七年级下册地理总结

七年级下册地理总结【最新7篇】

　　【前言】以下是热心会员“guaqiangba”整理的七年级下册地理总结【最新7篇】，供大家参考。

七年级下册地理总结 篇1

　　第二章 了解地区 第一节 东南亚

[教学目的]

　　知识目标

　　1.了解东南亚的范围、国家，掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置。

　　2.掌握东南亚的自然环境：中南半岛山河相间，南北纵列的三大地形区，河口三角洲的分布，马来群岛多火山地震。

　　能力目标

　　1.了解热带雨林、热带季风气候的特征和分布以及对当地农业生产的影响。

　　2.分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位和作用。

　　情感态度和价值观

　　1.掌握东南亚占世界前列的热带经济作物分布和在各过中的经济地位，以及锡、适宜两种矿产的分布。

　　2.掌握东南亚的人口分布特征，了解华人、华侨对东南亚的繁荣做出的贡献。

[教学重难点]

　　1.东南亚“十字路口”的位置。

　　2.东南亚的自然环境及人口分布的特征。

[教学方法] 讨论法、启发法、读图法

[教学课时] 2课时

[教学过程]

　　第一课时

(导入新课)如果我们在广西或云南越过我国的国界线,就来到了一片极具热带风情的地区,”揶风海韵”是这里的一道美丽的风景线,这就是我们今天要学习的东南亚地区。

　　一、位置和范围

　　1.引导学生观察图2-1，指出东南亚的范围：由中南半岛和马来群岛两部分组成。并介绍中南半岛得名的由来。

　　2.结合世界政区图，由学生分析东南亚的海陆位置特征：亚洲东南部，印度洋和太平洋之间。

　　二、中南半岛的地形与河流

　　1.引导学生找出中南半岛上的主要河流，并设问：a这些河流都发源与哪国？

　　b大致是什么流向？为什么？

　　C 这些河流的上游,主要分布着什么地形区?它们在分布上与河流有什么关系?(山河相间)。

　　D 这些河流的下游流经什么地形区?(平原)是怎样形成的?

　　E 中南半岛上的河流上游流速有什么特点?为什么?因此,这里河流的 什么资源丰富?

　　F 中南半岛河流中下游的平原和河口三角洲对+东南亚的人口和经济发展有什么影响?为什么?

　　D 学生讨论完成P36活动4题。

　　2.教师以手作比,小结中南半岛的地形特征:山河相间,纵令列分布。

　　三、马来群岛的地形特征

　　1.引导学生找到马来群岛，并设问：

　　A 从整体上看，马来群岛地形以什么为主？平原主要分布在岛屿的什么位置？

　　b 这些河流的长度与流速与中南半岛相比，有什么特点？

　　C 展示六大板块示意图，思考：马来群岛位于哪些板块的交界处？根据板快构造学说理论，马来群岛有什么特点？

　　2.小结马来群岛的特征

　　3.展示表格，学生结合教材思考：:中南半岛和马来群岛各是什么气候类型？气候特征各是什么？对农作物的生产各有什么影响？

　　4.结合教材，重点突出热带季风气候和热带雨林气候特征对东南亚农业生产的影响？

　　5.学生做P35活动3题，小结。

[课堂总结、作业布置]配套练习

[板书设计]

　　第 一 节 东南亚

　　一、位置和范围

　　1.位置：亚洲的东南部，印度洋和太平洋之间

　　2.范围：中南半岛和马来群岛

　　二、中南半岛的地形和河流

　　1.地形特征：山河相间、众列分布

　　2.地形对河流的影响

（1）上游：流速快，水力资源丰富

（2）下游：流速慢，冲积成肥沃的平原

　　3.河流对人类活动的影响：城市人口分布在河流周围

　　三、马来群岛的地形特征

　　1.地势崎岖，山岭崎岖

　　2.平原较少，河流湍急

　　3.多火山地震

　　四、气候与农业

　　气候类型 气候特征 对农业生产的影响

　　中南半岛 热带季风气候 全年高温，降水分旱雨两季 农作物雨季播种，旱季收获

　　马来群岛 热带雨林气候 全年高温多雨 农作物随时播种，随时收获

●教学探讨与反思：

　　第 二 课 时

(复习提问)东南亚的范围、中南半岛和马来群岛各有什么地形特征？其气候特征对农业生产各有怎样的影响？

　　五、主要国家

　　1.将全班学生分成两组，分别查找中南半岛和马来群岛各分布着哪些国家？

　　2.提问：东南亚各国中，面积最大的国家是哪个？唯一的内陆国是哪个？与我国接壤的国家有哪些？与我国隔海相望的国家有哪些？位于赤道附近的国家有哪些？（学生识记东南亚的国家）突出新加坡“花园城市”的地位。

　　3.引导学生找出湄公河流经的国家及注入的海洋。并强调：湄公河是东南亚最大的河流，也是亚洲流经国家最多的河流。

　　4.展示世界政区图，指出东南亚的地理位置并提问：

（1）东南亚处于哪两大洲和哪两大洋之间？

（2）东南亚处于这两大洲、两大洋的什么部位？

（3）引用郑和下西洋的典故，说明东南亚自古以来就是东西方的交通要道。

　　六、马六甲海峡

　　1.讨论：从日本到印度，走海上的最近路线，该怎样走？（引入马六甲海峡，突出其位置特点：位于马来半岛和苏门答腊岛之间）

　　2.在世界地形图上指出马六甲海峡的位置，并提问：马六甲海峡联系着哪两大洋？通过马六甲海峡航线向西向东，可以分别到达哪些地区？

　　3.结合教材的文字和活动2题，小结马六甲海峡的重要性。

（过渡）东南亚因地处赤道，适宜的气候和肥沃的平原铸就了东南亚丰富的物产。

　　七、富饶的物产

　　1.引导学生观察图2-6，熟悉图例，了解东南亚的主要物产，并指出：东南亚有丰富的矿产和种类繁多的热带经济作物。

　　2.引导学生在图上找出锡、石油、水稻、油棕、椰子的主要出口国，教师小结：

　　天然橡胶——马来西亚、印度尼西亚；油棕——马来西亚、印度尼西亚、泰国；椰子——菲律宾、马来西亚、印度尼西亚；水稻——泰国、柬埔寨、缅甸、越南；锡——马来西亚、缅甸；石油——印度尼西亚、文莱。

　　3.结合教材P39活动1、2题，理解泰国为什么能成为世界上主要的稻米出口国的原因。

　　八、人口

　　1.展示“世界人口分布图”说明东南亚是世界上人口稠密的地区之一，并设问：这是什么原因造成的？

　　2.学生自度思考：东南亚的居民主要分布在哪里？东南亚的居民组成有什么特点？

　　3.结合教材重点突出华人和华侨的区别，并结合有关资料说明华人华侨对东南亚经济开发所做的贡献。

[小结]学生小结，教师点拨。

　　课堂小结、作业：配套练习：

[板书设计]

　　五、主要国家

　　1.中南半岛：缅甸、泰国、老挝、越南

　　2.马来群岛：马来西亚、印度尼西亚、文莱、东帝汶

　　六、富饶的物产

●教学探讨与反思：

七年级下册地理总结 篇2

　　一:教学目标

　　1.俄罗斯的地理位置(经纬位置,海陆位置)

　　2.俄罗斯的地形,河流,气候

　　3.运用地图,巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点

　　二:教学重点

　　1.俄罗斯地理位置特点

　　2.俄罗斯地形特点

　　3.俄罗斯气候特点

　　三;教学难点

　　1.俄罗斯河流和湖泊的分布

　　2.俄罗斯主要地形区

　　四:教学方法

　　1.读图分析法

　　2.讨论法

　　3.对比法

　　五:教具准备

　　课件,音乐素材,图象素材

　　六:课时安排

　　一课时

　　七:教学过程

[导入新课]

　　伴随着乐曲＂莫斯科郊外的晚上循环播放莫斯科风光图片,激发学生的热情,让学生在好奇中开始学习.[教授新课]

　　课件:俄罗斯

　　教师:引导学生俄罗斯与苏联的关系,并请个别来学生介绍

　　学生:……

　　教师:在俄罗斯以苏联形式存在的时候,它的面积是最大的,同时当它解体后面积仍然是最大的,请同学们思考这说明什么?

　　学生:国土辽阔等

　　教师:很好,今天我们来学习国土辽阔的俄罗斯的相关内容

　　课件:本节课框假结构图

　　教师:请同学们翻开地图册或书本的俄罗斯的地形图,进行以下分析

　　课件:一位置范围

　　1.经纬度位置

　　教师:指导学生读图并分析俄罗斯经度和纬度范围

　　课件:俄罗斯地形图

　　闪烁出现经度范围

　　同时教师请学生归纳因经度广产生的现象

　　学生:1.跨东西半球

　　2.跨亚欧两洲

　　课件:闪烁纬度范围

　　同时请学生归纳因纬度分布产生的现象

　　学生:气候主要分布在温带气候区

　　课件:2.海陆位置及临国

　　同时放映出俄罗斯与周围海洋和临国图,请学生总结

　　学生:……

　　课件：二地形特征

　　同时放映出俄罗斯地形图，请学生总结地势和主要地形

　　学生……

　　教师：总结俄罗斯南高北低，东高西低，以平原和山地为主

　　地形有：山脉，平原，高原，山地

　　课件：分别显示所述地形

　　学生：对以上地形进行特点描述

　　教师：总结主要地形区——东欧平原，西西伯利亚平原，中西伯利亚高原，东西伯利亚山地。

　　课件：重点显示以上主要地形区及相互之间的分界线

　　教师：从课件放映的分界线承转到河流，进而讲述下面的学习内容。

　　课件：三：河流和湖泊

　　同时显示俄罗斯地形图，请学生归纳主要的河流

　　学生：……

　　教师：总结主要的河流和湖泊——叶尼塞河，勒拿河，鄂毕河，伏尔加河，乌拉尔河，贝加尔湖，里海

　　课件：重点出现以上河流和湖泊

　　教师：对以上河流和湖泊进行讲解

　　课件：练一练地形区与河流和湖泊综合填表题

　　学生：……

　　课件：给出正确答案，并重新出图让学生结合图进行记忆

　　教师：承转：课前我们分析了俄罗斯的纬度位置时我们关注到了，它大部分属于温带气候区，那这个国家总体的气候分布和特征分别是什么呢？

　　课件：四俄罗斯的气候

　　同时出现俄罗斯气候气温降水分布图，请学生总结

　　学生：气温——由南向北逐渐递减

　　降水——由西向东逐渐递减

　　课件：气候类型列举

　　同时出现雅库茨克气温降水图，请学生总结

　　学生：气候特点——冬季长而寒冷，夏季短而温暖

　　课堂小结……

　　课后练习……

七年级下册地理总结 篇3

　　七年级地理下册教学工作总结

　　本学期我担任了七年级1-4班的地理课，一周16节课。七年级下册共五章内容，20周的时间完成教学任务。考虑到地理是小科目，我认为一定要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不能占用学生课外时间。为了迎接期末考试，我组织学生认真做好期末复习，按时完成教学任务。现对本学期的教学工作做一总结如下：

　　一、制定计划，明确目标。

　　开学初，我总结了上个学期的期末考试情况，分析了学生成绩偏低的原因，制定了本学期的教学计划。学期第一节地理课，向学生提出本学期的学习要求和任务，并从正面鼓励学生，让学生明确了目标。

　　二、以新课改理念教学

　　新课程改革下的地理教学，不是死记硬背一些重要的地理知识，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。在教学中注意学习方法的指导，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动。

　　在教学过程中，指导学生阅读课文，充分利用地图让学生掌握地理知识，使知识要点更易于掌握，更利于识记。并经常督促检查，进行复习、测验、考试、组织课外活动等，让学生养成很好的学习习惯。

　　三、抓住学生心理，激发学习兴趣

　　在教学过程中，充分利用已有的知识，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩，激发学生学习的积极性。

　　四、存在的问题

　　当然，我在教学中，也存在许多不足之处。如：有部分学生学习兴趣不高，课堂效率较差，学习成绩难以提高，这些状况都需要在今后的很长时间里去不断完善和提高，相信只要有不懈努力，今后的教学会取得更好的成绩。

　　范海红

七年级下册地理总结 篇4

　　回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　教育教学方面：

　　1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

　　3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级下册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

　　4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　本学期取得的成绩：

　　本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。

　　存在的不足和今后的工作方向：

　　当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。

　　因此今后要加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

七年级下册地理总结 篇5

　　一、班情分析

　　通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

　　二、教学目标

　　完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

　　三、教材分析

　　第一章认识大洲

　　本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

　　第二章了解地区

　　本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的`有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

　　第三章走近国家

　　本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

　　四、教学措施

　　1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

　　2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。

　　3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

　　4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

　　五、课时安排

　　周次 单元 教学内容 课时

　　1—2 一《认识大洲》 第一节亚洲及欧洲 4

　　3 一《认识大洲》 第二节非洲 2

　　4 一《认识大洲》 第三节美洲 2

　　5 二《了解地区》 第一节东南亚 2

　　6 二《了解地区》 第二节南亚 2

　　7 二《了解地区》 第三节西亚 2

　　8—9 二《了解地区》 第四节欧洲西部 4

　　第五节北极地区和南极地区

　　10 三《走近国家》 第一节日本 2

　　11 三《走近国家》 第二节埃及 2

　　第三节俄罗斯

　　12 三《走近国家》 第四节法国 2

　　13 三《走近国家》 第五节美国 2

　　14 三《走近国家》 第六节巴西 2

七年级下册地理总结 篇6

　　一、班情分析

　　通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

　　二、教学目标

　　完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

　　三、教材分析

　　第一章认识大洲

　　本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

　　第二章了解地区

　　本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的`重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

　　第三章走近国家

　　本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

　　四、教学措施

　　1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

　　2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。

　　3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

　　4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

　　五、课时安排

　　周次 单元 教学内容 课时

　　1—2 一《认识大洲》 第一节亚洲及欧洲 4

　　3 一《认识大洲》 第二节非洲 2

　　4 一《认识大洲》 第三节美洲 2

　　5 二《了解地区》 第一节东南亚 2

　　6 二《了解地区》 第二节南亚 2

　　7 二《了解地区》 第三节西亚 2

　　8—9 二《了解地区》 第四节欧洲西部 4

　　第五节北极地区和南极地区

　　10 三《走近国家》 第一节日本 2

　　11 三《走近国家》 第二节埃及 2

　　第三节俄罗斯

　　12 三《走近国家》 第四节法国 2

　　13 三《走近国家》 第五节美国 2

　　14 三《走近国家》 第六节巴西 2

七年级下册地理总结 篇7

　　教学目标：

　　1、了解美国的领土构成、地理位置

　　2、知道美国是一个移民国家，种族构成复杂

　　3、了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。

　　重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业

　　难点：地形，气候及农业生产的特点

　　教学方法：读图法、联系法、比较法

　　Ⅰ、自学知识我展示：（5～8分钟）

　　1、美国的半球位置：，海陆位置：，领土组成：本土部分、两个外来洲、。因此美国是一个地跨、两洲的.国家。

　　2、美国人口x亿，原有居民是，今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合，形成统一的民族。美国人总构成复杂，白种人占x，黑种人占x 。和x华人聚居的地方形成了著名的。

　　4、读图说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？

　　5、美国为什么被称为“农业大国”？读第90页，完成以下问题。

　　1、并说说美国地势东西方向上的变化有特点？三大地形区各有什么特

　　2、读图说出美国降水量的分布特征。

　　3、小结：美国有哪些优越的自然条件（地形、河流、气候三方面说明）适合发展农业？美国农业生产的特点有哪些？

　　4、拓展：比较美国与日本的农业有何不同？（条件？特点？）结论：。

　　检测反馈：

　　1、美国的唐人街主要分布在xx。美国原有居民是xx 。美国的两个海外洲是：xx。

　　2、美国地理位置的优越性？

　　3、美国的自然条件有哪些优越性？

　　4、美国的农业有什么特点？美国有哪些著名的农业带？

　　5、自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。

　　第二课时

　　教学目标：1、了解美国的工业特点及分布

　　2、认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。

　　重点：美国工业特点及分布、新技术产业

　　难点：美国工业发展的借鉴意义

　　教学方法：读图法、综合法、联系法相结合自学知识我展示：（5～6分钟）

　　1、读图8—48找出美国主要有哪些工业城市和工业区？

　　2、读图册47页说说美国主要有哪些工业部门？

　　3、美国工业的特点：拥有，工业产品种类，产量，技术，是世界上工业最发达的国家。

　　4、美国的硅谷在，因生产而出名。

　　5、小组讨论：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？