中型公司活动策划方案模板范文

中型公司活动策划方案模板范文（集合3篇）

中型公司活动策划方案模板范文1

　　为体现公司企业精神，增强员工的团结协作感，促进员工之间的沟通，计划4月份组织员工举行踏青活动，具体如下：

　　一、活动意义：提高大家进取性，促进员工之间的沟通，让员工放松心境，增强团体凝聚力和团队精神。

　　二、活动时间：20__年4月26日星期六上午7点出发

　　三、活动口号：放松心境、团结协作!

　　四、活动地点：爬山

　　五、参加人员：编委会成员、修改部成员、所有通讯员、公司行政人员

　　六、活动费用：预计4000-5000元

　　1、人员餐费计划30人×50元=1500元2、车辆费用：预计600元(供给活动车辆者每车补助100)3、矿泉水：60元4、应急药品：30元5、临时备用：500元6、奖品费用：1500元

　　七、活动资料:

　　为了让大家彼此都能尽快熟悉了解，活动期间要进行部分团队游戏，活动结束后要进行团体拍照。

　　八、注意事项

　　1、所有人员应注意安全，不允许单独行动。不允许抽烟，此刻是防火期，

　　2爬山时间为2个小时，2个小时后回到山庄进行其他活动。

　　3、所有垃圾斗装到食品袋中，不允许随意乱扔。

　　4、行为举止大方得体，注意维护公司形象，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

　　5、期间出现任何突发情景时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。

　　6、在游玩中，请各组确认人数、注意安全，。

　　7、必须严格遵守时间规定，并准时到达集合点，及时清点人数。一切听从负责人的安排。

　　8、请您保管好自我的行李。异常是手机、钱包及其他贵重物品。并应时刻提醒自我不要遗忘物品。

　　九、活动负责人

中型公司活动策划方案模板范文2

　　为了加强公司员工的凝聚力和向心力，调动员工的工作热情和斗志，增强组织活力，改善组织文化，走进自然，放松心境，提升组织整体沟通与协调的精神和本事，同时欢迎新员工的加入，让新员工尽快融入公司，培养新员工对公司的信任感和归属感。人事部决定于本周六前往广州笑翻天乐园参加一天的户外拓展活动，具体流程如下：

　　08：00集合，从公司出发，前方广州笑翻天乐园。

　　09：00--09：30集中进入笑翻天拓展基地：由教练介绍拓展活动的科目，讲解安全等注意事项。

　　09：30--09：45组建团队：进行拓展分队，选队长，取队名，确定新队的队歌和口号。

　　09：45--10：00破冰训练(团队热身)

　　视团队队员的男女比例、年龄情景组织进行2-3个团队热身游戏，目的让队员之间增进了解，消除隔阂，逐步增进队员的团队意识。为拓展活动作前期准备。

　　10：00--11：45(山谷游乐区)竞技项目：

　　突出重围---攀壁：参与人员站立于悬空的钢丝上，坚持良好的身体平衡状态，障碍物重重的包围圈后须徒手攀登5米高的斜壁上。需要良好的心理素质、队员的紧密配合，坚韧不拔的意志是成功的关键。(良好的体能，坚强的耐力和意志力是完成任务的关键!)

　　木桩桥---天罗地网：队员在经过摇晃不定的木桩桥后，必须经过设置结构错综复杂障碍重重的天罗地网。前有堵截、后有追兵，时间紧迫、困难重重，如何过关

(要步调一致、灵活应变、果敢的行动，才能完成任务!)

　　空中钢丝—极速圆木：参训队员从出发点经过位于高空的钢丝，然后再经过连绵起伏的圆木桥回到原地。须具备良好的心理素质和相互支持、紧密配合团队协作精神才能取得优异成绩!(克服心理障碍，应对困难，勇于挑战自我!)

　　竖网桥---悬空摇摆：参训队员分别站立于竖网的两侧，双手抓紧网绳经过跨度长达40米之宽的终点站，然后从晃荡不定的伸展桥回到。(良好的身体及心理素质、队员的紧密配合，坚韧不拔的意志是成功的关键)

　　11：45--12：00活动点评：根据上午各参训竞技团队的具体表现，各队队长的组织领导和队员的组织纪律、精神面貌、团队协作以及团队中存在的不足等方面进行点评!

　　12：00--14：00午餐时间(参观杨四将军庙)

　　14：00—16：00团队大比拼竞技项目：

　　踏笼飞渡：此项目由连绵起伏的浮箱和摇晃不定的竹笼组成，极大地考验参训队员的体能和意志，参训队员必须一步一个脚印，脚踏实地，坚定不移，才能顺利经过。(检验队员的团结协助、互相支持、相互配合的精神!)

中型公司活动策划方案模板范文3

　　本年度，区教育局在“深化课改大面积提高教学质量”的工作中，提出了基于问题探究式的管理思路，反思我校近两年的课改实践工作，我们深刻地认识到：随着形势的发展，教师不断地更新观念、快速地提升专业本事是课改深化的关键，在雷锋小学构建学习型团队是提升教师专业素质的有效途径。

　　一、活动目的：

　　学校的发展是以教师发展为基础的，仅有教师发展才能促进学校发展。我校是一所拥有较高政治荣誉的学校，创办名优特色学校是我们的目标。学校____年新建校舍，硬件设施和网络设备居全区先进水平。学校环境优美，办学条件优越，德行兼备的教师队伍为学校的发展做出了突出的贡献。

　　我校现有教师72人，其中省级骨干教师1人，市级骨干教师7人，区级骨干教师15人，骨干占教师总数的35%，这一比例居全区较高层次。可是同区内的名优大校比较，区域范围内，我校的骨干中缺少学科尖子，骨干要成为名师还需大幅度提高自身的专业水平。名师创名校、名校育名师。目前，雷锋小学需要培养名优教师。

　　所以，我们以构建骨干教师学习团队为途径，经过团队学习，促使骨干教师不断地更新观念、攀升业务新高峰，并充分发挥其示范、辐射的作用，使之成为学校深化课改实践的领跑人，成为雷锋教育品牌的主力军。

　　二、活动思路：

　　我们本着求真务实的态度，转换视角，更新观念，以23位骨干教师为成员，组建学习型教师团队。营造氛围，促进教师实现从“要我学”到“我要学”的根本转变，使教师的学习伴着专业发展，随着课改深化进入可持续发展的新阶段。

（一）活动目标：

　　我校立足两个“新突破”培养骨干教师，即自身成长新突破和辐射引领新突破。要培养出一支站在课改前沿领域，师德高尚、理念超前、问题意识强、善于研究、敢于实践、乐于创新的骨干教师队伍，引领青年教师共同成长，使学校教学工作整体水平提高一个层次，为今后组建其他学习团队供给经验。

（二）组建团队

　　我校以人为本，在尊重教师个人意愿、自主发展目标的前提下，打破传统的“以学年、学科为单位的基层教师教研、培训的固定组织形式”，组建骨干教师学习型团队，制定团队学习方案和团队学习计划。

　　雷锋小学骨干教师学习团队组织机构

　　组长：孟秀琴

　　副组长：韩金玲张艳韩晓辉

　　负责人：马冰玉于淑清

　　成员：23位骨干教师

（三）具体安排：

　　团队在学习与实践的过程中，注重发挥其自身学习、研究的主体作用，以点带面，引领其他教师共同提高。学习过程体现“四个结合”：即理论学习与实践体验相结合；个案反思与课题研究相结合；团队学习与专家引领相结合；团队教研与广泛参与相结合；其活动的基本模式为：确定主题——学习——行动研究——案例分析——反思总结。

　　1.确定主题

　　依据骨干教师课堂教学的实际情景，确定本年度学习主题是《转变学生学习方式的研究》，主要包括转变学生学习方式的意义、转变学生学习方式的方法策略、转变学生学习方式的实践尝试等三方面资料。

　　2.理论学习

　　学校为团队学习创造一切机会，供给一切条件。为保证学习效果，切实提升教师理论素养，学校决定采取如下措施：

　　学习时间：每隔周三15：00——17：00

　　学习资料：围绕研究主题的相关资料

　　参加人员：团队成员、青年教师

　　学习形式：专家讲座、专题研讨、学术沙龙、课题研究等

　　效果考核：学习笔记、心得体会、课堂反馈、论文撰写

　　3.行动研究

　　团队行动研究重点体现理论与实际的紧密联系，围绕主题资料，结合理论学习收获，针对教学中出现的疑难困惑进行实践、探索，研究。同时依据骨干教师的发展需求和引领要求，采取以下行动方式：

　　结对引路

　　学校为骨干教师聘请教学专家、教研员或知名教师做引路人，定期请名师、名校长来校讲座、讲课、听课，以专题辅导、现场评课等形式指导团队教学实践中遇到的困惑问题。另外，在每月最终一周的周五，团队集中交流学习收获，负责人进行整理后，在学校《课改通讯》上发表，供全校教师学习。以此扎实有效地实践高水平专业引领，快速提升团队教师的专业技能。

　　定尺压担

　　学校在对原有师徒合同重新修定后，将为每一位骨干教师重新认定一位徒弟，签订师徒学习合同，制定徒弟的成长目标与成长计划，把徒弟的成长情景作为考核骨干教师学习效果的重要指标。同时，明确要求每月的第一周为骨干教师教学开放周，第二周为青年教师教学开放周，教师需提前将上课资料呈报教导处，教导处将授课日程表公布在学校网上，骨干与青年教师互听、互评，在团体备课时研讨交流，以此实现校内学科专业引领，互动提高。

　　搭台给果

　　学校集中安排时间，创设条件为团队搭台展示学习效果。7月份展示阶段学习成果，11月份展示年度学习成果。展示资料与展示形式由团队教师自行设计，如展示学习档案、团队专题论坛、教师代表的课堂教学、说课和评课、论文宣讲、学习研究成果介绍等。学校要依据相关制度及奖励措施对团队优秀教师进行表彰和奖励，以此激发教师持久的学习热情，促进教师养成主动学习的好习惯。

　　4.案例分析和反思总结

　　案例分析和反思总结是伴随每一次行动研究之后的思考性学习活动。，要求团队教师，紧密结合年度研究主题将每一次教学实践中的有价值的案例进行认真积累，团队负责人审阅后，选出有代表性的案例，组织团体分析与研究，并反思个人的发展情景，不断总结学习收获。此项学习活动，结合实际工作情景，每月安排一次，并以此活动为载体，促进教师养成主动探究的意识与习惯。

　　三、活动保障

　　组织管理：

　　团队将由校长总领导，副校长分管，负责人具体实施。校长负责对团队进行宏观指导，以确保团队学习任务落到实处；副校长要经常研究解决学习过程中所遇到的问题。负责人确定学习资料、组织学习及问题、情景、意见的反馈。

　　档案管理：

　　建立团队教师的成长档案，将每位教师参加学习的资料与学时完成情景及时记录在案，便于查阅、分析、比较、评价，真实客观地反映教师的学习效果，增强教师学习的内驱力，以利总结规律性的经验。

　　制度管理

　　学校实行激励与制约相结合的管理机制，为增强学习的实效性，依据实际情景，我校将制定如下制度：《骨干教师学习型团队学习制度》、《骨干教师团队档案管理制度》，《骨干教师学习型团队考核评估制度》等。各项制度的建立与完善，确保团队学习能够健康持续开展。

　　考核管理

　　在充分尊重教师的独创性与差异性的前提下，考核以团队教师的自评为基础，依据档案资料及平时表现，采取团队汇报、成员答辩，小组评议确定成绩的操作规程，对团队成员进行民主和谐的评价，反馈意见，提出提议。

　　经费条件保障

　　学校将采取有效措施，广开渠道，进取筹措经费，为学习型团队供给必须的专用资金，创造外出学习的机会，供给多种服务。

　　信息资源保障

　　为满足教师的学习需要，学校还将投资购买、录制、下载很多优秀的课件、教学录像、教学参考资料、电子题库等信息软件，为教师开展网上学习供给坚实的物质基础，并将逐年加大投入，加强学校信息化建设。

　　我们将认真执行活动方案的具体安排，开展学习活动，争取最有效的学习效果。经校领导研究，结合骨干教师学习团队的讨论意见，我校拟定于20____年11月经过文本材料及实践本事展示，理解有关领导及专家的验收。