12月份教学工作总结

12月份教学工作总结共6篇 教务处12月份工作总结

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　　通过写工作总结，我们可以清楚地认识到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成绩。下面是范文网小编分享的12月份教学工作总结共6篇 教务处12月份工作总结，供大家赏析。

12月份教学工作总结共1

　　本学期，我校能结合中心校工作，以区教研室教学教研工作要点为核心，强化教学研究，继续着力抓教学常规、抓校本教研、抓效率课堂，明确目标，规范管理，全力以赴，扎实工作，着力提高学校教师专业水平、提高教学质量。具体做了以下的工作：

　　一、认真做好常规教学工作。

　　督促全体教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。备课、听课、学习笔记、教学反思及作业半学期检查一次，并将检查情况进行登记，作为绩效工资的凭证之一，并继续做好检查反馈工作。使教师把规范贯彻落实到自己的每一个教学行为中。

　　本学期，我校狠抓学生的作业书写，作业的态度，作业的质量等，使学生养成良好的学习习惯。老师的批改作业认真、细心，以正面教育为主，学生乐做，善写，作业质量稳步提高。老师们通过不同的形式、方法使学生养成良好的学习习惯。我校多次对各学科教案、学生作业以及单元测验卷进行检查、评比，每一项检查都能做好记录、分析、总结。把检查评比情况和改进意见及时反馈给老师们，调整教学。

　　二、关注课堂教学，抓好教学质量

　　学校的教学工作都是围绕提高教学质量为中心，教师们拟定措施，向课堂要质量，大力进行课堂改革，教师精心设计教案，合理安排教学环节，培养学生乐思、善思的良好习惯。贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”的教学模式，培养学生良好的学习习惯。本学期我校组织了两轮集体听评课活动，要求教师使用多媒体，教学方法要灵活多样，能充分调动学生学习的积极性。通过这两轮听评课活动，在一定程度上提高了教师的授课水平。

　　三、积极开展教研活动。

　　我们留马小学从每年的期末考试来看，成绩不是最高,从卷面情况来看，主要是低分太多所导致。通过座谈这些学生不喜欢上课，可见我们学校的“有效课堂”问题很大，而且有增加之势，不得不成为我们重视的问题。 鉴于以上原因，我们这学期选择了“提高有效课堂策略”这一校本教研主题，力图通过研究有效课堂转变后进学生，同时促进教师的专业快速发展，以更好地推进素质教育在我们学校的全面实施。我校教师充分利用隔周四教研的时间和业余时间进行转化后进生的理论学习，定期、不定期地组织教师进行后进生案例交流活动，让教师在交流过程中相互学习教育后进生的方法。

　　四、开发校本课程

　　本学期，学校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。首先，我校根据实际情况，开设了竹竿舞为主的校本课程，我们在

　　四、

　　五、六年级分别开设了竹竿舞的课程，每周一节课，任课教师编写教案一册。另外，我校1-6年级还开设《文明礼仪》课，通过一学期的学习，全体学生精神面貌有了很大的提升。

　　五、加强教师培训工作。

　　本学期我校共派出多位教师参加国培，培训科目有语文、信息技术、科学。大力培育骨干教师和教学新秀，充分发挥他们在教育教学中的示范指导和辐射带动作用，促进他们进一步成长。扎实有效地开展“结对师徒”活动。

　　六、精心准备，迎检顺利。

　　督导评估是对学校各项工作开展情况的一次大检查，也是一次整改和促进。将对学校落实党的教育方针、执行上级的各项规章制度、指示精神、工作要求；对学校办学条件的改善；整体校园环境、校园文化建设；以及教育教学工作的规范化程度等方面的工作进行系统、全面的检查、评估及指导。内容几乎涉及到学校工作的各个方面。虽然对我们来说，任务比较繁重，要求也很高，并且还有紧迫感、压力感，更多的是责任感，但对完善学校的工作，进一步规范教育教学工作，加强办学的软硬件建设，提升家长、社会满意的学校的意识，也是难得的机会。借此机会，能使我们对几年来的学校整体工作有全面的梳理、总结。加快了解决一些问题的步伐，更加清晰了办学思路，升华了办学思想，明确了努力方向。

　　因此，校迎接督导评估领导小组在制定工作计划，做好发动宣传，明确责任分工，具体落实各项工作，及时改进存在的问题等方面，统一了思想，提高了认识，也就在实际工作中给予了高度的重视。

　　接到教育局做好迎接省级督导评估工作的通知后，全校立即动员起来，校领导小组集中进行专题研究讨论此项工作，制定、修改、完善了工作计划，对迎接工作做好了具体分工，对照督导评估标准，结合自身的实际工作收集信息和资料，整理汇总相关数据，将几年来工作开展情况做系统的梳理与总结。我们把迎接督导的准备过程当做改进、完善自身工作的有利机会，因此我们在做好日常教育教学工作，确保整体工作有序进行的前提下，进行合理安排，周密协调，克服时间和工作上的各种困难因素，确保日常正常工作与迎检工作两不误。并且利用这个过程，检验了大家的工作作风和敬业精神，培养与增强了大家的集体利益观念、大局意识，也在这个过程中进一步摸索、改进工作方法。有时为了一个数据的准确性、一份资料的完善性、一个信息的真实性、一个工作成果的客观性等等，有关人员都要反复联系，多方核实。同时，把过程中发现的一些问题做好记录，也把改进的建议、思路、措施等积累下来。经过我们精心准备顺利通过省级验收。

　　本学期虽然取得了一定的成绩，但与领导的要求以及教学质量的要求还有较大的差距。今后还要加大改进的步子，把课改推向深入，努力提高教学质量。

　　教 学 工 作 总 结

　　（2013——2014学年第一学期）

　　留马小学

　　2013年12月

12月份教学工作总结共2

　　低重心管理，抓细节，

　　高标准要求，抓落实，向课堂要质量

　　 黑河市第三小学

　　 教学质量是强校之根本，发展之核心。黑河市第三小学虽具有多年的办学历史，然而由于种种原因学校发展多年来依然处于劣势，教育教学质量偏低，面对教育改革与发展的新形势，我们深深感到：进一步提高教育教学质量，推进学校和谐发展是我们面临的主要任务。为此，在学期初我们认真的分析了我校教学所面临的问题，制定了“以低重心管理抓细节，高标准要求抓落实，向课堂要质量”的教学管理策略。现就工作开展情况做以汇报：

　　我们的具体做法是：

　　以课堂教学模式的实践，提升教师课堂教学能力；重潜能生的辅导，提高教学效益。

　　一、以课堂教学模式的实践，提升教师课堂教学能力

　　本学期我校加大了对课堂教学模式的研究与实践活动，全体教师对音、体、美、语、数、外六个学科的知识结构及课堂教学流程进行了研究与梳理，初步形成了以学校情境教学模式为母版向多学科的课堂的辐射的良好局面，形成了适合我校的各类学科课堂教学模式。如语文教学模式：

　　（一）创设情境 ，揭文题

　　（二）带入情境，读全篇

　　（三）深化情境，品语感

　　（四）拓展情境，重运用。教师在授课之前，根据教材特点，或通过语言描述情境，或创设问题情境，或揭示实物，或联系儿童已有经验，揭示文题，激起儿童对整篇文章的兴趣，使学生主动学习。

　　在创设情境后，让学生进入全篇，通读全文，读通读顺的基础上，整体感知，理清课文思路。把学生带入课文，让学生感到“我即在情境中”“情境即在眼前”， 凭借课文的情境让学生精读品读，一步步带入课文描写的相关情境，抓住课文词、句、段咀嚼品味，对课文的内容和思想，深刻理解、体会感悟。这时，教师的主导体现在设疑、引路、启发、范读、点拨和必要的讲解上。通过对全篇文章的理解，落实教学内容，拓展学生听、说、读、写的训练。

　　如此的课堂教学模式，使教师驾驭课堂教学的能力显著提高，同时使教师在对教材内容的把握上，也更加娴熟，有效的提高了课堂教学的效率,促进了学生学习能力的发展。

　　二、关注了过程管理，细节决定成败

　　 1 由于学校逐步强化教学常规管理，保证了教学工作规范正常的运行。依据我校教学常规管理制度与要求，教导处对每位教师的的备课、上课、作业批改和辅导都做出了有明确的要求，每学期结合本学期的检查侧重点开展检查和评比，学期末把检查结果纳入教师学期教学工作考核评估。形成了从教学全过程着眼,研究教学管理规律,总结交流教学改革经验,帮助教师解决影响提高教学质量的各种问题,使教导处有效地为教师教学工作服务。同时对在检查中发现有问题的教师，教导处将采取跟踪听课、跟踪查检，并提出整改意见限期改进。

　　三、重潜能生的辅导，提高教学效益。

　　教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

　　1、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

　　2、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

　　 教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

　　3、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

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　　4、精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

　　5、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

　　6、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。 后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

　　（1）建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。实行个别帮扶 。

　　（2）抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。

　　（3）分层转化。转化后进生共分四个层次：

　　1、学校监控：教导处制定将制定《后进生转化制度》。现规定：后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师10分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

　　2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。

　　3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

　　四、追求有效教研 建构学习型教师队伍

　　为了能不断的提高教师的教育教学水平，我们一直把校本教研当作一项系统工程来抓：鼓励教师在日常的教研活动中开展“发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”的活动，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说 3 出来，把说出的东西进行再研究”。学校在教师需求的基础上，合理设计校本教研活动。每位教师在业务学习上做到“六个一”：做一本摘记、上一节研究课或公开课、练一手好字、提一个教学上的问题，写一篇论文或案例、开展教师网上论坛、每月一次，教师以案例形式讲述课堂教学中的某一过程，以“讲、议、思”的形式反思教学中的成功与问题。通过这些方式的活动提高了教研活动活力。

　　学校各个教研组、备课组活动有统一时间安排，领导深入教研第一线全程参与教研活动，做到每次活动都有教导处老师或校长参加。以提高教师们对教研组活动准备和参与的积极性，真正提高教研活动的质量。

　　学校还通过组织教师外出参观学习，听观摩课，听专家教育理论讲座等，让外出的教师将先进的课堂设计、先进的教育教学理念带回学校与老师们共同分享。另外，为使教师更快地适应未来教育发展的需要，合理的使用现代化的教学设备，学校还把教师信息技术培训及外语学习列入学校校本培训，并作为一项重要内容列入校本培训学时计划。

　　在校本教研活动中，教师们对自身的教学方式与学生的学习方式进行了有效的探索，各学科开展了一系列的研究活动。如数学教研组的《有效教育中——情境式教学法的研究》、《课堂导入怎样才算合理有效》；语文组的《作文教学各年段的要求探讨》、《低年级校本课程的开发》等；使教学实践与教育科研相结合，这些研究活动的开展，让老师们明确了优秀的课堂教学离不开教师目标设计的合理有效；离不开民主、平等的课堂氛围；离不开学生对知识探索的全程参与；离不开课后对教学的有效反思……

　　反思我校在发展中所取得的成绩和出现的问题，现在急需面对的是：尽管部分教师不缺少二期课改的理念，但真正以课程标准有效指导课堂教学还有一定困难，还没有真正的转化为实际教学行为。

　　分析原因：一方面是部分教师对教材钻研不够，在现有的课时量的前提下，完成教学要求有点力不从心；另一方面在内容的取舍上还存在着对教学策略和方法研究不够。

　　在今后的工作中，我们将在爱辉区教育局的领导下，团结协作，积极进取，为争创优质教育而努力，让第三小学成为师生共同学习、生活和成长的乐园，

12月份教学工作总结共3

　　2016-2017学年 第 一 学 期

　　教 学 工 作 总 结

　　梅河口市特殊教育学校 （2016年12月26日）

　　我校在上级教育部门及学区长和校长的正确指引下，在全体领导班子成员共同努力下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，继续深入师德培养，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，结合本校实际，现就学校工作开展情况总结如下：

　　一、加强常规教学管理工作，努力提高教育教学质量。 为确保教学常规工作的有序开展，本学期我校在校长的领导下，增强了过程管理意识，对教师的备课、上课、及时督查，及时反馈。

　　（一）加强教学常规管理。

　　学校的教育工作是一项长期的、潜移默化的过程，抓好学校教育教学常规管理是有效的提高学生能力，促进学生健康、全面发展的重要保证。根据学校的总体工作目标和计划，加强了教学工作检查和指导力度。由带班领导随时查岗、查堂，并认真做好记录。

　　1．教务处每月检查一次教师教案。任课教师都能按照学校要求，提前备课，不仅字迹工整，而且书写规范，上交电子教案的教师能认真记录二次备课的内容，各环节清晰、准确、详实。

　　2．教务处随时抽查学生作业。及时检查教师教学常规管理，了解学生课堂行为习惯养成情况，聋班普遍比智障班级作业量多，书写好，这和学生的差异有关，任课教师都能根据学生的学习程度，加强对他们的写字练习和书写指导。

　　3.加强适龄残疾儿童少年教育教学工作落实。本学期，逐步完善了新生及送教上门学生的学籍录入工作。

　　4.做好教学质量监测评价工作。制订了切实可行的质量监测评价方案和内容。采取课堂观察、访谈、小测试等形式科学制定操作细则开展质量监测工作。

　　5.搞好兴趣小组活动和校本课程建设，形成有活力的校园文化，重视艺术教育工作。为了充分发展学生的特长，在原有体、音、美活动的基础上，开展了英语、写字等兴趣小组活动，极大地调动了学生学习积极性，并提高了训练效果。继续抓好残疾学生的体育锻炼工作，组织、引导师生积极开展跳绳、踢毽子等各类冰雪体育活动。以班级为单位，布置班级文化墙、将学生的摄影、绘画、书法作品，张贴上墙，进行展示，互相交流学习，对教室、教学楼走廊进行了重新装饰，将师生优秀作品装裱上墙上架，丰富了校园文化生活。初步形成了一班一品，一校一特的艺术教育氛围。

　　6．做好学生健康服务管理工作。严格做好晨检、午检工作，加强对学生的健康常识教育，培养学生良好的卫生习惯，认真做好“创卫”的工作。

　　（二）扎实开展教研活动，提高教师课堂教学水平。 以发展听障教育教学水平，探索开拓培智教育思路为基本出发点。学校部分骨干教师做了多学科的示范课。如：翟红立的数学课、成玉娟的美术课、李岩的语文课、陈波的劳动课等，多学科的相互交融展现了特殊教育中单学科的独特优势以及学科间相互渗透对教学实效的促进和提高，骨干教师在学科教学上充分发挥了引领作用。同时，为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，我校开展了以校本研修与教育科研相结合的学校教研活动。本次活动采用个人、集体备课相结合，开展组内教研课等教学观摩活动，以教学研讨、案例反思等形式，以发展听障教育教学水平，探索开拓培智教育思路为基本出发点，以教研组为单位，各位任课教师认真准备，在规定时间内完成一节体现自己教学水平和理念的汇报课。 教研组成员都能集思广益，运用新理念，认真分析教材。老教师在活动中起到了传帮带作用，年轻教师能虚心学习，在活动中历练了自己驾驭课堂的能力。

　　二、加强教师专业领域，提升教师专业素质。

　　促进教师专业化成长是当前教育改革的重要举措。在教学工作中我们十分重视教师的专业化成长引领，全面提升教师专业素质。今年，学校添置了先进的特殊教育教学设备，增设了多感官教室、家政教室、主题教育教室等功能室，并对全校教师进行了专业培训，促进了学校领导和教师业务能力的提升。本学期，赵娜、时学云、王超参加了《中国教师报》读报征文活动，赵娜撰写的《用情感呵护每一个特教学生》参加了进修学校组织的教育教学典型事件征集活动。

　　三、扎实开展师训工作

　　我校的师资培训工作，继续以《梅河口市中小学教师培训计划》文件要求，开展好校本培训工作，强化校本制度建设，加强教师专业化水平的提高与发展。在提高教师的理论水平同时，强化师德修养和教师教学基本功的训练。

　　1.加强师资培训工作。努力认真的传达并完成好上级师资培训部门落实的各项工作精神，扎扎实实地开展好我校的师资培训工作。认真组织教师学习特殊教育的新理念，新教育技术。今年，翟红立校长参加了重庆师大组织的特殊教育管理者培训，翟校长和成玉娟同时参加了吉林省特殊教育学校管理者培训，4位教师参加了吉林省特殊教育教师听觉障碍学生教育和感统、康复教师、体育教师专项培训，8位教师参加了中小学班主任安全教育远程培训，2位教师参加了特殊教育学校骨干教师培训。通过学习，外出听课、参加竞赛等活动，年轻教师得到了锻炼，不断地适应了特殊教育的新要求，进一步促进了特殊教育的教学改革进程。

　　2.搞好科研课题研究。坚持科研为先导，加强教学研究。根据我校教学实践实际情况，结合特殊教育教学规律，形成科学、合理、实效的学校科研工作体制。学校健全了科研制度，成立了三个课题组，立项申报了《校园规范化安全管理研究》、《特殊学生法制教育研究》和《生命教育与教育生命理念研究》等国家十三五重点研究课题，积极组织撰写开题报告，制定研究方案，年度计划，精心组织课题研究工作，9个全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》小课题已经顺利结题。

　　3.切实开展校本培训工作。我校的校本培训工作遵循“高质量、低投入，分层次、全员参与、整体提高”的原则，以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主的培训形式，利用业务培训和学习等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。结合上级的工作计划和我校的实际情况，进行全员特殊教育通识培训，开展多种形式的活动。组织教师积极参加各级各类培训，提高专业素质。通过开展骨干教师专题讲座、上示范课等方式、充分发挥骨干教师的引领示范作用，带动所有教师综合素质的提升。

　　4.抓好继续教育工作。

　　认真学习吉林省中小学教师研修网的有关管理文件，依法规范使用网络平台。学校的管理员负责管理和规范使用“资源管理”、“日志管理”、“图片管理”和“说说管理”栏。在“发布通知”栏上传各类信息认真履行登记备案手续。本学期，有10位教师参加了国培计划——教师信息技术应用能力提升工程培训学习，他们及时完成心得撰写和教学资源的上传工作，保证了继续教育学习进度和质量。

　　教学工作是一项十分重要而且又十分繁杂的工作。认真回顾本年度的工作，我觉得我们的教学工作虽然取得了一些成绩，但还有许多需要改进的地方，在今后的工作中，我们会再接再厉，创新工作思路，开拓进取，使我校教学管理工作再上新台阶。一分耕耘，一分收获。我们将朝着科学、高效的工作目标努力奋进，为提高学校的教育教学质量，为我校教育教学目标顺利实现做出应有的努力。

12月份教学工作总结共4

　　语文教学工作总结

　　瑞雪飘飞，一个学期又将结束了，本学期教学工作有喜有忧，在此总结如下：

　　喜：

　　一、落实教学常规，切实提高课堂效率。

　　学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：

　　1.努力钻研教材，认真备好每一节课。备教材，做到字斟句酌，读懂、读透。备大纲、备学情、备教法、备学法，以最充分的准备去上好每一节课。

　　2.努力更新教学观念，切实提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌，给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3.认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。每一节新课结束以后，把导航落实到位；同时对学生的作业批改加强力度，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 4．辅导及时有效。下午自习能按学校制定的辅导方案准备资料，深入辅导，努力帮助学生查缺补漏。针对学困生搞单项训练，做到不让一个学生掉队。

　　5．每天早晨安排晨考，检测学生已学知识掌握情况；每周结束以后，都有一个周周练让学生巩固所学的知识；单元结束后，及时做单元测试，查缺补漏，认真做好复试卷。

　　二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。虽然有的学生有畏难情绪，觉得语文很难学习，要理解和记忆的东西太多，但是我尽量安慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。

　　三、加强理论学习，努力提高自身素质。积极参加备课组活动，努力提高教学水平。作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让我们这些新教师更快的成长，我们语文组的科组活动比较多而正规。对于每周至少一次的集体听课、评课活动，我都一次不落地参加，对于集体备课活动也是积极参与。本学期我还尽量多的听取老教师的课，经统计，本学期我共听课至少三十节，科组活动每周一次。这些活动在一定程度上提高了自己的教学水平，同时吸收了一些优秀教师的经验，为以后的教学积累了一定的经验。对于学校安排的教学任务，不推诿，尽自己最大的努力去完成。 忧：

　　1.由于经验不足，在有些时候的教学活动没有能够充分结合学生们的实际情况。课堂放手不够，未充分发挥小组的功用。

　　2.还需加强自身教育教学理论水平的提高，多看书，多学习。加强知识更新的速度，努力适应新形势下社会发展的需要。

　　3.对学生良好的学习习惯的培养做的不够，未完全做到持之以恒。 4.积累做到了记录而未做到背记，并灵活地实践应用。 5.在对学生进行思想教育方面缺耐心，少方法。 6.对中考试题的研究不够，应再细、再全面的研究。 化忧为喜：

　　1.结合中考备课，深挖中考类型题，

　　2.充分发挥学生的主观能动性，创设高效课堂。 3.跟组内各老师多研讨，相信“一人计短，众人计长”。 4.多阅读理论书籍，“他山之石，可以攻玉”。

　　5.对学生作业的要求标准要高，调动课代表及小组长的积极性，建立完善的监督管理机制。

　　6.进一步培养学生的良好学习习惯，关注学生的思想动态，耐心细致的做好学生的思想工作。

　　总之，在过去的一个学期内，在良好的科组氛围内，在各位老师的帮助下，在我的个人努力下，自己各方面都在提高。但是我深知“吾知也有涯，而知也无涯”，很多东西还需多看、多思、多学，还需要我继续努力，更加努力，我仍然并且一直在路上。

12月份教学工作总结共5

　　2012——2012学年度（下）教学总结

　　这一学期，我继续担任小学及中专部的语文教学工作和新增加的职业生涯规划的教学工作。因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。

　　作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。

　　教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。考虑到这一学期高一的同学要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础，并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，要为以后高二的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。但是这个学期有部分同学对待学习、考试的态度都有所松懈，对于老师给的自由复习时间没能好好利用，导致这次考试很多同学都没有取得满意的成绩。

　　对于高二的学生，学习的自觉性比较强除了能很好的完成教学

　　任务外，还增加了小说、诗歌、散文、戏剧文学常识的教学，为了让他们更好的理解和掌握这些知识，还让他们观看了一些视频，如《阿Q正传》、《雷雨》、《茶馆》等。

　　小学部分的教学，由于出差、评估，所以一部分的课被冲掉了，课时比较少，教学任务没有能按要求完成。从学习态度来看，

　　2、4年级的比上学期的好许多，但还是有旷课现象；

　　5、6年级的老生学习态度有所放松，上课经常走神，不能认真做笔记。从成绩上来看，女生全部及格，男生只有一人及格，这主要还是态度的问题，男生对待学习，对待考试的态度还是比较差的。

　　这个学期新加入了一门课程《职业生涯规划》，对于这门课程的教学要求，主要是“树立观念，规范行为”,因此理论化的东西比较多，上起课来也比较枯燥一些，所以大部分的学生对于这门课程都不予重视，对于老师所教授的答题技巧也不记于心，导致开卷考试还是有部分同学不及格。

　　这一学期总的来说收获良多，语文教学工作不仅锻炼了自己的耐力，也提高了自己的能力。但是还有一些不足，如还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成绩。在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平!

12月份教学工作总结共6

　　教学工作总结

　　本学期担任2011秋化工班化学工艺课和2013春化工班化学实验技术课。共计上课20周，完成课时322节。通过师生的努力，顺利完成了期初制定的教育教学计划，取得了预期效果。

　　一、在思想上积极参加学校组织的各项政治学习，写出字的学习笔记，参加了党员民主生活会，认真写出了个人分析材料。

　　二、分析学生实际情况，努力把握学生的知识现状、学习态度、价值观取向。通过和学生多接触，基本了解和掌握了学生的现状，分析了他们的知识基础和习得已有知识框架。几乎全体学生的知识结构残缺不全，他们的综合基础很薄弱，特别是春季班的学生没有建立中学化学初级知识基础。在学习态度和人生价值取向上没有正确的认识，原有不良陋习较重。鉴于此，我通过培养、引导和采取正面激励的教育方式，加强建立亲切的师生关系，动之以情多包容学生，晓之以理多角度理解学生，减少空洞说教，使部分学生逐渐建立了学习的积极态度，树立了学习的勇气，逐步在班上培养了学习风气。真诚的微笑，学生能够接受的教学方法和内容，使这艘搁浅的船终于扬起了远航的帆。每天早晨学生咏读工艺知识、化学基本概念的读书声，成为班级一道亮丽的风景。而且在班干部的引领带动下阅读相关知识已成为班里的新气象。在重点学生的协助下帮教工作有了进展，大部分学生的态度有了较大的改观，学习化学实验技术基础和化学工艺的能力有了提高，学生的兴趣得以激发，教师的教和学生的学双边活动之间建立了良好的沟通渠道，取得了效果。通过教学活动，良好师生之间的关系得以发展，教育教学任务得以比较顺利完成。

　　三、针对个体实际，采取适合学生个体的教学方法，促使教学工作更上一层楼。在教学双边活动中针对个别学生接受能力、学习方法、非智力因素现状，作了针对性调整，实施因人施教的思想和教学方法。首先，在设计教案时，重视个体学生的智力、非智力因数的发展，重视调动个体学生的能动性，降低教材要求，避免生疏、难涩的理论讲解，克服意识里的畏难情绪和生疏感，多设计学生的化学生活案例，实施时从学生经历的生活实际出发，用符合学生认知规律的语言引导、激励学生启动已有的知识构件参与师生的教学活动中，过程中重视学生主体地位作用，组织能动的氛围，通过大拇指的竖起，激励褒奖的语言，真诚眼神的肯定，促使学生的自信心得已恢复，辅助学生进行新的认知结构的构建。其次，重视培养学习方法的理解和应用。在教学实践活动中，着重引导学生对学习方法的理解和培养，善于扑捉学生在实践过程中学习方法的闪光点，通过问题回答、作业习练发现学生思维的独到之处，及时明确告诉学生：“你已经拥有了开启知识宝库大门的钥匙，这个钥匙就是你的学习方法，希望你认真保管好”。在这样的养成教育过程中教师的作用就是引导者、组织者和鉴赏家，学生会“亲其师，而信其道”，达到重点培养，大面积丰收的效果。

　　四、通过这次活动，我明白：教学的主导者要具有一定的教育教学能力和深厚的专业功底。为师者要有组织管理能力、管理艺术和高尚的人格魅力。通过师着的言传身教给学生以潜移默化的影响，会给课堂效果的巩固、学习方法的养成，学生人格的塑造有积极的作用。

　　总之，通过师生的配合较好的完成了本学期的教育教学工作。