔萝卜"（点数）

　　1． 幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2． 幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3． 以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4． 请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四、帮兔妈妈"装运萝卜"

　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。