小学二年级综合课教学工作总结

时间：2022-06-05 13:51:36

小学二年级综合课教学工作总结共5篇(二年级教师教学工作总结)

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　　我们在写工作总结的时候，一定要认真回顾自己之前的工作情况，这样写出来的总结才能更好地指导今后的工作。下面是范文网小编收集的小学二年级综合课教学工作总结共5篇(二年级教师教学工作总结)，供大家品鉴。

小学二年级综合课教学工作总结共5篇(二年级教师教学工作总结)

小学二年级综合课教学工作总结共1

　　小学二年级教学工作总结

　　本学期我担任二年级2班语文课教学，作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。由于以前一直从事语文教学，在数学教学方面经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作一工作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、以课堂教学为核心:

　　1、备课：学期初，我认真钻研了《数学课程标准》及教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　2、上课： 课堂上我极力创设各种情境，激发学生思考。然后放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，从中掌握知识，培养能力。接着，让学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法增强上课技能。为提高教学质量，我尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。其次是开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐。第三运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如你真棒! 你的眼睛真雪亮!你真聪明!你们小组合作得很好等等，大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力，让学生学得轻松，学得愉快;现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

　　3、批改作业：批改作业时，我只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，不同的练习错误，进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。由于我担任两个班的数学，作业数量较多，每天放学后都要多花一小时来批阅作业，尽管很累，但我从不松懈。对学生依然认真负责。

　　二、做好课后辅导工作

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。一年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，在后进生的转化上，我对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，只要他们有一点点进步，我都会给予肯定和赞扬，好多学生都是在表扬声中渐渐喜欢学数学的。还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。再通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。付出就有回报，在我的耐心辅导下有四名后进生考出了优异的成绩，值得欣慰。

　　三、博采众长，提高教学水平

　　欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，我虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作。

　　四、一份耕耘，一份收获

　　本学期，我积极参与课改研讨，认真阅读教科研论文并结合自己的教学体验，撰写的论文在《凉州教育》上发表，虽说不足挂齿但也是自己的一点劳动成果。经过一个学期的努力，我所带的两个班级在期末考试中成绩乐观，均高于年级平均成绩，优良率为86%，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。

小学二年级综合课教学工作总结共2

　　二年级综合实践教学工作总结

　　教师：程龙梅

　　根据二年级学生的特点，综合考虑了学校的实际情况，开展了一系列活动，效果较好。现将我在教学中的一些感受总综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程结如下：

　　就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。具体体现在以下几个方面：

　　一、给学生提供自由学习的空间 。

　　对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

　　在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人感到欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

　　二、给学生搭建主动学习的平台 。

　　本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。

　　总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的目的。

小学二年级综合课教学工作总结共3

　　1、礼让是美德

　　活动目标： 1、知道孔融让梨的传统故事

　　2、知道同学之间互相谦让的事例

　　3、知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。

　　活动过程：

　　一、故事导入： 1、在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。

　　2、教师演示课件，继续讲述故事《小羊过桥》问：两只小羊为什么都掉进河里了？ 3、请同学谈谈：听了故事以后你有什么想法？板书课题

　　二、学文明理

　　1、谁听过《孔融让梨》的故事，给大家讲一讲。

　　2、说说书上两幅图讲的故事，小组交流自己的看法，两个故事都说明了什么？

　　三、联系实际

　　1、请学生讨论：在学校里，同学之间互相谦让有什么好处？ 2、请同学演一演：遇到下面的情况你会怎么做？

　　（1）春游结束了，同学们纷纷登上了回学校的汽车，最后上来了两个同学，可车上只剩下一个座位。（2）小强和小丽同时来到了饮水桶前，都想喝水。（3）你刚从外面回来，同学正抱着一撂作业要进教室。

　　3、学生讨论，进行表演。

　　4、请同学想一想：在日常生活中，学校生活中、家庭生活中还有哪些地方需要讲谦让？ 5、你愿意和什么样的同学成为好朋友？

　　6、（ 1）试一试：把书上的插图编成故事讲给大家听。

　　（2）说说这两个故事使你受到哪些启发？

　　7、小结：学习了谦让你有什么收获？

　　四、活动延伸：

　　遇到下面几种情况时，你应该怎样做？

　　1、打扫卫生的时候。 2、在别人遇到困难的时候。 3、吃东西的时候。 4、在妈妈忙着做饭的时候。 5、和小朋友一起玩玩具的时候。

　　2、不扰人是美德

　　活动目标： 1、懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。

　　2、懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。 3、知道不打扰别人才能与别人共同生活。

　　活动教程：

　　一、谈话导入：当人做作业或睡觉的时候，如果有人打扰你，你的心情会怎样，为什么？ 二、学习课文，启发明理（使学生知道为什么不能打扰别人）

　　1、听老师讲一段“解放军不打扰老百姓的故事” 2、你也来讲一段不打扰别人的故事。 3、小组讨论：遇到这种事你有什么感想？

　　。这个故事说明了什么？

　　（1）做作业的时候，有人在你身边打闹。（2）看节目的时候，有人在你身边说笑。（ 3）睡午觉的时候，有人在你的楼前大声喊叫。

　　4、写一写：（使学生进一步理解不打扰别人的含义）

　　课件出示：“写一写”中内容（ 1）同桌互相说一说，遇到这样的事情你做准备怎么做？（2）写一写 5、我的收获：为了不打扰别人的工作、学习和休息，你能做到什么？

　　三、活动延伸：

　　1、同桌互相说一说，图中的小朋友谁做得对，谁做得不对，为什么？ 2、教师小结：

　　四、全课总结：当别人学习、工作和休息时，我们不要打扰，不得以要打扰别人时，要说明情况或道歉， 这是尊重别人的表现，是讲文明、有礼貌的行为。

　　3、怎样打电话

　　活动目标：

　　1、知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。

　　2、知道打电话的一般步骤，通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁，能使用礼貌用语。 3、初步学会独立打电话和接电话。

　　活动过程：

　　一、猜谜语导入，激发兴趣。 一物长得真稀奇耳朵嘴巴在一起两人远隔千里外声音传递一线牵

　　二、听课文前半部分录音。

　　1、思考：录音中是谁给谁打电话？

　　2、讨论：你会打电话吗你从电话录音中，知道打电话应该注意什么？

　　三、学习课文。

　　1、讨论：我们家里的兄弟姐妹有许多，你知道有哪些？

　　2、互相介绍一下自己打电话的经历。

　　四、练习打电话基本技能。

　　1、四人一组，分工表演。

　　2、说一说打电话时应该注意什么。 3、推荐优秀者示范表演，指名表演。

　　五、制作电话号码卡 你知道爸爸妈妈以及亲戚的电话号码吗？怎么能记下来。六、活动延伸

　　1、做一做：模拟下面的情景和同学做打电话游戏。

　　（1）和熟悉的人打电话。（ 2）接到不认识人的电话。

　　2、议一议：学生分小组讨论他们这样打电话合适吗？

　　（1）同学打电话聊天或问作业的答案。（ 2）使用公用电话时间过长。

　　4、特殊电话

　　活动目标： 1、通过活动，让学生记住几个常用的特殊电话：

　　119、110、120、114

　　2、知道特殊电话号码的作用。 3、学会正确使用特殊的电话号码。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：同学们还记得爸爸妈妈以及其他家人的电话号码吗？同学们的记性真好。爸爸妈妈以及爷爷奶奶的电话号码是他们的专用号码，但是有些号码是所有人都可以拨打使用的，这些号码被大家称为特殊电话号码。二、认识特殊电话号码

　　1、出示几个特殊电话号码： 这几个特殊电话号码都有相应的设备和特定的环境，请大家说说这个设备或者这个特定的环境属于哪一个特殊电话号码？ 2、这些电话可以帮我们做什么？ 3、遇到下列情况，应该打什么电话？

　　（1）着火了！（2）妈妈昏倒了！（3）碰到坏人了，赶紧去报警！

　　4、除了刚才认识的几个特殊电话号码，你还知道哪些特殊的电话号码？ 5、给家里做个电话簿，填写出应急电话的号码。

　　三、活动延伸

　　1、认一认：你知道电话键盘中的功能键的用途吗？ 2、说一说：你会打长途电话吗，知道怎样打长途电话吗？

　　四、活动总结：这节课的学习，我们不仅认识、了解了特殊电话号码，并学会了怎样使用特殊电话号码。 有些电话是用来求助的，是不可以随便拨打的。

　　5、《观察天气》的教学设计

　　活动目标：

　　1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。

　　过程与方法：

　　1．能对各种天气现象进行分类。

　　2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

　　活动过程：

　　一、激趣导入：谁在一闪一闪亮灯？（ ）谁往地上泼水洗路？（）谁在天空挂上黑幕？（）谁在轰隆轰隆打鼓？（）谁在空中架彩桥？（）二、认识天气现象

　　1．出示天气现象图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）

　　4、根据天气符号记录一周的天气变化，给天气记日记。

　　三、描述今天的天气怎样？

　　1．今天的天气怎样呢？

　　2、带上记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。 3、回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 4、学生汇报，教师展示学生的记录。

　　5、提问：天气对我们的生活有什么影响？和人们生活有什么关系？

　　四、了解天气的谚语

　　（时间控制在 10 分钟内）

　　1、同学们刚才描述了今天的天气，有谁知道明天的天气将会怎样？（引出天气谚语） 其实我们的祖先在古代就根据长期的观察经验，总结出许多天气谚语。

　　2、出示书上的天气谚语：让学生读一读，你还知道哪些天气谚语？

　　（1）天上钩钩云，地上雨淋淋。（ 2）大风怕日落，久雨起风晴。（3）朝霞不出门，晚霞行千里。（4）喜鹊枝头叫，出门晴天报。

　　所以我们不看天气预报，只要细心观察天气，也能进行天气预测。

　　3、收集天气谚语。

　　五、活动延伸

　　1、做一做：按照书上的要求做个小小雨量器。

　　2、试一试：用你做的雨量器测量一下学校附近的降水量。

　　教学反思：

　　本次教学活动特别注重学生亲自测量、观察和记录相关数据。教学中教师给予了详细指导，当场对各小组进行纠正，回到班级并进行汇报，教师总结通过这些活动，使学生更明确了实践的重要意义，也激发了学生探究问题的兴趣。

　　6、给四季画像

　　活动目标： 1、认识四季的变化，学分及时调整自己的生活，适应季节的变化。 2、知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。

　　3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：视频出示春、夏、秋、冬四个季节，美丽的春天同学们可以去踏青，愉快的夏天可以去游 泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。二、四季自然的变化

　　1、同学们，打开课本 21 页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的景色？如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？

　　2、大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说四季各有什么特点？ 3、如果你给四季涂上美丽的颜色，你会涂什么颜色呢？

　　三、四季人们生活和劳动的变化

　　1、季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。打开课本第

　　些方面的变化？

　　23 页，认真看一看图中展示了人们哪

　　2、说一说农民伯伯在不同季节做什么？你应该怎么做？

　　四、四季对人民生活的利弊 在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生活的方面。

　　1、学生分成小组依次讨论：春、夏、秋、冬对人们生活有利和不利的方面。 2、你应该怎么做？

　　五、活动延伸：

　　1、小制作：做一个小小风向标 2、用你自己做的风向标测测四季的风向有什么不同。

　　六、总结：通过这节课的学习，同学们认识了四季变化，知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的 影响。懂得了随着季节的变化，及时调整自己的生活，适应季节的变化。

　　7、五官的本领

　　活动目标： 1、能正确的说出五官的名称，指出相应的位置。

　　2、初步探讨和了解五官的作用。

　　3、教育学生要保护好眼、耳、口、鼻这些器官。 活动过程：

　　一、歌曲导入：学生唱《小小拍拍》 ，指出自己的五官的位置，并告诉学生它们有一个共同的名字叫五官。二、探索五官的本领：

　　1、出示各种能刺激学生感官的东西，如醋、香水、音响等。让学生知道五官的作用。 2、学生分角色表演五官的本领，比一比谁的本领大？了解五官的重要性。

　　3、说一说在学习和生活中，五官是怎样合作的？

　　4、小组讨论：如果五官之一有了问题，会怎么样？今后如何保护五官？ 5、如果你有了不良习惯，打算怎么改？

　　三、活动延伸

　　1、做一做：桌子上放着三瓶液体，有一瓶是水，一瓶是白酒，一瓶是白醋。你用什么方法把它们区分开。 2、说一说：做上面的实验需要用到五官中哪几个器官？

　　3、想一想：当我们缺少了五官中的某个器官，会给我们的生活带来哪些不方便？

　　四、教学总结：我们的五官是五个好朋友，原来它们一样也不能少，鼻子能帮助我们闻出气味；眼睛能让我们看清东西。看电视、看书时注意不能离得太近，看的时间也不能太长；嘴巴里有牙，能帮助我们吃东西，所以要保护好牙齿，每天早晚要刷牙，晚上睡觉前不能吃零食；耳朵里面有一层看不见的薄膜，一不小心就会弄破，所以我们不要挖耳朵，它们都是我们的好朋友，我们要好好地爱护它们。

　　8、脊柱的弯曲

　　活动目标： 1、引导学生认识什么是脊柱弯曲，知道其形成原因和危害。

　　2、懂得怎样预防脊柱弯曲。

　　3、激起对自身形体美的关注和追求，加强脊柱保健。

　　活动过程：一、激趣导入：

　　1、视频出示十月一日国庆检阅那壮观的场面，一睹解放军叔叔的风采。欣赏气势磅礴的国庆阅兵式 2、看完这段视频，谈谈你的感受？二、认识脊柱

　　1、摸摸脊柱，是什么感觉？ 2、出示课件：脊柱

　　教师解说：在我们人的背部有一条脊柱，它就好像一根柱子，支撑着我们的身体。脊柱由脊椎骨组成，分为四个部分，分别是颈椎、胸椎、腰椎和骶椎。从人的正面和背面看，脊柱是直的，但是从侧面看，有颈、胸、腰、骶四个弯曲，这样的弯曲是正常的。

　　3、说说脊柱的作用？

　　4、课件出示脊柱的作用，学生读一读。

　　我的作用：支撑作用、保护作用、平衡作用。三、脊柱弯曲

　　1、打开课本 30 页，比一比哪种做法对？为什么？ 2、小组讨论：脊柱弯曲的原因？ 3、指名交流原因。

　　四、活动延伸：预防脊柱弯曲。

　　1、练一练：坚持锻炼，预防驼背。 2、玩一玩：做有益的游戏锻炼身体。

　　3、课件出示三字经：站如松、坐如钟、行如风。

　　9、我爱吃的蔬菜

　　活动目标： 1、让学生观察蔬菜，认识蔬菜，并了解蔬菜的种类。

　　2、初步了解蔬菜的营养情况，培养学生从小养成爱吃蔬菜，常吃蔬菜的好习惯。

　　活动过程：一、激趣导入新课：

　　同学们，今天老师给你们带来了好多新鲜好吃的蔬菜朋友，你们想认识它们吗？二、观察指导：我们吃的蔬菜是怎样的？

　　1、大屏幕出示常见的蔬菜图片

　　2、归纳指导：说出蔬菜的名称、形状、颜色等

　　3、联系自己的生活经验，说说你所见到的蔬菜的样子，进行补充，充分调动学生多种感官投入学习活动，中认识蔬菜。 三、了解蔬菜的种类

　　让学生在实践活动

小学二年级综合课教学工作总结共4

　　---- 小学二年级阅读教学工作总结

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　　古今中外，学者一致认为：多读书是学生提高语文素养的有效手段。“读书破万卷，下笔如有神。”叶圣陶先生曾说：“学语文，岂能仅仅读《语文》，必须在国文教本之外再看其它的书，越多越好。这样才能养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文章的技能。”崔峦先生也讲过：“如果学生在小学阶段有一二百万字的阅读量，脑子里装着上百篇文章，80首古诗，有了比较丰富的语言积累，读写能力一定会提高。”阅读心理学认为：阅读不仅是一种重要的能力，也是从事生产劳动，以及各项工作的基本技能。教师和家长不可能永远陪伴着孩子，而好书却可以成为他们终生的良师益友。为适应未来社会对人才的需求，小学阶段必须重视学生阅读能力的培养。

　　新课程标准第一次明确规定了学生课外阅读的数量：二年级每年学生不少于5万字。随着二年级学生识字量的不断增多，培养二年级学生良好的课外阅读习惯已经具备了一定的条件。针对二年级的学生特点，以及学生读书的层次不齐，我主要从培养孩子的读书---- ---- 方法和读书兴趣来抓起，让学生选择适合自己的读物，一步一步地走进课外阅读的多彩世界。

　　下面我就谈谈平时在这方面是如何做的。

　　一、激发孩子的阅读兴趣，使学生乐读。

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么如何激发课外阅读的兴趣呢？我常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

　　记得有一次，我给学生们讲《丑小鸭》的故事，当我讲到丑小鸭由于长得难看，受到兄弟姐妹的嘲笑和欺负离开了家后——讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《安徒生童话》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。我重视激发学生的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能---- ---- 地满足于学生的需求，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。

　　二、鼓励孩子读自己喜欢的书，使学生会读。

　　放手让学生选择自己喜欢的书，不是说放任自流了，而是要指导学生选择健康、有益的课外读物。课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。根据班上学生的年龄特点，我建议他们读那些有趣味性、篇幅不长的童话故事、神话故事、成语故事、寓言故事；其次要有科学性，如《十万个为什么》、《海底两万里》等书。

　　三、引导孩子养成良好的阅读习惯，使学生多读。

　　1、保证书目。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，要给学生以阅读的自由，给他们时间上的保证。我尽可能地创造一切条件让学生去自由阅读。我经常鼓励孩子多买课外书，班里的孩子每人都有好几本课外书，孩子们把自己的书都放在教室里的图书角里。班上图书角的建立为孩子们提供了广阔的读书空间。找班上读书优秀的几位同学，负责班上同学的借---- ---- 书还书。资源共享，大家轮流着看，读书的范围更广了。

　　2、保证时间。我每天挤出时间来，让他们读。天天读，才能养成自觉阅读的习惯。每天到校，只要走进教室，就让孩子们养成读书的习惯。中午的时间，也是读书的时间。另外，减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出来让学生进行“自我阅读”。使孩子们读书有了充分的时间保证。

　　3、注意积累。在进行阅读时，要教育孩子“不动笔墨不读书”。让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会；阅读累了，就在本子上或画一朵小花，或描一只小虫，给课外阅读增添无限的情趣。规定每晚的读书内容，每读一篇，让父母检查签名。读读背背较短的诗歌，每完成，奖一颗星，一篇较长的文章，3篇奖一颗。由班上的小组长和老师作为考查人员。如果在课堂上回答问题能恰当地用上去，我们就奖给她一枚表达章。只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想自由地翱翔于“学海”“书山”之间，从而稳定对课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

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　　4、填记录表。为了及时了解学生的阅读情况，鼓励那些爱读书、读书认真的孩子，我细致的做了份阅读记录表，由学生每周填写一张，内容包括阅读篇目、字数、认识的新字，里面的人物。从阅读记录表里，我详细掌握了孩子们的效果、收获。知道了他们每天都坚持读书，每个月最少的也会读六千字，最多的能读一万字以上。

　　5、开展活动

　　（1）班里经常开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。每天下午，都会分小组交流前一天的个人读书情况。每周都会举行一次读书活动。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

　　（2）古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。我每周让学生至少背诵一首古诗，为了---- ---- 便于检查，内容我统一指导，程度好的学生可再选出自己喜欢的来背。

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